有了充分準(zhǔn)備的教案,我們可以更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作,提高他們的實(shí)際技能,編寫教案的目的是為了提高課堂效率,以下是范文社小編精心為您推薦的小班動(dòng)物的手教案6篇,供大家參考。
小班動(dòng)物的手教案篇1
活動(dòng)背景: 本次活動(dòng)是選自小的主題活動(dòng)《動(dòng)物花花衣》中《找朋友》的活動(dòng)內(nèi)容,小班幼兒對(duì)動(dòng)物朋友有著很大的興趣,他們喜歡觀察和發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的特征。在以前的活動(dòng)中他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了黑白皮毛和彩色皮毛的動(dòng)物,為了讓幼兒更深入地鞏固對(duì)動(dòng)物皮毛的認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),希望能在游戲中引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn),激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物們的美好情感。
活動(dòng)目標(biāo): 1、在看看,猜猜,說(shuō)說(shuō)中鞏固對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。
2、喜歡小動(dòng)物,感受和小動(dòng)物一起游戲的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、動(dòng)物圖片(燕子,斑點(diǎn)狗,奶牛,斑馬,熊貓,企鵝)2、捉迷藏場(chǎng)景圖3、動(dòng)物局部圖片和完整圖片各6份活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入(價(jià)值分析:導(dǎo)入游戲,激發(fā)幼兒興趣)1、今天有許多小動(dòng)物來(lái)和我們玩捉迷藏的游戲。請(qǐng)你們閉上眼睛,一起數(shù)到5。
2、小動(dòng)物們藏好了,你能找到他們嗎?
二、捉迷藏(價(jià)值分析:在捉迷藏游戲中說(shuō)出動(dòng)物的特征)1、斑馬師:說(shuō)說(shuō)你在哪里找到了誰(shuí)?
師:從哪里看出來(lái)它是斑馬?
師:是不是每一個(gè)人都找到了斑馬?穿著黑白條紋的小斑馬出來(lái)羅。小斑馬和你做朋友。
2、熊貓師:為什么說(shuō)它是熊貓?
師:熊貓身上哪些地方是黑的,哪些地方是白的?是條紋的么?
師:說(shuō)得真清楚,大熊貓,真可愛。白肚皮,圓滾滾;黑眼睛,笑嘻嘻。大熊貓是我們的好朋友。
3、企鵝師:有個(gè)小動(dòng)物身上的黑白皮毛也和大熊貓一樣,它在哪里?
師:企鵝身上哪里是黑的,哪里是白的?
師:你們的小眼睛本領(lǐng)真大,出來(lái)吧,小朋友找到你了。企鵝寶寶怎么走路的,我們來(lái)學(xué)一學(xué),走走走。
4、小松鼠師:我們找到幾個(gè)好朋友了?你還找到了誰(shuí)?
師:你怎么知道它是小松鼠?
師:小松鼠有什么本領(lǐng)?
(它會(huì)爬樹,它的長(zhǎng)尾巴可以讓它在爬樹的過(guò)程中保持平衡。)師:小松鼠出來(lái)羅,長(zhǎng)尾巴,大掃把;一蹦一跳去爬樹。小松鼠,歡迎你!
5、長(zhǎng)頸鹿師:還有發(fā)現(xiàn)嗎?你從哪里看出來(lái)是長(zhǎng)頸鹿?
師:除了長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,你還從哪里看出來(lái)是長(zhǎng)頸鹿?
師:一只長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、穿著橘黃色花花衣的長(zhǎng)頸鹿被你們發(fā)現(xiàn)了。
6、大象師:還有動(dòng)物朋友,誰(shuí)找到了?
師:大象的長(zhǎng)鼻子有什么本領(lǐng)?
師:大象大象走過(guò)來(lái),長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子甩起來(lái)。咕嚕嚕,咕嚕嚕,嘩啦啦,嘩啦啦。
7、小兔師:還有最后一個(gè)小動(dòng)物呢,它藏在哪里呀?
師:小兔的長(zhǎng)耳朵有什么本領(lǐng)?
