教案是教師為了保證上課進度預先擬訂的應用文種,只有認真制定教案,我們的教學能力才會大大提高,下面是范文社小編為您分享的大班聰明的烏龜教案5篇,感謝您的參閱。
大班聰明的烏龜教案篇1
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容,了解烏龜是怎樣機智地對待狐貍的。
2.學習詞:硬、殼。豐富詞匯:東奔西跑。
3.通過傾聽故事,教育幼兒養(yǎng)成遇事多動腦筋的好習慣。
4.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
難點:
理解故事內(nèi)容,了解烏龜是怎樣機智地對待狐貍的
重點:
學習詞:硬、殼。豐富詞匯:東奔西跑
活動準備:
聰明的烏龜ppt 烏龜,狐貍玩偶。
活動過程:
一、引出主題,激發(fā)興趣。
1、教師提問:今天我們班來了兩位小動物客人,可是它們一直在爭論,我們一起來看看它們到底在爭論什么?(我是烏龜我最聰明,我是狐貍我才是最聰明的)它們都認為自己聰明,到底誰更聰明呢?今天老師就要講一個有關烏龜和狐貍的故事,聽完以后你們就知道誰更聰明了。
二、教師講述故事。
故事里講到了誰?狐貍和烏龜誰更聰明為什么?我們帶著這些問題再聽一聽。
三、理解故事。
播放多媒體課件(教師跟隨進行講述故事)提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.狐貍肚子餓得咕咕叫,它很想找東西吃,它是怎么去找東西吃呢?(我們可以用一個詞來說,狐貍東奔西跑的找東西吃)一只青蛙正在捉害蟲,狐貍心里是怎么想的呢?它找到東西吃了嗎?(先拿這只青蛙當點心,填填肚子也好)。狐貍輕輕地、輕輕地,一步一步的跑過去,再跑上兩步就捉到青蛙了,可是,青蛙正在捉害蟲,青蛙一點都不知道。
2.這事讓烏龜看見了?烏龜是怎么樣做的呢?(它急忙伸長脖子,一口咬住了狐貍的尾巴,狐貍叫了起來:哎呦、哎呦,誰咬我的尾巴呀)烏龜沒有回答,為什么烏龜沒有回答呢?(要是烏龜張嘴說話不就是放了狐貍嗎?烏龜不說話一個勁的咬住狐貍的尾巴不放)3.狐貍沒吃到青蛙它想去吃烏龜,狐貍是怎么樣對烏龜說的?我們一起來學學。(啊,原來是一只烏龜,我沒有吃到青蛙,吃烏龜也行)烏龜是怎么做的?(烏龜可聰明了,把頭一縮,縮到硬殼里去了,硬是堅硬,殼是貝殼。狐貍沒咬到它的頭,就想咬它的腳,烏龜又是怎么做的呢?(烏龜又把四條腿一縮,縮到硬殼里去了)狐貍沒咬到它的腿,一看還有一條小尾巴呢?烏龜還會怎么做?(烏龜再把小尾巴一縮,也縮到硬殼里去了)狐貍實在餓慌了,就去咬烏龜?shù)挠矚?,格崩、格崩,咬的牙齒都發(fā)酸了,還是咬不動。
4.狐貍沒吃到烏龜心里怎么樣?(很生氣)狐貍是怎么對烏龜說的?(烏龜、烏龜,我要把你扔到天上去,啪嗒一下摔死你)烏龜聽了狐貍的話,它是怎么說的?(謝謝你、謝謝你,你扔吧,我正想到天上去玩玩呢?)烏龜是真想到天上去玩嗎?(不想)它為什么要這樣說?(因為烏龜是騙狐貍的)這時狐貍聽了烏龜?shù)脑捀鼩饬?,它又會對烏龜怎么說呢?烏龜又會怎么回答?(烏龜說:謝謝你、謝謝你、你扔吧,我身上發(fā)冷,正想找個火盆烤烤火呢?)狐貍聽完烏龜?shù)脑掃€更氣了,它還會對烏龜說什么?烏龜真的怕水嗎?(不怕)5.狐貍會認為烏龜怕水嗎?狐貍抓起了烏龜?shù)挠矚?,走到池塘邊,撲通一聲把它扔到水里去了。狐貍把烏龜扔到了池塘里,烏龜下了水,就伸出四條腿來,劃呀、劃呀,一直劃到青蛙身邊。兩個好朋友,一邊笑,一邊說:狐貍、狐貍,呱呱,你還想吃我們嗎?你吃吧、吃吧!狐貍看見烏龜和青蛙得意的樣子,心里怎么樣?(狐貍氣昏了)最后狐貍怎么了?(狐貍跳到水里去了)?那它跳進池塘里去會怎么樣?(淹死)你是怎么知道的?(青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡,再沒看見狐貍露出上面來。
