教案在書寫的過程中,教師務(wù)必要考慮與時俱進(jìn),教案是每一位教師在上課前就應(yīng)該提前準(zhǔn)備好的文書,以下是范文社小編精心為您推薦的初中功的教案8篇,供大家參考。
初中功的教案篇1
教材分析
1、本章是從教學(xué)的整體出發(fā),介紹了我國地形的總體特點和宏觀分布情況,我國的主要地形區(qū),地形對地理環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的影響。
2、本節(jié)教材主要包括3個內(nèi)容:地勢西高東低,山脈縱橫交錯,地形復(fù)雜多樣。
3、地形是組成地理環(huán)境的主要要素,它既受其他地理因素的影響和制約,同時有嚴(yán)重的影響著別的要素,如氣候、水文、植被、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸?shù)?,因此,認(rèn)識我國的地形特征,將為學(xué)習(xí)以后各章節(jié)知識奠定基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
1、 學(xué)生特點分析:
對中學(xué)生的心理研究表明,初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡,同時學(xué)生的觀察力、記憶力、和想象力也在迅速發(fā)展。從年齡特點上來看,初中學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn);從生理上看,青少年好動,注意力易分散,愛發(fā)表見解,希望得到老師的表揚,所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的這一生理特點,一方面要運用直觀生動的形象,引發(fā)學(xué)生的興趣,使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面要創(chuàng)造條件和機會,讓學(xué)生發(fā)表見解,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
2、學(xué)習(xí)方法:
觀察法、討論法、綜合分析法 ,列表比較法,空白圖指認(rèn)法等
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:
(1)能運用地形圖,總結(jié)出我國地勢特征以及各級階梯的主要特征,并能識記各級階梯分界線的名稱。
(2)理解山脈走向的概念,能確認(rèn)幾條重要的山脈走向和位置。
(3)知道中國的名山。
能力目標(biāo):
通過學(xué)習(xí),初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決實際問題,讀圖分析、收集處理信息、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語言表達(dá)的能力,以及通過師生雙邊活動,培養(yǎng)學(xué)生加強理論聯(lián)系實際的能力。
過程與方法:
學(xué)生討論地勢特征對氣候、河流、交通以及對生產(chǎn)生活的影響。使學(xué)生初步掌握評價地理事物的方法。
情感、態(tài)度、價值觀:
通過對本節(jié)的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā),激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣,使學(xué)生了解地理知識的功能與價值,形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度,同時滲透愛國主義思想教育,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山,決心為社會主義現(xiàn)代化而學(xué)習(xí)的思想。
教學(xué)重點和難點
本節(jié)課的核心是讓學(xué)生認(rèn)清中國地形的整體特征和我國的主要山脈,因此中國地形的特點和山脈分布是本課的重點。
而中國地勢西高東低這樣一個特點對氣候、河流、交通等的影響是本課的難點,因為學(xué)生年齡偏小,對一些日常生活和所經(jīng)歷的現(xiàn)象不能很好的與理論知識相連接,因此對于這些問題需要老師進(jìn)行指導(dǎo),從而讓學(xué)生能夠總結(jié)出來。
初中功的教案篇2
一、指導(dǎo)思想
本課以“健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本”為指導(dǎo)思想,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,促進(jìn)學(xué)生身心健康,培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣,力求給學(xué)生一個親切、和諧、靈活輕松的課堂氛圍,使學(xué)生真正體驗到體驗與健康課的樂趣。
二、教材分析
游戲是體育教學(xué)中的重點內(nèi)容。教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣、協(xié)調(diào)性和柔韌性。
游戲可以培養(yǎng)學(xué)生掌握正確練習(xí)方法和樹立規(guī)則意識,為學(xué)生以后的發(fā)展與提高奠定良好的基礎(chǔ),并且在游戲練習(xí)時,可以增強學(xué)生參加體育活動的規(guī)則意識,提高學(xué)生自我創(chuàng)編游戲的能力。