師:我們一起請(qǐng)小兔出來(lái)吧。小兔一跳一跳地出來(lái)了。
小結(jié):小朋友們,我們把動(dòng)物寶寶都找到了,他們有的穿著黑白條紋的皮毛,有的是彩色皮毛的,有的有長(zhǎng)鼻子,有的有長(zhǎng)耳朵,長(zhǎng)尾巴,小動(dòng)物們都有自己的本領(lǐng)。
三、找動(dòng)物朋友(價(jià)值分析:通過(guò)局部圖片,找到更多動(dòng)物。)1、找動(dòng)物師:這個(gè)游戲真好玩,還想再玩么?
師:這次動(dòng)物寶寶們躲在教室里,每個(gè)小朋友都要找到一個(gè)動(dòng)物寶寶。這里有許多圖片,他們告訴你要找到誰(shuí)?請(qǐng)你們每人選一個(gè)圖片,去教室里找一找。
2、說(shuō)一說(shuō)師:你找到了誰(shuí)?你是怎么找到的?
小結(jié):小朋友們,你們真聰明,我們現(xiàn)在帶著動(dòng)物寶寶們回教室里和其他好朋友一起捉迷藏吧。
活動(dòng)反思: 本次活動(dòng)的流程清晰流暢,讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、用肢體動(dòng)作表現(xiàn),以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終,讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等,讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
小班動(dòng)物的手教案篇2
目標(biāo):
1.能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲。
2.感受歌曲中對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。
準(zhǔn)備:
音樂(lè)歌詞中的動(dòng)物玩具人手一個(gè)。
過(guò)程:
1.幼兒手抱動(dòng)物玩具聽音樂(lè)進(jìn)教室。
2.模仿小動(dòng)物的叫聲。
提問(wèn):你抱的是什么小動(dòng)物,它是怎樣叫的?并共同練習(xí)動(dòng)物叫聲。
3.學(xué)習(xí)歌曲。欣賞教師范唱。
幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍。亦可用問(wèn)答式練習(xí)唱歌。
4.幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲,邊叫邊離開活動(dòng)室。
建議:
1.在熟悉歌曲后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2.在表演區(qū)繼續(xù)提供音樂(lè)磁帶,供幼兒表演。
評(píng)價(jià):
能按節(jié)奏演唱歌曲。
教學(xué)反思
?我愛我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲,旋律簡(jiǎn)單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè),感受音樂(lè)的旋律和趣味。本次活動(dòng)中,我以情境貫穿始終,通過(guò)參加動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次,我根據(jù)幼兒愛玩、好動(dòng)的特性,利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng),在這樣愉快的'環(huán)境中,有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音,把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。
另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長(zhǎng),讓孩子一直說(shuō)、唱,別說(shuō)孩子,就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過(guò)一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí),從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo),鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍,我會(huì)添加聽唱的環(huán)節(jié),來(lái)緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。
小班動(dòng)物的手教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用短句進(jìn)行游戲操作
2、鍛煉手部小肌肉力量及手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)過(guò)程:
1、熱身運(yùn)動(dòng):拍手操2、請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶面向老師席地而坐成一個(gè)半圓,老師跪坐在家長(zhǎng)和寶寶的對(duì)面。
3、出示小動(dòng)物,逐一認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。
師:“寶寶,看看誰(shuí)來(lái)了?”“小兔來(lái)了!”我們一起來(lái)和小動(dòng)物打個(gè)招呼
4、請(qǐng)寶寶上來(lái)向同伴和小動(dòng)物介紹自己。
5、選擇一張食物圖片,引導(dǎo)寶寶說(shuō)出是什么,誰(shuí)最喜歡吃。
6、讓寶寶送食物——將手中的食物圖片送到相應(yīng)的動(dòng)物圖卡旁。
(1)要求寶寶在送的過(guò)程中說(shuō)句子,如:“小貓,請(qǐng)你吃魚?!薄靶‰u,請(qǐng)你吃蟲?!?/p>