四、結(jié)束活動1.烏龜是怎么樣戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的呢?(烏龜是用聰明的機智和勇敢智慧去戰(zhàn)勝狐貍的)現(xiàn)在你們知道誰更聰明了吧?(教師出示玩偶)2.我們應該向故事中的誰學習(教育幼兒學習烏龜?shù)臉酚谥撕陀龅绞虑闄C智應付)。那我們小朋友在平時也要學習烏龜樂于助人的精神,在碰到危險和困難的時候,要想辦法去解決。
活動反思:
?聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明,形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話,使得孩子懂得遇到困難和危險的時候,要機智、勇敢,動腦筋,想辦法解決問題。
大班聰明的烏龜教案篇2
活動目標:
1、認真傾聽故事,理解故事內(nèi)容,懂得烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。
2、學習詞:硬、殼。豐富詞匯:東奔西跑。
3、通過傾聽故事,教育幼兒養(yǎng)成遇事多動腦筋的好習慣。
活動準備:
多媒體課件,紙偶狐貍和烏龜。
活動過程:
一、引出主題,激發(fā)興趣。
1、教師提問:今天我們班來了兩位小動物客人,可是它們一直在爭論,我們一起來看看它們到底在爭論什么?教師出示紙偶狐貍和烏龜之間進行爭論。(我是烏龜我最聰明,我是狐貍我才是最聰明的)2、教師總結(jié):它們都認為自己聰明,到底誰更聰明呢?今天老師就要講一個有關烏龜和狐貍的故事,聽完以后你們就知道誰更聰明了。
二、教師講述故事。
1、故事里講到了誰?(哦,原來這個故事里有:狐貍,烏龜和青蛙)2、你覺得故事里狐貍和烏龜誰更聰明為什么?我們帶著這些問題再聽一聽、看一看。
三、理解故事。
1、播放多媒體課件(教師跟隨進行講述故事)2、提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)狐貍肚子餓得咕咕叫,它很想找東西吃,它是怎么去找東西吃呢?(我們可以用一個詞來說,狐貍東奔西跑的找東西吃)一只青蛙正在捉害蟲,狐貍心里是怎么想的呢?它找到東西吃了嗎?(先拿這只青蛙當點心,填填肚子也好)。狐貍輕輕地、輕輕地,一步一步的跑過去,再跑上兩步就捉到青蛙了,可是,青蛙正在捉害蟲,它知道嗎?(青蛙一點都不知道)
(2)這事讓烏龜看見了?烏龜是怎么樣做的呢?(它急忙伸長脖子,一口咬住了狐貍的尾巴)狐貍會怎么樣?(狐貍叫了起來:哎呦、哎呦,誰咬我的尾巴呀)烏龜沒有回答,為什么烏龜沒有回答呢?(要是烏龜張嘴說話不就是放了狐貍嗎?烏龜不說話一個勁的咬住狐貍的尾巴不放)
(3)狐貍沒吃到青蛙它會怎么做?(它想去吃烏龜)狐貍是怎么樣對烏龜說的?我們一起來學學。(啊,原來是一只烏龜,我沒有吃到青蛙,吃烏龜也行)烏龜是怎么做的?(烏龜可聰明了,把頭一縮,縮到硬殼里去了)烏龜是怎么縮的,我們一起來感受感受,硬是堅硬,殼是貝殼。(教師帶幼兒一起嘗試縮的感覺)狐貍沒咬到它的頭,就想咬它的腳?烏龜又是怎么做的呢?(烏龜又把四條腿一縮,縮到硬殼里去了)狐貍沒咬到它的腿,一看還有一條小尾巴呢?烏龜還會怎么做?(烏龜再把小尾巴一縮,也縮到硬殼里去了)狐貍實在餓慌了,就去咬烏龜?shù)挠矚?,格崩、格崩,咬的牙齒都發(fā)酸了,還是咬不動。狐貍吃不到烏龜它又會怎么做呢?
