朋友越多越快樂(lè)中班音樂(lè)教案7篇

時(shí)間:2023-08-01 作者:Trick 備課教案

優(yōu)秀的教案一定是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后寫(xiě)出的,一階段的教學(xué)工作即將開(kāi)始,相信老師們都已經(jīng)制定好完整的教案了,下面是范文社小編為您分享的朋友越多越快樂(lè)中班音樂(lè)教案7篇,感謝您的參閱。

朋友越多越快樂(lè)中班音樂(lè)教案7篇

朋友越多越快樂(lè)中班音樂(lè)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖:

這次"我們都是好朋友"的主題活動(dòng)給予我們教育者的責(zé)任就在于讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)怎樣結(jié)交朋友,怎樣融入集體,怎樣為自己、為他人共同營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)的情感氛圍--從朋友那里汲取快樂(lè),為朋友帶去快樂(lè)。《朋友越多越快樂(lè)》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲讓孩子們體會(huì)到和朋友在一起的快樂(lè)。引導(dǎo)孩子有表情的歌唱,讓孩子在玩中學(xué),懂得與朋友在一起很幸福。每次老師和孩子一塊兒進(jìn)行表演,演唱,大大的增強(qiáng)了孩子參與性,孩子的表現(xiàn)欲望更強(qiáng)了。

活動(dòng)目標(biāo):

1、歌曲輕松愉快的情趣,會(huì)用動(dòng)作聲調(diào)體現(xiàn)出來(lái)

2、感受朋友多,體驗(yàn)快樂(lè)多的氣氛,愿與大家交朋友

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小鳥(niǎo),小鴨,小鴨的頭飾,總量與幼兒人數(shù)相等

2、《朋友越多越快樂(lè)》歌曲磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入----欣賞音樂(lè)旋律,感受音樂(lè)輕松,愉快的情緒

播放音樂(lè),啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)情緒自由做小鳥(niǎo)飛,小鴨走,小羊走的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室

(出示頭飾小鴨,小鳥(niǎo),小羊)它們可會(huì)唱歌了,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

二、新授-----理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲

1、欣賞歌曲第一段,采用提問(wèn)的方式理解歌曲內(nèi)容

(1)教師:小朋友表現(xiàn)真不錯(cuò),音樂(lè)好聽(tīng)么?

教師:我們來(lái)欣賞歌曲的第一段,小朋友仔細(xì)聽(tīng),一會(huì)老師有問(wèn)題要問(wèn)你們

提問(wèn)是誰(shuí)樹(shù)上落?小鳥(niǎo)是怎樣唱起歌的?小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳唱的什么歌?

(2)、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞

教師:我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞,請(qǐng)小朋友和老師一起說(shuō)一只小鳥(niǎo)樹(shù)上落吆,嘰嘰喳喳對(duì)我唱起歌呀,小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)唱的什么歌?奧!朋友越多越快樂(lè)!!

(3)老師彈琴唱,小朋友跟學(xué)一遍,后小朋友隨琴邊唱邊表演

2、欣賞歌曲第二段,采用提問(wèn)的方式理解歌曲內(nèi)容

(1)教師:我們來(lái)欣賞歌曲的第二段,小朋友仔細(xì)聽(tīng),一會(huì)老師還有問(wèn)題要問(wèn)你們

提問(wèn):是誰(shuí)下了河?小鴨子是怎樣叫的?

小鴨笑什么?

(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片

教師:我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞,(一群小鴨下了河吆,嘎嘎嘎嘎對(duì)我笑呵呵吆,小鴨小鴨你們笑什么,朋友越多越快樂(lè)

(3)教師彈琴采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱,后小朋友邊唱邊表演

3、欣賞歌曲第三段,采用提問(wèn)的方式理解歌曲內(nèi)容

(1)教師:我們來(lái)欣賞歌曲的第三段,小朋友仔細(xì)聽(tīng),一會(huì)老師還有問(wèn)題要問(wèn)你們

提問(wèn):是誰(shuí)下了在山坡?小羊是怎樣叫的?

