教案在撰寫的過(guò)程中,教師一定要注意講授內(nèi)容要點(diǎn),制定教案是為了更好的活躍課堂氣氛,讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,范文社小編今天就為您帶來(lái)了添葉子教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
添葉子教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用相近的顏色涂色,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出常見的樹葉的名稱,了解其形狀、色彩。
3、教育幼兒關(guān)心周圍的植物,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):注意帶孩子觀察幼兒園里樹木的葉子;
2、工具準(zhǔn)備:作業(yè)紙、油畫棒。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)用相近的顏色進(jìn)行涂色;
活動(dòng)難點(diǎn):涂色均勻。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話活動(dòng)導(dǎo)入主題。
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié),你們知道夏天大樹上的葉子長(zhǎng)成什么樣子了嗎?老師帶來(lái)幾片樹葉,讓小朋友們看看他們一樣嗎?
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較樹葉的顏色和形狀。
師:我們幼兒園有什么樹呀,桃樹、楓樹、槐樹、丁香樹、海棠樹、梧桐樹。
出示桃樹葉、楓樹葉、梧桐樹葉讓幼兒觀察:
桃樹的葉子:長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的
梧桐樹的葉子:大大的、園園的
楓樹的葉子:五角形的
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己知道的樹木的名稱和葉子的形狀;
老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出葉子的顏色,都是綠色,讓幼兒了解葉脈、葉柄。
引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的顏色一樣嗎?有的地方深一些,有的地方淺一些;
3、老師示范涂色,用相近的綠色涂色,出示范畫讓幼兒觀察。
4、老師準(zhǔn)備了好多樹葉作業(yè)紙,請(qǐng)你選一樣最喜歡的把它涂上美麗的顏色。注意:要一筆挨著一筆涂,不要把畫面弄臟了。
5、幼兒作畫,教師指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)選色。
師:請(qǐng)小朋友找出三根綠顏色的油畫棒,先選一種來(lái)涂色,接近中間的地方要換色,繼續(xù)涂色。
6、展示幼兒的作品,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。告訴小朋友要愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
小朋友完成作品,布置幼兒園的主題墻面。
添葉子教案篇2
設(shè)計(jì)思路:
通過(guò)對(duì)葉子的觀察,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型,并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感,借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
帶幼兒參觀植物園或附近的公園,收集落葉。
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶,線、紙條、雙面膠等。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、激發(fā)幼兒想象,創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察、接觸各種植物的葉子:
(把幼兒分成三組,每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)
1、觀察葉子的形狀及顏色。教師:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間,相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,進(jìn)一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,串葉子,做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,掛在脖子上。
二、游戲活動(dòng),提高幼兒的辨別能力:
教師交代游戲的規(guī)則:游戲開始,音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí),幼兒可拍手自由動(dòng)作,去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,可兩人一組,也可三
人、四人一組,游戲進(jìn)行2—3次,每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。
(教師也可參與此游戲,并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果,找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)
三、創(chuàng)設(shè)情境,隨音樂(lè)的旋律,表現(xiàn)葉子的飛舞:
1、教師:“一部分樹木和植物在秋天時(shí),葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落,你們見過(guò)飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)模仿被風(fēng)吹起的落葉。
2、欣賞音樂(lè)《水族館》,感受其旋律的優(yōu)美,幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語(yǔ)言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子(如:輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落,急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞,靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)
3、聽音樂(lè)《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng),一部分幼兒做葉子,隨音樂(lè)的起伏,鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演??山粨Q角色。教師評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn),從幼兒的興趣出發(fā),能做到有的放矢,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩,會(huì)對(duì)教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我們才能在其中得到培養(yǎng),慢慢成長(zhǎng)。
添葉子教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索、發(fā)現(xiàn)葉子的多種特征,并初步了解葉子的作用。
2.學(xué)習(xí)按物體特征給樹葉分類。
3.喜歡參與探索活動(dòng),培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種葉子。
2.課件、展板等。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入
師:小朋友,我們一起去秋游吧!(歌曲)
瞧,我們來(lái)到了一片樹林里,這里有各種各樣的大樹。今天,大樹媽媽想請(qǐng)她的樹葉寶寶們和小朋友一起做游戲!
