老虎來(lái)了語(yǔ)言教案5篇

時(shí)間:2025-03-09 作者:Lonesome 備課教案

在制定教案時(shí),教師應(yīng)關(guān)注課程的整體規(guī)劃,以確保教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度相匹配,優(yōu)秀的教案要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平,以避免過(guò)難或過(guò)易的內(nèi)容,下面是范文社小編為您分享的老虎來(lái)了語(yǔ)言教案5篇,感謝您的參閱。

老虎來(lái)了語(yǔ)言教案5篇

老虎來(lái)了語(yǔ)言教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容,記住故事主要情節(jié),豐富詞匯:癟嘴。(重點(diǎn))

2、會(huì)說(shuō)老虎與狐貍的主要對(duì)話,在集體面前能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。(難點(diǎn))

3、懂得保護(hù)牙齒的重要性及遇事要善于動(dòng)腦筋,不要輕易相信別人的道理。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有“吃糖多了會(huì)導(dǎo)致蛀牙”等基本常識(shí)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt故事圖片,故事視頻。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)聲音導(dǎo)入,引起興趣。

1.播放老虎“吼叫”的聲音,提問(wèn):

師:這是什么聲音,是誰(shuí)來(lái)了?在你們眼里老虎是什么樣的?(兇猛、厲害)

2.出示老虎圖片,觀察圖片并大膽猜測(cè)老虎沒(méi)有牙齒的原因。

師:老虎哪里兇猛?(出示圖片一,請(qǐng)幼兒描述老虎的兇猛,重點(diǎn)說(shuō)出牙齒的厲害)

師:兩幅圖片有什么不同?(出示沒(méi)有牙齒的老虎,圖片二),請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)老虎沒(méi)有牙齒的原因,激起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

(二)播放課件、分段講述,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.師:老虎的牙齒為什么會(huì)掉光呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

(1)講述故事第1部分(開(kāi)頭到小狐貍拍拍胸脯走了),了解大老虎牙齒的厲害。

提問(wèn):大老虎的牙齒很厲害,小動(dòng)物怕不怕啊?(猴子和兔子怕)那

誰(shuí)不怕他呢?(狐貍),小狐貍是怎樣說(shuō)的?(“你們怕大老虎的牙齒,我就不怕!我還要把它的牙齒全部拔掉呢!”)

(2)講述故事第2部分(從“啃,狐貍真的去找大老虎了”到“饞

嘴的老虎聽(tīng)了狐貍的話,不刷牙了”),引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的主要對(duì)話。

師:是啊,狐貍不怕他,狐貍是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)幼兒集體模仿狐貍的樣子,學(xué)說(shuō)狐貍的話“你們怕大老虎的'牙齒,我就不怕!我還要把它的牙齒全部拔掉呢!”)

提問(wèn):狐貍想到了什么辦法?(請(qǐng)老虎吃糖)

師:狐貍帶了糖去見(jiàn)老虎,它是怎么跟老虎說(shuō)的?(“啊阿,尊敬的大王,我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西一糖?!?

師:狐貍為什么給老虎糖吃?誰(shuí)來(lái)勸老虎了,它是怎樣說(shuō)的?(獅子勸老虎)

師:大老虎最后刷牙了嗎?(沒(méi)有)他正要刷牙時(shí),狐貍又是怎樣騙老虎的?(“啊!你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀?!?

師:大老虎的牙是不是真的不怕糊呢?那我們接著往下聽(tīng)故事。

(3)講述故事第3部分(從“過(guò)了些時(shí)候”到最后)用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

提問(wèn):老虎牙疼的時(shí)候狐貍是怎么說(shuō)的?(狐貍叫了起來(lái):哎喲喲,你的牙全得拔掉!”)

師:狐貍是怎樣做的?最后大老虎變成了一只什么樣的老虎?(癟嘴的老虎)癟嘴是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒理解詞:癟嘴)

師:這是一只怎樣的老虎?如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做?(幼

兒思考、討論,回答。)

(三)播放故事動(dòng)畫,幼兒完整視聽(tīng)故事。

1.提問(wèn):聽(tīng)完這個(gè)故事,你有什么話要對(duì)老虎講嗎?(引導(dǎo)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。)

2.小結(jié)(在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)幼兒一起得出結(jié)論):遇事要善于動(dòng)腦筋,不要輕易相信別人。