小羊笑什么?

(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片

教師:我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞(一群小羊在山坡吆,咩咩咩咩對(duì)我把話說(shuō)要,小羊小羊你們說(shuō)什么?奧!朋友越多越快樂(lè)

(3)請(qǐng)小朋友邊表演表唱

(總結(jié):小鳥(niǎo),小羊,小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越快樂(lè),小朋友感覺(jué)到朋友越多越快樂(lè)了么?為什么?

三、幼兒自由選角色演唱,鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作表演歌曲,夸張的展示音樂(lè)輕松,愉快的情緒

教師:我們朋友越多,有了困難也不怕,大家會(huì)一起幫助你,所以你的心情是怎么樣(高興愉快)我們?cè)诔@首歌的時(shí)候也要高興地唱

鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾表演唱,教師隨時(shí)肯定,表?yè)P(yáng)表情及動(dòng)作特點(diǎn)的幼兒。

四、討論話題:體驗(yàn)朋友在一起相處的快樂(lè)

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):你的朋友是誰(shuí)?你們?cè)谝黄鸬娜な掠心且恍膭?lì)幼兒說(shuō)出自己的好朋友,和好朋友一起做游戲

五、結(jié)束

教師:要想有很多的好朋友小朋友應(yīng)該怎樣做呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想明天告訴老師!!!

活動(dòng)反思:

幼兒的朋友更多的是玩伴,是歡樂(lè)的源泉,每個(gè)寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛(ài)的情感體驗(yàn)?!杜笥言蕉嘣娇鞓?lè)》是一節(jié)很生動(dòng)的音樂(lè)活動(dòng)。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節(jié)課我以朋友的談話導(dǎo)入,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的朋友是誰(shuí)?但是經(jīng)過(guò)幾位幼兒的回答,發(fā)現(xiàn)他們的思維朋友都像是被"籬笆"隔離了,都只是回答固定的班里的孩子,甚至有的孩子并不是跟他所說(shuō)的朋友是朋友,所以,延伸了一下,朋友:可以是外面的不一定都只是在我們的班級(jí)里面,什么叫朋友呢?就是兩個(gè)人經(jīng)常在一起玩,從來(lái)不打架吵鬧,互相幫助。然后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)跟朋友在一起,朋友對(duì)你做的什么事讓你感到很高興?(有的孩子說(shuō):"我的朋友幫助我穿衣服"有的.說(shuō)我們一起玩游戲)

有了這個(gè)導(dǎo)入,孩子們對(duì)朋友的概念有了更深一步的了解,跟朋友快樂(lè)的跳舞,在這個(gè)時(shí)候正好過(guò)接到新一段音樂(lè),但是在這個(gè)地方我沒(méi)有能夠很自然的說(shuō)清楚,有好些孩子都不明白我的意思,(小朋友,今天老師又帶來(lái)了一段新的音樂(lè),我們跟著音樂(lè)來(lái)拍節(jié)奏)也許這樣孩子就能清楚,或者讓幼兒先傾聽(tīng)而不急于拍節(jié)奏。第二遍也是節(jié)奏感知,幼兒明顯比第二遍熟悉,或許改掉拍手拍節(jié)奏的方式會(huì)更有效,幼兒也較感興趣。比如說(shuō):"拍手、拍肩,拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對(duì)拍)都能夠讓幼兒提起興趣。

