教案在制定的過(guò)程中,老師們都能清楚的知道接下來(lái)的教學(xué)任務(wù),教案是教師實(shí)施課堂教學(xué)最基本的依據(jù),下面是范文社小編為您分享的蘋(píng)果和梨教案中班7篇,感謝您的參閱。
蘋(píng)果和梨教案中班篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)會(huì)使用剪刀,提高手指的靈活性。
2、通過(guò)實(shí)踐掌握蘋(píng)果的剪法,并會(huì)熟練運(yùn)用對(duì)稱方法剪對(duì)稱蘋(píng)果。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的喜愛(ài)之情。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、感受作品蘋(píng)果的美感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩紙、膠水、剪刀、范樣。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、趣味導(dǎo)入,觀察特征。
欣賞兒歌《水果歌》
小朋友們?cè)诟柚新?tīng)到了什么?
各種水果(蘋(píng)果、橘子、西瓜…)
水果既好吃又有營(yíng)養(yǎng),小朋友一定有自己最喜愛(ài)的,誰(shuí)能向大家介紹下它的外形特征?
3、欣賞范作,激發(fā)幼兒剪紙興趣。
欣賞教師范作,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
4、教師演示。
教師總結(jié)并演示剪蘋(píng)果,從蘋(píng)果的剪裁上引出對(duì)稱剪法,加以強(qiáng)調(diào)。
5、幼兒動(dòng)手實(shí)踐,分組比賽。
教師在黑板貼上4個(gè)水果籃,分小組比賽哪籃的蘋(píng)果又多又漂亮。
6、欣賞作品。
每組討論后派代表分析優(yōu)劣,談?wù)勏矚g那個(gè)籃,為什么。
7、結(jié)束
小朋友,你們看到這么多蘋(píng)果,心里感覺(jué)怎么樣?(高興)那我們一起跟著音樂(lè)體驗(yàn)一下喜悅的心情吧!教師和幼兒隨著音樂(lè)快樂(lè)互動(dòng)結(jié)束。
蘋(píng)果和梨教案中班篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-),能夠快樂(lè)的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。
3.在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋(píng)果的蘋(píng)果墊4塊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:毛毛蟲(chóng)來(lái)了
1.今天來(lái)了位朋友和大家做游戲,是誰(shuí)呢?(毛毛蟲(chóng))。
2.毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么呢?
(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效,傾聽(tīng)后猜測(cè))
3.毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么呢?我們來(lái)看看!(播放ppt)
4.哇,毛毛蟲(chóng)這么喜歡吃蘋(píng)果,它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋(píng)果哦,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(播放音效)它是怎么啃蘋(píng)果的?
二、123變蘋(píng)果1.毛毛蟲(chóng)這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋(píng)果,那我們小朋友就變成蘋(píng)果送給它。來(lái)!不同的小朋友變成不同的蘋(píng)果!
2.幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋(píng)果造型。(1,2,3,變!)
蘋(píng)果和梨教案中班篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上,用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)?zāi)枨臉?lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
難點(diǎn):學(xué)習(xí)默唱歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音,一幅蘋(píng)果樹(shù)圖片和幾張可以粘貼的蘋(píng)果圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞樂(lè)曲,用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲旋律
(1)出示一顆蘋(píng)果樹(shù)圖片
“這是一棵什么樹(shù)?這棵樹(shù)給你帶來(lái)什么感覺(jué)?”(幼兒討論)
(2)幼兒討論蘋(píng)果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程
“蘋(píng)果樹(shù)是慢慢地長(zhǎng)大的,我們可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?”(用手所得動(dòng)作表現(xiàn)小小的蘋(píng)果樹(shù)種子,用伸展動(dòng)作變現(xiàn)長(zhǎng)得高高的蘋(píng)果樹(shù))
幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)蘋(píng)果樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程。