2.出示展板,認(rèn)識(shí)葉子的名稱
楓葉、梧桐樹的葉子、銀杏葉、桂花葉、山茶花葉、山芋葉子、牽牛花葉子、柳葉、桃樹葉子。
3.感知樹葉,初步分類。
(1)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看,用小手摸一摸,用鼻子聞一聞,發(fā)現(xiàn)葉子的秘密。
大小不同,顏色不同,形狀不同,有厚有薄,有軟有硬,光滑粗糙,氣味不一樣等。
(2)幼兒按掌形、心形、橢圓形、扇形、批針形、針形將樹葉分類。
4.給葉子找朋友
出示一片綠葉,在課件上展示出一些實(shí)物圖,如風(fēng)車、儲(chǔ)蓄罐、紙張、球拍、羽毛等,孩子找一樣地方,只要找到和葉子有一個(gè)相同點(diǎn),就可以做好朋友。
4.說(shuō)用途
遮風(fēng)擋雨、做游戲、釋放氧氣、泡茶喝、做裝飾、葉雕、做香水等。
5.結(jié)束
樹葉的作用這么多,我們要保護(hù)我們的大樹,不亂砍亂伐,保護(hù)森林,保護(hù)環(huán)境。
出示環(huán)保標(biāo)志,帶孩子去樹林里貼標(biāo)志。
添葉子教案篇4
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、閱讀繪本,根據(jù)畫面中葉子鳥的排列位置、姿態(tài)、動(dòng)作推測(cè)葉子鳥之間的關(guān)系及發(fā)生在他們中間的故事,嘗試用完整的語(yǔ)言描述畫面內(nèi)容。
2、欣賞葉子鳥的故事,感受故事描繪出的的秋天別樣的美麗和有趣。
3、幼兒發(fā)揮想象,用畫圖的方式合作創(chuàng)編屬于孩子自己的“葉子鳥”的故事。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)重難點(diǎn):
在于讀懂繪本《葉子鳥》,感受其擬人化表現(xiàn)手法的有趣。
在于用畫圖的方式創(chuàng)編自己的“葉子鳥”故事。
教學(xué)過(guò)程:
一、聽聲音想象、看圖比較,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
1.聽,放一段鳥叫的錄音。
2.這是誰(shuí)在唱歌?你想象一下,這些鳥長(zhǎng)得什么樣?
3.看,是這群鳥在唱歌呢,它們長(zhǎng)得和你平時(shí)看到的鳥有什么不同?
4.葉子怎么變成了鳥?這究竟是怎么樣的故事?我們一起走進(jìn)這本書去看一看吧!
二、重點(diǎn)閱讀葉子變成鳥后發(fā)生的故事,感受故事的有趣。
1.教師講述故事前半部分(從開頭講到最后一片葉子說(shuō)“我來(lái)了”)。
2.幼兒觀察想象葉子鳥之間發(fā)生的故事:1.ppt6:這幾只鳥湊在一起,它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
設(shè)計(jì)說(shuō)明:這一張圖片重點(diǎn)讓孩子學(xué)會(huì)根據(jù)葉子鳥的排列位置,推測(cè)它們之間的關(guān)系和發(fā)生的事情。通過(guò)這張圖片的觀察,傳遞給孩子這樣一個(gè)信息:葉子鳥像小朋友一樣喜歡玩,會(huì)和朋友玩有趣的游戲。選擇這張圖片觀察的目的是為后面孩子的創(chuàng)編做經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,啟發(fā)孩子想象葉子鳥和朋友之間發(fā)生的有趣故事。
3.ppt7這兩只葉子鳥在做什么?哪只葉子鳥大,是哥哥?哪只是弟弟?哥哥在干什么?弟弟呢?葉子鳥爸爸和葉子鳥媽媽看到兄弟倆打架會(huì)怎么樣?誰(shuí)愿意來(lái)扮演葉子鳥一家,把剛才發(fā)生的事表演一下呢?
設(shè)計(jì)說(shuō)明:
有了以上兩張圖片的觀察基礎(chǔ),孩子在續(xù)編故事的時(shí)候就有了兩個(gè)大方向的思路,這樣續(xù)編的難度就降低了很多。通過(guò)這張圖片的觀察,傳遞給孩子這樣一個(gè)信息:葉子鳥也和小朋友一樣,有自己的家,家里會(huì)有許多有趣的活動(dòng)。選擇這張圖片觀察的目的是給孩子后面的創(chuàng)編提供另一條思路,即創(chuàng)編家人之間的故事。
三、跟著音樂(lè)模仿葉子跳舞。
教師:一陣大風(fēng)吹過(guò),舞會(huì)開始了,葉子會(huì)怎么跳舞呢?
