為了讓自己的教學(xué)更加成功，一定要認真寫教案，對于寫教案這件事，想必很多教育工作者都有了自己的見解吧，以下是范文社小編精心為您推薦的紅星標教案6篇，供大家參考。
紅星標教案篇1
活動目標：
1、感受并學(xué)習(xí)區(qū)分樂曲a段雄壯有力和b段 抒情的音樂性質(zhì)。
2、嘗試根據(jù)節(jié)奏選擇樂器，并學(xué)期按指揮的手勢正確地進行打擊樂器演奏。
3、體驗與同伴合作扮演紅軍和老百姓的樂趣，培養(yǎng)交往能力。
活動過程：
1、聽音樂，引導(dǎo)幼兒互相交流感受。
a段音樂雄壯有力，表現(xiàn)紅軍打仗時英勇頑強的。
b段音樂緩慢抒情，表現(xiàn)紅軍勝利時和老百姓揮舞著紅旗慶祝的情景。
2、組織幼兒分聲部看指揮練習(xí)拍手動作。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏型和拍手動作探索選用不同的樂器演奏。例如：b段每一個小節(jié)用哪種樂器和方法演奏較合適？
4、看指揮，嘗試分聲部進行樂器演奏，教師注意啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的不同情緒，用相應(yīng)的力度演奏樂器，分角色表演。
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，分角色表演。
6、請一部分幼兒扮演角色，另一部分幼兒持樂器演奏，合作表演。
紅星標教案篇2
教學(xué)資料：
學(xué)唱歌曲《紅星歌》
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風(fēng)格。
2、體會重音記號的作用。
3、用隊列行進的方式進行表演。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》
2、認真體會重音記號在歌曲中的作用。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，做好鋪墊：學(xué)生演唱上節(jié)課歌曲《少年先鋒隊隊歌》
2、師：同學(xué)們，唱完這首歌你仿佛感受到了什么？（很有力、像有很多人在踏步前進。）
二、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
1、初步了解《紅星歌》的創(chuàng)作背景故事，播放圖片（紅星、劇中人物圖片）。
播放視頻《紅星歌》從而提出問題？
師：從視頻中你能感受什么嗎（a、進行曲速度有力地b、優(yōu)美地）
2、帶領(lǐng)學(xué)生初識簡譜，從而有針對性的講解重點難點（“”重音記號），播放音頻讓學(xué)生感受音的強弱在歌曲中起著重要作用。
3、小活動：多媒體出示兩條小練習(xí)（學(xué)生用手、腳分別打出強弱），利用小活動讓學(xué)生動起來，從而創(chuàng)造一個簡單的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、歌曲教唱
1、老師范唱《紅星歌》
2、帶領(lǐng)學(xué)生演唱（老師彈一句，同學(xué)們唱一句），同時提醒學(xué)生注意重音記號的演唱。
3、熟唱歌曲，鞏固練習(xí)（點名讓同學(xué)進行演唱）。
師：同學(xué)們，既然這首歌讓你們感受到像很多人在踏步前進，那么我們也來學(xué)習(xí)小紅軍吧?。ㄈ嗥鹆?，踏步演唱歌曲）。
四、活動拓展
把全班分為三組進行比賽，演唱《紅星歌》，（要求：起立邊唱邊做踏步前進動作），評出做得最好的一組同學(xué)。
五、總結(jié)
我們此刻雖然生活在這么幸福的年代，但我們?nèi)匀灰衽硕幽菢?，機智，不怕困難。讓我們好好珍惜此刻的幸福生活吧！
最后讓我們在電影《閃閃的紅星》中結(jié)束這節(jié)下課吧！
紅星標教案篇3
教學(xué)內(nèi)容：《紅星歌》蘇少版小學(xué)音樂第十二冊第四課
教學(xué)目標；
一、能正確有搏情地演唱歌曲《紅星歌》一、二兩段歌詞。