(小種子——小樹(shù)苗——大樹(shù)——結(jié)果子)
2、引導(dǎo)幼兒演唱歌曲
(1)教師隨音樂(lè)演唱歌曲,幼兒欣賞
(2)幼兒學(xué)唱歌曲
(3)幼兒兩兩結(jié)伴,邊唱邊做動(dòng)作
3、進(jìn)行默唱游戲,體驗(yàn)快樂(lè)
(1)幼兒自主選擇一句歌詞默唱
(2)鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)邊默唱邊做動(dòng)作,感受其中的樂(lè)趣
4、游戲活動(dòng):找朋友
幼兒在游戲中結(jié)束活動(dòng)
中班音樂(lè)活動(dòng):在蘋(píng)果樹(shù)下
蘋(píng)果和梨教案中班篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.看圖理解故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié),并能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)小老鼠想吃蘋(píng)果的心理活動(dòng)。
3.通過(guò)故事感受同伴間相互合作、相互幫助的樂(lè)趣和成功的喜悅。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體幻燈片、蘋(píng)果實(shí)物一個(gè),蘋(píng)果樹(shù)一棵、(鼠小弟、小鳥(niǎo)、猴子、長(zhǎng)頸鹿、犀牛、海獅)圖片各一張、頭飾每人一個(gè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):看圖理解故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié),并能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒體會(huì)小老鼠想吃蘋(píng)果的心理活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
教師:小朋友們?cè)缟虾茫裉炖蠋熃o大家?guī)?lái)了一個(gè)神秘的水果寶寶,你們猜猜會(huì)是什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))鐺鐺鐺鐺鐺,是什么呀?(蘋(píng)果),你們喜歡吃蘋(píng)果嗎?為什么喜歡呢?(引導(dǎo)幼兒從不同的方面回答)今天老師就給大家講一個(gè)關(guān)于蘋(píng)果的故事《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。
二、教師出示多媒體幻燈片,幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容并用自己的語(yǔ)言講述。
1.圖片1:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察圖片上都有什么呀?(蘋(píng)果樹(shù)和小老鼠)它們長(zhǎng)得怎么樣?它在想什么呢?
2.圖片2-3:這時(shí),誰(shuí)來(lái)了呢?(小鳥(niǎo))它是用什么方法摘走蘋(píng)果的?鼠小弟看見(jiàn)了是怎樣想的?它又是怎么做的呢?
3.圖片4-5:這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?(猴子)它是怎樣摘走蘋(píng)果的?鼠小弟看到了是怎樣想的?它又是怎么做的?
4.圖片6-7:這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?(長(zhǎng)頸鹿)它是用什么方式摘走蘋(píng)果的?鼠小弟是怎么想的?它又是怎么做的?
5.圖片8-9:這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?(犀牛)它是用什么辦法摘走蘋(píng)果的?鼠小弟是怎樣想的?它又是怎么做的,結(jié)果如何呢?
6.圖片10:鼠小弟學(xué)小鳥(niǎo)飛怎么也飛不高、學(xué)猴子爬怎么也爬不上去、學(xué)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子怎么也購(gòu)不到蘋(píng)果、學(xué)犀牛用力撞可是卻受傷了,鼠小弟真?zhèn)难?!看?jiàn)樹(shù)上的蘋(píng)果越來(lái)越少了,鼠小弟很著急。
7.圖片11-14:就在這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?(海獅)鼠小弟對(duì)海獅說(shuō)了什么?海獅聽(tīng)了鼠小弟的話后,會(huì)幫助它嗎,它會(huì)有什么辦法呢?海獅是怎樣回答的?它們摘到蘋(píng)果了嗎?摘到蘋(píng)果的鼠小弟這時(shí)是什么樣的心情呢?(開(kāi)心、快樂(lè))它會(huì)對(duì)海獅說(shuō)什么呢?
8.圖片15:教師小結(jié):原來(lái)幫助別人是一件多么快樂(lè)的事情呀!在我們生活中,你們有沒(méi)有做過(guò)幫助別人的事情?(對(duì)幼兒的回答及時(shí)作出肯定及表?yè)P(yáng))有些事情一個(gè)人做很難,但兩個(gè)人合作、相互幫助就簡(jiǎn)單多了,并能從中得到很多樂(lè)趣和喜悅!
三、教師完整講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),幼兒邊聽(tīng)故事邊體會(huì)故事中鼠小弟的心理活動(dòng)變化,并進(jìn)一步觀察鼠小弟表情的轉(zhuǎn)換。
1.教師完整講述故事,請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)并思考:
(1)你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?如果你是其中的一個(gè)小動(dòng)物,你看見(jiàn)了鼠小弟,你會(huì)怎么做?
