教案在制訂的時候，你們需要注意邏輯思路清晰，每一篇教案的書寫對于學(xué)生的幫助是有目共睹的，下面是范文社小編為您分享的六年級的教案5篇，感謝您的參閱。
六年級的教案篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.詞語超市：復(fù)習(xí)鞏固要求會認(rèn)和會寫的詞。
2.金鑰匙：培養(yǎng)學(xué)生在閱讀好文章時，品味好詞好句的能力。
3.語文故事：培養(yǎng)學(xué)生抓住文章主要內(nèi)容的能力；通過對“一字師”的理解，了解修改對寫作的重要性。
4.古詩誦讀：使學(xué)生在讀背中感悟古詩的意境，領(lǐng)略西湖之美，達(dá)到積累的目的。
5.語文生活：通過說畢業(yè)感言的活動，提高學(xué)生的演講能力。
6.習(xí)作：寫在小學(xué)六年中一件難以忘懷的事，注意寫清事情的經(jīng)過，寫出真實感受。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備一些紙條，紙條上分別寫上“向老師說”“向同學(xué)說”“向母校說”“向家長說”“向自己說”等。
教學(xué)時數(shù)
4課時
教學(xué)過程
第一課時
一、詞語超市
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)會認(rèn)詞、會寫詞。
2.多種方式認(rèn)讀第一組詞語。指名讀，檢查掌握情況。
3.認(rèn)讀、練習(xí)第二組詞語?？梢月爩憴z查，也可以做選詞寫話練習(xí)。
二、金鑰匙
1.導(dǎo)言：《秋天的懷念》是一篇飽含深情的文章，這篇課文對母親描寫非常細(xì)致，詞句也非常講究。今天我們再一次品讀品讀這些好句子。
2.自主朗讀，抓住帶點的地方細(xì)細(xì)品讀，想想這些地方寫出了母親的什么內(nèi)心活動？
3.指名讀，并談?wù)勛x后的體會。
4.教師小結(jié)：閱讀好文章時，一定要培養(yǎng)一邊標(biāo)記、一邊思考的習(xí)慣，這樣既有助于對文章的理解和感悟，也可以從中學(xué)習(xí)好的寫作方法，積累好詞佳句。
5.拓展：用一邊標(biāo)記、一邊思考的方法從本單元的課文中找出好句品味品味。
三、語文故事
1.導(dǎo)語激趣。
“一字師”講的是什么樣的老師？“一字師”講述的又是怎樣的故事呢？
2.自讀故事，完成以下自學(xué)要求。
（1）正確、流利地讀短文。
（2）邊讀邊想：短文講了一件什么事？
（3）讀了短文，你有什么樣的啟發(fā)？
3.匯報交流自學(xué)情況。
鼓勵學(xué)生說出自己真實的感受，可以談對故事的看法，也可以聯(lián)系自己的實際談啟發(fā)。
四、古詩誦讀
1.導(dǎo)言：《曉出凈慈寺送林子方》《飲湖上初晴后雨》這兩首詩你們會背嗎？（指名背或齊背），這兩首詩都描寫了西湖美麗的風(fēng)光，今天我們再來學(xué)一首描寫西湖的古詩，再一次領(lǐng)略西湖的美。
2.自主朗讀，讀準(zhǔn)字音，把這首詩讀熟，質(zhì)疑。
3.檢查自學(xué)效果。
（1）指名讀，在難讀處指導(dǎo)，解疑。
（2）通過引讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出韻味。
師：烏云洶涌像把墨汁潑翻，但不能遮住青山，白色的雨點好似蹦跳的珍珠，打入游船。
生：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
…………
4.品讀，邊讀邊想象詩句描繪的畫面。
5.練習(xí)背誦。
（1）同桌合作背誦或自己背誦。
（2）齊背。
第二課時（語文生活）
一、談話導(dǎo)入主題
六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了。六年來多少事令我們回憶：老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛、有趣的活動……即將要分別了，你一定有許多話想要對老師、對同學(xué)、對朋友說！
今天，就請同學(xué)們到講臺前，作一個簡短的發(fā)言，說一說你們想說的話。
二、出示發(fā)言的要求