下面的過(guò)程進(jìn)行得還很順利,出示小鳥(niǎo)的圖片,師清唱歌曲,結(jié)合圖譜,幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達(dá)到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時(shí),沒(méi)有唱停頓,但是停下來(lái)重新傾聽(tīng)了一下找出了歌詞中的停頓部分,幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂(lè)的歌唱也達(dá)到了我要的目的,但孩子在語(yǔ)言的細(xì)節(jié)方面還有待提高。而活動(dòng)的幼兒自由選角色演唱過(guò)程時(shí),一開(kāi)始他們之間會(huì)相互配合,相處的也很融洽,確實(shí)讓我看到了朋友越多越快樂(lè)的現(xiàn)象,但是也有部分的孩子讓我感覺(jué)朋友越多越亂。對(duì)剛剛升中班的孩子來(lái)說(shuō),說(shuō)完就改還是有點(diǎn)難度的,還需要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中不斷的提醒,讓他們養(yǎng)成一種習(xí)慣。

朋友越多越快樂(lè)中班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞及熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu),體驗(yàn)樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格。

2、觀察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同,通過(guò)圖譜的提示了解樂(lè)曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律,并嘗試用自己的創(chuàng)造的嗓音重間體驗(yàn)重音出現(xiàn)的情趣,瓜游戲的想像情節(jié)。

3、根據(jù)游戲的情境和音樂(lè)的提示進(jìn)行和停止,在用嗓音發(fā)生重音時(shí)不喊叫,進(jìn)行時(shí)不擠在一起,能與他人甕中捉鱉適當(dāng)?shù)木嚯x。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、供幼兒使用的圖形譜,小提琴演奏的圖片。

2、錄音機(jī)、《撥弦》、《夢(mèng)幻曲》磁帶。

3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂(lè)器。

4、大灰狼木偶一個(gè)、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師生動(dòng)地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。

二、播放《撥弦》音樂(lè),出示圖形樂(lè)譜,幼兒觀看教師用大灰狼木偶進(jìn)行表演,重點(diǎn)突出音樂(lè)重音處“大灰狼”做回頭看的動(dòng)作。

問(wèn)幼兒:大灰狼在什么時(shí)候回頭看?你能聽(tīng)出音樂(lè)中的重音嗎?你能看出圖畫(huà)中重音地方嗎?

三、再播放音樂(lè)一遍,請(qǐng)幼兒看教師指揮,在重音處拍手。(其它地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)),幼兒再跟老師做一遍。

四、請(qǐng)一名小朋友做指揮,大家再練習(xí)一次。

五、向幼兒介紹樂(lè)曲的名稱(chēng)叫《撥弦》,它是用“小提琴”演奏的。

1、出示小提琴圖片或?qū)嵨铩?/p>

師:小提琴有兩種演奏方法,一種是用琴弓拉奏,另一種是用手指撥奏。

2、問(wèn):這首“撥弦”是用什么方法演奏的?(撥奏)

出示彈撥樂(lè)器,請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè),看著圖畫(huà),進(jìn)行演奏,注意演奏出音樂(lè)中的重音。

問(wèn):撥弦聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(很跳躍,很快樂(lè))。

3、 播放《夢(mèng)幻風(fēng)》音樂(lè)讓幼兒欣賞一遍。

問(wèn):3.1這首“夢(mèng)幻風(fēng)”是用什么方法演奏的?(拉奏)

3.2聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(很連貫,很優(yōu)美)

六、幼兒跟隨教師一起做游戲。

1、請(qǐng)配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。

2、教師擔(dān)任大灰狼,全體幼兒擔(dān)任聰明孩子,大灰狼轉(zhuǎn)頭時(shí)幼兒不能動(dòng)。

3、請(qǐng)一名幼兒扮大灰狼繼續(xù)游戲。

4、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)重音時(shí)創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音,如狗叫聲,放槍聲等。

朋友越多越快樂(lè)中班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,掌握小兔"跳、蹦"兩個(gè)基本動(dòng)作。

2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作,并能合著音樂(lè)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂(lè),發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、兔子頭飾一個(gè)。2、錄音機(jī),兔子舞音樂(lè)。3、事先請(qǐng)一幼兒扮兔姐姐。

活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂(lè),感受快樂(lè)情緒。

2、熟悉木偶兔子的故事,探索創(chuàng)編木偶兔子的動(dòng)作。幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動(dòng)作,全體幼兒表演木偶兔子舞。