教師小結(jié):大家的想法都很好,如果我們像這些小動(dòng)物一樣有本領(lǐng),請(qǐng)不要忘了往下看看,或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢,如果我們像鼠小弟一樣又矮又小,還沒(méi)有學(xué)到更多的本領(lǐng),我們也要像鼠小弟一樣要堅(jiān)持,努力去學(xué)本領(lǐng),就一定會(huì)遇到像海獅這樣的好朋友,有時(shí)一個(gè)人做不到的事情,可以請(qǐng)好朋友來(lái)幫忙,朋友之間可以相互幫助、相互合作,這樣,我們就會(huì)取得成功,變得很快樂(lè)的。
(2)討論:鼠小弟和海獅是怎樣吃到蘋(píng)果的?
教師小結(jié):鼠小弟雖然矮小,沒(méi)有其它動(dòng)物的本領(lǐng),但是他不放棄自己的目標(biāo),積極想辦法,主動(dòng)和海獅合作,發(fā)揮它們自己的特長(zhǎng),終于兩人都拿到了蘋(píng)果,實(shí)現(xiàn)了共同的愿望,分享著合作的喜悅,瞧,它們多么開(kāi)心呀!
2.討論:如果你是鼠小弟,你會(huì)想什么辦法摘到誘人的蘋(píng)果?
教師小結(jié):小朋友的想法真多,原來(lái)有那么多方法可以摘到蘋(píng)果,小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋。
四、分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演,引出故事含義。
這些動(dòng)物都這么有本領(lǐng),我們也來(lái)模仿一下他們的本領(lǐng)吧,你們最想扮演誰(shuí)呢?(老師分別請(qǐng)小朋友上來(lái)扮演小鳥(niǎo)飛、猴子爬、長(zhǎng)頸鹿伸脖子、犀牛撞樹(shù)、海獅頂球)
教師總結(jié):每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng),但我們也不能一味的模仿別人,因?yàn)橛行┍绢I(lǐng)并不適合我們,我們要找到適合自己的方式,這樣我們才能達(dá)到自己的目標(biāo),早日取得成功,我們才會(huì)變得開(kāi)心、快樂(lè)。
五、結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)小朋友們回家把這個(gè)故事分享給家人聽(tīng),讓他們也一起感受相互幫助的成功和快樂(lè)吧。
蘋(píng)果和梨教案中班篇5
【設(shè)計(jì)意圖】
?想吃蘋(píng)果的鼠小弟》是世界經(jīng)典繪本“可愛(ài)的鼠小弟”系列中內(nèi)涵最豐富、最具教育功能、最具娛樂(lè)性、最有特色的一本。它主要講的是:可愛(ài)的鼠小弟想吃樹(shù)上的蘋(píng)果,他觀察小鳥(niǎo)、大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠和犀牛得到蘋(píng)果的方法,然后一一模仿,結(jié)果當(dāng)然每次都失敗。最后海獅來(lái)了,海獅雖然也沒(méi)有其他動(dòng)物那樣的本領(lǐng),可是,當(dāng)它用頂球的絕活把鼠小弟拋到樹(shù)上時(shí),兩個(gè)人就合作摘到了蘋(píng)果。結(jié)尾出人意料,又令人愉快。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,樂(lè)意用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)故事中各種動(dòng)物摘蘋(píng)果的過(guò)程。
2、通過(guò)故事感受鼠小弟的情感變化及與同伴合作所帶來(lái)的快樂(lè)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō),初步體會(huì)合作是比較難的。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、繪本單幅圖片:
1)大象摘蘋(píng)果,鼠小弟拉鼻子。
2)長(zhǎng)頸鹿摘蘋(píng)果,鼠小弟伸長(zhǎng)脖子。
3)袋鼠摘蘋(píng)果:鼠小弟學(xué)跳
4)犀牛摘蘋(píng)果,鼠小弟撞樹(shù)。
2、電子閱讀繪本(有聲ppt)
3、幼兒操作小圖書(shū)一份
【活動(dòng)過(guò)程】
一、鼠小弟和蘋(píng)果樹(shù)
提問(wèn):(出現(xiàn)蘋(píng)果樹(shù))秋天到了,果園里的蘋(píng)果都成熟了,瞧,這是一棵怎樣的蘋(píng)果樹(shù)呢?(一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù))
提問(wèn):樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果(目測(cè)、猜測(cè))?
