教案在完成的時(shí)候,教師需要考慮聯(lián)系實(shí)際,寫(xiě)教案這件事情是每一位老師必須掌握的技能,下面是范文社小編為您分享的勤快人和懶惰人教案8篇,感謝您的參閱。
勤快人和懶惰人教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在音樂(lè)活動(dòng)中感受演唱歌曲的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲,感受做勤快人的積極情感。
3、能?chē)L試創(chuàng)編更多的歌詞來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與歌曲相關(guān)的圖片。
2、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入:“什么人是勤快人?什么人是懶惰人?”。
2、初步欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
(1)教師范唱歌曲,幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么?
(2)教師根據(jù)幼兒的回答,出示圖片。
(3)教師范唱歌曲第一段,師幼一起檢查圖片順序,并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
(4)教師范唱歌曲第二段,師幼檢查圖片順序。并提問(wèn):第一段和第二段有什么不同?
3、學(xué)唱歌曲,并嘗試用不同的速度演唱歌曲,
(1)老師彈唱歌曲,幼兒跟隨老師哼唱。
(2)師幼對(duì)唱歌曲。
(3)幼兒分組接唱歌曲。
4、幼兒集體演唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。
(1)幼兒集體演唱歌曲。
(2)教師引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲。(勤快人做事特別認(rèn)真、有激情,演唱時(shí)速度較歡快。懶惰人不做事,沒(méi)力氣,演唱時(shí)速度較慢。)
(3)幼兒用不同的速度演唱歌曲。
(4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。教師:勤快人還會(huì)做些什么事情?
(5)幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
活動(dòng)延伸:
教師引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)《勤快人和懶惰人》。
勤快人和懶惰人教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、習(xí)使用不同的速度、力度變化進(jìn)行演唱。要吐字清楚,以表現(xiàn)勤快人和懶惰人的不同形象。
2、積極參與創(chuàng)編新歌詞,基本做到獨(dú)立地即興編出新詞并即興唱出。
3、學(xué)習(xí)三人一組、合作地編和唱,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
請(qǐng)幼兒回家觀察父母在廚房里干的事情,并把它說(shuō)來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、唱第一段歌曲。
(1)教師請(qǐng)幼兒談?wù)劊呵诳烊嗽趶N房里可以干什么事情。
(2)教師示范唱第一段歌曲。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學(xué)習(xí)演唱第一段。
2、創(chuàng)編第二段歌詞。
教師創(chuàng)設(shè)情境:懶惰人在廚房不做炒菜、煮飯、蒸饅頭這些事情,把這些編在歌里,并把它唱出來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度、速度變化唱出兩段歌詞。
4、創(chuàng)編新歌詞。
(1)教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在廚房里干的其他事情,并把這些事情編成歌詞填到曲調(diào)唱出,且對(duì)應(yīng)地唱出懶惰人不干這些事情的情景。
(2)教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在其他地方干的事情。且對(duì)應(yīng)地唱出勤快人干這些事情的情景。
5、合作地編和唱。
教師提醒幼兒連貫的唱出第三、四、五、六小節(jié),中間不能停頓,且完整地唱出,并注意強(qiáng)弱、快慢的變化。
勤快人和懶惰人教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,啟發(fā)幼兒用不同的速度、力度來(lái)演唱歌曲,表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
2、通過(guò)對(duì)歌曲的感受和體驗(yàn),使幼兒產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用不用的速度、力度來(lái)演唱歌曲,表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?勤快人和懶惰人》音樂(lè)、ppt
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
(一)發(fā)聲練習(xí)
(二)參觀廚房
1、出示廚房圖片
師:今天我們要去參觀廚房,讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧!
2、"廚師"和小朋友問(wèn)好。
師:大廚師歡迎小朋友們,"小朋友們好……"
3、出示圖片說(shuō)說(shuō)廚師的本領(lǐng)。
師:你知道廚師通常有什么本領(lǐng)?小結(jié):廚師有那么多本領(lǐng),今天我們就來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于廚師的歌。
二、學(xué)唱歌曲
1.完整欣賞歌曲錄音,感知歌曲旋律。
提問(wèn):歌曲中有誰(shuí)?