(4)狐貍沒吃到烏龜心里怎么樣?(很生氣)狐貍是怎么對烏龜說的?(烏龜、烏龜,我要把你扔到天上去,啪嗒一下摔死你)烏龜聽了狐貍的話,烏龜害怕害怕嗎?它是怎么說的?(謝謝你、謝謝你,你扔吧,我正想到天上去玩玩呢?)我們一起來學學狐貍和烏龜說的話。烏龜是真想到天上去玩嗎?(不想)它為什么要這樣說?(因為烏龜是騙狐貍的)這時狐貍聽了烏龜?shù)脑捀鼩饬?,它又會對烏龜怎么說呢?烏龜又會怎么回答?(烏龜說:謝謝你、謝謝你、你扔吧,我身上發(fā)冷,正想找個火盆烤烤火呢?)我們一起來學學狐貍和烏龜?shù)膶υ?,狐貍聽完烏龜?shù)脑掃€更氣了,它還會對烏龜說什么?我們一起在來學學它們說的話。烏龜真的怕水嗎?(不怕)它為什么要對狐貍這么說?
(5)狐貍會認為烏龜怕水嗎?那它是怎么做的?狐貍抓起了烏龜?shù)挠矚?,走到池塘邊,撲通一聲把它扔到水里去了。狐貍把烏龜扔到了池塘里,烏龜會怎么樣了?(烏龜下了水,就伸出四條腿來,劃呀、劃呀,一直劃到青蛙身邊。兩個好朋友,一邊笑,一邊說:狐貍、狐貍,呱呱,你還想吃我們嗎?你吃吧、吃吧?。┪覀円黄饘W學青蛙和烏龜對狐貍說的話。狐貍看見烏龜和青蛙得意的樣子,心里怎么樣?(狐貍氣昏了)最后狐貍怎么了?(狐貍跳到水里去了)?那它跳進池塘里去會怎么樣?(淹死)你是怎么知道的?(青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡,再沒看見狐貍露出上面來。)
(6)這個故事還沒有名字呢,誰來為這個故事取一個好聽的名字?剛才小朋友說了這么多故事的名字,你覺的那個最好呢?誰來說一說,我們就把這個故事的名字取名為《聰明的烏龜》教師出示課件題目(故事的名字叫:聰明的烏龜)
四、教育幼兒碰到困難,要想辦法解決。
1、烏龜是怎么樣戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的呢?(烏龜是用聰明的機智和勇敢智慧去戰(zhàn)勝狐貍的)現(xiàn)在你們知道誰更聰明了吧?(教師出示紙偶)
2、我們應該向故事中的誰學習?(教育幼兒學習烏龜?shù)臉酚谥撕陀龅绞虑闄C智應付)。那我們小朋友在平時也要學習烏龜樂于助人的精神,在碰到危險和困難的時候,要想辦法去解決。
大班聰明的烏龜教案篇3
【教材分析】
聰明的烏龜是一則幽默、風趣的童話故事,講述了小烏龜因救青蛙惹鍋上身,但它運用自己的明才智對付的理,最終成功脫險,用明了遇到事情要多動腦筋的道理。故事中明的角色形象、生動的對話、有趣的情節(jié),深受大班幼兒的喜愛。故事內(nèi)容豐富,可以引導幼兒先分段欣賞理解故事,然后整體賞,讓幼兒自主理解、自主閱讀、自主表達在前,但不要中斷過多。還可以通過各種形式進行角色對話,深刻感受理貌似狡猾、實則愚盒,烏龜表面可憐、實則機智的故事內(nèi)。引導幼兒在聽賞、閱讀、學說、模仿活動中,積極動腦思考、大膽表達,充分體驗故事帶來的愉悅感受。
【活動目標】