過(guò)度:鼠小弟站在蘋(píng)果樹(shù)下,望著紅艷艷的大蘋(píng)果,他想:“我怎樣才能摘到樹(shù)上的蘋(píng)果呢?”讓我們繼續(xù)往下看。
二、集中閱讀:小鳥(niǎo)、小猴摘蘋(píng)果
1、小鳥(niǎo)摘蘋(píng)果
關(guān)鍵提問(wèn):你看到小鳥(niǎo)在做什么?它怎么能摘到蘋(píng)果呢?
提問(wèn):鼠小弟看著小鳥(niǎo)摘走了蘋(píng)果,它會(huì)怎么想怎么做呢?
2、袋鼠摘蘋(píng)果
提問(wèn):咦,樹(shù)上的蘋(píng)果又少了一個(gè),猜猜剛才又發(fā)生過(guò)什么事呀?可能誰(shuí)來(lái)過(guò)了?
小結(jié):袋鼠輕輕松松向上跳躍著摘走了蘋(píng)果。想吃蘋(píng)果的鼠小弟有沒(méi)有摘走蘋(píng)果?鼠小弟用力的跳、使勁的跳,可還是沒(méi)有摘到蘋(píng)果。
三、分散閱讀(模仿大象、長(zhǎng)頸鹿、犀牛)
1、幼兒分散自主閱讀
要求:小鳥(niǎo)飛來(lái)摘走了一個(gè)蘋(píng)果,袋鼠跳著摘走了一個(gè)蘋(píng)果。還有哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)摘蘋(píng)果呢?鼠小弟又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們四個(gè)或者五個(gè)好朋友一起到后面的桌邊去看一看、說(shuō)一說(shuō)吧!記住,每桌4-5個(gè)小朋友一起看哦。
教師巡回傾聽(tīng)、引導(dǎo)( 教師確認(rèn)每組主要介紹的幼兒; 了解每組觀察圖片的情況 規(guī)則情況 )。
2、集中觀察圖片并交流
提問(wèn):剛才我們分成三組,看了三幅不一樣的圖片,現(xiàn)在大家分別說(shuō)說(shuō)剛才看到的圖片。
大象摘蘋(píng)果
長(zhǎng)頸鹿摘蘋(píng)果
犀牛摘蘋(píng)果
引導(dǎo):最后一組看到的.是什么?跟大家介紹一下吧。
小結(jié):動(dòng)物們摘走了一個(gè)又一個(gè)的蘋(píng)果,鼠小弟努力地拉著鼻子、伸長(zhǎng)脖子、往上跳躍、用頭撞樹(shù),但還是沒(méi)有摘到蘋(píng)果,這是一只多么可愛(ài)而又努力的小老鼠??!
3、電子繪本閱讀:與海獅合作摘蘋(píng)果
提問(wèn):看,樹(shù)上只剩下兩個(gè)蘋(píng)果了,再不摘,蘋(píng)果就要被摘光啦,鼠小弟好累哦,干脆我們讓它放棄吧?這時(shí)候想吃蘋(píng)果的鼠小弟又會(huì)怎么想怎么做呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、想象)
過(guò)渡:啊,鼠小弟真的很想吃到蘋(píng)果,它還在努力想辦法,這時(shí)候,海獅來(lái)了,鼠小弟靈機(jī)一動(dòng),想到了一個(gè)可以和海獅一起摘到蘋(píng)果的好辦法,你們想想是什么好辦法呀?
輔助提問(wèn):咦!海獅有什么本領(lǐng)呀?他會(huì)怎么做呢?
提問(wèn):你們都是這樣想的,一起看看,他們是怎樣摘到蘋(píng)果的?鼠小弟終于摘到蘋(píng)果啦。
4、師幼完整閱讀
小結(jié):聰明的鼠小弟和海獅合作,親手摘到了樹(shù)上甜甜的蘋(píng)果,真快樂(lè)?。∽屛覀円黄饋?lái)看看鼠小弟的故事吧!
借助多媒體課件,完整欣賞故事。
四、聯(lián)想與遷移:我們也是鼠小弟
1、總結(jié)、聯(lián)想生活中的合作
小結(jié):你們喜歡鼠小弟嗎?其實(shí)你們也像鼠小弟一樣在遇到困難的時(shí)候和好朋友一起合作過(guò),想想平時(shí)哪些事情需要和好朋友合作完成的?