以"領(lǐng)頭人"的方式,幼兒隨音樂(lè)舞蹈一次。

3、用"兔姐姐"教學(xué)的方式,學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作:兔跳。兔姐姐(作思考狀):"行是行,可是你們會(huì)學(xué)兔子跳了嗎?"請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。

兔姐姐:"對(duì)了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節(jié)奏地跳,瞧這樣。"示范:

前后前前前; 1 2 3 4。

(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。

學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作:兔子蹦。

兔姐姐:"木偶兔子們跳得真不錯(cuò),如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了,瞧我這樣。"示范:

前后前前前,蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

(跳跳跳跳跳,踢腿踢腿踢腿踢腿)"如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作,就可以去參加兔子音樂(lè)會(huì)了!bye-bye。"(兔姐姐下)教師講解師范動(dòng)作難點(diǎn):伸出腿,勾腳尖,另一條腿曲膝。幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。

組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

師戴上頭飾:"現(xiàn)在,讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳?lè)會(huì)吧。不過(guò)天黑了,森林里可能會(huì)迷路,小兔千萬(wàn)不要掉隊(duì)!

5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作,享受游戲情境的快樂(lè)。

兔姐姐上:"小兔子們快醒醒,我們要去參加兔子音樂(lè)會(huì)啦!讓我們坐上動(dòng)物快樂(lè)小列車(chē),出發(fā)吧!嗚-"幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車(chē)狀,蛇行韻律成圈狀。

延伸活動(dòng):

全體再表演一次韻律活動(dòng),走出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

本次音樂(lè)活動(dòng)我能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),讓幼兒始終保持濃厚的.學(xué)習(xí)興趣?;顒?dòng)開(kāi)始時(shí)讓幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)歌曲中的句子,熟系歌曲句子,然后播放音樂(lè),使幼兒感受到了樂(lè)曲所表現(xiàn)的高興、快樂(lè)的情緒,為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。

朋友越多越快樂(lè)中班音樂(lè)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

感受樂(lè)曲、熟悉樂(lè)曲、區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

生活中的聲音有很多,要感受音的高低,區(qū)分出音的強(qiáng)弱,這首先應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在生活中尋找,本教材的重點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒在感受樂(lè)曲、熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱,難點(diǎn)是區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱后學(xué)習(xí)用樂(lè)器等表現(xiàn)出音樂(lè)的高低、強(qiáng)弱。

三、準(zhǔn)備

1.小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。

2.三角鐵和小鼓各一件。

3.音樂(lè)磁帶《快樂(lè)之歌》。

4.分類(lèi)圖片讓幼兒感受音的強(qiáng)弱。

5.提供各種各樣的樂(lè)器,數(shù)量多一些。

注:《快樂(lè)之歌》的旋律應(yīng)在高音區(qū),低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強(qiáng)弱之分。

四、設(shè)計(jì)思路

幼兒能區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱最主要的是在日常生活中感受,因此找來(lái)小鋼琴讓幼兒感受音的高低,找來(lái)許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強(qiáng)弱是相當(dāng)重要的,除此以外就要讓幼兒用不同的方式來(lái)表現(xiàn)音的高低和強(qiáng)弱。如運(yùn)用樂(lè)器,運(yùn)用四肢的活動(dòng)等等,通過(guò)多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn),從而正確區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。

五、活動(dòng)流程

角落活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱——集體活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱——角落中再次感受音的高低和強(qiáng)弱

1.角落活動(dòng)中感受音的高低、強(qiáng)弱。

①用小鋼琴讓幼兒體會(huì)音的高低。

幼兒在角落中自由探索,老師可以通過(guò)不斷地講評(píng)讓幼兒知道音有高低,如同樣是樂(lè)曲“兩只老虎”分別在高音區(qū),低音區(qū)彈奏,讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的.位置。