1.抽簽確定發(fā)言內(nèi)容，內(nèi)容有：向老師說、向同學(xué)說、向母校說、向家長說、向自己說……抽簽后，準(zhǔn)備幾分鐘。
2.要抓住主要內(nèi)容說，不必面面俱到。要根據(jù)抽到的說話對象使用稱謂語。
3.上臺后不要慌張，態(tài)度自然，發(fā)言口齒要清楚，聲音響亮，語速不要太快。
4.認(rèn)真聽別人的發(fā)言，聽完后要掌聲鼓勵。
5.發(fā)言后，同學(xué)之間相互評價一下，看看發(fā)言的內(nèi)容是否符合確定的內(nèi)容，語言是否流暢，是否做到了表情自然、不怯場。
三、組內(nèi)發(fā)言，相互評價
1.四人為一小組，組內(nèi)抽簽，確定內(nèi)容。
2.各自準(zhǔn)備幾分鐘。
3.組內(nèi)發(fā)言，同學(xué)評價。
四、全班交流
1.指名發(fā)言（或小組內(nèi)推薦發(fā)言人）。
2.全班同學(xué)評價。
五、教師總結(jié)
這一次說畢業(yè)感言的活動，就是為了鍛煉同學(xué)們即席演講的能力，這是一種很重要的能力。它需要我們平時善于觀察、積極思考，還要求我們有比較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，落落大方的講話姿態(tài)。只要我們在生活中做個有心人，多找機(jī)會發(fā)表自己的見解，多與人交流，就會提高自己的講能力。
第三課時（習(xí)作）
一、激發(fā)興趣，拓寬思路
1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
小學(xué)六年中一定有許多事情讓你難以忘懷：第一次背著書包步入校園；因為做了錯事挨了老師的批評；考試得了高分贏得同學(xué)羨慕的目光……想把你最難忘的一件事告訴大家，與同學(xué)們分享嗎？
2.說一說你最難忘的那件事。（同學(xué)自由說，教師給予肯定和鼓勵，糾正學(xué)生表述不清的語句）
根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，教師要及時適當(dāng)歸納。
二、閱讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求
三、自主習(xí)作
1.學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作。
2.教師幫助有困難的學(xué)生，根據(jù)情況進(jìn)行個別指導(dǎo)。
第四課時
（習(xí)作評改）
一、學(xué)生朗讀習(xí)作，進(jìn)行自改
二、指名朗讀習(xí)作，師生共同評議
請3—4名學(xué)生讀習(xí)作，一個一個評，相機(jī)指導(dǎo)，肯定優(yōu)點，引導(dǎo)補(bǔ)充修改。通過典型習(xí)作的評議，使學(xué)生明白評改作文的要求和方法。
三、小組互讀互評，對習(xí)作提出修改意見
四、進(jìn)一步修改習(xí)作
六年級的教案篇2
一、教學(xué)內(nèi)容
1.單元復(fù)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)輔音字母c、g及輔音字母組合ck，ch的發(fā)音。繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞重音，并初步接觸不發(fā)音的字母k、w等。
3.語法：小結(jié)人稱代詞的用法。
二、教具
錄音機(jī);音標(biāo)卡片;上節(jié)課使用過的教具等。
三、課堂教學(xué)設(shè)計
1.復(fù)習(xí)。教師拿出小飛機(jī)模型(或小風(fēng)箏等東西)，與學(xué)生練習(xí)對話。對話模仿第71課課文內(nèi)容。
t：hi,…, could you help me, please?
s：certainly. whats wrong?
t：its this plane (kite, etc).
s：whats wrong with it?
t：i think its broken. can you mend it?
s：let me see. yes, i can. (sorry, i cant.)