二、能較流利地用豎笛吹奏《紅星歌》一、二兩個樂段的歌譜。
教學(xué)重、難點：
一、相似樂句的正確演唱。
二、指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。
三、從演唱、演奏中體會歌曲所表達的情緒。
教學(xué)準備：
一、老師將轉(zhuǎn)調(diào)的《紅星歌》歌譜，分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生用豎笛預(yù)習(xí)吹奏。
二、電影資料、舞蹈碟片的準備。
教學(xué)過程：
一、師生問好
二、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
同學(xué)們，電影《閃閃的紅星》講述的是1931年左右，一個貧苦的孩子潘冬子積極參加紅軍，打倒土豪劣紳的故事。現(xiàn)在就讓我們?nèi)フJ識這位少年英雄吧！
l、觀看電影《閃閃的紅星》片段，聽主題曲《紅星歌》。
2、潘冬子的形象已深入了人心，而主題曲《紅星歌》更是家喻戶曉，演唱不衰。帶著以下兩個問題：
a、這首歌曲可以分為幾段？
b、每段情緒上有什么不同？我們再一次聆聽歌曲。
3、再次欣賞。這首歌曲分為三段，第一段堅定有力，表現(xiàn)了少年紅軍的英勇氣概。第二段婉轉(zhuǎn)深情，表現(xiàn)了人們對幸福生活的向往。第三段是第一段的再現(xiàn)。
三、自主學(xué)習(xí)，熟悉旋律
1、聽前奏。
2、再聽一次。
3、聽完前奏，用手勢提醒老師唱第一段歌譜。
4、同學(xué)們學(xué)唱第一段歌譜。
5、相似樂句的對比。
6、第二樂段比較婉轉(zhuǎn)深情，我們來聽一次。
7、用較小的音量來演唱第二段歌譜。
8、同學(xué)們演唱時節(jié)奏把握得很好。第二段的音域更寬了，注意氣息支撐。
四、合作交流，理解歌詞
1、通過唱歌譜，我們感受了歌曲的美，現(xiàn)在就讓歌詞引領(lǐng)我們重溫那激情燃燒的歲月。
2、第一段歌詞“紅星是咱工農(nóng)的心”，第一次唱是發(fā)自肺腑的，用了下行音階，第二次音上揚，意志更堅定了。
3、聽了你們的演唱，我感覺你們就是一群小紅軍。
4、第二段表現(xiàn)人們對幸福生活的向往，我們來聽一聽。
5、“長夜里”音區(qū)比較低，不要松掉，還要用氣息支撐好。
6、第二段的第一句再唱得弱一些，和第一段形成對比。
7、雖然斗爭是長期的、艱苦的，但是，紅軍戰(zhàn)士依然對明天充滿希望。帶著憧憬的神態(tài)，我們來演唱第二段歌詞。
8、完整地唱第二段歌詞。
9、學(xué)生討論，將第二段作為結(jié)束段，應(yīng)該怎樣演唱才能給人一種結(jié)束的感覺。
①將第二段的最后一個樂句節(jié)奏拉寬。
②重復(fù)一次結(jié)束句。
10、選擇一種作為結(jié)束句，同學(xué)們完整地演唱一、二兩段歌詞。
五、豎笛吹奏，升華情唇
1、同學(xué)們已經(jīng)會唱歌詞了，如果用豎笛來表現(xiàn)這首歌曲，大家會吹得更富有情感。
2、學(xué)習(xí)吹奏第一樂段。
3、學(xué)習(xí)吹奏第二樂段，注意連貫，氣息弱一些。
4、完整吹奏一、二兩個樂段。
六、欣賞舞蹈，拓寬視野
1、你們的笛聲讓我陶醉了，除了用歌聲和豎笛來表現(xiàn)這首歌曲，你們還想用什么形式來
表現(xiàn)《紅星歌》？同學(xué)之間相互討論。
2、可以用配樂朗誦、舞蹈、鋼琴獨奏等形式來表現(xiàn)歌曲。
3、我們一起來欣賞由舞蹈家黃豆豆表演的舞蹈《紅星歌》。
4、《紅星歌》教育影響了一代又一代人，閃閃的紅星將永遠指引著我們前進的方向！
紅星標教案篇4
教學(xué)目標：
1、有感情地、正確地、科學(xué)地唱好二聲部合唱歌曲。
2、能夠了解歷史，激發(fā)愛國熱情及報效祖國的決心。
教學(xué)重點：
體會二聲部歌曲的音樂美，給學(xué)生音樂享受和鼓舞。
教學(xué)難點：