②給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強(qiáng)弱。

讓幼兒回憶生活中的各種聲音,給卡片找到自己家,如打雷的聲音是響的,就把它歸到“強(qiáng)”的家里,反之歸到“弱”的家里。

③在角落游戲里讓幼兒聽(tīng)賞《快樂(lè)之歌》。

熟悉旋律,感受旋律,會(huì)用樂(lè)器來(lái)打擊音樂(lè)的節(jié)奏,老師在指導(dǎo)過(guò)程中可以引導(dǎo)幼兒用不同的樂(lè)器,如小鈴,三角鐵,鼓等表現(xiàn)音樂(lè),同時(shí)老師可以引導(dǎo)幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。

2.集體活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱。

①讓幼兒聽(tīng)賞音樂(lè)《快樂(lè)之歌》,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲有的時(shí)候出現(xiàn)在高音,有的時(shí)候出現(xiàn)在低音,并請(qǐng)幼兒找出高音、低音。

②請(qǐng)幼兒做“小小樂(lè)隊(duì)”,聽(tīng)到高音、低音能用不同方式代替,老師可示范用三角鐵代表高音,用小鼓代表低音,聽(tīng)到樂(lè)音在高音部分出現(xiàn)就用三角鐵打擊節(jié)奏,聽(tīng)到樂(lè)曲在低音部分出現(xiàn),就要用小鼓來(lái)打擊節(jié)奏,并引導(dǎo)幼兒一起在試試。

③可引導(dǎo)幼兒自己想出各種辦法來(lái)區(qū)分:如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音,用跺腳表達(dá)低音;用拍手表示高音,用小鈴表示低音,一名幼兒講到的方法,老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩,這樣反復(fù)可多次。

④老師除了引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的高低,還該引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的強(qiáng)弱。教師可以通過(guò)提問(wèn)再次引導(dǎo)幼兒聽(tīng)賞音樂(lè),體會(huì)出音樂(lè)的強(qiáng)弱之分。

⑤老師和幼兒一起游戲,聽(tīng)到強(qiáng)音由弟弟打擊節(jié)奏,聽(tīng)到弱音由妹妹打擊節(jié)奏,也可以請(qǐng)小朋友想出其他表示方法表示,如小朋友可提出用小手拍手表示弱音,用跺腳表示強(qiáng)音;用小鼓表示強(qiáng)音,小鈴表示弱音。一名

幼兒講到的方法,老師和其他幼兒都可以跟他一起玩,這樣反復(fù)多次。

注1:為了提高幼兒的趣味性,老師可以增強(qiáng)一些規(guī)則如用一些小帽子,誰(shuí)能分清音的高低強(qiáng)弱就戴上一頂小帽子,反之則摘掉小帽子,看最后誰(shuí)戴帽子的時(shí)間最長(zhǎng)。

注2:集體活動(dòng)可以根據(jù)班級(jí)情況分為二次完成,可以第一次就是區(qū)分音的高低,第二次區(qū)分音的強(qiáng)弱。

3.角落游戲中再次感受音的高低、強(qiáng)弱。

幼兒在角落游戲中,老師可引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商好如何表達(dá)音高音低。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

朋友越多越快樂(lè)中班音樂(lè)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖:這首歌歌詞有些復(fù)雜,但是歌曲歡快孩子們很感興趣。孩子們也非常喜歡模仿小動(dòng)物。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲鼓勵(lì)孩子多與朋友交往,知道朋友多快樂(lè)多的道理。

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)歌曲輕松、愉快的情緒,會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)出來(lái)。

2、 感受朋友多、快樂(lè)多的氣氛、愿與大家交朋友。

3、 熟悉歌曲旋律,并樂(lè)意創(chuàng)編歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)置情景、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:“老師知道小朋友們都有自己的好朋友,你的朋友都有誰(shuí)?”幼兒說(shuō)一說(shuō)。

“那朋友多了你的心情怎么樣?”教師進(jìn)行總結(jié),朋友越多越快樂(lè)?!敖裉爝€來(lái)了一些動(dòng)物朋友,它們是不是也認(rèn)為朋友越多越快樂(lè)呢?