結(jié)束語(yǔ):如果你還有興趣,可以在圖書(shū)角繼續(xù)看這本書(shū)。
?活動(dòng)反思】
1、讓幼兒處于較興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
由于擔(dān)心幼兒有緊張的情緒,所以我故意利用我們班孩子最喜歡的咒語(yǔ)方式給他們力量,根據(jù)每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)給予鼓勵(lì),以致整個(gè)活動(dòng)中幼兒自始至終保持著亢奮的狀態(tài),這對(duì)幼兒而言是有益的,現(xiàn)場(chǎng)氣氛濃烈,孩子積極,在鼓勵(lì)幼兒模仿飛、拉鼻子、伸長(zhǎng)脖子等動(dòng)作時(shí)孩子反應(yīng)熱烈,興趣提高。但是一味的興奮并不能點(diǎn)亮整個(gè)活動(dòng),幼兒不能平心靜氣的體會(huì)繪本中鼠小弟失落、傷心、堅(jiān)持的情感變化,這對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成造成了相當(dāng)大的影響。
2、給幼兒無(wú)限想象的空間。
在活動(dòng)中,每個(gè)動(dòng)物的出場(chǎng)我采用了不同的形式:小鳥(niǎo)用聲音引出、袋鼠出場(chǎng)則用猜測(cè)、驗(yàn)證的方法出示、大象、長(zhǎng)頸鹿和犀牛則讓幼兒自由看圖、講圖,希望可以緊緊抓住孩子們的注意力,讓幼兒對(duì)故事的發(fā)展更加清晰。同時(shí)在給他們基本的語(yǔ)言框架的前提下,他們自由想象:小動(dòng)物是怎樣摘到蘋(píng)果的?鼠小弟會(huì)做什么動(dòng)作?會(huì)想些什么?
這個(gè)過(guò)程中,幼兒積極動(dòng)腦思考,把自己日常生活中的常識(shí)和動(dòng)物的各種不同特征結(jié)合在一起,即發(fā)展了想象能力,也鍛煉了言語(yǔ)表達(dá)的能力,但是同樣因?yàn)楹⒆犹^(guò)興奮以致沒(méi)有達(dá)到在語(yǔ)言表達(dá)上預(yù)設(shè)的效果。
3、讓幼兒盡情地用不同的方式表達(dá)自己內(nèi)心的想法。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我想給幼兒自由,通過(guò)觀察圖片內(nèi)容,盡可能的讓他們自己想象,自己講述。大家爭(zhēng)先恐后的發(fā)表著自己和別人不同的想法,這些想法在我們成人看來(lái)似乎是異想天開(kāi)的東西,但在孩子們眼中卻是那樣的真實(shí),那樣的充滿誘惑。
活動(dòng)過(guò)程中,及時(shí)地用眼神和動(dòng)作對(duì)他們的想法給予肯定也是對(duì)他們大膽表述的一種鼓勵(lì)。對(duì)幼兒的奇特的,與眾不同的想法給與表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
從活動(dòng)效果來(lái)看,這樣的活動(dòng)流程相對(duì)于以往,活動(dòng)流程更為流暢,幼兒參與的積極性更高。
4、鼓勵(lì)孩子們完整的說(shuō),大膽地做。
活動(dòng)中,對(duì)于平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)的孩子給與一定的關(guān)注,及時(shí)地表?yè)P(yáng)和肯定是為他們樹(shù)立自信的最好時(shí)機(jī)。課上我打破了老師多說(shuō),孩子迎合的教學(xué)模式,讓孩子們說(shuō),我只是給與肯定和表?yè)P(yáng),這樣做無(wú)疑給孩子們一定的動(dòng)力,讓他們感覺(jué)到自己的不同,感覺(jué)到自己的“偉大”,這一過(guò)程中也就樹(shù)立了他們的自信,成為一個(gè)愛(ài)說(shuō)、敢說(shuō)、大膽做的人。
需改進(jìn):
1、提問(wèn)較為零散,以至于雖然大家踴躍回答,但有時(shí)會(huì)偏離自己設(shè)計(jì)的軌道。而在遇到這樣的情況時(shí),隨機(jī)應(yīng)變的能力還不夠,不能及時(shí)抓住一些信息做為教育的契機(jī)。
2、原本預(yù)計(jì)的通過(guò)出示圖片,幼兒講述,可是在活動(dòng)中卻因?yàn)橛變旱呢S富想象和積極回答,錯(cuò)過(guò)了教學(xué)的時(shí)機(jī),語(yǔ)言訓(xùn)練的重點(diǎn)不夠突出。
3、幼兒在紀(jì)律上比較松散,雖然公開(kāi)課上幼兒表現(xiàn)出不緊張是好現(xiàn)象,但是卻也是無(wú)紀(jì)律的一種表現(xiàn),這和我平時(shí)隨堂課的上課習(xí)慣有關(guān)系,由于想給與幼兒充分的自由和想象空間,我往往放任幼兒,卻沒(méi)有意識(shí)到作為一個(gè)學(xué)生,紀(jì)律和學(xué)習(xí)自由同等重要,在以后的活動(dòng)中我會(huì)在給予幼兒充分自由的同時(shí)緊抓上課的紀(jì)律,讓幼兒亦動(dòng)亦靜,對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)有更大的幫助。
4、每一次幼兒都不由自主地加入了動(dòng)作,幼兒紛紛離開(kāi)座位進(jìn)行閱讀表演,雖沒(méi)有引起很大的混亂,但是場(chǎng)面有些失控。教師可以請(qǐng)一組幼兒上臺(tái),引導(dǎo)其他幼兒用補(bǔ)充的方式進(jìn)行講述,或直接用動(dòng)作提示幼兒,這樣可能更容易把握。