三、學(xué)情分析
初一的學(xué)生已經(jīng)掌握了各種游戲活動項目和游戲內(nèi)容,對體育游戲活動有了一定基礎(chǔ)的認(rèn)識,這些為學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)提供了可能;并且她們已經(jīng)熟悉了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的環(huán)境,能通過合作共同參與交流,能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主性與創(chuàng)造性。
四、課的目標(biāo)
1、通過體育游戲的教學(xué),使學(xué)生從玩游戲中提高組織能力和自身協(xié)調(diào)能力。
2、通過玩游戲的方式,使學(xué)生了解該課中所玩游戲及體育游戲的魅力。
3、通過體育游戲,使學(xué)生從中愉悅身心和提高同學(xué)之間的配合能力。
五、課的內(nèi)容
游戲
六、教學(xué)流程
(一)準(zhǔn)備活動:
通過游戲達(dá)到熱身的效果,使學(xué)生慢慢進(jìn)入體育課的狀態(tài)。徒手操使學(xué)生充分活動各關(guān)節(jié),為接下來的基本教學(xué)做好準(zhǔn)備活動。
(二)基本教學(xué):
整節(jié)課都是通過游戲貫穿的,在基本部分安排了兩個游戲,一個是捕魚游戲,一個松鼠與大樹,在兩個游戲中間利用老師點評的時間給學(xué)生休息,然后再進(jìn)行下一個游戲。
(三)結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松操,使學(xué)生達(dá)到身心充分放松,最后教師做課堂總結(jié)。
初中功的教案篇3
[教學(xué)目的]
1、 能讀圖說明歐洲西部所處的地理位置及特點,并能在圖上指出主要的島嶼、半島、海灣、海峽和內(nèi)海
2、 讀圖熟悉歐洲西部的主要國家的名稱和位置
3、 了解歐洲西部實際世界上資本主義發(fā)展最早、經(jīng)濟發(fā)展水平最高的國家
4、 了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)發(fā)展最繁榮的地區(qū)并分析原因,熟悉本區(qū)主要旅游景點的分布
[教學(xué)重難點]
各國經(jīng)濟發(fā)展概況、特點;繁榮的旅游業(yè)
[教學(xué)課時]
1課時
[教具準(zhǔn)備]
歐洲西部圖
[教學(xué)過程]
(導(dǎo)入新課)在我們地球上有這么一個地區(qū),它的面積只比我國的陸地面積稍大,卻分布著30多個國家,這個地區(qū)是世界上資本主義發(fā)展最早的地區(qū),也是目前世界上經(jīng)濟發(fā)展最快的地區(qū)。大家猜一猜,這是哪個地理區(qū)域呢?
一、 位置和范圍、國家
1、 展示“世界地圖”,指出歐洲西部的范圍:即歐洲的西半部。
2、 學(xué)生觀察‘世界地圖“,從海陸位置和緯度位置說明歐洲西部的地理位置,按如下步驟進(jìn)行:
(1) 歐洲西部的北、南、西分別瀕臨什么?;蜓??
(2) 歐洲西部的東面與什么大陸相連?這種三面臨海,一面連陸的的分布可稱作什么?
(3) 歐洲西部最南端的緯度大約是多少?最北端的緯度大約是多少?在五帶中大部分處于什么溫度帶?
(4) 學(xué)生小結(jié)歐洲西部的地理位置特點
3、 觀察“歐洲西部圖“,思考:歐洲西部的海岸線有什么特點?這對歐洲西部的氣候和經(jīng)濟有什么影響?(討論)
4、 引導(dǎo)學(xué)生在“歐洲西部地形圖”上找出歐洲西部的主要島嶼、半島、海峽和海灣及歐洲西部的主要國家
5、 設(shè)問:歐洲西部各國,從經(jīng)濟發(fā)展水平來看,大多屬于何種性質(zhì)的國家?
二、雄厚的經(jīng)濟實力
1、 引導(dǎo)學(xué)生閱讀p54圖2-26,設(shè)問:從圖表中可以看出歐洲西部的經(jīng)濟在世界上處于什么地位?
(過渡)歐洲西部作為世界上經(jīng)濟發(fā)達(dá)的地區(qū),主要可以從哪些方面表現(xiàn)出來?
2、 學(xué)生閱讀p54文字,思考回答,教師小結(jié):發(fā)達(dá)的'經(jīng)濟可以從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、發(fā)達(dá)的交通業(yè)等方面說明
3、 一學(xué)生朗讀p55“閱讀”,了解歐洲部分國家的特色產(chǎn)業(yè),教師結(jié)合有關(guān)資料適當(dāng)補充說明。(見教參p77)
(過渡)歐洲西部發(fā)達(dá)的經(jīng)濟還可以從其繁榮的旅游業(yè)表現(xiàn)出來
三、繁榮的旅游業(yè)
學(xué)生自讀,思考:
1、 歐洲西部為什么能成為世界上旅游業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)?有哪些豐富的旅游資源?
2、 引導(dǎo)學(xué)生在地圖冊上熟悉歐洲西部主要的旅游資源
3、 討論:歐洲西部經(jīng)濟的發(fā)展對我國經(jīng)濟的發(fā)展有什么借鑒意義?
4、 學(xué)生自讀p56“閱讀”,了解瑞士的自然風(fēng)光和德國的啤酒節(jié)
5、 完成p56活動
[小結(jié)] 這節(jié)課你有什么收獲?