過(guò)渡:我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)歌曲的'速度有什么變化?
2.教師清唱,幼兒欣賞,感知歌曲速度。
提問(wèn):兩段歌曲速度一樣嗎?怎么不一樣?你覺(jué)得為什么不一樣?
過(guò)渡:我們先來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)勤快人是怎么勞動(dòng)的?
3.結(jié)合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。
提問(wèn):勤快人在干什么?(“他在炒菜,他在煮飯,他還在蒸饅頭”)
4、學(xué)唱歌曲第一段。
師:我們來(lái)完整地唱一唱"勤快人"。
過(guò)渡:勤快人在勞動(dòng),可懶惰人卻在?一起來(lái)聽(tīng)......
5.結(jié)合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。
提問(wèn):懶惰人在干什么?(“他不炒菜,他不煮飯,他也不蒸饅頭”)
6、學(xué)唱歌曲第二段。
師:我們來(lái)完整地唱一唱"懶惰人"。
7、結(jié)合圖譜、動(dòng)作完整演唱歌曲
師:我們把兩段歌詞完整地唱一唱(速度提示)
8、完整學(xué)唱歌曲,初步嘗試表現(xiàn)歌曲速度的差異。
三、師生合作表演唱
(1)師生分角色唱教師:老師先唱"勤快人"、小朋友們唱?
(2)師生換角色唱教師:"勤快人和懶惰人"你喜歡哪一個(gè)?那么這次請(qǐng)小朋友唱"勤快人"……
四、延伸:嘗試創(chuàng)編歌詞。
1、你喜歡勤快人還是懶惰人?
2、勤快人還在廚房里做什么事情?用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
勤快人和懶惰人教案篇4
活動(dòng)背景:
孩子進(jìn)入大班后,對(duì)值日工作產(chǎn)生了濃厚的興趣。在自我服務(wù)的過(guò)程中孩子們可以學(xué)到一些勞動(dòng)的小技能,通過(guò)自己的勞動(dòng)得到同伴的認(rèn)可和喜愛(ài)?!肚诳烊撕蛻卸枞恕肥且皇自溨C幽默的歌曲,它把勤快人和懶惰人描寫(xiě)得惟妙惟肖。通過(guò)歌唱,它能使幼兒感受到勞動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱,吐字清楚,正確地表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒能用不同的速度,力度變化來(lái)表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
3、啟發(fā)幼兒用“他在……,他在……,他還在……”的句式為“勤快人”“懶惰人”創(chuàng)編新歌詞并演唱,體驗(yàn)創(chuàng)作歌曲的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)孩子回家觀察父母在廚房干活的情景。
2、圖片“勤快人”“懶惰人”; 節(jié)奏卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、直接導(dǎo)入,解決難點(diǎn)。
通過(guò)圖片的比較,讓幼兒知道勤快和懶惰這兩個(gè)相反的概念,并有節(jié)奏地說(shuō)出“他在…他在…他還在…”的歌詞。
1、出示勤快人圖片并提問(wèn)。
2、出示懶惰人圖片并提問(wèn)。
二、學(xué)唱歌曲,分析歌詞。
1、第一遍聽(tīng)錄音欣賞,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的整體風(fēng)格與速度。
提問(wèn):聽(tīng)后有什么感覺(jué)?
2、第二遍欣賞,教師清唱。
提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?
3、有節(jié)奏地完整地朗誦歌詞。
4、幼兒跟教師完整演唱歌曲。
5、引導(dǎo)幼兒用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人進(jìn)行演唱。
三、提問(wèn)引導(dǎo),創(chuàng)編歌曲。
1、勤快人在廚房除了燒菜、煮飯、蒸饅頭,還會(huì)做些什么事情?相反,懶惰人呢?
2、我們把這些事情也一起來(lái)唱一唱好嗎?