每人扮演你喜歡的那片樹葉,跟著音樂(lè)來(lái)跳舞。
四、教師講完故事結(jié)尾。
五、完整欣賞故事,理清故事脈絡(luò)。
這就是有趣的葉子鳥,還想聽一聽它們的故事嗎?(老師講故事完整講述一遍)
最后一片葉子落到地上,葉子鳥中間發(fā)生了哪些事情?
六、幼兒自制《葉子鳥》圖書。
1.幼兒創(chuàng)編故事
一陣大風(fēng)吹過(guò),葉子們又變成了可愛的葉子鳥,這次他們中間會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢?
2.幼兒畫故事
每個(gè)小朋友都有自己最喜歡的葉子鳥,你的葉子鳥一定會(huì)遇到更有趣的事。你能把它畫出來(lái)嗎?
七、閱讀自制繪本,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
1.展示、交流幼兒畫的《葉子鳥》故事
這是一個(gè)多么有趣的葉子鳥世界呀!我們一起來(lái)聽一聽小朋友的《葉子鳥》故事吧!等會(huì)老師指到哪一幅畫,畫的小主人就把你的葉子鳥故事說(shuō)一說(shuō)。(配樂(lè):琵琶語(yǔ))
2.裝訂圖書,帶著新書出教室。
多好看的葉子鳥故事呀,這可是我們自己做出來(lái)的圖書,太了不起了。(教師拿出書的封面,)我們給它加上書的封面,把它裝訂起來(lái),作為禮物送給小班的弟弟妹妹去看吧!
課后反思:
語(yǔ)言“葉子鳥”故事的內(nèi)容不是很豐富,情節(jié)也比較簡(jiǎn)單,但故事的意境特別美,很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事后,幼兒表現(xiàn)的不是很起勁,只是初淺的覺得葉子變成了鳥,有些好玩。通過(guò)老師的提問(wèn)引導(dǎo),幼兒的感覺慢慢的來(lái)了,在第二遍聆聽故事后,幼兒能感受、理解故事里特別的意境,大家的情緒充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái),課堂氣氛比較好,好多幼兒在聽故事時(shí)就沉浸在其中,好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ),幼兒充分展開了想象的翅膀,作品效果較好。在續(xù)編故事時(shí),有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)突出,如孫承、楊錦義等,其他幼兒思維不夠活躍,新舊葉子鳥的故事區(qū)別不大。
小百科:
鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。
添葉子教案篇5
一、適合年齡:
5——6歲。
二、設(shè)計(jì)思路:
通過(guò)對(duì)葉子的觀察,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型,并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感,借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園,收集落葉。
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶,線、紙條、雙面膠等。
四、活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、激發(fā)幼兒想象,創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)觀察、接觸各種植物的葉子:(把幼兒分成三組,每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)
1、 觀察葉子的形狀及顏色。 教師:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間,相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,進(jìn)一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,串葉子,做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,掛在脖子上。
(二)游戲活動(dòng),提高幼兒的辨別能力:
教師交代游戲的規(guī)則:游戲開始,音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí),幼兒可拍手自由動(dòng)作,去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,可兩人一組,也可三人、四人一組,游戲進(jìn)行2—3次,每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。(教師也可參與此游戲,并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果,找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)
(三)創(chuàng)設(shè)情境,隨音樂(lè)的旋律,表現(xiàn)葉子的飛舞:
1、 教師:“一部分樹木和植物在秋天時(shí),葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落,你們見過(guò)飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)模仿被風(fēng)吹起的落葉。
2、 欣賞音樂(lè)《水族館》,感受其旋律的優(yōu)美,幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語(yǔ)言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子(如:輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落,急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞,靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)
3、 聽音樂(lè)《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng),一部分幼兒做葉子,隨音樂(lè)的起伏,鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演。可交換角色。教師評(píng)價(jià)。
六、延伸活動(dòng):
葉子畫。
添葉子教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文詩(shī),并嘗試在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上根據(jù)畫面信息仿編。
2、感受大自然的美好,萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、圖片、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出散文詩(shī),激發(fā)興趣——今天我?guī)?lái)了一首散文詩(shī),我先不告訴你們?cè)娎镎f(shuō)的是誰(shuí),念一段請(qǐng)你們一起聽一聽,看你們能不能猜出來(lái)。(念散文詩(shī))——你覺得它是誰(shuí)?為什么?