[作業(yè)布置]見基訓(xùn)、填充圖冊
[板書設(shè)計]
初中功的教案篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、通過活動使學(xué)生知道自然資源概念及其主要類型;
2、了解可再生資源與非可再生資源的區(qū)別并能夠結(jié)合生活實際區(qū)別它們;
3、理解可再生資源與非可再生資源的相對性;
4、通過實例使學(xué)生了解土地資源的重要性和主要利用類型;
5、通過分析世界土地資源分布圖,使學(xué)生了解世界土地資源的分布大勢,知道世界耕地、林地、草地的分布概況;
6、通過漫畫、資料等使學(xué)生了解土地利用和破壞的現(xiàn)狀,理解土地荒漠化、水土流失、耕地急劇減少等土地資源問題和保護(hù)土地資源的重要性,使學(xué)生理解保護(hù)土地資源的重要性及合理利用土地資源的意義。
教學(xué)建議
教材分析
“土地資源”這部分內(nèi)容主要講述了三個問題:土地資源的利用類型、土地資源的分布大勢、土地資源的利用和保護(hù)。
土地資源的分類方法很多,教材選擇了與實際生活聯(lián)系較多的土地利用類型分類。
土地資源的分布大勢,主要是通過讀圖讓學(xué)生了解世界耕地、林地和草地的主要分布區(qū),通過提出問題引導(dǎo)思考,既復(fù)習(xí)了前面相關(guān)的地形、氣候和自然帶的知識,為以后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),又培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識綜合分析問題的能力。
對于土地資源的利用和保護(hù)部分,教材首先說明了土地與人的密切關(guān)系,接著進(jìn)一步通過一些數(shù)字說明由于人口增加對土地的不合理利用帶來的問題,尤其是耕地減少、水土流失、沙漠化、土地污染等問題,并進(jìn)一步通過閱讀資料“巴比倫的興廢”,提出土地資源的合理利用和保護(hù)問題,供同學(xué)們思考。
教法建議
建議利用討論法和講授法,并通過一系列小步子的問題結(jié)合起來進(jìn)行授課,既突出教師的主導(dǎo)性,又突出學(xué)生活動。
對于"土地資源的利用類型"的學(xué)習(xí),可以采取下列步驟:
1、提問思考:土地有什么用途?(學(xué)生思考回答)
2、利用投影片顯示土地利用類型示意圖
3、學(xué)生自己設(shè)計一塊土地利用圖,自己定圖例、比例尺、方向等
4、將學(xué)生的作品展示出來,作為土地資源利用類型的/article/index。html>總結(jié),又可以給學(xué)生成就感和提高興趣
5、教師總結(jié)時可以出示一些景觀圖片,增加學(xué)生的感性認(rèn)識
對于"土地資源的分布大勢",首先是使學(xué)生明確,土地資源包括目前可以使用的和目
前難以使用的各種土地,如沙漠戈壁等。對于與人類關(guān)系最密切的土地資源的分布,可以閱讀課本插圖、世界地形圖、自然帶分布圖,由于地圖上信息量多,所以可以提出問題,引導(dǎo)學(xué)生讀圖思維方向,培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析問題的能力。
1、耕地主要分布在哪里?為什么?(耕地多分布在溫帶平原及大江大河流經(jīng)的地區(qū),氣候溫暖濕潤,土地肥沃,土層深厚,利于農(nóng)作物的生長。由于河流經(jīng)過,可以形成肥沃的沖積平原,并且有河流水灌溉,有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。)
2、目前大片原始森林主要保留在那幾個自然帶?(熱帶雨林帶、亞寒帶針葉林帶)
3、世界上草原面積廣闊的地區(qū)主要分布在那兩個自然帶內(nèi)?(溫帶草原帶、熱帶草原帶)
對于"土地資源的利用和保護(hù)",可以采用實例教學(xué),通過一些數(shù)字、實例、漫畫、文章等表現(xiàn)土地對人類的重要性和人類對土地資源利用種不合理狀況:
1、對于土地與人類的關(guān)系,可以利用景觀圖片展示出人類的生產(chǎn)生活離不開土地,必須都在土地上進(jìn)行,同時土地提供人類生產(chǎn)生活必需的物質(zhì)等。
2、利用數(shù)字計算或通過課文的漫畫、景觀圖片、錄像等給學(xué)生直觀的感受,說明近些年來土地資源減少的狀況,引導(dǎo)學(xué)生分析土地資源的減少主要是由于人口的激增與不合理利用造成的,歸納出人類破壞土地資源的主要表現(xiàn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生思考,如何利用和保護(hù)土地資源?寫一篇文章或畫一幅漫畫,主要內(nèi)容需體現(xiàn)人類對土地資源的破壞或保護(hù)的內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計示例1