二、欣賞第一段歌曲

師提問(wèn)“你聽(tīng)到小動(dòng)物唱的什么歌?”“是哪只小動(dòng)物?”“在哪唱歌?”教師清唱總結(jié)

“小鳥(niǎo)怎樣唱歌的?”幼兒表演,教師整體范唱。

幼兒學(xué)唱第一段

“小鳥(niǎo)怎樣唱歌的?”幼兒表演,教師整體范唱。

幼兒學(xué)唱第一段

除了這些動(dòng)物朋友還有哪些動(dòng)物朋友來(lái)了呢?

三、出示教具,探索歌詞,欣賞二段歌曲

教師范唱,幼兒學(xué)唱,并用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。

還有那些小動(dòng)物來(lái)了呢?

四、出示教具,并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。

教師提問(wèn),“小羊會(huì)在哪玩?”“小羊怎樣叫的?”探索歌詞,“你們能把小羊唱到歌里嗎?”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。

五、幼兒加動(dòng)作,跟鋼琴完整演唱歌曲。

六、創(chuàng)編歌曲

除了這些小動(dòng)物還會(huì)有那些動(dòng)物朋友來(lái)呢?幼兒自由發(fā)揮,教師引導(dǎo)創(chuàng)編。

七、情感教育

找更多的朋友,和更多的朋友分享我們的快樂(lè)。帶上這首歌去找更多的好朋友。

活動(dòng)反思:

孩子們對(duì)這首歌非常的感興趣,但是結(jié)束后整體感覺(jué)歌曲前半部分記憶的不是很熟悉,所以應(yīng)加強(qiáng)前半部分學(xué)唱。對(duì)孩子們的回答好積極回應(yīng),給予肯定。孩子們對(duì)創(chuàng)編非常感興趣,所以最后孩子們非常的興奮,這時(shí)如果再放開(kāi)些讓孩子們盡興創(chuàng)編或是及時(shí)轉(zhuǎn)移孩子的注意力,課堂秩序會(huì)好一些。對(duì)歌曲的熟練度還要在加強(qiáng),特別是音準(zhǔn)及與鋼琴的配合上。

朋友越多越快樂(lè)中班音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、借助圖譜,理解歌詞并初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、用游戲的方式讓幼兒體會(huì)演唱歌曲的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn):

根據(jù)圖譜理解并記憶歌詞。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入部分。

小朋友們好,今天請(qǐng)來(lái)了這么多的客人老師,他們都是我的朋友。

(1)提問(wèn):你們有好朋友嗎?和好朋友在一起快樂(lè)嗎?

(2)引出動(dòng)物朋友并用小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

二、基本部分。

1、“小動(dòng)物們來(lái)干什么呢?”播放第一段音樂(lè),幼兒聆聽(tīng)。

老師邊提問(wèn)邊畫(huà)出圖譜:

(1)小鳥(niǎo)飛累了落在哪里了?(一只小鳥(niǎo)樹(shù)上落喲)

(2)小鳥(niǎo)怎么叫的?(嘰嘰喳喳)

(3)小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳干什么呢?(對(duì)我唱起歌喲)

(4)小鳥(niǎo)唱的什么歌呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?(老師側(cè)耳傾聽(tīng))

(5)引出歌詞:(噢)

(6)原來(lái)小鳥(niǎo)唱的是——(朋友越多越快樂(lè),越快樂(lè))

引導(dǎo)幼兒能隨著老師的提問(wèn)看圖譜理解歌詞,并完整說(shuō)歌詞一遍再跟著音樂(lè)演唱兩遍。

2、引出小鴨,師提問(wèn):小鴨喜歡到哪里去游泳呀?(水里、河里)通過(guò)幼兒的回答,引出歌詞(一群小鴨下了河喲),播放第二段音樂(lè),幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒能在理解第一段歌詞的基礎(chǔ)上,繼續(xù)通過(guò)圖譜在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出第二段歌詞。

