合理的教案會(huì)幫助活躍課堂,只有這樣才能讓激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,想要自己的課堂有精彩的呈現(xiàn),我們?cè)跍?zhǔn)備教案的時(shí)候就要認(rèn)真對(duì)待,范文社小編今天就為您帶來(lái)了分落葉教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
分落葉教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樹(shù)木,形成落葉樹(shù)、常綠樹(shù)的概念。
2.知道常綠樹(shù)一年四季都是綠色的,落葉樹(shù)到了秋冬季節(jié)會(huì)落葉的特點(diǎn),學(xué)習(xí)對(duì)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:收集各種各樣的樹(shù)葉,收集一些關(guān)于常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)觀察樹(shù)木,撿落葉。
1.利用晨間鍛煉的時(shí)間,帶領(lǐng)孩子們?nèi)ド鐓^(qū)撿落葉。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看樹(shù)葉。
師:你看到什么樣的樹(shù)葉,是什么形狀,什么顏色的?
小結(jié):剛剛老師請(qǐng)小朋友撿了很多樹(shù)葉,發(fā)現(xiàn)有的樹(shù)葉是黃色的,有的是綠色的……
二、集體交流自己觀察的結(jié)果
1.師:冬天到了,我們發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有什么變化嗎?樹(shù)上的葉子都掉了嗎?
小結(jié):冬天里的樹(shù)葉,有的樹(shù)上的葉子變黃了,慢慢的掉下來(lái),有些樹(shù)的葉子還是綠綠的。
2.冬天到了,為什么有些樹(shù)的樹(shù)葉掉了很多,有些樹(shù)的葉子掉了很少,甚至不掉呢?
(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行有秩序地討論)
小結(jié):原來(lái)呀,有的樹(shù)是常綠樹(shù),一年四季都是綠色的。而有的樹(shù)是落葉樹(shù),每年的秋天樹(shù)葉就會(huì)開(kāi)始變黃,漸漸掉下,到了春天的時(shí)候才會(huì)長(zhǎng)出新的樹(shù)葉。
三、了解幾種常綠樹(shù)和落葉樹(shù),知道它們的名稱。
1.出示常綠樹(shù)的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看看,樹(shù)葉的形狀是什么樣的?顏色是什么樣的?這棵樹(shù)叫什么名字呢?
2.出示落葉樹(shù)圖片,小朋友再看看,這就是落葉樹(shù),它們的樹(shù)葉是什么樣的?顏色怎么樣?
3.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察看看這些樹(shù)有什么區(qū)別?
小結(jié):常綠樹(shù)的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蠟質(zhì)。落葉樹(shù)的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒(méi)有水分。
四、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)還知道有哪些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
師:小朋友你們知道有哪些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)嗎?
老師再次出示一些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的圖片,豐富幼兒對(duì)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的認(rèn)識(shí)。
分落葉教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)傾聽(tīng),理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的意境美。
2、運(yùn)用詩(shī)歌中的反問(wèn)句式,嘗試仿編詩(shī)歌。
3、積極參與活動(dòng),感受助人的快樂(lè)之情。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》《秋天多美麗》
2、圖片(一片大楓葉、小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、燕子、船、傘、信、房子)
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
提問(wèn):秋天到了,小樹(shù)葉怎么了?小樹(shù)葉是怎么飄落的?
t:現(xiàn)在我們來(lái)做樹(shù)葉,用優(yōu)美的聲音為樹(shù)媽媽唱首秋天的歌。邊做動(dòng)作邊唱。
t:小樹(shù)葉,你飄到什么地方了?(小朋友回答之后在請(qǐng)坐)
小結(jié):小樹(shù)葉飄呀飄,有的飄落在地上,有的落在溝里,有的落在小河里,還有的落在了院子里。
2、欣賞詩(shī)歌
t:可是有一片樹(shù)葉飄啊飄,飄到了我們的教室。(出示大楓葉圖片)還給我們帶來(lái)了一首優(yōu)美的散文詩(shī)。(配樂(lè)詩(shī)朗誦)
提問(wèn):詩(shī)歌里的小樹(shù)葉飄到了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,它又是怎么說(shuō)的?(幼兒回答,教師出示圖片)
它們?yōu)槭裁匆f(shuō)樹(shù)葉是挺好的房子、小船、小傘和信呢?
3、分角色朗誦
(第一遍先集體配樂(lè)朗誦)
t:這首詩(shī)歌給你什么樣的感覺(jué)。當(dāng)樹(shù)葉飄落的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么朗誦?(傷感)
當(dāng)樹(shù)葉給小動(dòng)物帶來(lái)幫助時(shí),又該怎么表現(xiàn)?(高興、快樂(lè))
(第二遍根據(jù)要求,有感情的朗誦(分組配樂(lè)朗誦))
4、仿編詩(shī)歌
提問(wèn):樹(shù)葉還會(huì)飄到哪里呢?誰(shuí)會(huì)撿到呢?它們又會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么呢?
(先請(qǐng)小朋友們討論再交流)
誰(shuí)會(huì)用詩(shī)歌中的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)說(shuō)?
5、 活動(dòng)延伸
繪畫(huà)仿編的詩(shī)歌
活動(dòng)反思:
?落葉》是一首優(yōu)美的散文詩(shī)。在活動(dòng)中,我使用了圖片教學(xué)的方法,讓幼兒更易于理解詩(shī)歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)說(shuō)話、表達(dá)的機(jī)會(huì),達(dá)到語(yǔ)言的落腳點(diǎn)。仿編環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,敢于表達(dá)。正因?yàn)槿绱?,孩子們的表現(xiàn)更為主動(dòng)了,并將活動(dòng)推向了高潮。
分落葉教案篇3
集中教育活動(dòng):語(yǔ)言――落葉(散文)
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解散文詩(shī)內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。
2.能參照原文進(jìn)行聯(lián)想,仿編。用動(dòng)作繪畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū),投影。
活動(dòng)過(guò)程:
1.通過(guò)談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
秋天到了,一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。樹(shù)葉都飄到哪兒去了呢?