【教學(xué)重點】土地資源的分類,利用保護(hù)
【教學(xué)手段】
掛圖:世界土地資源分布示意圖、世界地形圖、世界自然帶分布掛圖
投影片:(1)某地土地利用示意圖;(2)各種土地利用類型景觀圖片(復(fù)合片);(3)需要回答的問題;(4)土地資源破壞1———一組數(shù)字及文字資料;(5)土地資源破壞2————漫畫或圖片;
【教學(xué)過程】
(提問)我們講到的自然資源有哪些?其中哪些是可以再生的自然資源?(學(xué)生思考回答)
(引導(dǎo))今天我們研究一種可再生資源。人們都說,萬物土中生,所以我們就先學(xué)習(xí)土地資源。土地有什么用?(學(xué)生回答)
(板書)一、土地資源的重要性
(承轉(zhuǎn))假如你們小組有一塊和學(xué)校差不多大小的土地,你們將如何利用它呢?請設(shè)計一塊土地利用圖,自己定圖例、比例尺、方向等畫出來。(學(xué)生分組活動)
(板書)二、土地資源的利用類型
(學(xué)生作品展示 投影片1)顯示學(xué)生設(shè)計的土地利用類型示意圖,學(xué)生講解。
(教師講解,投影片2)根據(jù)土地資源利用情況,將其分為耕地、林地、草地、建筑用地、公交占地等。
(思考)沙漠、戈壁、石山、荒地等是土地資源嗎?(是土地資源,雖然目前難以使用,但隨著人類利用土地水平的提高將來可以利用)那么世界土地資源是如何分布的呢?
(板書)三、土地資源的利用分布大勢
(投影片3)讀掛圖(世界地形圖、自然帶分布圖)及教材p56"土地資源的分布"圖,回答下列問題:
1、耕地主要分布在哪里?為什么?
2、目前大片原始森林主要保留在那幾個自然帶?
3、世界上草原面積廣闊的地區(qū)主要分布在哪兩個自然帶內(nèi)?
(學(xué)生討論回答,教師補充/article/index。html>總結(jié))耕地多分布在溫帶平原及大江大河流經(jīng)的地區(qū),氣候溫暖濕潤,土地肥沃,土層深厚,利于農(nóng)作物的生長。由于河流經(jīng)過,可以形成肥沃的沖積平原,并且有河流水灌溉,有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。目前大片原始森林主要保留在熱帶雨林帶、亞寒帶針葉林帶;世界上草原面積廣闊的地區(qū)主要分布在溫帶草原帶、熱帶草原帶。
(過渡)通過剛才學(xué)習(xí)可以了解到,世界上絕大部分土地已經(jīng)被人類利用,但是由于人類不合理的應(yīng)用,造成許多問題。
(板書)四、土地資源的利用和保護(hù)
(引導(dǎo)思考)讀下面的材料,分析世界土地資源遭受破壞的原因
(投影片4,土地資源的破壞1)
全世界耕地每年有5萬~7萬km2成為沙漠;1/4耕地遭受不同程度的風(fēng)蝕、水蝕,每年流水沖走肥沃的土壤250億噸,沙漠吞沒的土地約600萬公頃;
中國耕地退化7。7萬km2,占耕地總面積的40。1%,其中水土流失占34。26%,鹽堿化占8%,沙化耕地占1。93%,耕地退化導(dǎo)致低產(chǎn)貧困,甚至威脅到群眾的基本生活和生存條件,甚至成為"生態(tài)難民"。
(投影片5,土地資源的破壞2)讀漫畫"新增人口住房要占一部分耕地"、"大難臨頭",漫畫說明什么問題?針對這些問題,我們應(yīng)該怎么辦?請結(jié)合前面的文字資料,大家進(jìn)行討論。
(學(xué)生匯報討論結(jié)果)
(教師小結(jié))由于人口的急劇增加,與地球上有限的土地資源之間產(chǎn)生矛盾,造成一系列的環(huán)境問題:水土流失加重,沙漠面積擴大,耕地面積減少,土壤污染加重等等。如何解決這些問題,使我們必須要考慮的。請你寫一篇文章或畫一幅漫畫,以提醒人們對土地資源的現(xiàn)狀有足夠的重視或給人們發(fā)出警告,應(yīng)該合理利用和保護(hù)土地資源。
?設(shè)計思想】
對于本章第一節(jié)來說,土地資源部分教學(xué)應(yīng)該起到"示范"作用,從講解內(nèi)容的選擇到講解方法與學(xué)習(xí)方法,都對以后幾章的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)和借鑒意義。初中地理教學(xué)必須考慮教學(xué)內(nèi)容及與學(xué)生實際理解力之間的關(guān)系,所以許多內(nèi)容的學(xué)習(xí)應(yīng)該通過讀圖、分析文字或圖表資料、漫畫、景觀圖片、錄像、vcd等多給予學(xué)生感性認(rèn)識,豐富其原有的表象,通過一定量的積累,再達(dá)到認(rèn)識上的飛躍。