(2)鼓勵(lì)寶寶說(shuō)出是什么食物,誰(shuí)最喜歡吃,家長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn):
提示家長(zhǎng):寶寶已能說(shuō)簡(jiǎn)單的句子來(lái)表達(dá)自己的愿望,但還不能完整地說(shuō)清楚。家長(zhǎng)在日常生活中看見寶寶說(shuō)話不完整時(shí)不要著急。家長(zhǎng)在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種物品時(shí),都要鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言將自己的觀察內(nèi)容講述出來(lái)。
小班動(dòng)物的手教案篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)走跑動(dòng)作 ,提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小羊、小兔、小貓頭飾各5個(gè),紅、綠蘿卜各8個(gè),小房子三座,小桶兩個(gè),筐子兩個(gè),蘿卜地兩塊,小河一條,弓形門三個(gè),費(fèi)舊報(bào)紙做的臺(tái)階若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
教師和幼兒談話導(dǎo)入,引出今天的活動(dòng)主題“運(yùn)冬糧”。
運(yùn)糧前,教師提出了大家互相幫助一塊來(lái)運(yùn)糧的要求,激發(fā)幼兒幫助他人的意識(shí)。
二、熱身運(yùn)動(dòng)
教師指導(dǎo)語(yǔ)“我們學(xué)小羊跑一跑,我們學(xué)小兔跳一跳,我們學(xué)小貓走走貓步?!保ò研?dòng)物的運(yùn)動(dòng)特征通過(guò)熱身活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái))
三、基本部分
(一)運(yùn)糧
游戲一:幫小貓運(yùn)魚。
和幼兒一起踩石頭過(guò)小河幫小貓運(yùn)魚,由兒歌引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的、協(xié)調(diào)的走,教師提出了游戲規(guī)則:每人運(yùn)一條大魚和一條小魚,在游戲規(guī)則中滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的按大小歸類。
游戲二:幫小兔拔蘿卜。
為了提高幼兒參與游戲的興趣,在運(yùn)蘿卜的過(guò)程中設(shè)計(jì)了躲大灰狼的情節(jié),從而提高幼兒跑的技能。在拔蘿卜的過(guò)程中,滲透了1和許多及顏色的歸類。
游戲三:幫小山羊背山草。
師幼幫小山羊運(yùn)山草,路上下雨跑回自己家里避雨,訓(xùn)練幼兒跑的動(dòng)作,并讓幼兒在跑中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在運(yùn)山草的過(guò)程中設(shè)計(jì)了按食性對(duì)應(yīng)鉆山洞的情節(jié)(小貓鉆貼有小魚的山洞,小兔鉆貼有蘿卜的山洞,山羊鉆貼有青草的山洞),提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
(二)小小慶祝活動(dòng)
運(yùn)完糧食后讓幼兒進(jìn)行慶祝,在慶祝中讓幼兒體驗(yàn)相互幫助的快樂(lè)和成功感。(在慶祝中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松運(yùn)動(dòng))
四、結(jié)束
教師指導(dǎo)語(yǔ)“寶寶們,還有許多小動(dòng)物沒有準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食呢,我們一塊去幫幫他們好不好?”教師引導(dǎo)、激發(fā)幼兒去幫助他人。
小班動(dòng)物的手教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在收集探索的基礎(chǔ)上,愿意交流分享。
2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集各種小動(dòng)物的資料(圖書、圖片、玩具、實(shí)物等)
2、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、自由交流——集體交流分享
1、自由交流
師:孩子們老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)???(小白兔)小朋友們也有自己喜歡的小動(dòng)物,而且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了,現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的秘密講給你的好朋友聽,好嗎?
幼兒自由交流,教師巡回觀察
(二)、集體交流分享
師:誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友呢?
1、幼兒介紹: 奶牛
師:聽完了他的介紹,你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么?
幼兒:(1)奶牛喜歡吃什么呀?
(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢?
幼兒通過(guò)聽介紹并提出的問(wèn)題,教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)
2、幼兒介紹:
小雞
介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看,看完后,師:“他喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)?。孔屗研‰u來(lái)給大家介紹一下吧?!?/p>
幼兒:介紹
師:關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么?
幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn):幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中,知道了小雞喜歡吃的東西,小雞吃東西的動(dòng)作等。
幼兒通過(guò)聽介紹并提出的問(wèn)題:對(duì)小雞出殼、捉蟲的動(dòng)作比較感興趣,教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣,給予滿足,及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動(dòng)作。
3、幼兒介紹:小鴿子
教師:小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的?怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別有而表演。
4、幼兒介紹:小狗
幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗,邊看邊介紹
師:小狗真可愛啊,它最喜歡吃什么呀?(肉骨頭)那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎? 音樂(lè)游戲《哈巴狗》
5、幼兒介紹:小貓
幼兒通過(guò)聽介紹并提出的問(wèn)題:(1) 小貓喜歡吃什么?
(2) 小貓是怎么唱歌的?
教師根據(jù)幼兒的提問(wèn)及時(shí)給予回應(yīng),如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。
6、幼兒介紹:小鴨子
幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片
幼兒通過(guò)聽介紹并提出的問(wèn)題:
(1) 小鴨子在干什么呢?
(2) 他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢?
可引導(dǎo)幼兒一起討論,教師根據(jù)幼兒的回答引出問(wèn)題:“如果他們不在一起的話,會(huì)怎么樣?
教師引導(dǎo)幼兒自由講述
師:那我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的好孩子吧。 律動(dòng)《數(shù)鴨子》,邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。
師:一群小鴨子在一起真快樂(lè),讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧!
師:孩子們,咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物,讓我們一起歡快的和它們快樂(lè)的跳起來(lái)吧
(三)、音樂(lè)律動(dòng)《快樂(lè)的小動(dòng)物》
(四)、延伸活動(dòng)
1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū),讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密。
2、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)游戲的音樂(lè),讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。
3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲,讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。
4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物,了解小動(dòng)物喜歡吃的東西。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒生活中常見的,比較感興趣的動(dòng)物,活動(dòng)中我及時(shí)捕捉幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn)。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候,我及時(shí)抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶,和幼兒一起模仿擠奶的動(dòng)作,對(duì)孩子加深了有關(guān)奶牛的印象?;顒?dòng)中給予幼兒更多自由提問(wèn)的機(jī)會(huì),便生生互動(dòng)。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候,小朋友們就問(wèn)她“小雞喜歡吃的東西?” “小雞最大的本領(lǐng)是什么?”孩子們?cè)谧约喊l(fā)現(xiàn)小問(wèn)題和解決問(wèn)題中得到了知識(shí),體驗(yàn)了喜悅的心情?;顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動(dòng),在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),孩子們的聲音不夠響亮,還有點(diǎn)拘束,不能完全放開。
小班動(dòng)物的手教案篇6
設(shè)計(jì)背景
本次主題活動(dòng),主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,在生活中能夠按照指定的方向進(jìn)行走、跑、跳的基本動(dòng)作練習(xí),在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、聯(lián)系聽信號(hào)向指定的方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、在活動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中,教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。
2、幼兒能夠按照信號(hào)指定進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾,小房子四個(gè)。
2、律動(dòng)音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒隨音樂(lè)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。(兒歌:小燕子)
二、新授游戲
?小朋友,你們好!今天老師要和你們一起玩一個(gè)非常有趣的游戲,一起來(lái)模仿小動(dòng)物走路,你們喜不喜歡啊?
1、教師首先模仿小白兔是怎么走路的,小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。
師問(wèn):小朋友,小白兔長(zhǎng)得什么樣子啊?
生回答:白白的,兩只耳朵是豎起來(lái)的。說(shuō)兒歌,做動(dòng)作:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái)。
2、接下來(lái)老師以小花貓的叫聲引出小花貓,讓小朋友猜一猜是誰(shuí)在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來(lái)模仿小花貓走路。說(shuō)兒歌,做動(dòng)作:輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵。
3、教師出示小鴨子和小花狗頭飾,讓小朋友來(lái)模仿它們的動(dòng)作以及叫聲。
師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌,模仿它們的動(dòng)作。
三、活動(dòng)延伸
小朋友,今天我們學(xué)會(huì)了這些小動(dòng)物是怎么走,怎么叫的下面我們就帶上老師為我們準(zhǔn)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。
教學(xué)反思
我在本次教學(xué)活動(dòng)中,注重幼兒的活動(dòng)多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。