四、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
勤快人和懶惰人教案篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒熟悉歌曲旋律,能夠熟練演唱歌曲。
2、幼兒能夠自由大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)做勤快人。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、鋼琴
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、發(fā)聲練習(xí)?!靶∨笥眩蠋熛肼?tīng)你好聽(tīng)的聲音了,聽(tīng)音樂(lè)?!薄次沂沁@樣唱〉
2、游戲練習(xí)節(jié)奏。 “你們呢的聲音真好聽(tīng),我們來(lái)玩?zhèn)€游戲〈看誰(shuí)學(xué)的快〉”
3、引出歌詞。 “小朋友,你們的小手可真勤快呀,還有一些人呀他們也很勤快,小朋友仔細(xì)聽(tīng),這些勤快人他們?cè)诟墒裁???教師唱《勤快人》 “還有一些人,他們比較懶惰,小朋友聽(tīng)聽(tīng)這些懶惰人在干什么?” 教師唱《懶惰人》
4、情感滲透。 “小朋友都喜歡誰(shuí)呢?” “為什么喜歡勤快人?” “在我們教室里有沒(méi)有勤快人呢?” “你想學(xué)習(xí)誰(shuí)呢?”
5、說(shuō)歌詞、打節(jié)奏。 “今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這首歌《勤快人和懶惰人》我們先來(lái)一起打一下節(jié)奏?!?“小朋友真棒,我們來(lái)打著節(jié)奏說(shuō)說(shuō)歌詞吧?!?/p>
6、學(xué)唱歌曲。 “小朋友,我們一起來(lái)學(xué)一下這首歌吧。柳老師唱一句小朋友唱一句?!?/p>
7、引導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)歌曲。 “勤快人干起活來(lái)非常有,小朋友唱勤快人的時(shí)候想用什么聲呢?” “懶惰人不愛(ài)勞動(dòng),而且也慢騰騰的,小朋友唱懶惰人的時(shí)候想用什么聲音呢?” “我們一起來(lái)試試吧?!?/p>
8、分組演唱歌曲。
9、創(chuàng)編。 “小朋友,勤快人還會(huì)做什么事情呢?” “懶惰人會(huì)不會(huì)做這些事呢?” “我們把這些編進(jìn)歌里好不好?
10、活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)幼兒喝水休息。
勤快人和懶惰人教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂(lè)形象。
2.理解勤快人和懶惰人在廚房中的各種表現(xiàn),知道自己要做個(gè)勤快人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件
2.歌曲旋律
活動(dòng)過(guò)程:
一.練聲
1.我們一起握手
t:我們一起來(lái)握手吧!一起和大鼓做游戲吧,這次節(jié)奏變了,小耳朵聽(tīng)好!
2.復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》
t:今天來(lái)了這么多客人老師,我們把這首好聽(tīng)的歌送給客人老師。
二.引導(dǎo)性談話后,觀看課件上半部分,理解第一段歌詞。啟發(fā)孩子談?wù)勄诳烊嗽趶N房里可以干什么事情?
1.引導(dǎo)性談話
t:今天我們班來(lái)了兩個(gè)小客人,看,是誰(shuí)呀?他們兩個(gè)誰(shuí)是勤快的誰(shuí)是懶惰的,為什么?
教師小結(jié):喜洋洋是聰明的,因?yàn)樗軔?ài)動(dòng)腦筋,所以他又是勤快的,懶洋洋只喜歡睡覺(jué)和吃東西,不喜歡做事情他是懶惰的。
2.觀看課件
t:今天,我們廚房里也來(lái)了個(gè)勤快人和懶惰人,有個(gè)勤快人呀正在廚房勞動(dòng),仔細(xì)看一看,他都在干些什么呢?
t:他在炒菜,他在煮飯,他還在蒸饅頭,
t:他一共做了幾件事情,先做什么再做什么?(可請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫的說(shuō)勤快人所作的事情)
三.學(xué)唱歌曲(通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲)
1.學(xué)唱歌曲第一段
t:原來(lái)勤快人在廚房做了這么多的事情,我想把勤快人做的事情唱出來(lái)。聽(tīng)一聽(tīng),勤快人做的事情,我唱了幾次?