對于土地資源的重要性,主要以學(xué)生活動為主。學(xué)生通過日常生活的體驗,能夠了解一些,所以讓學(xué)生回答即可,根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容引出土地資源的利用分類。但是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和更明確這一知識點,所以分組進(jìn)行活動,自己設(shè)計某一塊土地的利用,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。對學(xué)生作品的展示,給與學(xué)生成就感。教師總結(jié)時將各組提到的利用類型歸納后用投影打出來,同時輔以景觀圖片,增加學(xué)生的認(rèn)識,這一點對城市的孩子尤其重要。
對于土地資源分布大勢,主要以讀圖方法和能力的培養(yǎng)為主。利用世界土地資源分布圖,結(jié)合世界地形圖和世界自然帶分布圖,傳遞給學(xué)生的信息是:地理事物之間是互相聯(lián)系和影響的。并且培養(yǎng)學(xué)生利用多幅地圖綜合分析的意識和能力。通過讀圖,讓學(xué)生說出與人類關(guān)系密切的類型即耕地、林地、草地的分布,教師有意識的提出幾個問題,引導(dǎo)學(xué)生的思維方向;同時還要通過讀圖讓學(xué)生明確土地資源的含義中還有目前不能或難以利用的土地部分。教師的歸納,使同學(xué)明確主要土地資源的分布與氣候、地形、河流等自然要素的關(guān)系,為今后講解人類的活動提供基礎(chǔ)知識。
對于土地資源的利用保護(hù),主要在于學(xué)生了解土地資源利用中存在的問題,能夠利用資料分析原因并能夠找出解決的方法。通過這些活動,增強土地資源有限與無限性的認(rèn)識。最后認(rèn)識到人類的發(fā)展不能夠以犧牲土地資源為代價。
總之主要是通過以學(xué)生為主體的活動,建立師生互動體系,教師引導(dǎo)思維方向,歸納整理思維的線索和知識的結(jié)構(gòu),學(xué)生在活動中通過交流發(fā)現(xiàn)展示,提高興趣,增加感性認(rèn)識,培養(yǎng)思維品質(zhì)。
初中功的教案篇5
教材分析
本課內(nèi)容主要涉及我國的民族構(gòu)成、民族政策、民族分布和民族風(fēng)情幾個部分。其中,民族分布呈現(xiàn)出“大雜局,小聚居”的特點;少數(shù)民族集中分布在邊疆地區(qū),對祖國建設(shè)起到了十分重要的作用;民族風(fēng)情的學(xué)習(xí),既豐富了中華民族的文化。又培養(yǎng)了學(xué)生加強民族團(tuán)結(jié),熱愛祖國的思想感情。
學(xué)情分析
農(nóng)村的生源基礎(chǔ)相對較薄弱。多年來,由于各種因素,成績還偶的就轉(zhuǎn)走了,留下的學(xué)生差異非常大。所以在考試分?jǐn)?shù)上和城區(qū)的學(xué)生比較存在很大差距。由于學(xué)生學(xué)習(xí)成績基礎(chǔ)不是很理想,所以目前很難在短時間內(nèi)提高他們的地理學(xué)習(xí)能力,地圖掌握的情況不是和理想,對于地圖的語言的表達(dá)能力欠加。由于沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以綜合題的難度不是很難都難以解決,加上目前教材與實際生活有些差距,學(xué)習(xí)覺得沒有實際功用,所以學(xué)生學(xué)習(xí)缺少熱情。
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能:
知道我國民族數(shù)量、構(gòu)成及分布特點;
(二)過程與方法:
1.利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理信息讓學(xué)生在獲取資料的過程中形成自己的觀點和看法。
2.通過課堂活動,創(chuàng)設(shè)積極互動的情境,展示個性特征。
(三)情感、態(tài)度、價值觀:
1.體會我國的絢麗多彩的民族文化,樹立正確的民族觀,激發(fā)民族自豪感。
2.在學(xué)習(xí)中,產(chǎn)生對祖國各族人民及文化的熱愛之情,學(xué)會尊重各族人民的不同風(fēng)俗和生活習(xí)慣。從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義熱情。
教學(xué)重點和難點
重點:我國民族的構(gòu)成和分布特點,民族文化絢麗多彩
難點:我國民族的分布特點
初中功的教案篇6
1、 運動技能:能試做出后滾翻動作,能模仿做出動作全過程
2、 心理健康:對學(xué)習(xí)后滾翻感興趣,樂于重復(fù)練習(xí)
教學(xué)重點:
團(tuán)身要緊
教學(xué)器材:
海綿塊若干塊體操墊
教學(xué)過程:
一、 基礎(chǔ)性診斷練習(xí)
1、問題(1):同學(xué)們想一想為什么我們的設(shè)計師把車輪設(shè)計成圓形而不是其他形狀?
