送蘑菇教案5篇

時間:2022-10-22 作者:Mute 備課教案

工作多年,相信教師一定都了解教案的正確書寫方式,對于教師而言,我們在每節(jié)課之前必須要準備好教案,范文社小編今天就為您帶來了送蘑菇教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

送蘑菇教案5篇

送蘑菇教案篇1

活動目標

1、感受樂曲歡快活潑的旋律,了解樂曲結(jié)構,掌握x、 xx節(jié)奏音型。

2、在教師的指導下設計打擊樂配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂器。

3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

活動準備1、課件-采蘑菇的小姑娘mp3及歌詞下載

2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。

3、圖片-園地和孩子

活動過程

一、圖片導入,激發(fā)幼兒興趣。教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

他們高高興興的要去干什么呢?

(啟發(fā)幼兒想象。)

二、感受音樂1.播放音樂,讓幼兒感受音樂。

(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)

2.引導幼兒進行討論。

(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)

讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。

三、分析歌曲結(jié)構,討論編配方案。

1、根據(jù)音樂,引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。

教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。

2、掌握x、xx節(jié)奏音型。

(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進行指正。

(2)讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),

使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。

(3)請一位小朋友上臺示范,用身體語言。

四、設計配器方案1幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。

2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。

1、教師指揮,小朋友嘗試進行樂器演奏,演奏完畢。

教師點評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。

2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。

3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的?。?/p>

表演自然結(jié)束。

送蘑菇教案篇2

活動目標:

1.仔細觀察畫面,運用角色對話表達故事內(nèi)容。

2.感受晚會帶來的歡快氣氛和友誼的美好。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

活動準備:

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活動過程:

一、猜一猜

1.這是一座什么樣的房子?聽,蘑菇房子里傳出了什么聲音?蘑菇房里為什么這么熱鬧呀?原來他們是在開晚會啊。

2.那快樂的蘑菇房里的晚會邀請誰呢?(出示四張請柬)邀請了誰呀?請柬上會寫些什么呢?(教師和幼兒一起讀一讀)

3.那給小熊的請柬里寫了什么呢?誰能來說說的?小象的呢?

4.給小狐貍的請柬里也寫了一樣的東西。很快,到了第二天,晚會馬上開始了,聽!

二、說一說

1.傾聽故事三個小動物來參加晚會

2.誰聽到了?第一個來敲門的是誰呢?它帶來了什么禮物?小母雞怎么介紹自己的?我們一起來做小母雞。這時候蘑菇房會怎么說呢?聽!(集體、分組、分角色學說對話)

3.聞聞,我好像聞到了一股香味,是什么的味道?(出示鮮花)這是誰帶來禮物?小熊和蘑菇房子會怎么對話?請男小朋友當小熊,女小朋友當蘑菇房子,來表演一下。

4.教師唱歌,這次是蘑菇房請得誰啊?(請兩個小朋友對話,兩組)

5.“哎呦哎呦,我的.身子被卡住了,疼死了疼死了!”誰呀?卡住了,怎么辦?怎么會卡住的呢?(幼兒猜測)真的是這么一回事嗎?我們來聽聽看。(教師講述故事)小狐貍為什么會被卡住呀?壞主意被看出來以后小狐貍怎么樣?他的臉為什么會通紅?那應該怎么辦呢?(甩掉)那我們一起來甩掉壞主意,甩掉了沒有?恩,甩掉了小狐貍就能進去了。誰還記得小狐貍剛才想進去時帶的什么禮物?他為什么會帶這個禮物去呢?(心非常真誠,想進去交朋友)

6.半空中飛起了花瓣雨,美妙的音樂響了起來,蘑菇房子的快樂晚會開始了,小動物們都玩得很開心。你們說,小狐貍的心情怎樣?對呀,小狐貍也很開心,而且,它還是玩的最痛快的,你們說這是為什么?(沒有壞主意的感覺很好,帶著真誠的心交到好朋友,和好朋友一起玩是最快樂的事情。)

三、玩一玩。

1.蘑菇房里的快樂晚會這么的開心,你們想?yún)⒓訂幔?/p>

2.你想帶上什么禮物去呢?為什么?

3.聽,音樂又開始了,這次,蘑菇房子也邀請了我們。就讓我們捎上一份真摯的友誼和美好的祝福去參加吧!

活動反思:

本課的另一個重點是培養(yǎng)學生熱愛家園的情感,所以僅一間蘑菇房子是遠遠不夠的,讓學生發(fā)揮想象,在有限的空間里加入無限的想象力,讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子,許多的小動物和小花小草。

送蘑菇教案篇3

活動目標:

1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。

2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運動的方式,體驗集體游戲的快樂。

活動準備:紅、黃、藍大綢布若干;竹梯、平衡木;錄音機、音樂磁帶。

活動過程:

(一)熱身運動:快樂小司機

師:天氣真好,我們一起開著小汽車去公園玩吧?。犞魳纷雎蓜樱耗7虏淋嚒㈤_車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。)

師:公園到了,我們把汽車停好,進公園玩嘍!