(1)幼兒說(shuō)有節(jié)奏歌詞
t:你們想不想來(lái)試著唱一唱呢?先跟著老師把歌詞說(shuō)一說(shuō)吧!
a.跟著老師一起來(lái)說(shuō)
b.老師說(shuō)孩子接
t:這次我要增加難度了,江老師說(shuō)前面的你們接后面的,好嘛?
(2) 幼兒嘗試著跟著鋼琴唱
t:歌詞我們都會(huì)說(shuō)了,那我們跟著鋼琴來(lái)試著唱一唱吧!(可以加上拍手動(dòng)作)
(3)幼兒能夠稍微加快速度演唱
2. 學(xué)唱第二段
(1)t:廚房里還有個(gè)懶惰人,看看他在干什么?
(2)游戲,創(chuàng)編第二段歌詞
t:唱的有些累了,現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧!游戲的名字叫說(shuō)相反,是這樣玩的:江老師說(shuō)一句話你們說(shuō)的要和我相反?我們來(lái)試一試,例如:他在拖地,他不拖地 。 你們也來(lái)試一試吧! 師:他在炒菜; 幼:他不炒菜......師:他還在蒸饅頭 幼:他也不蒸饅頭
(t:剛剛我們小朋友說(shuō)的就是懶惰人在廚房里發(fā)生的事情,我們也來(lái)把他唱到歌曲里!
(3) 教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)歌詞
t:我們先來(lái)有節(jié)奏的把歌詞說(shuō)一說(shuō)吧
(4)鋼琴唱一次(慢)
3. 完整演唱歌曲
(1)師完整示范歌曲。
t:江老師要把勤快人和懶惰人的歌連起來(lái)唱,那歌曲的名字就叫勤快人和懶惰人,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)江老師在唱勤快人和懶惰人的時(shí)侯有什么區(qū)別?(速度一樣嗎?)為什么勤快人唱的快懶惰人唱的慢?
(2)幼兒嘗試演唱
(3)給客人老師表演一遍
t:我們把剛學(xué)的歌表演給客人老師聽(tīng)吧,你們唱的太小聲客人老師可就聽(tīng)不見(jiàn)了。客人老師要聽(tīng)到我們好聽(tīng)的歌聲呢。
四.知道自己要做個(gè)勤快人
t:剛剛我們表演了勤快人也表演了懶惰人,那我們小朋友想做勤快人還是懶惰人呀?我們小朋友都想做勤快人,那我們可以做些什么事情呢?
五.延伸活動(dòng)
游戲:我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧,先圍成圓圈,剛剛我們唱了勤快人和懶惰人,我們來(lái)一邊唱一邊來(lái)表演動(dòng)作吧。(老師可以帶領(lǐng)孩子做動(dòng)作)。
勤快人和懶惰人教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱,吐字清楚,正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏,能用不同的速度,力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
2、啟發(fā)幼兒能夠并喜歡為勤快人、懶惰人編出新的歌詞,并能獨(dú)立的即興唱出。
3、組織幼兒三人一組合作的編和唱,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn):
能用不同的速度,力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
難點(diǎn):
為勤快人、懶惰人編出新的歌詞,并能獨(dú)立的即興唱出。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
請(qǐng)幼兒回家觀察父母在廚房里做事。
音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、傾聽(tīng)歌曲,了解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱第一段歌曲。
勤快人在廚房里可以干些什么事情?
教師清唱歌曲第一段。
來(lái)領(lǐng)幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段,稍放慢速度,以達(dá)到"吐字清楚"的目的。
2、創(chuàng)編第二段歌詞并演唱。
教師提出情境,鼓勵(lì)幼兒想象,并進(jìn)行創(chuàng)編。
想一想把這些編在歌詞里,并把它唱出來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度,速度變化唱出兩段歌詞。
歌詞中的勤快人、懶惰人是怎樣勞動(dòng)和睡覺(jué)的?
他們誰(shuí)的動(dòng)作快?誰(shuí)的動(dòng)作慢?誰(shuí)的動(dòng)作有力量?誰(shuí)的動(dòng)作沒(méi)有力量?