學(xué)生:(因為圓形好看、圓形物體滾動的快……)
問題(2):同學(xué)們讓我們先來做個實驗,我們拿一塊磚頭和一只籃球來實驗,老師用力把磚頭和籃球向前滾去,看看哪一個滾動的遠(yuǎn)……結(jié)果很顯然是籃球,大家可以從這個實驗中得到什么?
學(xué)生:球形物體滾動時的摩擦力比較小,所以滾得遠(yuǎn)
師:我們在練習(xí)后滾翻時一定要使身體團(tuán)得像球一樣,只有這樣才能把動作做好,練習(xí)時大家可以好好的體會一下。
2、提出問題:在后滾翻練習(xí)中怎樣使身體團(tuán)緊?
二、 理解性診斷與矯治
1.讓學(xué)生提出方案
2. 教師提供器材
3. 分組進(jìn)行練習(xí)得出可操作性的辦法
三、 優(yōu)化評講
1.各組推薦一名學(xué)生將本組的練習(xí)方法展示給其他小組觀看
2.教師提出要求:(1)安全性(2)可操作性(3)簡便易練性
3.從中可以得到幾種最理想的練習(xí)手法
a.利用海綿塊分別夾在下顎、兩膝之間、兩踝之間
b.利用紅領(lǐng)巾將膝蓋、兩踝捆綁起來(合作學(xué)習(xí))
c.雙手抱膝連續(xù)團(tuán)身起練習(xí)
四、 學(xué)生自我診斷與矯治
1. 分組練習(xí)體會這兩種方法究竟是否合適
2. 相互幫助
3. 得出結(jié)論:這三種方法都很適合與團(tuán)身練習(xí)
五、 發(fā)展性診斷練習(xí)
1、 講解:我們光學(xué)會了團(tuán)身練習(xí)還不夠,這只是后滾翻中的一個重要環(huán)節(jié),那么我們還要借助推手翻掌貼肩等輔助動作。
2、 教師示范著重讓學(xué)生看清預(yù)備姿勢(兩腳兩膝要并攏,低頭含胸必須要)
3、 學(xué)生嘗試性的進(jìn)行練習(xí)
4、 教師巡回指導(dǎo)
六、 自主性學(xué)習(xí)診斷(課堂小結(jié))
師:在今天的練習(xí)中大家得到哪些東西?
生:為了解決后滾翻團(tuán)身問題我們想了好多種方法,通過實踐我們也知道了哪些方法可以使用,哪些方法有危險。
初中功的教案篇7
本課時學(xué)習(xí)目標(biāo)或?qū)W習(xí)任務(wù)
1、運用地圖說出我國的地理位置及其特點;
2、了解我國領(lǐng)土范圍,記住我國的面積;
3、在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋,說明我國既是陸地大國,也是海洋大國;
4、通過在圖上量算我國東西兩端的經(jīng)度差、時區(qū)差,南北兩端的緯度差,培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力;
5、通過多我國遼闊的國土、優(yōu)越的地理位置的教學(xué),對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國的愛國主義教育。
本課時重點難點或?qū)W習(xí)建議
重點:讓學(xué)生掌握我國地理位置的特點,并進(jìn)一步是學(xué)生學(xué)會分析與評價一個國家或地區(qū)地理位置的方法;
難點:本節(jié)教材涉及的地名的空間觀念的建立。
學(xué)習(xí)要求或?qū)W法指導(dǎo)
學(xué)習(xí)過程
自學(xué)準(zhǔn)備與知識導(dǎo)學(xué):
1、半球分界線;
2、經(jīng)緯度的判讀。
一、課件打出謎面,讓學(xué)生大聲朗讀兩遍,朗讀時注意紅色的字,然后猜出謎底
(過渡)說明八年級學(xué)習(xí)中國地理
二、聽歌曲、觀祖國自然風(fēng)光和祖國發(fā)展成就等圖片。老師同時帶有感情色彩朗讀課本序言,從而導(dǎo)入新課
(過渡)了解了我國的海陸位置、緯度位置,讓我們在看看其他幾個國家的位置,教師展示課件
(過渡)今天就讓我們走進(jìn)中國,了解中國的位置。
(一)偉大的祖國
活動1:學(xué)生分組討論總結(jié)中國的半球位置、海陸位置、緯度位置,展示討論結(jié)果,教師總結(jié)。
活動2:對比分析我國海陸位置、緯度位置的優(yōu)越性。學(xué)生分組討論,教師巡回做適當(dāng)提示。讓小組代表發(fā)言總結(jié)。
(二)遼闊的疆域
活動3:通過找出我國四至點及量算東西南北跨度,說明我國疆域遼闊。教師展示課件,師生共同完成。
活動4:完成課本p3活動題②、④并想一想除此之外,冬季我國南北跨度大還可能會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?東西跨度大還可能會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?教師對學(xué)生討論后的結(jié)果盡可能的給與充分評價并進(jìn)行總結(jié)。
(過渡)我國南北季節(jié)的差異、東西晨昏的差異有如此之大,是因為我疆域十分遼闊展示各國領(lǐng)土面積比較表,說明我國陸地總面積約960萬平方千米,居世界第3位。
(過渡)我國不僅陸域廣大,而且也是世界上海洋大國之一.