1.能認真傾聽、自主閱讀故事,理解烏龜和狐理斗智斗勇的故事情節(jié)。
2.能自主閱讀并用較完整的語言講述狐貍把烏龜拐天上、扔火盆、扔水里的故事情節(jié)。
3.體驗故事的樂趣,感受烏龜?shù)穆斆骱秃偟挠藓校糜鍪乱獎幽X筋想辦法。
【活動準備】
1.狐理和烏龜?shù)膱D片,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學資源包》課件20“幼兒學習材料”一一《我健康我快樂》
2.幼兒和家長共同搜集的關于狐理和烏龜?shù)牧曅缘馁Y料。
【活動建議】
1.出示狐貍和烏龜?shù)膱D片,引導幼兒運用已有經(jīng)驗講述對狐理和烏龜?shù)挠∠?,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
提問:圖片中有誰?你覺得它們是什么樣的動物?引導幼兒自由講述對狐理和烏龜?shù)挠∠?,激發(fā)幼兒認真欣賞故事。
2.引導幼兒分段欣賞,理解故事內(nèi)容和情節(jié),鼓勵幼兒嘗試分角色講述,體驗故事帶來的樂趣。
(1)請幼兒欣賞故事第1-6自然段,理解烏龜救青蛙、狐貍要吃烏龜?shù)墓适虑楣?jié)
提問:當狐理要吃青蛙時,發(fā)生了什么事?理吃不到青蛙,還被烏龜咬住了尾巴,心情是怎樣的?理會吃掉烏色嗎?引導幼兒理解講述
(2)請幼兒繼續(xù)欣賞故事第7自然段
提問:理吃掉烏色了嗎?為什么沒吃掉?引導幼兒模仿小烏龜縮身體的樣子。
(3)請幼兒自主閱讀《我健康我快樂》第22-23頁,理解、講述狐理把烏龜仍天上(扔火盆、扔水里)的故事情節(jié)。提問:吃不到烏色,牙又被略得酸痛,這時狐理心里又會感覺怎樣?啟發(fā)幼幾說一說瓶理生氣的心情。
提問:狐貍是怎樣對付烏色的?引導幼兒說出狐理把烏龜扔天上(扔火盆扔水里)的3個主意。提問:狐理說了什么?烏龜又是怎樣說的?引導幼兒進一步講述故事情節(jié)。
(4)請幼兒觀看課件,分角色學說對話,深入理解故事內(nèi)容。
提問:如果把烏龜扔到天上去會怎樣?為什么烏龜還要這樣說?引導幼兒理解講述狐貍想把烏龜扔到天上去的故事情節(jié),分角色學說對話。
小結(jié):烏龜遇事不慌張,想辦法智斗狐理。
提問:小鳥龜真的不怕火嗎?為什么烏龜還要這樣說?引導幼兒理解講述狐理想把烏龜扔到火盆里的故事情節(jié),分角色學說對話。
小結(jié):看來狐貍已經(jīng)氣急了,オ不會滿足小烏色的要求呢。
提問:當狐貍要把烏龜扔到水里時,烏龜又是怎樣說的?聽了這話,狐理是怎樣做的?引導幼兒理解講述狐貍把烏龜扔到水里的故事情節(jié),分角色學說對話。
小結(jié):狐理氣急敗壞一次次上了當。
請幼兒為課件配音,練習、鞏固角色對話。
(5)請幼兒欣賞故事最后兩個自然段,了解故事結(jié)局。
討論:你覺得這是一只怎樣的狐理?這是一只怎樣的烏龜?從哪能看出它很聰明?