把飛機(jī)模型等交給學(xué)生，由學(xué)生之間進(jìn)行對話。
2.打開書，兩人一組進(jìn)行課文第三部分對話。指導(dǎo)學(xué)生正確利用右邊給出的短語。請幾組同學(xué)到前面表演(利用一些實物，以增加交際效果)。
3.教師出示以下音標(biāo)卡片[s]，[k]，[g]，讓學(xué)生認(rèn)讀。放課文第一部分錄音，并指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)這部分中所得到的輔音字母和輔音字母組合的發(fā)音。指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題1。
繼續(xù)放錄音，學(xué)生練習(xí)單詞重音和不發(fā)音的字母。
原文:小學(xué)六年級英語教案——put them away, please! lesson 72 2
4.指導(dǎo)學(xué)生過一遍復(fù)習(xí)要點(18)。教師對人稱代詞進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生參閱書后所列出的語法條目：人稱代詞。
5.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊其他習(xí)題。
6.布置作業(yè)
練習(xí)朗讀本課音標(biāo)及例詞，完成練習(xí)冊習(xí)題。
7.小測驗
1)聽寫本單元中要求四會的詞匯及句型;2)就修理飛機(jī)模型(或風(fēng)箏)內(nèi)容編寫對話。
四、難點講解
人稱代詞
我們在第六單元中初步學(xué)習(xí)了人稱代詞的用法。人稱代詞除了有主格之外，還有賓格形式。人稱代詞的主格在句中作主語。例如：
1)im a student.我是個學(xué)生。
2)could you help me, please?你能幫我的忙嗎?
人稱代詞賓格，在句中作賓語。例如：
1)please help her.請幫她一下。
2)let me see.讓我想想。
六年級的教案篇3
教學(xué)內(nèi)容：
成數(shù)（課本第9頁例2）
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體事物，經(jīng)歷認(rèn)識成數(shù)，解答有關(guān)成數(shù)的實際問題的過程。。
2、對成數(shù)問題有好奇心，獲得運(yùn)用已有知識解決問題的成功體驗。
教學(xué)重點：
理解成數(shù)的意義。
教學(xué)難點：
解決解答有關(guān)成數(shù)的實際問題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、填空
①四折是十分之（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。
②六折是十分之（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。
③七五折是十分之（ ），改寫成百分?jǐn)?shù)是（ ）。
2、商店里花了56元錢買了一條牛仔褲，因為那兒的牛仔褲正在打七折銷售，這條牛仔褲原價多少元？
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們有聽農(nóng)民們說：今年我家的稻谷比去年增產(chǎn)二成，我家的桂皮曬干后只有五成等嗎？他們說的是什么意思呢？原來商業(yè)上與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的術(shù)語是折扣，而農(nóng)業(yè)上與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的術(shù)語就是成數(shù)。滲透環(huán)保教育
三、探究體驗
（一）成數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾，通稱幾成。例如一成就是十分之一，改寫成百分?jǐn)?shù)就是10%。
1、讓學(xué)生嘗試把二成及三成五改寫成百分?jǐn)?shù)。
2、讓學(xué)生說說除了農(nóng)業(yè)上使用成數(shù)，還有哪些行業(yè)是使用了成數(shù)的知識。
3、練習(xí)：將下列成數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。