正確處理好歌曲中的各種音樂記號。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入部分：
二聲部練聲： 2/4
（1）、分聲部輕聲唱歌譜。
（2）、用“羅”填入唱。
（3）、用“啦”填入唱。
二、 新授部分
1、打開書本，請學(xué)生在這首歌曲中找找剛才唱的練聲曲。
2、一起說說歌名、詞曲作者、拍號（2/4強弱規(guī)律）
3、視頻欣賞，說說歌曲內(nèi)容、速度及力度 。（播放電影《閃閃的紅星》片段）
4、學(xué)唱歌曲（琴、錄音合作）
（1）、提問：歌曲以什么演唱形式為主？（二聲部合唱）
（2）、錄音聽賞，充分感受二聲部旋律的優(yōu)美。
（3）、分組尋找歌曲中出現(xiàn)的音樂記號。（小組討論）
（4）、師生一起說說（學(xué)生認識的讓他們自己來說；不認識的老師講解）
（5）、有感情地朗讀歌詞。
（6）、學(xué)唱歌曲
a、全體學(xué)生一起學(xué)唱低聲部歌詞。（多唱幾遍）
b、全體學(xué)生一起學(xué)唱高聲部歌詞。（一遍）
c、利用琴和錄音同時播放讓學(xué)生再來感受各自聲部的旋律及二聲部合唱的優(yōu)美。
d、老師不彈琴，讓學(xué)生分聲部唱唱。
e、師彈高聲部，生唱低聲部；師彈低聲部，生唱高聲部。
f、試著合唱。（師提示：把歌曲中的各種音樂記號正確的處理好；注意2/4拍的強弱規(guī)律）
學(xué)生來說說
（1）覺得哪個地方比較難唱、唱得還不太好？
（2）哪個地方怎么樣唱會更好？
（3）師生共同解決。
5、活動設(shè)計
（1）、強拍上部分學(xué)生配上打擊樂器，其他同學(xué)用拍手表示。
（2）、請學(xué)生來說說軍人的形象，演演表現(xiàn)軍人風(fēng)采的動作。
（3）、視頻欣賞（天安門廣場閱兵式），讓學(xué)生再次領(lǐng)略一下軍人的颯爽英姿。
（4）、學(xué)一學(xué)（主要學(xué)軍人的步伐：正步走）
（5）、踏著正步走的步伐再來唱一唱歌曲。
（6）、請幾個同學(xué)戴上小軍帽上來唱一唱、演一演。
6、課堂評價
（1）、請一個表演的學(xué)生來說說自己在表演時的感受。
（2）、請其它同學(xué)來評價一下。
（3）、教師來評一評。
7、課后延伸
1、教師總結(jié)，滲透人文思想。
2、請學(xué)生回去查找有關(guān)演唱抗戰(zhàn)時期的歌曲及有關(guān)電影。
紅星標教案篇5
活動目標：
1．通過欣賞音樂《紅星歌》，學(xué)會區(qū)別雄壯有力與緩慢抒情的音樂性質(zhì)，初步認識三段體音樂，并會用動作表現(xiàn)。
2．通過音樂進一步激發(fā)幼兒熱愛黨的情感。
3．通過找朋友做動作，提高幼兒之間的交往能力。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1．幼兒已欣賞過“進行曲”、“搖籃曲”等性質(zhì)的音樂。
2．事先給幼兒講故事《閃閃的紅星》，并介紹一些革命領(lǐng)袖的情況和事跡。
3．卡片兩張，分別畫有★和波浪線的圖形。
活動過程：
1．介紹音樂?！吧洗涡∨笥崖犃恕堕W閃的紅星》這個故事，今天老師請小朋友聽一首音樂，講的也是這個故事。名字叫做《紅星歌》。
2．傾聽音樂，啟發(fā)幼兒初步學(xué)習(xí)分辨三段體音樂，并能試著體會三段音樂之間的不同音樂性質(zhì)?！皠偛判∨笥崖犃恕都t星歌》這首樂曲，誰能說出音樂中哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？”（前面和后面一樣，中間不一樣）“這段音樂有幾段？每一段都說了什么事情？是怎么樣的？”
3．選擇不同圖形來表示不同樂段?！袄蠋熯@里有兩張圖，一張是“★”，一張是波浪線，每張圖代表一段音樂。請小朋友想一想，哪副圖表示哪一段音樂？“
4．啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂段與音樂性質(zhì)?！皠偛判∨笥崖犚魳氛f了很多紅軍叔叔打仗的事。你會不會用動作表現(xiàn)這首音樂呢？請你用好看的動作隨音樂做一做?！?/p>