——散文詩(shī)又沒有說(shuō)葉子,你從哪里聽出來(lái)是說(shuō)葉子的事情?
——你們猜對(duì)了嗎,讓我們一起來(lái)看著圖片再欣賞一遍。(ppt圖片)小結(jié):看來(lái),我們大家都很熟悉葉子,我?guī)?lái)的這首散文詩(shī)就是關(guān)于葉子的,叫《一片葉子的猜想》
二、觀察畫面,理解散文詩(shī)——讓我們?cè)賮?lái)感受一遍散文詩(shī)《一片葉子的猜想》,仔細(xì)聽散文詩(shī)里面把葉子猜想成了什么?(配樂(lè)完整欣賞)
1.隱身城堡——飛蛾的隱身城堡?隱身是什么意思?飛蛾在哪里?為什么飛蛾會(huì)隱身?除了說(shuō)它是隱身的城堡還可以說(shuō)它是隱身的什么?如果是綠色的樹葉會(huì)讓誰(shuí)隱身?
小結(jié):黃黃的樹葉是枯葉蝶的隱身城堡(衣)。那么綠綠的樹葉可能是……
2.柔軟的搖籃——葉子上面有什么?為什么這時(shí)候的樹葉會(huì)猜想成搖籃?柔軟的是在說(shuō)什么?除了說(shuō)它是柔軟的還可以說(shuō)是什么樣的搖籃?
小結(jié):卷起的樹葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹,軟軟的葉子,就像是柔軟的、舒服的、可以做美夢(mèng)的搖籃??磥?lái)猜想的時(shí)候加上好聽的詞散文詩(shī)就更美了。
——可愛的盛水的小碗說(shuō)的是什么?為什么樹葉可以是盛水的小碗?你覺得它會(huì)成為誰(shuí)的盛水的小碗?
3.盛水的勺子——如果是小螞蟻(小牛)來(lái)到這個(gè)盛水的樹葉前面你覺得它會(huì)把它當(dāng)成什么?(葉子,可以是……)小結(jié):盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。雖然畫面上沒有看到有小動(dòng)物,但是我們可以看著葉子猜想出來(lái),同一片葉子不同的小動(dòng)物來(lái)可以有不同的猜想呢。
過(guò)渡語(yǔ):那么,葉子還可以有哪些猜想呢?
三、解讀畫面,想象仿編散文詩(shī)——今天我還帶來(lái)了一些圖片,看看能不能給你們啟發(fā)。
1、共同仿編(鳥巢的畫面)——你看到了什么?你覺得這時(shí)候的葉子可以猜想成什么?
——會(huì)說(shuō)好玩的話、好聽的詞以及猜想畫面中沒有的角色嗎?
小結(jié):葉子可以是……
2、分組創(chuàng)編——我還帶來(lái)的好多的葉子,每張葉子上有著樹葉猜想的秘密,請(qǐng)你們一起去看一看編一編散文詩(shī)。記得把好玩、好聽的詞以及沒有的角色都可以猜想進(jìn)去哦,三個(gè)小朋友一組,等一會(huì)我們來(lái)分享。
3、交流分享——來(lái)分享一下你們小組編的散文詩(shī)吧!——這里有一張會(huì)說(shuō)話的魔毯,地毯上每次只能站一個(gè)人,不要爭(zhēng)搶,也不要讓它空著。
這樣吧,我來(lái)讀開頭,讓我們伴著動(dòng)聽的音樂(lè)把散文詩(shī)《一片葉子》繼續(xù)下去。
三、結(jié)束,引發(fā)繼續(xù)猜想——一片葉子只是一片葉子,一棵樹上的一點(diǎn)兒,我們還可以試著去想象,葉子還能變成什么……附:它就是它,(葉子就是葉子)每一個(gè)春天,當(dāng)黃鸝開始鳴叫,當(dāng)溫暖的陽(yáng)光灑在這里,它就冒了出來(lái)。(葉子就冒了出來(lái))它是枯葉蝶的隱身城堡,它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃,它是可愛的盛水的勺子。
添葉子教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道每種蔬菜的葉子都是不一樣的,能通過(guò)觀察葉子的形狀來(lái)知道蔬菜的種類。
2、能根據(jù)蔬菜葉子的形狀,來(lái)進(jìn)行比較葉子的不同,并大膽猜測(cè)相對(duì)應(yīng)的蔬菜,嘗試自由分組給蔬菜做標(biāo)牌。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的有趣,做一個(gè)能細(xì)致觀察的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
速寫本、記號(hào)筆、桶、ppt(植物的葉子)、連線圖片六份、教師連線圖片一份、大標(biāo)牌一個(gè)。
活動(dòng)流程:
一、介紹照片。
邊看ppt邊講述
在開學(xué)的時(shí)候,我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)里種下了很多很多的蔬菜,這段時(shí)間蔬菜在雨水的滋潤(rùn)下,變得很茂盛,到處都是一片綠油油的景象呢!瞧,這些喝飽了雨水的蔬菜看起來(lái)都非常健壯呢,它們都在不斷地茁壯成長(zhǎng)呢!
