語文盼教案6篇

時間:2023-04-04 作者:Mute 備課教案

經(jīng)過多年來的工作經(jīng)歷,教師在制定教案時一定得心應手,教案是老師為了保證上課進度事先編寫的文字材料,范文社小編今天就為您帶來了語文盼教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

語文盼教案6篇

語文盼教案篇1

一、談話導入

師述:同學們,上節(jié)課我們感受到了小鳥的可愛,快樂以及它“清脆和柔美”的歌聲。接著,發(fā)生了什么,它還會那樣快樂地歌唱嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)繼續(xù)來學習課文的第二、三部分。

二、學習交流

(一)學習課文3~6自然段,抓住重點詞,理解課文內(nèi)容。

1.“這小鳥天天出來唱歌,小孩子們也天天來聽它的歌聲”,兩個“天天”,既表現(xiàn)出小鳥的可愛,也說明孩子們是很喜愛小鳥的。由于喜愛,有的孩子便想捉住它。因此發(fā)生了射傷小鳥的悲劇。

2.抓住小鳥的動作“跌”,說明速度快,情況危急。

3.看到小鳥被彈子射中,老鳥這時會有什么反應?抓住老鳥的行動“斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來,接住了它,銜上巢去。”讓學生充分討論,從中體會親情的偉大。

(二)結果怎樣呢?學習課文7、8自然段。

想像:小鳥的歌聲消失后,孩子們會是什么心情?他們會怎樣想?

三、指導誦讀

1.練讀。讀出小鳥被射中時,老鳥的心情,體會親情。

2.指名讀。學生評價。

四、拓展

小鳥后來怎么樣了?先自己思考,然后交流,最后寫一寫。

語文盼教案篇2

學習目標

1.通過回顧、交流學習本組課文后的收獲,引導同學體會讀書的樂趣,并學習一些讀書的方法.

2.讀背古詩句,積累古詩句,品味讀書的好處及方法.

課前準備

查找有關介紹讀書方法的資料.

教學過程

回顧“詞語盤點”

1.同學自讀“詞語盤點”中的詞語.

2.組織記憶競賽、謄寫競賽,引導同學積累本組所學詞語.

交流平臺

1.圍繞教材中提示的不同角度,小組內(nèi)交流本組語文學習的收獲和體會.

2.全班交流、展示.引導同學口頭交流這段時間課外閱讀的收獲、綜合性學習的收獲:所了解的新的讀書方法等,再把文字或其他形式的學習效果加以展示.

日積月累

1.激情導人.

俺們中華民族是禮儀之邦,素以樂學好讀為高尚美德,古代許多賢人學士寫了許多這方面的警句,激勵俺們做個熱愛讀書的人.

2.出示日積月累中的句子.

a.同學自由誦讀,注意讀準字音.

b.嘗試理解:同學交流對這些名言警句的大致理解.

3.背誦名言.

4.交流其他有關讀書的名言同學收集的以及老師推薦的,拓展積累.同學讀一讀、說一說、背一背.

書籍是全人類的營養(yǎng)品.——(英)莎士比亞

書籍是人類進步的階梯.——(蘇聯(lián))高爾基

一本新書像一艘船,帶領俺們從狹隘的地方,駛向生活無限廣闊的海洋.——(瑞士)凱勒

至樂無如讀書.——鄭勝利

藏書不難,能看為難;看書不難,能讀為難;讀書不難,能用為難;用書不難,能記為難.——張潮

5.鼓勵同學課后將自身喜歡的讀書名言制作成書簽.

語文盼教案篇3

教學目標:

1、進一步學習采訪方式,學會追問問題。

2、能根據(jù)問題回答問題。

3、進一步學習接待及采訪的禮貌。

教學設計:

一、復習遷移,學會提問

1、聽說你的××學得很好,今天特來向你學習,想請你談談經(jīng)驗,好嗎?

2、特別是哪一點最重點呢?你體會最深呢?

3、你能具體說說嗎?

4、你感到今后還要怎樣做呢?