(四)討論總結(jié),知道保護(hù)牙齒的重要性。

1.提問(wèn):我們平時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒?(如:少吃糖,早

晚刷牙,飯后漱口,不吃太熱、太冷的食物等)

小結(jié):保護(hù)牙齒的重要性。(活動(dòng)結(jié)束)

四、活動(dòng)延伸

將故事圖片,角色頭飾等投遞到表演區(qū),供幼兒表演故事。

教學(xué)反思

這節(jié)課我是根據(jù)中班小朋友的年齡特點(diǎn)來(lái)上的。因?yàn)樗麄兒軔?ài)吃糖,但是又不愛(ài)刷牙。因此我就用《沒(méi)有牙齒的大老虎》這個(gè)故事來(lái)教育他們。而且他們也愛(ài)聽(tīng)故事,我就抓住了這一點(diǎn),讓他們學(xué)到了知識(shí),也懂得了我們不能吃太多的糖,特別是在晚上睡覺(jué)的時(shí)候不能吃糖。還懂得了我們每天都要堅(jiān)持刷牙。這樣我們的牙齒才不會(huì)壞。我知道我這節(jié)課也有不足之處,如果我在上這節(jié)課我就用錄音

給他們聽(tīng)這個(gè)故事,讓他們戴著頭飾來(lái)表演這個(gè)故事。這樣他們的印象更深刻,對(duì)他們來(lái)說(shuō)更有教育意義。

老虎來(lái)了語(yǔ)言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒在合作續(xù)編故事中,有積極參與續(xù)編故事的興趣。

2.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力以及大膽表述的能力。

3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事,并能根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事的結(jié)尾。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片,錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

1.出示森林里的背景圖,提問(wèn):這是什么地方?森林是誰(shuí)的家?

2.播放“老虎吼叫”的錄音,指導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng),這是什么聲音?是誰(shuí)來(lái)了?你覺(jué)得老虎怎么樣?今天,老師要講一個(gè)《老虎來(lái)了》的故事給你們聽(tīng)。

二.教師講述故事前半部分,要求幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

1.教師有表情地講述故事前半部分。

2.提問(wèn):老虎來(lái)了以后,小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?

幼兒自由討論。

三.幼兒合作續(xù)編故事結(jié)尾,要求能大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn),積極參與續(xù)編故事,并能將續(xù)編的故事用完整、連貫的語(yǔ)言表述出來(lái)。

1.請(qǐng)小朋友和同伴互相商量,編出故事的后半部分。

2. 幼兒互相討論,教師巡回指導(dǎo),并幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局。

①小動(dòng)物想出了什么辦法來(lái)打跑老虎的?

②小動(dòng)物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?

③老虎是怎樣捉到小動(dòng)物的?

④為什么老虎跟小動(dòng)物做了好朋友?

3.按故事的不同結(jié)局將幼兒分成若干小組,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇小組的活動(dòng),提出自己的觀點(diǎn),豐富故事的情節(jié)。

4.教師分別到各組指導(dǎo),重點(diǎn)對(duì)個(gè)別自信心不足,較膽小的`幼兒給予鼓勵(lì)。

5.每組請(qǐng)一個(gè)小朋友將自己組續(xù)編的故事講述出來(lái),師生共同評(píng)價(jià)。

附:故事《老虎來(lái)了》的開(kāi)始部分

茂密的森林里,住著許多小動(dòng)物。一天清晨,紅彤彤的太陽(yáng)升起來(lái)了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動(dòng)物們。兔子、貓和小猴都是好朋友,它們圍著一顆大榕樹(shù),在草地上高高興興地玩起來(lái)了。

瞧,小貓?jiān)诰毺K,它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子,越跳越起勁;可愛(ài)的兔子拍著大皮球,臉都漲紅了;最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動(dòng)著機(jī)靈的大眼睛,在大榕樹(shù)上蹦來(lái)跳去,還在樹(shù)枝上蕩秋千呢!小牛也來(lái)湊熱鬧,它搖晃著大腦袋,東瞧瞧,西看看,然后豎起它那對(duì)尖尖的牛角,神氣地說(shuō):“誰(shuí)來(lái)跟我比賽,頂一頂,看誰(shuí)的力氣大!”