二、觀察、記錄植物的葉子。
1.引導(dǎo)幼兒到農(nóng)場(chǎng)觀察并記錄植物的葉子。
2.集體交流。
三、猜葉大游戲。
幼兒回答,教師出示ppt。
剛才我們畫過(guò)了也討論過(guò)了,那么我們說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)玩一個(gè)猜葉大游戲怎么樣?
這是哪種蔬菜的葉子?你覺得它的葉子是怎么樣的?
小結(jié):原來(lái)每一種蔬菜的葉子都是不一樣的呢!
四、蔬菜連一連。
1.小組合作。
2.出示教師連線圖。
來(lái)看看你們連的和老師的一樣嗎?哪里不一樣呢?
小結(jié):這下我們知道蔬菜葉子的秘密了,原來(lái)通過(guò)看葉子的形狀就能了解蔬菜的種類呢!
五、延伸活動(dòng)。
出示ppt黃色的葉子并講解下階段內(nèi)容。
六、做標(biāo)牌。
幼兒自由分組嘗試給蔬菜做標(biāo)牌。
添葉子教案篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
鳥兒聲、剪紙樹林貼墻邊,制造樹林的氛圍。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己的作品。
2、啟發(fā)幼兒觀察鳥的頭和身體的方位變化。
3、初步了解不同姿態(tài)的畫法,提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒對(duì)作品的講述和構(gòu)思;
難點(diǎn):了解不同姿態(tài)鳥的畫法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、鳥兒中聲的錄音、一幅姿態(tài)各異,色彩豐富的鳥類示范圖。
2、鳥兒的基本構(gòu)造圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
先聽錄音,林中各鳥兒的叫聲,然后掛出鳥的圖片,讓孩子來(lái)說(shuō)出這節(jié)課的內(nèi)容,并通過(guò)觀察使孩子們對(duì)鳥類有個(gè)初步的印象。
二、基本環(huán)節(jié)
1、通過(guò)孩子的生活經(jīng)驗(yàn),讓其對(duì)鳥的不同姿態(tài)的討論,讓孩子明了如何變化才能創(chuàng)造出新形象。
2、出示鳥兒的基本構(gòu)造圖,讓孩子明白鳥的結(jié)構(gòu),根據(jù)孩子的講述,我們一起畫了不同的鳥,為孩子進(jìn)一步的達(dá)到目標(biāo)做了鞏固。
3、讓孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)在鳥的家園里:有什么?它們分別在什么地方?(主要是讓孩子了解構(gòu)圖比例)接下來(lái)出示完整圖,一方面介紹主題的構(gòu)圖,另一方面加強(qiáng)對(duì)顏色的強(qiáng)調(diào),給孩子整體的美的享受!
4、孩子作畫,教師輔導(dǎo)。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
讓孩子介紹介紹自己作品,教師一一記錄了下來(lái),給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)
教學(xué)反思
1、在備課過(guò)程中,對(duì)教材的鉆研不夠深,也沒有實(shí)際的孩子來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì),以至目標(biāo)制定不夠具體、明確、有針對(duì)性;
2、活動(dòng)過(guò)程的反思:
⑴能根據(jù)《綱要》,以孩子為主體,考慮到幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì);
⑵對(duì)幼兒發(fā)展的反思:本次活動(dòng),遵循了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律,給孩子適度的想像、思考與自由發(fā)揮的空間;
⑶能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),鍛煉孩子的語(yǔ)言能力;
3、活動(dòng)效果:讓孩子在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。
4、如果讓你重新上這節(jié)課,我會(huì)在導(dǎo)入那讓孩子先看一段鳥兒的專題片,讓孩子的觀察更直觀、更逼真。