小班教案好娃娃7篇

時間:2022-10-23 作者:lcbkmm 備課教案

教案是教師必須要掌握的一種寫作技能,是讓我們的課堂更加生動的依據(jù),做為一名在職場多年的教師,你寫教案的能力一定優(yōu)秀,下面是范文社小編為您分享的小班教案好娃娃7篇,感謝您的參閱。

小班教案好娃娃7篇

小班教案好娃娃篇1

一、主題來源:

在班級的角色游戲里,我們布置了一個溫馨的娃娃家。娃娃家里有桌子,椅子、還有小娃娃,燒飯的鍋子、水槽、飯碗等等。孩子們看到了可高興啦,都要到娃娃家里去玩。但是這么多的人到了娃娃家,就搶著玩燒飯的游戲,而且每個人自己拿著炊具,都在燒自己的飯,不知道誰是媽媽誰是爸爸。走到娃娃家一看,燒飯的東西掉的滿地都是。人多,又吵,有時還會為了爭搶娃娃而不高興。盡管如此,他們還是很喜歡到娃娃家去,摸摸,看看。

我想家對于每個孩子來說,都是最美麗的地方,不管孩子的情緒有多么不穩(wěn)定,不管遇到什么不開心的事,說到家,孩子們就會多一份溫馨與向往。對于入園不久的小班孩子來說,家是他們最熟悉的地方,濃濃的親情,會使幼兒感到安全,得到溫暖。他們喜歡玩角色游戲,家中各個成員的角色是他們最喜歡扮演模仿的角色。為了給幼兒家的感覺,在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨立起來。為了更好地讓幼兒體驗角色,進入角色。我們決定開展主題活動《娃娃家》來豐富幼兒的角色意識,讓娃娃家的開展變得更加有序、更加有趣。同時讓孩子們學(xué)會當娃娃家的爸爸和媽媽還有其他成員。知道一個家庭里有許多成員:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶等。在家里要相親相愛,會表達自己的情感。

二、主題目標:

了解自己的家和家庭成員,親近父母和長輩,以各種方式表達自己的情感。

三、《娃娃家》主題活動實施的介紹

主題選自

?娃娃家》主題是在3——4歲學(xué)習參考用書(p7—p20頁)、有四個次級主題:爸爸媽媽好、喂娃娃吃飯、搖籃曲、我的家。

爸爸媽媽好里的十個提示點:(p8、9)

帶一張爸爸媽媽的合影

做相框

和媽媽一起整理物品

花兒送給爸爸媽媽

兒歌“飛呀飛”

說說爸爸媽媽的名字

裝扮爸爸媽媽

畫畫“小寶寶在長大”

歌曲“爸爸媽媽好”

故事“雞蛋變娃娃”

娃娃吃飯有7個提示點:(p11、12)

做小圍兜

下面條

自制餅干

炒小菜

逗螞蟻

好吃的香餅

炸薯條

搖籃曲里面有6個提示點(p12—14)

布娃娃

娃娃不見了

花被子

美麗的紐扣

音樂欣賞“別吵,小寶寶睡了”

游戲“小熊醒來”

我的家里面有7個提示點(p15—16)

寶寶來開門

幫媽媽繞毛線

爸爸的胡須

我家的房子

上樓梯

分筷子

找一找家里還有什么東西是一樣長的

教材使用情況:

是集體必選的活動內(nèi)容。

是投放區(qū)域的活動內(nèi)容

是備選的活動備選的活動容

四、整合內(nèi)容:

生活:

1、學(xué)用便紙p52、我當小主人p313、學(xué)做小客人p32

運動:

1、親親寶貝p242、找家家p383、老貓找小貓p394、抱娃娃p405、送小動物回家p456、造新房p437、船兒搖到外婆家p26

小班教案好娃娃篇2

活動名稱:

喂娃娃

活動目標:

1、通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具,用不同的方法使各種食物的變小。

2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗喂娃娃的快樂。

設(shè)計思路:

在生活中,小年齡的孩子有著強烈地模仿成人的行為的欲望,他們會情不自禁地參與各種各樣的手工活動。如:切菜、洗手帕、掃地等。為此,我根據(jù)孩子的學(xué)習特征,選擇了孩子最熟悉的一些食物,孩子運用目測區(qū)分物體的大小,并嘗試使用常見的工具改變物體的大小,發(fā)展孩子手部動作,滿足孩子動手操作的愿望,同時鼓勵孩子將自己的操作過程表達出來,發(fā)展口語表達能力。

活動準備:

1、瓶娃娃每人一個。

2、各種食物:蛋糕、餅干、蛋、餅、火腿腸、豆腐干、黃瓜、蘿卜、藕、蘋果、桔子、香蕉、波力海苔、魚干片等

3、各種工具:湯匙、小刀、剪刀、尺

活動流程:

觀察→預(yù)測→嘗試→交流

活動過程:

一、出示瓶娃娃,引起幼兒興趣:

師:寶寶,你們看,這是誰呀?(瓶娃娃)

師:瓶娃娃想和我們寶寶一起游戲??墒牵F(xiàn)在他們的肚子有點餓,我們有什么好辦法,使瓶娃娃的肚子不餓呢?(幼兒回答)

二、預(yù)測“大變小”的可能性:

1、這里有好多好吃的東西,哪個寶寶愿意來試一試,來喂給瓶娃娃吃。

(發(fā)現(xiàn)問題:好吃的東西吃不進娃娃的肚子里)

2、這么多好吃的東西,為什么瓶娃娃吃不進去呢?

(好吃的東西都大,瓶娃娃的嘴巴?。?/p>

3、我們怎么讓瓶娃娃吃下這些好吃的食物呢?

(幼兒預(yù)測)

三、進行“大變小”的試驗:

1、孩子嘗試運用各種工具、方法使食物變小,并把食物喂給瓶娃娃吃。

小班教案好娃娃篇3

導(dǎo)讀:教師來到她們中間一起游戲,突然發(fā)現(xiàn)來這里的跟昨天一樣,都是女孩子,于是說了句:“怎么都是媽媽在家?爸爸哪兒去了?”

[游戲背景]

娃娃家、餐具、桌椅、奶瓶等。

教師來到她們中間一起游戲,突然發(fā)現(xiàn)來這里的跟昨天一樣,都是女孩子,于是說了句:“怎么都是媽媽在家?爸爸哪兒去了?”

教師感到很奇怪,每天都有幾個爸爸來娃娃家爭著做飯,這兩天為什么沒有了?教師四下搜尋了一下平日常在娃娃家出現(xiàn)的身影。

教師見狀,于是說道:“咱們娃娃家的爸爸都上工地上班來了!”

教師:“晚上下班回家吃飯,娃娃媽媽做了好多的好吃的,等著你們呢!”

教師請助理上廚房要了一些蔬菜和面,投放到娃娃家,與娃娃一起做飯包餃子。

[幼兒游戲表現(xiàn)]

早餐后,幾個女孩子來到了娃娃家,她們有的開始抱著娃娃喂奶;有的在做飯。

“今天沒人當爸爸,都是媽媽。”孩子們聽到老師的問話,一邊玩一邊解釋著說。

美工區(qū)、圖書區(qū)都沒有他們的身影,教師走進里屋一看,真齊,都在建筑區(qū)內(nèi)!各自帶著用紅、綠、黃、藍顏色方便面盒做的工程帽,正在搭建筑哩。

孩子們說:“我們是建筑工人,蓋大樓哩!”

建筑區(qū)里的幼兒說:“那好吧?!?/p>

不一會兒,有幾位幼兒從建筑區(qū)下班回到小家里,一邊幫助媽媽包餃子,一邊又充當爸爸的角色,問家里還有什么事。餃子煮熟了,曉勇還像模像樣地爭著喂娃娃呢!

[游戲目標與幼兒發(fā)展分析]

小班幼兒喜歡娃娃家。娃娃出現(xiàn)孩子們共搶一個玩具的現(xiàn)象,一個班一個娃娃家、一個娃娃往往不能滿足孩子們的需要。

男孩子不愿到娃娃家來玩了,是因為可操作的玩具太少了。簡單的游戲材料,每天重復(fù)單一的動作,幼兒覺得很枯燥。當有一種能引起興奮的物品出現(xiàn)后,他們立刻被吸引。

由此看來。為幼兒投放的玩具材料操作性應(yīng)很強,適當、適時地為區(qū)域進行投放,否則既不能滿足幼兒的發(fā)展需要。又使幼兒失去了游戲興趣。

小班教案好娃娃篇4

活動目標:

1.掌握襪子的特征,給襪子配對。

2.學(xué)習穿襪子的方法,提高幼兒的生活自理能力。

3.培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備:

1. 每人一雙襪子

2. 錄音機,磁帶

3. 筷子一雙、手套一雙

活動過程:

(一) 觀察襪子的特征。

1. 兒歌游戲,引出活動。

2. 老師出示襪子請幼兒觀察(顏色、圖案)。

3. 小朋友拿出襪子,說說自己手里的襪子的特征。(與同伴交流)

4. 區(qū)分襪口、襪跟、襪頭。

(二) 嘗試活動。自己找襪子配對,積累經(jīng)驗。

我們的腳寶寶有兩個,可襪子娃娃只有一個,原來另一個藏起來了,請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友。(自由尋找、配對)

(三) 交流討論,了解一雙的概念。

1.討論:你找到的兩只襪子一樣嗎?