二、兩人對話:

1、示范(一)提問

甲:聽說你寫得很好,今天特來向你學習,想請你談談經(jīng)驗,好嗎?

乙:我認為要寫好,主要應做到以下幾點:首先是認真上好課,老師進行指導時要聽得認真,還要多思考。其次,做好后要化時間修改補充。另外,平時要多看課外書,特別是書。這樣,對自己的水平才會有提高。

(二)追問

甲:請你介紹一下如何積累材料的?

乙:我平時注意觀察、關心周圍的人與事,并寫好觀察,這樣就不怕沒有材料寫了。

甲:你認為學習語文與寫好有什么關系?

乙:讀是寫的基礎,學習語文是寫好的保證。也是語文學習的一個內(nèi)容。所以在寫好必須認真學好語文,從名家名中吸取精華,獲取的方法和途徑。

甲:你說得很好,對我深受啟發(fā)。謝謝。

2、討論方法:學生交流,教師:采訪時可以先向人家提出問題,提的問題要簡潔、明了,被采訪人回答你的問題后你還可以追問。問完后要表示道謝,也可以自己作一些后再道謝。

①開頭:好的,經(jīng)驗談不上,只能說是體會。我認為學好××主要要抓住以下幾點:1、2、3、4、5、

②重點:特別是有一次,我

③結尾:我就說到這兒,有不當之處請指正。

四、表演說。

1、小組練習,大組匯報。

2、師生評議,評選最佳采訪。

五、作業(yè):回去后對某個同學進行一次采訪。

語文盼教案篇4

教學目標:

1、復習三十三個要求會認的生字及要求會寫的四十九個字。

2、正確流利的朗讀課文,背誦部分課文,激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛祖國的大好河山的美好感情。

3、積累詞匯和格言警句,自主識字。

4、復習反義詞。

5、完成課后練習。

5、復習口語交際和寫話,能安慰別人,贊美自己的家,并能正確欣賞、。

教學重難點:

1、復習三十三個要求會認的生字及要求會寫的四十九個字。

2、復習反義詞。

3、完成課后練習。

4、復習口語交際和寫話,能安慰別人,贊美自己的家,并能正確欣賞、。

教學準備:

小黑板、生字詞卡。

教學過程:

一、復習生字。

1、字音。

平舌音:祖、所、座、紫。

翹舌音:城、尚、戰(zhàn)、轉、襯、川。

前鼻音:戰(zhàn)、緩、輪、冉、建、然、轉、襯、川。

后鼻音:茫、城、尚、攻、涌、仰、屏。

三拼音節(jié):緩、假、階、所、建、轉、座、川。

2、易錯的字:海、志、趕、式、代、登、像、般、歌、飄。

二、積累詞語:

1、讀一讀,比一比。p31??

2、讀一讀,想一想。

(1)長城就像一條巨龍。

(2)瀑布像一座珍珠的屏。

3、讀一讀,記一記。

天下興亡,匹夫有責。

不到長城非好漢。

三、朗讀、背誦課文。

四、課堂練習

1、聽寫。

2、寫一寫,讀一讀。

前——()古——()

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深——()多——()

3、組詞。

升( ) 懷( ) 觀( )

什( ) 壞( ) 現(xiàn)( )

4、讀一讀,照樣子寫句子。

長城就像一條巨龍。

瀑布像一座珍珠的屏。

_________像_______________。

5、想一想,說一說。

(1)在什么時候,什么地方,什么情況下,你看到了懸掛的五星紅旗?

(2)在別人不開心的時候你怎樣安慰他?