老師提問(wèn):

(1)小鴨怎么叫的?(嘎嘎嘎嘎)

(2)小鴨嘎嘎嘎嘎在對(duì)我干什么呢?(對(duì)我笑呵呵)

(3)小鴨小鴨你們笑什么?(朋友越多越快樂(lè),越快樂(lè))

在理解歌詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行演唱。

3、通過(guò)提問(wèn):小羊喜歡吃什么?引導(dǎo)幼兒能自己根據(jù)圖譜演唱第三段歌曲。

小結(jié):小動(dòng)物們都唱的是同一首歌,歌曲的名字叫《朋友越多越快樂(lè)》。

4、通過(guò)播放幼兒的現(xiàn)場(chǎng)演唱歌曲的聲音引出游戲:《收錄機(jī)》。

(1)教師示范游戲并講解玩法。

師:這是我的好朋友收錄機(jī),它有一個(gè)本領(lǐng),它能把我們大家的聲音收到肚子里,你一按按鈕,聲音就會(huì)從小嘴巴里放出來(lái)。

(3)師幼共同游戲,激發(fā)幼兒在游戲中體會(huì)演唱歌曲的快樂(lè)。

5、結(jié)束部分。

(1)引導(dǎo)幼兒用蝸牛爬行的慢速度演唱歌曲第一段。

(2)再次引導(dǎo)幼兒用小鹿的速度,歡快的演唱第二、三段歌曲離開(kāi)教室。

朋友越多越快樂(lè)中班音樂(lè)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1.在畫(huà)好的花的輪廓上用漸變色表現(xiàn)花的色彩。

2.遷移已有的色系經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用多種調(diào)色方法表現(xiàn)花的美麗。

3.能細(xì)致地在花瓣中填色,體驗(yàn)運(yùn)用色彩帶來(lái)的愉悅。

4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.一些有關(guān)花卉的攝影作品和繪畫(huà)作品。

2.輕松的背景音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

3.幼兒用書(shū):《花越開(kāi)越大》、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)幼兒再次欣賞有關(guān)花卉的`攝影作品和繪畫(huà)作品。

1.教師:這些美麗的花顏色都一樣嗎?你們看到了哪些顏色?

(二)幼兒接著上一次活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作,同時(shí)教師播放輕松、活潑的背景音樂(lè)。

1.教師提供幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒討論涂色需注意的問(wèn)題。

教師:涂色時(shí)要注意什么?涂到細(xì)小的部位怎么涂顏色不會(huì)跑到線外去?

2.幼兒用蠟筆墨紙硯在畫(huà)紙上進(jìn)行填色,并討論用兩種顏色搭配表現(xiàn)花的漸變。

3.教師重點(diǎn)圍繞漸變色的運(yùn)用進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可引導(dǎo)他們多畫(huà)幾種形態(tài)的花。

(三)分享和展示作品。

1.可以重點(diǎn)圍繞色彩和花的造型進(jìn)行分享。

教師:你最喜歡哪幅作品的顏色?你最欣賞哪幅畫(huà)的花瓣造型?

活動(dòng)反思:

這次的美術(shù)活動(dòng)和以往的美術(shù)活動(dòng)略有不同我們?cè)诶L畫(huà)的基礎(chǔ)上還要求幼兒結(jié)合用粘貼的方式來(lái)制作花心,這個(gè)小小的操作讓孩子們可是忙壞了,在粘貼完花心后孩子們小心翼翼的開(kāi)始操作,一圈又一圈,小花在陽(yáng)光、風(fēng)、雨露的幫助下慢慢長(zhǎng)大。孩子們可開(kāi)心啦,收獲滿滿。