2.幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂(lè)散文詩(shī),初步理解作品的內(nèi)容。
(1)文詩(shī)的題目叫什么?
(2)落葉都飄到哪里去了?
3.教師出示圖片,有感情的朗誦配樂(lè)詩(shī),幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句。
(1)樹(shù)葉落在地上,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了,它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么?
(2)樹(shù)葉落在溝里,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了,它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么?
(3)樹(shù)葉落在河里,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了,它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么?
(4)樹(shù)葉落在院子里,誰(shuí)看見(jiàn)了,它是怎么說(shuō)的?
4.幼兒分角色邊欣賞散文詩(shī)邊表演。
5.啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想.仿編。
樹(shù)葉還會(huì)落在哪里呢?誰(shuí)會(huì)看見(jiàn),它會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么?
6.朗誦自己仿編的新詩(shī)。
附散文:
落葉
秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落到地上,小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它動(dòng)作屋子。
樹(shù)葉落在水溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái),坐在上面,把它當(dāng)作小船。
樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),藏在底下,把它當(dāng)作小傘。樹(shù)葉落到院子里,小燕子看見(jiàn)了,說(shuō):“來(lái)信了,催我們到南方去了?!?/p>
分落葉教案篇4
活動(dòng)目的:
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
4、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。
活動(dòng)重難點(diǎn):幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
1、引入
師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,想不想去???
看看,這個(gè)小園子里地上都是什么啊?(樹(shù)葉)
樹(shù)葉怎么都地上???(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來(lái)了)
是啊,秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了,聽(tīng)——
2、錄音機(jī)范唱《秋天》
師:秋天真美,那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎?
(幼兒討論)
我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。
師:葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講:飄下來(lái)的,飛下來(lái)的,滾下來(lái)的等。)
那我們也來(lái)做小樹(shù)葉,來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎?樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)
師:小樹(shù)葉,你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>
6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)
師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹(shù)葉,看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的?
7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類。
落葉有3種,梧桐樹(shù)葉,廣玉蘭樹(shù)葉,小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結(jié):
師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!
9、回教室,結(jié)束。
教學(xué)反思
結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的,所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美,感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。
在這次活動(dòng)中,孩子們積極參與,樂(lè)于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,大部分孩子樂(lè)意去說(shuō)、大膽去說(shuō)。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子,或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品,使其更生動(dòng)、有趣,這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。
分落葉教案篇5
設(shè)計(jì)思路:
?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往”。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,我們深深體會(huì)到:會(huì)學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天,我組織的語(yǔ)言活動(dòng)“落葉”,正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)幼兒欣賞散文,感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯:“飄落”。
2、理解散文內(nèi)容,產(chǎn)生聯(lián)想,促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一冊(cè)《兒童用書(shū)》。
2、多媒體課件及有關(guān)錄音。
3、頭飾:小蟲(chóng)、螞蟻、魚(yú)、燕子。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒理解散文內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文,感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。
難點(diǎn):在理解散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分:引題
采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來(lái)禮物的形式引入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(二)基本部分
1、探索散文內(nèi)容:
(1)提出閱讀要求。
(2)幼兒自由閱讀。
(3)提問(wèn):你在書(shū)上看到了什么?
2、幼兒完整欣賞配樂(lè)朗誦散文(錄音)。
提問(wèn):散文叫什么名字?
散文里有哪些小動(dòng)物?(有-有-還有)
3、出示多媒體課件,通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容
(1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。
(2)分別出示課件理解內(nèi)容:
a、課件1、提問(wèn):秋風(fēng)吹來(lái)了,樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?
(豐富詞匯:飄落)
b、課件2、提問(wèn):樹(shù)葉落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?
c、課件3、提問(wèn):樹(shù)葉又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?
d、課件4、提問(wèn):樹(shù)葉還落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?
e、課件5、提問(wèn):樹(shù)葉最后又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了,把它當(dāng)做什么?
是怎么說(shuō)的?
(3)組織幼兒討論:落葉可以當(dāng)做房子,當(dāng)做小船,當(dāng)做傘和信,落葉還可以給誰(shuí)當(dāng)什么?誰(shuí)能想的和別人不一樣?
4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文:
(1)教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀,要求幼兒第一遍跟著老師讀,第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn),第三遍要求用喜悅的心情朗誦,并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。
(2)分角色朗誦。
5、再次完整欣賞配樂(lè)朗誦“落葉”。
(三)結(jié)束部分
舞蹈“落葉”,感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。
活動(dòng)反思:
散文《落葉》語(yǔ)言優(yōu)美,很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以,我認(rèn)為該語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒理解這些語(yǔ)句,尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此,在活動(dòng)開(kāi)始,我說(shuō):我們?cè)谡n前收集了許多樹(shù)葉的圖片,一起來(lái)看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹(shù)葉)我:那么多美麗的樹(shù)葉,你能用句子來(lái)描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō),五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹(shù)上落下來(lái),閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥(niǎo),還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來(lái),又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來(lái)玩玩。
經(jīng)過(guò)了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫(huà),結(jié)合畫(huà)面,邊引導(dǎo)幼兒觀察,邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問(wèn),引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫(huà)面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业陌凳鞠?,朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。