3.請幼兒完整欣賞故事,嘗試跟隨課件講述。
提問:你覺得這是一個怎樣的故事?你覺得哪里最有趣?引導幼兒講一講自已的理解與感受,體驗故事帶來的快樂。完整播放課件,幼兒自由跟隨講述。
聰明的小烏龜
一只狐貍肚子餓得咕咕叫,東奔西跑得找東西吃。它看見一只青蛙正在捉害蟲,心想:先拿這只青蛙當點心,墊墊勝子也好
狐貍一步一步輕輕地跑過去,再跑兩步就捉到青蛙了??墒牵嗤苷诤οx,一點兒也不知道。這事讓烏龜看見了,它急忙伸長脖子,一口住了狐貍的尾巴。哎呦哎呦誰咬我的尾巴?”狐貍叫了起來。
烏龜回答了嗎?沒有,它嘴說話不就放了嗎?烏龜不說話,一個勁兒的咬住狐貍尾巴不放。青聽見背后在叫,連帶跳地到池塘,樸通一聲跳到水里去了。沒吃到青蛙,氣急敗壞,回過頭來一看,原來是一只鳥龜,我沒吃到青蛙,吃烏龜也行。烏龜可聰明了,把頭一縮,縮到硬殼里去了。狐貍沒咬到它的頭,就想咬他的腿。烏龜又把四條腿一縮,縮到硬殼里去。沒咬到它的腿,一看還有條小尾巴呢,就去它的小尾已。烏電再把小尾巴一,也縮到硬殼里去了。
狐貍實在餓了,就去咬烏龜?shù)挠矚ぃ锣愿锣?,咬的牙齒都酸了,還是咬不動。狐貍說:“烏龜,烏龜,我把你扔到天上去,'啪嗒”一下死你。”
烏龜說:“謝謝你,謝謝你,你扔吧,我正想到天上去玩玩呢!”
狐貍說:“烏鳥電,烏龜,我把你切到火盆里去,呼啦’一下燒死你?!?/p>
烏龜說:“謝謝你,謝謝你,你扔吧,我身上發(fā)冷,正想找個火盆烤烤火呢!狐貍說:“烏龜,烏龜,我把你扔到池塘里去,“撲通’一下淹死你。
烏龜聽狐貍這么一說,哇的一聲哭了:“狐貍,狐貍,你行行好,千萬別把我扔到池塘里去
我最怕水,扔到水里就沒命了!
狐貍才不理它呢,抓起它的硬殼,走到池塘邊,“撲通”一聲把它扔到水里去了。
烏龜下了水,仲出四條腿來,劃呀,劃呀,一直劃到青蛙身邊。兩個好朋友,一邊笑,一邊說:“狐貍,你還想吃我們嗎?說呀,說呀!”
狐貍氣昏了,身子一縱,向青蛙和烏龜撲去,“撲通”一聲,掉到池塘里去了。青蛙和烏龜看見水面上冒了一降子氣泡,再也沒看見狐貍露出水面來。
大班聰明的烏龜教案篇4
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容和角色特點,通過表演體驗角色情感。
2.懂得遇事要動腦筋,想辦法。
活動準備:
狐貍、烏龜、青蛙頭飾各一份,《聰明的烏龜》課件。
活動過程:
一、歌曲《小青蛙捉害蟲》引入:
小青蛙在捉害蟲的時候,發(fā)生了一件危險的事情,你們猜發(fā)生了什么事?(幼兒回答)還是讓我們趕緊去了解一下。
二、播放《聰明的烏龜》課件,理解故事內(nèi)容。
1.觀察第一幅圖:
狐貍看見青蛙為什么口水滴答滴答往下掉?