蘋(píng)果和梨教案中班篇6
中班音樂(lè):毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果
設(shè)計(jì)思路:《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》是中班的一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng),音樂(lè)本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào),一只調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)在啃蘋(píng)果時(shí),不一樣的蘋(píng)果會(huì)發(fā)出不一樣的聲音,并以音樂(lè)的形式表現(xiàn)出來(lái),會(huì)大大增強(qiáng)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣,提高孩子們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏感的掌握能力。本次活動(dòng)中利用聚光燈的效果,讓幼兒在猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、講講中開(kāi)始活動(dòng),充分激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。又借助淡入、拖動(dòng)、復(fù)制等功能,將歌曲的圖譜生動(dòng)形象地展示在幼兒面前,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性,有助于幼兒理解、記憶歌詞,化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在欣賞歌曲和完整演唱環(huán)節(jié),利用白板兼容多種媒體的功能,插入音樂(lè)效果,有效的調(diào)動(dòng)了孩子參與活動(dòng)的積極性,加深了幼兒對(duì)歌詞的理解。第三次隱藏圖譜的演唱,更是充滿挑戰(zhàn)性,有效地激發(fā)了幼兒演唱的欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏,能夠根據(jù)旋律歌唱。
2.在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
重難點(diǎn)分析:感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏○ ○ ○○○和○○○○ ○
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)、白板課件
活動(dòng)流程:活動(dòng)導(dǎo)入——感知音樂(lè)——學(xué)唱歌曲——歌曲表演
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:毛毛蟲(chóng)來(lái)了
導(dǎo)語(yǔ):今天來(lái)了位朋友和大家做游戲,猜猜是誰(shuí)呢?
追問(wèn):你為什么認(rèn)為是……我們來(lái)看看到底是不是毛毛蟲(chóng)哦?
——我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),毛毛蟲(chóng)正在做什么呢? (播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效,傾聽(tīng)后猜測(cè))
追問(wèn):它有可能在吃什么呢?你為什么覺(jué)得它在吃蘋(píng)果呢?
——毛毛蟲(chóng)到底在吃什么呢?我們來(lái)看看。(出示蘋(píng)果)
二、感知音樂(lè):啃蘋(píng)果
過(guò)渡:毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的呢?
1.節(jié)奏練習(xí)(初步感受節(jié)奏)
(1)○ ○ ○○○
——毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的呢?
(2)○○○○ ○
——這只調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)呀覺(jué)得還不過(guò)癮,它又啃了一個(gè)蘋(píng)果,聽(tīng)聽(tīng)這一次它是怎么啃的?
2.第一次傾聽(tīng)(完整欣賞,感知旋律和歌曲的主要內(nèi)容)
——我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)到底啃了什么樣子的蘋(píng)果呢?(播放音樂(lè)“啃蘋(píng)果”)
——誰(shuí)聽(tīng)清楚毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋(píng)果?
3.再次傾聽(tīng)(完整欣賞,理解歌曲主要情節(jié)及體驗(yàn)節(jié)奏)
—— 毛毛蟲(chóng)啃了小小的蘋(píng)果,大大的蘋(píng)果,還有紅蘋(píng)果和綠蘋(píng)果,肚子啊吃的飽飽的,那它是怎么咬得呢?