教師啟發(fā)幼兒不同表情,通過(guò)力度和速度的不同演唱歌曲。
4、創(chuàng)編新歌曲。
啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶惰人在廚房里干的其他事情,并編成歌詞。
啟發(fā)幼兒想象勤快人在其他地方干的事情,并編成歌詞。
5、合作的編和唱。
提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié),中間不能停頓,且完整的唱出強(qiáng)弱、快慢的變化。
勤快人和懶惰人教案篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)歌曲。用不同的的演唱速度來(lái)表現(xiàn)勤快人和懶惰人
2、根據(jù)畫(huà)面,嘗試仿編勤快人和懶惰人的歌詞
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件:一段視頻和ppt
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,用不同的演唱速度來(lái)表現(xiàn)勤快人和懶惰人
活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)畫(huà)面仿編勤快人和懶惰熱的歌詞并演唱
活動(dòng)流程
一、產(chǎn)生興趣:
1、教師播放一段視頻讓幼兒觀看,引出勤快人和懶惰人
2、你喜歡勤快人嗎?為什么?你喜歡懶惰人嗎?為什么?
二、學(xué)唱歌曲
1、現(xiàn)在老師將畫(huà)面上的勤快人和懶惰人編成一首歌。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首有趣的歌。
2、教師完整范唱一遍后問(wèn):你聽(tīng)到了什么?勤快人在干什么?懶惰人在干什么?
3、教師有節(jié)奏的念歌詞,幼兒跟念,幫助孩子理解歌詞,
4、教師再次范唱,可以根據(jù)歌詞內(nèi)容將一段歌曲唱得快一些。將第二段歌曲唱得慢一些,形象地表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
5、兩段歌曲速度一樣嗎?為什么不一樣?
6、教師演唱幼兒跟唱。根據(jù)幼兒學(xué)唱情況逐漸引導(dǎo)用不同的速度唱出不同人物形象
三、仿編歌詞
1、出示ppt圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面仿編歌詞。
2、將幼兒分成兩組,一組幼兒扮演勤快人,一組幼兒扮演懶惰人,邊唱邊表演動(dòng)作。
活動(dòng)反思:首先我在活動(dòng)的形式上還是比較新穎的,將這個(gè)老得不能再老的歌曲用上多媒體的教育手段,進(jìn)行老歌先上法,是本次活動(dòng)不再是簡(jiǎn)單的學(xué)唱歌曲和么簡(jiǎn)單,打破了傳統(tǒng)的模式。其次就是本次活動(dòng)的思路非常的清晰,看視頻播放該歌曲的伴奏音樂(lè)、有節(jié)奏的念歌詞等都是為歌曲服務(wù)的,再看視頻的.過(guò)程中感受曲子,在有節(jié)奏的念歌詞中掌握節(jié)奏和歌詞,并能聽(tīng)得比較清晰,然后再用不同的方法演唱數(shù)遍,層層深入,使孩子覺(jué)得非常有挑戰(zhàn)性一點(diǎn)都不覺(jué)得枯燥。再次就是結(jié)合圖片讓孩子們結(jié)合懶惰人和勤快人來(lái)仿編歌詞,幼兒一看就會(huì)這一點(diǎn)也符合中班孩子的特點(diǎn),最后讓孩子們結(jié)合歌詞邊唱邊表演動(dòng)作,增加了趣味性,讓孩子不僅停留在動(dòng)口上,還加上動(dòng)作,孩子非常開(kāi)心。但沒(méi)有十全十美的課的,畢近我這么多年沒(méi)有上音樂(lè)課了,我覺(jué)得在唱的過(guò)程中我有點(diǎn)保守,如果多加點(diǎn)動(dòng)作進(jìn)去孩子更會(huì)感興趣,孩子想加動(dòng)作時(shí)不去過(guò)多限制,盡量讓孩子在更輕松的在玩中學(xué),這樣就更好了,這也是我從來(lái)不上音樂(lè)課的人所要改進(jìn)的地方。