活動5.讀課本p4第二段,完成課本活動題①、②并填空白圖。教師適當(dāng)補充領(lǐng)海、內(nèi)海內(nèi)容,說明我國海域遼闊,是世界海洋大國。
(三)眾多的鄰國
(過渡)我國不但有遼闊的疆域,而且也有眾多的鄰國
活動6. 讀課本1-5圖完成下列問題
1.按逆時針方向,自東向西找出我國陸上鄰國。
2.從北向南找出與我國隔海相望的國家。
3.在下圖上填出我國的鄰國。
師生共同完成,說明我國鄰國眾多。
三、課堂小結(jié)
第一節(jié) 中國的疆域
一、偉大的祖國
半球位置:東半球、北半球
緯度位置:大部分在中緯度地區(qū)
海陸位置:亞洲東部、太平洋西岸
二、遼闊的疆域
1.領(lǐng)土四至點
最北——漠河以北何龍江主航道中心
最南——曾母暗沙
最西——帕米爾高原
最東——黑龍江與烏蘇里江的匯合處
2.疆域遼闊
1)陸地總面積約960萬平方千米,居世界第3位.
2)海域遼闊,大陸海岸線長達(dá)18000多千米,自北向南:渤海、黃海、東海和南海,島嶼眾多,管轄海域面積約300萬平方千米。
三、眾多的鄰國
評價中國地理位置的優(yōu)越性,由教師分析總結(jié)并說明對地理位置評價的一般方法。
猜謎語是為了提高學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生的求知欲,產(chǎn)生了解中國地理位置的熱情;聽歌曲、看圖片使讓學(xué)生感受祖國的日益強大,增強學(xué)生的民族自豪感和激發(fā)學(xué)生愛國熱情。
小組討論代表上臺交流展示,提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力,以及參與意識。學(xué)習(xí)成果的展示,大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
培養(yǎng)學(xué)生善于思考問題、分析問題的習(xí)慣、提高對地理事物的分析評價能力。
培養(yǎng)學(xué)生從地圖中善于獲取地理信息的能力。
提高學(xué)生獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
加深學(xué)生對我國領(lǐng)土的影響,增強民族自豪感。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。并檢測效果。
強化學(xué)生識圖記圖的能力,幫助學(xué)生建立地理空間概念。
復(fù)習(xí)鞏固,再現(xiàn)知識點,也作為學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋,為以后教學(xué)提供參考。
培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問題的能力和對一個國家或地區(qū)地理位置特點的分析評價方法 。
練習(xí)檢測與拓展延伸:
做《練習(xí)冊》相關(guān)練習(xí)。
*通過與小組伙伴交流測試題/或教師核對答案.給自己打分: 分。
*本節(jié)課,在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)狀態(tài)方面,你給自己的評價等級是: (優(yōu)/良/一般/差) 學(xué)生當(dāng)堂獨立完成。
課后反思或經(jīng)驗總結(jié):
1、 本節(jié)課注重引導(dǎo)生抓本節(jié)課的重點來教學(xué):1、中國在世界上的位置;2、遼闊的疆域(分別從巳至點、陸地面積、海洋面積、陸上鄰國和海上鄰國等方面來分析);
2、 注重突破難點:采用引導(dǎo)生看圖識別的方式來學(xué)習(xí),既培養(yǎng)生掌握看圖的方法,又突破了教學(xué)的難點。
初中功的教案篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
?知識與能力】
了解蒙古滅西夏與金的原因,講述蒙古滅西夏與金的過程,理解蒙古滅西夏與金的意義。
?過程與方法】
通過小組討論,提高與人交流合作的能力,提高合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。
?情感態(tài)度與價值觀】
通過學(xué)習(xí),認(rèn)識統(tǒng)一是歷史發(fā)展的潮流。
二、教學(xué)重難點
?重點】
蒙古滅西夏與金的過程。
?難點】
蒙古滅西夏與金的意義。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法。
教師展示毛澤東詩詞《沁園春·雪》,請學(xué)生有感情的朗讀詩詞,并提出問題:詩詞中有這樣一句“惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷;一代天驕,成吉思汗,只識彎弓射大雕”,描寫了我國古代杰出的歷史人物,其中成吉思汗的主要功績有什么呢?學(xué)生回答:統(tǒng)一了蒙古。接著教師追問:在此之后蒙古又展開了哪些戰(zhàn)爭?產(chǎn)生了怎樣的影響呢?從而導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二:新課講授
(一)原因
教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合之前所學(xué)思考:面對蒙古草原分裂割據(jù)的局面,成吉思汗做出了怎樣的舉動?