5．小結(jié)?！敖裉煳覀兟犃恕都t星歌》這首音樂，知道這首音樂有三段，下次，老師請小朋友用樂器為這首音樂伴奏。
活動反思：
這次《紅星歌》整個活動設(shè)計條理較清楚，圖譜設(shè)計適合歌曲內(nèi)容，選擇的樂器適合歌曲的風(fēng)格?；顒又忻總€環(huán)節(jié)有層層遞進，特別是最后環(huán)節(jié)讓幼兒交換樂器、請部分幼兒演唱歌曲，把活動推向**使整個活動有提升?；顒又杏變汉屠蠋熍浜夏?，幼兒識譜能力強，活動積極氣氛活躍。
紅星標教案篇6
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風(fēng)格。
2、體會重音記號的作用。
3、用隊列行進的方式進行扮演。
教學(xué)重點：感受進行曲的特點和重音記號在作品中的作用。
教學(xué)難點：動作感受進行曲雄壯的風(fēng)格。
教學(xué)過程：
一、在音樂情境中走進課堂
教師彈奏《紅星歌》，用進行曲節(jié)奏伴奏。
[設(shè)計意圖：在營造音樂氣氛的同時，讓同學(xué)自然感受到進行曲雄壯有力的特點，為導(dǎo)課作鋪墊。]
二、導(dǎo)入
大家知道電影《閃閃的紅星》中的冬子嗎？冬子在游擊隊里逐漸生長，他參與戰(zhàn)斗，為游擊隊籌鹽、送情報……后來，冬子帶上父親留給他的那顆保管多年的紅星，加入了紅軍。今天，老師把那顆紅星帶來了（出示道具——紅紅的大五角星），你們愿意將這顆五星親手傳送下去嗎？可是，“五角星”擔心被你們到處亂傳，這樣吧，老師來彈奏電影《閃閃的紅星》中的主題歌《紅星歌》，你們要隨歌曲的節(jié)奏一拍一拍的傳送。
[設(shè)計意圖：通過按節(jié)拍傳送紅星，讓同學(xué)感受了歌曲二拍子的特點，還得到了聆聽歌曲旋律的機會。]
三、積極參與 感受新歌
引導(dǎo)同學(xué)聽旋律找出歌譜中學(xué)過和沒有學(xué)過的音樂記號（重音記號、漸強記號、反復(fù)記號、反復(fù)跳躍記號），然后，逐個講解。
按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，讓同學(xué)在讀中了解歌詞內(nèi)容。
[設(shè)計意圖：在聆聽歌曲時，讓同學(xué)更多了解歌曲中所包括的樂理知識，以便在下面的環(huán)節(jié)中更出色地表示歌曲。按節(jié)奏朗讀既了解歌詞大意，又熟悉了歌中的節(jié)奏。]
四、唱中感悟
1、模唱歌曲，找出相同歌詞不同旋律的局部。
2、學(xué)唱歌詞，體會重音記號的演唱方法：演唱時要果斷地、堅定地（切忌拖泥帶水）。
3、完整地演唱歌曲，注意恰當運用重音記號，表示音樂雄壯的氣氛。
[設(shè)計意圖：用“l(fā)u”來模唱，達到了熟悉旋律的目的；找相同歌詞不同旋律的局部，是為了讓同學(xué)通過比較更好掌握音準。學(xué)唱歌詞和完整歌唱歌詞中，強調(diào)了重音記號在突出歌曲特點中所起到的作用；通過表示歌曲，讓同學(xué)感受音樂記號在音樂作品里的重要性。]
五、深入感受進行曲的特點
邊唱邊做隊形的'變化，感受節(jié)拍的同時，走出五角星的形狀，之后隊伍散開，形成一個大圓圈。
出示卡片：跑步、走步、跳舞（從三種動作的圖式中選擇出最合適的一種動作確定音樂的特點）；出示卡片：歡快活潑、雄壯有力、優(yōu)美抒情（從中選出進行曲特點）。
分辨進行曲（教師分別播放《雪絨花》、《運動員進行曲》等等讓同學(xué)從中選出進行曲），然后師生一起總結(jié)進行曲的風(fēng)格特點。
[設(shè)計意圖：通過走隊形、選擇相應(yīng)的卡片、分辨進行曲等形式，來逐步深入引導(dǎo)同學(xué)切實感受進行曲的特點，在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上，進一步提高同學(xué)的鑒賞能力。]
六、隨音樂走出教室
讓我們唱著《紅星歌》，象潘冬子一樣邁著有力的步伐走出教室。（再次讓同學(xué)感受進行曲的風(fēng)格）。