小動(dòng)物們正玩得高興,突然,遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣?yán)匣⒌慕新?,小?dòng)物都嚇壞了,嚷著說(shuō):“大老虎來(lái)了,大老虎來(lái)了……”。

活動(dòng)反思:

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

老虎來(lái)了語(yǔ)言教案篇3

設(shè)計(jì)背景

本班幼兒隨著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的日愈豐富,不僅愛(ài)提問(wèn)題,且喜歡與同伴、教師交流、表達(dá)自己的想法,在講述活動(dòng)中基本上能連貫、完整地講述。但是在續(xù)編故事中,所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡(jiǎn)單,因此,我們根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平,選取了語(yǔ)言活動(dòng)“老虎來(lái)了”,試圖通過(guò)“根據(jù)所提供的故事結(jié)局來(lái)續(xù)編故事情節(jié)“這一支持來(lái)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié),激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造性想象活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽、連貫、完整、生動(dòng)地表達(dá)自己的想法,達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.積極參加續(xù)編故事,對(duì)續(xù)編故事情節(jié)的想象活動(dòng)萌發(fā)興趣。

2.能大膽想象,并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的想法。

3.認(rèn)真傾聽(tīng)故事,根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能大膽想象,并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的想法。

認(rèn)真傾聽(tīng)故事,根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片,大老虎圖片、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一. 導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

1.出示森林里的背景圖,提問(wèn):這是什么地方?森林是誰(shuí)的家?誰(shuí)能看著這幅圖來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)發(fā)生在森林里的'故事?( 幼兒描述圖片)

2.教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié)。

二.集中討論活動(dòng):

(一)幼兒自由交流討論自己的想法:

1.播放“老虎吼叫”的錄音,師:聽(tīng),這是什么聲音?是誰(shuí)來(lái)了?你覺(jué)得老虎是怎么樣?

2. 提問(wèn):老虎來(lái)了以后,小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒自由討論。)

個(gè)別幼兒集體交流自己的想法。

三、幼兒分組活動(dòng),教師提出分組要求。

1、教師用符號(hào)幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局:

(1)小動(dòng)物想出了什么辦法來(lái)打跑老虎的?

(2)小動(dòng)物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?

(3)老虎是怎樣捉到小動(dòng)物的?

(4)為什么老虎跟小動(dòng)物做了好朋友?

2、每組選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行續(xù)編,每個(gè)朋友都參加,把自己的想法先用符號(hào)記錄下來(lái),再在小組中大聲、連貫、完整地說(shuō)給同伴聽(tīng)。

3、使用符號(hào)記錄的時(shí)候互相幫助,記錄完了就坐下來(lái)交流。

4、認(rèn)真傾聽(tīng)小朋友的發(fā)言,評(píng)選“故事大王”,在集體中交流。

幼兒分組活動(dòng):教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進(jìn)行表達(dá),提醒幼兒在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

四、集中交流、分享:

(1) 每個(gè)幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。

(2) 每組的“故事大王”在集體中交流。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)幼兒掌握非常好,而且興趣濃厚,他們喜歡小動(dòng)物,喜歡這樣的故事,所以每個(gè)幼兒的精力特別集中,根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。在續(xù)編故事時(shí)大多數(shù)幼兒能開(kāi)動(dòng)聰明的頭腦激情發(fā)揮想象和小組的伙伴一起交流,在交流中幼兒都能認(rèn)真傾聽(tīng)故事,還有一部分幼兒只喜歡聽(tīng)別人講,不過(guò)他們都聽(tīng)投入。

這節(jié)課結(jié)束之后,我覺(jué)得我在設(shè)計(jì)整個(gè)課案的過(guò)程中不足的是:

在整個(gè)課堂中,教師留給幼兒思考的時(shí)間應(yīng)該長(zhǎng)一點(diǎn),應(yīng)多的啟發(fā)幼兒去思考去想象。

老虎來(lái)了語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞兒歌,理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。

2、初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌,體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美和韻律美。

3、體驗(yàn)友愛(ài)、寬容、諒解的積極情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂(lè)《生日歌》。

2、根據(jù)兒歌內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)的圖示。

3、雙響桶若干。

活動(dòng)延伸:

活動(dòng)區(qū)提供木偶、錄音、圓舞板等引導(dǎo)幼兒表演。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,談話導(dǎo)入:

播放《生日歌》

師:這是什么歌呀?什么時(shí)候會(huì)唱這首歌?你們喜歡過(guò)生日嗎?你過(guò)生日的時(shí)候有誰(shuí)來(lái)參加?