2.觀察第二幅圖:
誰提醒了青蛙?它怎么幫助青蛙的?學習詞:縮
3.觀察第三幅圖:
狐貍要想吃烏龜,怎么辦?引導幼兒重點討論:烏龜怕摔、怕火,為什么還讓狐貍把它摔到天上去,扔到火盆里去呢?討論完后,練習狐貍和烏龜?shù)膶υ挕?/p>
4.觀察第四幅圖:
引導幼兒討論:烏龜喜歡水,為什么狐貍說要把它扔到水里,它反而哭了呢?你認為烏龜聽了狐貍的話心里會怎么想?它的心情怎樣?
三、播放《聰明的烏龜》課件,完整講述故事一遍。
a.青蛙在捉害蟲的時候遇見了什么危險的事情?
b.誰幫助了青蛙?
c.烏龜是怎樣對付狐貍的?他的方法聰明嗎?
d.這是一只非常聰明的烏龜,那我們一起給故事起一個名字吧。
四、播放《聰明的烏龜》課件
老師準備了狐貍、烏龜、青蛙頭我們來表演這個故事好嗎?
(三個小朋友為一組來表演)
五、活動延伸
烏龜和青蛙戰(zhàn)勝了狐貍以后非常高興,興奮的唱起了歌。咱們也來唱首歌,一塊幫它們慶祝一下吧!(放音樂,唱歌。)
大班聰明的烏龜教案篇5
一、活動內(nèi)容:故事《聰明的烏龜》
二、活動目標:
1、理解故事的內(nèi)容,重點了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的;
2、學習用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解,盡量表現(xiàn)作品所蘊含的幽默感;
3、學習詞語:縮 硬 殼
三、活動重點:了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。
活動難點:故事中角色的對話。
四、活動準備:故事磁帶 教學掛圖 烏龜手偶
五、活動過程:
一)、以謎語的形式導入,激發(fā)幼兒的興趣。
謎語--烏龜
(1)謎語:椎子尾,橄欖頭,最愛頭尾殼內(nèi)收,走起路來慢又慢,有誰比它更長壽。
二)、完整欣賞故事:
1、教師播放mp3讓幼兒欣賞故事。
2、根據(jù)故事內(nèi)容提問:
(1)故事的名字是什么?故事里面都有哪些小動物?
(2)狐貍看見青蛙心里是怎樣想的?
(3)狐貍是怎樣跑過去的?
(4)烏龜看見狐貍要吃青蛙,烏龜是怎樣做的?
(5)狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜,烏龜是怎么辦的?
(6)狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎?
三)、教師運用教學掛圖,再次講述故事一遍,幼兒看圖分段討論。
1、觀察圖1、2、3、4狐貍和烏龜發(fā)生了什么事情?狐貍和烏龜說了什么話?
2、觀察圖5 狐貍想吃烏龜,烏龜怎么辦?
3、觀察圖6、7 引導幼兒重點討論:烏龜怕摔、怕火,為什么還讓狐貍把它摔到天上、扔到火盆?烏龜?shù)男睦锸窃趺聪氲模?/p>
4、觀察圖8引導幼兒討論,烏龜喜歡水,為什么狐貍說要把它扔進水里, 它反而哭了呢?你認為烏龜聽了狐貍的話心里會是怎么想的?它的心情又會是怎么樣的呢?
5、引導幼兒學習烏龜?shù)恼Z氣,來表演烏龜。
四)、活動結(jié)束:
小朋友你們說說小烏龜聰明嗎?為什么說他很聰明呢?(因為他遇到問題,困難時會動腦筋,想辦法)老師希望小朋友在今后的生活學習中能像小烏龜一樣機智、勇敢、愛動腦筋,千萬別學狐貍,看上去很狡猾實際上很愚蠢。
五)、活動延伸:
表演游戲:聰明的烏龜