學(xué)生回答:1206年,鐵木真完成了蒙古草原的統(tǒng)一,建立了蒙古政權(quán),同時被擁立為大汗。
教師追問:成吉思汗在統(tǒng)一蒙古草原之后,如何使蒙古族發(fā)展壯大的呢?
學(xué)生回答后,教師總結(jié):成吉思汗在統(tǒng)一蒙古草原后,建立了軍事、行政和生產(chǎn)相結(jié)合的制度,把蒙古人按編制組織起來,平時生產(chǎn),戰(zhàn)時出征;組建了一支有一萬人的護(hù)衛(wèi)部隊;建立了司法機構(gòu);創(chuàng)制蒙古文字。
(二)過程
教師出示《蒙古滅西夏與金》的示意圖,并提問:隨著時間的發(fā)展,蒙古統(tǒng)一全國的條件漸漸成熟,那么蒙古統(tǒng)一全國的過程是怎樣的呢?
學(xué)生回答:成吉思汗首先率領(lǐng)蒙古軍隊進(jìn)攻西夏,1227年西夏滅亡。之后蒙古和南宋結(jié)盟,南北夾擊金朝,1234年,蒙古滅金。
教師補充講解:在成吉思汗率軍進(jìn)攻西夏時,在六盤山去世,西夏與金均是成吉思汗的繼承者所滅
教師追問:在蒙古滅西夏與金的過程中,西夏、金、南宋又是怎么做的?
學(xué)生結(jié)合教材回答:西夏向金求救,但由于西夏曾與金交惡,金朝拒絕支援西夏。南宋不顧北宋滅亡的教訓(xùn),與蒙古聯(lián)合夾擊金朝,導(dǎo)致金朝滅亡。
教師繼續(xù)提問:這給了我們什么啟示?
學(xué)生回答后教師總結(jié):唇亡齒寒,做事目光要遠(yuǎn)大,不要局限于當(dāng)前的利益。
(三)意義
教師展示《蒙古滅西夏和金之后的形勢圖》,并提問:蒙古滅西夏和金的歷史意義何在?請同學(xué)們以歷史小組為單位,進(jìn)行5分鐘的討論,之后派小組代表回答。
學(xué)生回答后教師總結(jié):金朝滅亡后,南宋和蒙古直接對峙的局面形成。蒙古軍隊南下進(jìn)攻南宋,雙方之間的戰(zhàn)爭前后持續(xù)了40多年。
教師展示史料,并提問:面對強大的蒙古,為何南宋遲遲未能攻下,請結(jié)合史料及所學(xué)談?wù)勀愕恼J(rèn)識?
學(xué)生回答后教師總結(jié):
1.蒙古善用騎兵,但宋軍善于守城戰(zhàn)和水戰(zhàn),宋軍可根據(jù)地理形勢對抗蒙軍。
2.南宋軍民的頑強抵抗,使得蒙軍損兵折將。
3.宋朝人口數(shù)量龐大,故和蒙軍保持了長久的對峙局面。
環(huán)節(jié)三:小結(jié)作業(yè)
小結(jié):教師請學(xué)生擔(dān)任小老師帶領(lǐng)學(xué)生共同復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)。
作業(yè):成吉思汗的繼任者忽必烈建立了元朝,他建國后的措施有哪些?課下搜集資料,下節(jié)課交流討論。
四、板書設(shè)計