二、按兒歌順序逐段欣賞,幫助幼兒理解兒歌。

1、師:今天小老虎也要過(guò)生日,(出示小老虎和蛋糕圖片)大家看有沒(méi)有朋友來(lái)參加?

師:過(guò)生日沒(méi)有人來(lái)參加會(huì)感覺(jué)怎么樣呀?

師:沒(méi)有朋友來(lái)參加,冷冷清清不熱鬧,那怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè))師:我們小朋友想出的辦法真多,那我們聽(tīng)一聽(tīng)小老虎是怎么做的?(聽(tīng)錄音)

2、師:小老虎想到了什么辦法呀?(出示電話機(jī))他把電話打給誰(shuí)了?(出示小白兔),它會(huì)和小白兔怎么說(shuō)?

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老虎是怎么說(shuō)的?(聽(tīng)錄音),我們幫小老虎一起請(qǐng)小白兔好嗎?(帶領(lǐng)幼兒集體說(shuō))

3、師:小白兔會(huì)不會(huì)去呢?

4、師:是啊,朋友邀請(qǐng)了是應(yīng)該去的,可它想不想去呢,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么接電話的?(聽(tīng)錄音),小白兔愿意去嗎?是什么原因連過(guò)生日都不去?(畫出相應(yīng)圖示)

5、小兔受了欺負(fù)心里怎樣?

師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔生氣時(shí)說(shuō)的話,(集體說(shuō))誰(shuí)愿意一個(gè)人來(lái)學(xué)學(xué)小狗熊說(shuō)的話?

6、集體進(jìn)行打電話游戲,鞏固角色對(duì)話。

教師做小老虎,幼兒做小白兔,打電話一次。

交換角色再次打電話一次。

7、唉!小白兔不愿意來(lái),小老虎還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢?(出示小狗熊圖片),小老虎會(huì)和小狗熊怎么說(shuō)?我們來(lái)學(xué)一學(xué)?

那小狗熊會(huì)不會(huì)去?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么接電話的?(聽(tīng)錄音)

8、師:小狗熊想不想去,是什么原因呢?(畫出相應(yīng)圖示)小狗熊接電話時(shí)心里怎么樣?

我們來(lái)學(xué)學(xué)小狗熊生氣的時(shí)候說(shuō)的話(第二遍示范)。

9、教師與幼兒扮演角色進(jìn)行打電話游戲。

10、師:小白兔、小狗熊都不理小老虎,這時(shí)小老虎心里會(huì)怎么樣?(出示哭泣的老虎)

11、師:是呀!大家不理小老虎,小老虎呀真?zhèn)?,吧嗒吧嗒眼淚掉,聽(tīng),丁冬丁冬門鈴響,(出示門鈴)是誰(shuí)在按小老虎家的門鈴呀?

師:小老虎趕快開(kāi)門瞧一瞧。是誰(shuí)呀?(出示拎著禮物的小白兔、小狗熊)他們手里拎著什么呀?

12、師:小白兔、小狗熊不是不來(lái)么?怎么又來(lái)了呢?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè))那到底是為什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師念小白兔、小狗熊的話語(yǔ))現(xiàn)在知道它們?yōu)槭裁匆獊?lái)了吧?

師:昨天小老虎還欺負(fù)小白兔和小狗熊,可他們?cè)徚诵±匣ⅲ謥?lái)參加生日會(huì)了,小老虎又會(huì)說(shuō)些什么呢?那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。接下來(lái)它們會(huì)做什么了?(出示過(guò)生日?qǐng)雒娈嫞┙處熜〗Y(jié):小朋友,小白兔、小狗熊原諒了小老虎,小老虎也承認(rèn)了錯(cuò)誤,他們又成為了好朋友,我們小朋友在平時(shí)的生活中也要團(tuán)結(jié)友愛(ài),不打架,不吵鬧,做個(gè)好朋友,好嗎?

三、欣賞兒歌,學(xué)習(xí)有表情地朗誦小動(dòng)物的對(duì)話。

1、師:小老虎今天的生日好熱鬧啊,老師把這件事情編成了一首兒歌,名字叫《小老虎過(guò)生日》,你們想聽(tīng)嗎?好,請(qǐng)你們幫我拍手打節(jié)奏,會(huì)說(shuō)的小朋友可以和老師一起來(lái)說(shuō),好嗎?