(二)情景游戲:彩綢變變變

1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

師:這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路,提示幼兒保持身體平衡。)

2、經(jīng)過小河跳一跳——把藍色綢布對折成小河狀

師:前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河。)

3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀

師:小朋友們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)

(三)自由探索:彩綢真好玩

(自由探索彩綢的多種玩法。)

1、師——這里有好多彩綢,你們看看有些什么顏色?(紅、黃、藍)數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢?

2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢!你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動彩綢,幼兒用腳踩;幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚、坐轎子等游戲。)

3、師——下雨啦,快點找個地方躲起來吧!(一起躲到大紅傘下)風好大呀,把大紅傘吹上去了,風小了,大紅傘下來了。 (變換傘的高度。)

師:哎呀!一陣大風吹過來,把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來吧!(大紅傘四處移動,幼兒跟著目標快速追逐奔跑。)

師:大紅傘終于追回來了,和好朋友靠得緊一點,我們再也淋不到雨啦!

(四)放松整理

師:雨停了,天晴了,我們也玩累了,一起開著汽車回家吧?。ū本蹣酚變簣@)

?抹肥皂》—分組教學活動

?抹肥皂》—分組教學活動

送蘑菇教案篇4

活動目標:

1、引導幼兒理解故事內(nèi)容,能清楚地說出蘑菇的成長過程。

2、鼓勵幼兒按照故事提供的線索大膽想象,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。

活動準備:

錄音帶、教具:小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張

活動過程:

一、談話導入:

看,老師帶來了一棵小蘑菇;你們愛吃蘑菇嗎?

誰也愛吃蘑菇呢?(小兔子)

二、分段理解故事內(nèi)容:

1、小兔子看見地里長了一棵小蘑菇。提問:小兔子會怎么做呢?(鼓勵幼兒大膽想象,并講述自己的觀點。)

2、小兔子說:“你這么小,等你長大了,我再來采吧?!毙⊥米幼吡?。蘑菇開始長大。第一天,蘑菇長到像蘋果那么大了。提問:小兔子會不會去采它呢?

3、小兔子說:“再長大一些我來采?!钡诙?,蘑菇長到像凳子那么大了。提問:小兔子會不會去采它呢?

4、小兔子說:“再長大一些我來采。”提問:第三天,蘑菇會長

到多大呢?像什么?小兔子會怎么做?(通過“前兩天蘑菇變化”的提示,引發(fā)幼兒對蘑菇形態(tài)的想象。)

5、第三天,蘑菇長到像雨傘那么大了。小兔子說:“再長大一些我來采?!碧釂枺旱谒奶?,蘑菇又會長到多大呢?像什么?小兔子又會怎么做?

6、第四天,蘑菇長到像桌子那么大了。小兔子說:“再長大一些我來采?!碧釂枺旱谖逄炝耍⒐竭€會變大嗎?長得像什么呢?小兔子有沒有把它采下來呢?(幼兒舉手表決采或沒采)

7、最后,蘑菇長到像房子那么大了。小兔子說:“蘑菇這么大,我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧?!毙⊥米釉谀⒐缴祥_了一個門,又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里,好開心?。?/p>

提問:小兔子最后是怎么做的?

三、完整地欣賞一遍故事(播放錄音):

提問:

1、故事的名字叫什么?

2、小兔子去看了蘑菇幾次?

3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇,看到蘑菇長到像什么了?

4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎么說的?

5、小兔子住在蘑菇房子里,會是什么樣的心情呢?(好開心?。。┧谀⒐椒孔永飼鲂┦裁词虑槟兀?/p>

四、活動延伸:

小兔子搬進了新房子,可家里還卻點家具,我們畫一些送給它好嗎?(幼兒離場)

送蘑菇教案篇5

活動目標

1、復習鞏固踵趾小跑步,愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。

2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動作。

3、知道找地方舞蹈,與同伴共享空間。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備

1、教學掛圖、教學cd。

2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對,圖片—園地和孩子。

活動過程

1、圖片導入,激發(fā)幼兒興趣。

教師:圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

他們高高興興的要去干什么呢?(啟發(fā)幼兒想象。)

2、感受音樂。

(1)播放音樂,讓幼兒感受音樂。(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)

(2)引導幼兒進行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣???)來;自。大;考吧;幼。師網(wǎng);讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。

3、分析歌曲結(jié)構,討論編配方案。

(1)根據(jù)音樂,引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分,哪幾個部分。

教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。

(2)掌握x、xx節(jié)奏音型。

把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏,進行指正。

讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。

請一位小朋友上臺示范,用身體語言。

4、設計配器方案

(1)幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。

(2)討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

5、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。

(1)教師指揮,小朋友嘗試進行樂器演奏,演奏完畢。教師點評,小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。

(2)教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。

(3)提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的?。?/p>

活動延伸

在科學活動中,可以向幼兒介紹一些有關蘑菇生長的知識。

教學反思:

我是用歌曲導入新課的,歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲,接下來的備學,很輕松的就搞定了,簡直出乎預料。讀課文和識記生字詞幾乎沒費什么大的力氣。我本打算第一課時熟讀課文,識記生字詞為主,把問題拋出,讓優(yōu)等生試著解決問題,我檢測c層的學生并幫他們鞏固??墒?,孩子們在情緒高漲的情況下,解決的都很好。