6、寫話。

我愛——

語文盼教案篇5

教學目標:

1.使學生養(yǎng)成自主學習、仔細觀察、虛心求教的習慣,培養(yǎng)熱愛自然、觀察動物的興趣,具有熱愛生命的情操。

2.學會本課11個生字,讀準多音字“別”;理解16個新詞的意思,能在句子中找出“發(fā)現(xiàn)、孤獨、確實”的近義詞。

3.能仿照例句,根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容,用“原來怪不得”寫一句話。

4.能正確流利地朗讀課文。

5.能有條理地寫出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。

教學重點、難點:

1.重點:

繼續(xù)練習用正確的方法讀懂日記;懂得獲得知識的科學態(tài)度。

2.難點:

從課文內(nèi)容理解什么是獲得知識的科學態(tài)度。

教學準備:

課文錄音朗讀

第1課時

教學目標:

1.初步培養(yǎng)學生仔細觀察、虛心請教的求知態(tài)度,激發(fā)學生熱愛自然、研究自然的情感。

2.學會本課生字新詞,讀準本課的多音字,能用“原來怪不得”說話。

3.初步訓練學生研讀詞句的能力。

教學過程:

1.揭題,復習日記的格式。

今天,我們一起來學習《不合群的小蝌蚪》,請同學們看課文:課題下為什么寫著如期?這是哪一天寫的日記?如果今天寫日記該怎么寫第一行?請學生試著寫一寫。

2.初讀課文。

(1)定向。這篇小同學的日記告訴我們什么事?請你自由地讀一遍課文,可以大聲讀、輕聲讀或默讀,然后向同學們介紹。

(2)自學。自由讀課文。

(3)反饋。告訴大家日記說了什么事?先自由說,然后用句式說:不合群的小蝌蚪是。目的是讓學生談第一感受,訓練學生用自己的語言表達課文內(nèi)容的能力。

3.學習第1自然段。

(1)課文里說的“不合群”是什么意思?

(2)不合群的小蝌蚪地游。誰能從第1自然段中立即找出這個詞?“孤零零”怎么讀?請你從圖上找找看,哪只小蝌蚪是孤零零地游的?在它的邊上寫上“孤零零”。和“孤零零”意思差不多的詞,在第2自然段中找找看,還有沒有?(孤獨、單獨、自個兒)找到的請寫到黑板上來,

語文盼教案篇6

一、教學目標:

1、能從幾方面有條理、比較具體地介紹一件小物品

2、懂得對反映事物特點的材料要寫得具體一些。

3、培養(yǎng)喜愛小物品的情趣

二、課時安排:

2課時

第一課時

一、揭題明確要求

1、揭題

2、帶著以下問題默讀課文第1、2自然段

※本次習作訓練的要求是什么?

※課文要求從哪幾方面來寫小物品?

※應按怎樣的順序介紹小物品?

3、反饋、訂正

通過上面內(nèi)容的學習,使學生懂得“安排好介紹順序”就是“有條理”“反映小物品的特點部分寫具體一些”就是落實“比較具體地介紹自己喜歡的一件小物品”的要求。

二、學習教材中的例文——我的小花鹿

1、指名讀例文,其他同學邊聽邊想:每一自然段各寫了什么?

2、重點讀議例文第二自然段

※通過引讀法理清第二自然段的層次

教師讀第一句和圓圓的腦袋上

學生接著讀一對粉紅……像要跟我說話

教師讀小花鹿的身體是桔黃色的

學生接著讀上面還有大紅色的梅花斑紋

…………

※討論:課文是按怎樣的順序來寫“小花鹿”的特點的?(要求學生用“先寫什么、再寫什么、接著寫什么、最后寫什么”的句式說,教師用板書引導)

3、齊讀第三自然段,邊讀邊想:課文中的“小花鹿”指的是什么?它有什么用處?

三、齊讀課文第一、二自然段,以進一步明確本次習作訓練的要求。

第二課時

一、觀察小物品

上課時請學生把小物品放在課桌上,老師可從中挑選幾件放在講臺上作為教具,進行習作指導。

二、說說作文構思

1、準備介紹一件什么小物品

2、準備從哪幾個方面來介紹。

3、按怎樣的順序介紹小物品。

4、你準備怎樣把小物品的特點部分介紹具體

三、師生共同評議。

四、學生進行習作(教師對有困難的學生進行個別輔導)

五、習作交流。(抽取有代表性的習作)

1、指名讀習作。

2、師生共同評議。(有否基本達到本次習作的要求)

六、學生修改自己的習作。