——小蘋(píng)果是怎么咬的?大蘋(píng)果、紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果又是怎么咬的呢?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)!
4.第三次傾聽(tīng)(完整欣賞,區(qū)分音樂(lè)中的節(jié)奏)
——這條毛毛蟲(chóng)可真調(diào)皮,一會(huì)兒一大口,一會(huì)兒一小口。老師這邊有4個(gè)節(jié)奏,啃小蘋(píng)果是哪個(gè)節(jié)奏,啃大蘋(píng)果又是哪個(gè)節(jié)奏,還有紅蘋(píng)果和綠蘋(píng)果是哪個(gè)節(jié)奏,我們一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)!
三、學(xué)唱歌曲:毛毛蟲(chóng)捉迷藏
1.初步學(xué)唱歌曲(聽(tīng)音樂(lè),看圖譜學(xué)唱歌曲)
——毛毛蟲(chóng)啊想請(qǐng)我們小朋友一起從小蘋(píng)果啃到大蘋(píng)果,你們?cè)敢鈫幔?/p>
2.再次學(xué)唱歌曲(聽(tīng)音樂(lè)旋律學(xué)唱歌曲)
——圖譜和毛毛蟲(chóng)一樣的調(diào)皮,和小朋友玩起了捉迷藏,它說(shuō)只要小朋友唱對(duì)了,它就會(huì)出來(lái)。
四、歌曲表演:毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果
1.幼兒模仿蘋(píng)果,教師模仿毛毛蟲(chóng)。(教師引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)
——毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的時(shí)候,啃到蘋(píng)果的哪里就會(huì)怎么樣???
——毛毛蟲(chóng)那么喜歡吃蘋(píng)果,我們趕快變成各種各樣的蘋(píng)果請(qǐng)毛毛蟲(chóng)來(lái)嘗一嘗,看看哪個(gè)蘋(píng)果最甜最好吃呢?毛毛蟲(chóng)來(lái)嘗一嘗咯!
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒榜樣學(xué)習(xí)。
——我們來(lái)瞧瞧這兩個(gè)蘋(píng)果,毛毛蟲(chóng)啃到的時(shí)候它的身體發(fā)生了什么變化?
3.出示畫(huà)有大蘋(píng)果,小蘋(píng)果,紅蘋(píng)果,綠蘋(píng)果的大大的圓盤道具,讓幼兒分別站在上面,老師手里拿毛毛蟲(chóng),邊聽(tīng)音樂(lè)邊說(shuō)兒歌做動(dòng)作。
蘋(píng)果和梨教案中班篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)有表情地演唱歌曲"在那高高的蘋(píng)果樹(shù)下"。
2.在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自編表演動(dòng)作,體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲"在那高高的蘋(píng)果樹(shù)下"
1.聽(tīng)旋律回憶歌曲名稱。
2.有表情的演唱二--三遍。
二、自編表演動(dòng)作
1.討論蘋(píng)果長(zhǎng)大的動(dòng)作,學(xué)習(xí)動(dòng)作。(播放蘋(píng)果樹(shù)ppt)
"蘋(píng)果樹(shù)是慢慢地長(zhǎng)大的,我們可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)大的樣子呢?"(用動(dòng)作表現(xiàn)小小的蘋(píng)果樹(shù)種子,用伸展動(dòng)作變現(xiàn)長(zhǎng)得高高的蘋(píng)果樹(shù))(一起學(xué)一學(xué))
2.如果你是樹(shù)下的一對(duì)小朋友是什么心情?(開(kāi)心、高興、幸福、舒服)
3.又唱歌,又做游戲,我們?cè)賮?lái)跳個(gè)舞吧,你會(huì)做些什么動(dòng)作呢?(啟發(fā)幼兒想象、表達(dá)、教師提煉動(dòng)作。)
4.個(gè)別幼兒上來(lái)表演,集體練習(xí)。
(1)拉拉手,轉(zhuǎn)一圈。
(2)拍拍手,拍拍肩
(3)一上一下,真開(kāi)心
(4)跨一步,拍一拍。
5.完整跳三遍。
三、游戲"蘋(píng)果樹(shù)下找朋友"
1.師:"一共跳三遍,前面兩句的動(dòng)作統(tǒng)一。后面兩句就是我們編的動(dòng)作,
2.引導(dǎo)幼兒會(huì)聽(tīng)中間句。及時(shí)換朋友。
3.游戲二、三次。