2.如果顏色、圖案都一樣,還要比比大小、。介紹比大小的方法:兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭,放在一起比一比。

(四) 自我糾正,鞏固知識和經(jīng)驗。

1. 兩只襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的,這樣才是一雙襪子。請你自己比一比,如果錯了,重新去找一找。(自己糾正)

2. 討論:生活中還有什么也是一雙的。

(五) 學(xué)穿襪子,提高自理能力。

1.現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。(示范穿襪子的正確方法:襪跟朝下張開口,小腳匝匝往里伸,襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟,輕輕一拉穿好了)

2.小朋友練習自己穿襪子,老師指導(dǎo)。

(六) 簡短談話。懂得要天天洗腳換襪子,自己穿襪子。

活動結(jié)束:

小朋友一起聽兒歌。

小班教案好娃娃篇5

活動目標

1、組織幼兒學(xué)習完整大膽朗誦兒歌。

2、鼓勵幼兒能有節(jié)奏地念兒歌,正確發(fā)音guā。

活動準備

布娃娃一個,各種瓜的圖片課件。

活動過程

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的興趣。

1、出示布娃娃問:你們看,這是誰呀?(娃娃)

2、娃娃今天要去買東西,你猜去買什么呢?

(幼兒進行猜測,教師盡量讓更多的幼兒參與)

3、出示圖片:冬瓜,西瓜,甜瓜,南瓜,小黃瓜,苦瓜,木瓜,哈密瓜。哦,原來娃娃要買的是這些東西,一起告訴我是什么呢?

二、幼兒感受理解,并完整欣賞兒歌

1、娃娃去買瓜,想買什么瓜?教師出示相應(yīng)的圖片,進一步引導(dǎo)幼兒觀察。

2、教師邊操作教具,邊有節(jié)奏地朗誦兒歌。

三、幼兒學(xué)念兒歌,并感受兒歌的韻律美

1、教師按兒歌韻律有節(jié)奏,有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。

2、教師告訴幼兒兒歌的名稱,并且示范朗誦第二遍。

3、鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手表示兒歌的節(jié)奏,感受兒歌的韻律美。

4、師:朗誦這首兒歌,小朋友發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方了嗎?(念到了許許多多的瓜)

5、教師和幼兒一起念2-3遍。

6、請幼兒分組拍手再次朗誦兒歌。教師指著瓜的圖片引導(dǎo)幼兒念兒歌。

四、激發(fā)幼兒改變兒歌的最后一句。

1、如果你是那個小娃娃,你買了那么多瓜后,會怎么做?你想送給誰?

(教師盡量給幼兒時間讓他們?nèi)ハ?,去說)

2、鼓勵幼兒大膽地改變兒歌的最后一句,如:“買回家,送給好媽媽”等。

五、結(jié)束游戲:跟著小娃娃走。

師:今天我們和小娃娃買了這么多瓜,好開心啊。讓我們和小娃娃一起拍手排隊出去做游戲吧。老師和小朋友們念“買了冬瓜和西瓜,甜瓜南瓜小黃瓜,苦瓜木瓜哈密瓜”,教師出示瓜的完整圖片,最后幼兒一起排隊出去活動。

附兒歌:《瓜娃娃》

小娃娃,去買瓜。

買了冬瓜和西瓜,

甜瓜南瓜小黃瓜,

苦瓜木瓜哈密瓜。

買回家,裝滿一籮筐。

小班教案好娃娃篇6

目標

1.感受兒歌的韻律美。

2.能有節(jié)奏地念兒歌,正確發(fā)音gua。

3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子對兒歌的興趣。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

準備

1.娃娃木偶一個。

2.圖片。

過程

1.觀看木偶表演。

――娃娃去買瓜,想買什么瓜?

――出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種瓜的名稱。

――教師邊操作木偶,邊有節(jié)奏地朗誦。

2.學(xué)習兒歌。

――教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。

――告訴幼兒兒歌的名稱,教師再次完整朗誦。

――鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語言)表示兒歌的節(jié)奏,感受兒歌的韻律美。

――朗誦這首兒歌,你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方嗎? (有很多瓜)

――如果你是那個小娃娃,你買了那么多瓜后,會怎么做?