2、師:小老虎今天過(guò)生日,我也想要去參加,你們想去嗎?那小白兔、小狗熊都帶了禮物去,我們就準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目送給小老虎吧!輕輕的請(qǐng)出我們的樂(lè)器--雙響桶我們一起來(lái)練一練。

3、帶領(lǐng)幼兒利用雙響桶邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。

四、結(jié)束活動(dòng)。

師:你們練得真不錯(cuò)!等會(huì)我們?nèi)⒓有±匣⒌纳諘?huì)。

老虎來(lái)了語(yǔ)言教案篇5

設(shè)計(jì)意圖:

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域要求中指出:“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”;《幼兒園語(yǔ)言課程指導(dǎo)叢書(shū)》中指出:“鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事,教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的。”本班幼兒隨著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的日愈豐富,不僅愛(ài)提問(wèn)題,且喜歡與同伴、教師交流、表達(dá)自己的想法,在講述活動(dòng)中基本上能連貫、完整地講述。但是在續(xù)編故事中,所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡(jiǎn)單,因此,我們根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平,選取了語(yǔ)言活動(dòng)“老虎來(lái)了”,試圖通過(guò)“根據(jù)所提供的故事結(jié)局來(lái)續(xù)編故事情節(jié)“這一支持來(lái)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié),激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造性想象活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽、連貫、完整、生動(dòng)地表達(dá)自己的想法,達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的。

活動(dòng)目標(biāo):

1。積極參加續(xù)編故事,對(duì)續(xù)編故事情節(jié)的想象活動(dòng)萌發(fā)興趣。

2。能大膽想象,并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的想法。

3。認(rèn)真傾聽(tīng)故事,根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片,大老虎圖片、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣:

1。出示森林里的背景圖,提問(wèn):這是什么地方?森林是誰(shuí)的家?誰(shuí)能看著這幅圖來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)發(fā)生在森林里的故事?(幼兒描述圖片)

2。教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié)。

二、集中討論活動(dòng):

(1)幼兒自由交流討論自己的想法:

1。播放“老虎吼叫”的錄音,師:聽(tīng),這是什么聲音?是誰(shuí)來(lái)了?你覺(jué)得老虎是怎么樣?

2。提問(wèn):老虎來(lái)了以后,小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒自由討論。)

(2)個(gè)別幼兒集體交流自己的想法。

三、幼兒分組活動(dòng),教師提出分組要求:

1、教師用符號(hào)幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局:

◆小動(dòng)物想出了什么辦法來(lái)打跑老虎的?

◆小動(dòng)物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?

◆老虎是怎樣捉到小動(dòng)物的?

◆為什么老虎跟小動(dòng)物做了好朋友?

(1)每組選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行續(xù)編,每個(gè)朋友都參加,把自己的想法先用符號(hào)記錄下來(lái),再在小組中大聲、連貫、完整地說(shuō)給同伴聽(tīng)。

(2)使用符號(hào)記錄的時(shí)候互相幫助,記錄完了就坐下來(lái)交流。

(3)認(rèn)真傾聽(tīng)小朋友的發(fā)言,評(píng)選“故事大王”,在集體中交流。

2。幼兒分組活動(dòng):教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進(jìn)行表達(dá),提醒幼兒在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

四、集中交流、分享:

(1)每個(gè)幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。

(2)每組的'“故事大王”在集體中交流。

附:故事《老虎來(lái)了》的開(kāi)始部分茂密的森林里,住著許多小動(dòng)物。一天清晨,紅彤彤的太陽(yáng)升起來(lái)了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動(dòng)物們。兔子、貓和小猴都是好朋友,它們圍著一顆大榕樹(shù),在草地上高高興興地玩起來(lái)了。瞧,小貓?jiān)诰毺K,它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子,越跳越起勁;可愛(ài)的兔子拍著大皮球,臉都漲紅了;最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動(dòng)著機(jī)靈的大眼睛,在大榕樹(shù)上蹦來(lái)跳去,還在樹(shù)枝上蕩秋千呢!小牛也來(lái)湊熱鬧,它搖晃著大腦袋,東瞧瞧,西看看,然后豎起它那對(duì)尖尖的牛角,神氣地說(shuō):“誰(shuí)來(lái)跟我比賽,頂一頂,看誰(shuí)的力氣大!”小動(dòng)物們正玩得高興,突然,遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣?yán)匣⒌慕新?,小?dòng)物都嚇壞了,嚷著說(shuō):“大老虎來(lái)了,大老虎來(lái)了……”。