――鼓勵幼兒改編兒歌的最后一句,如“買回家,送給好媽媽”等。

附:瓜娃娃

小娃娃,去買瓜。

買了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黃瓜。

苦瓜菜瓜哈密瓜。

買回家,裝滿一籮筐。

教學(xué)反思:

?瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語言活動,兒歌富有節(jié)奏感,讀起來朗朗上口,學(xué)念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過朗誦兒歌、配合相應(yīng)的肢體動作等形式,豐富了幼兒對一些常見瓜類的認識,也激發(fā)了他們愛吃瓜果蔬菜的情感。

小班教案好娃娃篇7

活動目標:

1、欣賞故事,在看看講講中感受春天花草樹木的變化,喜歡春天。

2、體驗明顯的季節(jié)特征。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。

活動準備:

情景表演:春娃娃、春娃娃故事錄音,課件、場景:小花園

活動過程:

一、激發(fā)興趣

寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)

對呀,春天來了,春娃娃出來玩了,我們和春娃娃打個招呼吧。

師:春娃娃本領(lǐng)大,她跑到哪里,哪里就會有變化,我們來看看她的朋友們發(fā)生了哪些變化吧?

二、看看講講

(一)完整欣賞(看一看表演)

情景表演:春娃娃

小結(jié):春娃娃讓春天變得真美呀!

(二)分段理解(聽一聽故事)

1、布谷鳥唱歌

*重點提問:春娃娃來到了誰的家?春娃娃來到了布谷鳥家,她會怎么說呢?

*播放ppt布谷鳥唱歌,請小朋友們聽一聽布谷鳥的叫聲。

小結(jié):春天真美呀,小鳥都出來唱歌了。

2、柳樹發(fā)芽了

*重點提問:春娃娃又來到誰的家?春娃娃會幫柳樹姐姐做什么事情呢?柳樹的頭發(fā)有什么變化嗎?

*播放ppt柳樹發(fā)芽,請小朋友們看看柳樹發(fā)芽的動畫,一起來給柳樹姐姐梳梳頭。

小結(jié):春天真美呀,樹木都發(fā)芽了,樹葉變綠變長了。

3、桃樹開花了

*重點提問:這是誰的家?春娃娃來到桃花姐姐家,它叫桃花姐姐干嘛呀?

*播放ppt桃花開放,請小朋友們看看桃花開放的視頻。

*我們也來做一做桃花姐姐開花,看看哪朵花開的最漂亮。

小結(jié):春天真美呀,花兒都開了,可漂亮啦。

4、小朋友唱歌跳舞

*重點提問:春娃娃來到草地上,看到一群小朋友,他們在干什么呀?小朋友在念兒歌,聽聽他們在念什么?

*我們也來念一念兒歌吧

小結(jié):春天真美呀,在美麗的春天里人們可開心了。

(三)完整欣賞(邊聽邊表演)

師:我們也來做春娃娃,一起讓小鳥唱歌,讓小樹發(fā)芽,讓花兒開放吧。

*幼兒進入場景中,一邊聽故事一邊自由表演。

*重點提問:你們喜歡春天嗎?

小結(jié):春天真美呀!我們要好好地愛護身邊的這些花草樹木,讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗。

三、拓展延伸

春娃娃來到了那么多朋友的家里,春娃娃還會去哪里?她會叫誰起床,讓誰開花呢?請你用自己的眼睛去看一看,找一找,春娃娃來了,她的朋友會有什么變化,把你自己的發(fā)現(xiàn)以后來告訴大家好嗎?

附故事:春娃娃

春娃娃真調(diào)皮,春風一吹他就去串門。

春娃娃跑到布谷鳥家里,輕輕地對布谷鳥吹了一口氣,春娃娃說:“布谷鳥姐姐,快起床吧!”“布谷,布谷!”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。

春娃娃一會兒跑到柳樹姐姐那里,從早到晚不停地給柳樹姐姐梳頭發(fā)。柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長,可漂亮了。

春娃娃一會兒又去催桃花姐姐開花,桃花姐姐綻開了粉紅的笑臉。

春娃娃跑累了,坐在山坡上,看著一群小朋友在草地上,一邊玩一邊唱:“春天來,春天來,柳樹綠,桃花開,布谷鳥兒唱起歌,春娃娃呀多可愛?!?/p>

活動反思:

?春娃娃》充滿著溫馨的情感色調(diào),春娃娃調(diào)皮可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個小精靈的帶動下,布谷鳥放聲歌唱,柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長、變綠,桃花姐姐展開了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節(jié),但“春娃娃”以其細膩的情感基調(diào),如同山泉緩緩流淌,向我們展現(xiàn)了春天的優(yōu)美畫鏡。