二成=（ ）%； 四成五=（ ）%； 七成二=（ ）%。
（二）教學(xué)例2
1、出示例題，某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時？
2、讓學(xué)生讀題，分析題意，今年比去年節(jié)電二成五怎么理解？是以哪個量為單位1？
3、學(xué)生嘗試獨立分析問題，解決問題，教師巡堂了解情況，指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
4、理解節(jié)電二成五就是比去年節(jié)省了百分之二十五的意思。從而根據(jù)求一個數(shù)的百分之幾是多少的解法列出算式和解答。
350（1-25%）=262.5（萬千瓦時）
或者引導(dǎo)學(xué)生列出
350-35025%=262.5（萬千瓦時）
四、鞏固練習(xí)
1、三成=（ ）%； 五成六=（ ）%； 八成三=（ ）%；
2、第9頁做一做
3、解決問題
（1）某鄉(xiāng)去年的水稻產(chǎn)量是1500噸，今年因為受到天氣災(zāi)害的影響水稻產(chǎn)量只有去年的八成五，今年的水稻產(chǎn)量是多少噸？
（2）鼎湖山20xx年累計旅游人次是18萬人次，20xx年累計旅游人次比20xx年增加一成五，20xx年累計旅游人次是多少？（出外玩要做好垃圾分類）
（3）我校20xx年的在校生人數(shù)有820人，比20xx年在校生人數(shù)減少了二成，我校20xx年的在校生人數(shù)是多少？
（4）某鞋廠20xx年的年產(chǎn)量為30萬雙，20xx年年產(chǎn)量比20xx年增加了一成六，20xx年年產(chǎn)量又比20xx年增加一成，這個鞋廠20xx年的年產(chǎn)量是多少萬雙？
五、課堂總結(jié)
這節(jié)課你收獲了什么？
六年級的教案篇4
教學(xué)目的：
誦讀課文，理解文章蘊(yùn)涵的道理掌握一些常見文言詞語的含義。背誦課文。
教學(xué)重點：
誦讀課文，理解文章蘊(yùn)涵的道理掌握一些常見文言詞語的含義。
教學(xué)難點：
背誦課文。
第一課時
一、導(dǎo)入：
二、大聲朗讀，解決生字。弈誨鴻鵠弗援繳矣
三、小組互讀，注意停頓。
四、指名朗讀，糾正停頓。
五、看譯文，與原文對照，了解重點詞語意思。(提示學(xué)生結(jié)合具體語言環(huán)境判定詞語在文中的解釋)弈：下棋通：全誨：教鴻鵠：大雁援：繳：俱：弗：不若：如是：他然：這樣
六、請同學(xué)講一講這個小故事。
七、全班齊讀，注意語氣，感情。
八、爭取背誦全文。
九、作業(yè)：背誦全文教后記：
第二課時
一、背誦課文比賽，看那一組背誦的好!(評分)
二、主要詞語意思掌握比賽。
三、整體感知：文章里兩個跟奕秋學(xué)下棋的人表現(xiàn)有什么不同，課文告訴我們一個什么道理?一個專心致志;一個三心二意
四、交流探究：“惟奕秋之為聽”的意思是只聽奕秋一個人的教導(dǎo)，聯(lián)系實際說說我們應(yīng)該怎么對待老師的教誨?學(xué)習(xí)了本文，你認(rèn)為成功的條件有哪些?
五、小結(jié)
六、作業(yè)：背誦課文
六年級的教案篇5
【教學(xué)內(nèi)容】《義教課標(biāo)實驗教科書 數(shù)學(xué)》（人教版）六年級下冊第56-58頁例4及做一做。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生理解圖形按一定的比進(jìn)行放大或縮小的原理。
2、能按一定的比，將一些簡單圖形進(jìn)行放大或縮小。
【教學(xué)重點】圖形的放大與縮小。
【教學(xué)難點】按一定的比把圖形放大或縮小。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體
【自學(xué)內(nèi)容】見預(yù)習(xí)作業(yè)
【教學(xué)預(yù)設(shè)】
一、自學(xué)反饋
1、什么叫做比例尺？
一幅圖的圖上距離和實際距離的比，叫做這幅圖的比例尺。
2、怎樣求比例尺？
求圖上距離和實際距離的最簡整數(shù)比。
3、一棟樓房東西方向長40，在圖紙上的長度是50c。這幅圖紙的比例尺是多少？
（1）學(xué)生嘗試獨立求比例尺。
（2）匯報交流
50c:40＝50c:4000c＝1:80
（3）你是怎么想的？
二、關(guān)鍵點撥
1、求比例尺。
（1）怎樣求一幅圖的比例尺？
先寫出圖上距離與實際距離的比，再化成最簡整數(shù)比。
（2）比例尺有什么特點？
比例尺是前項或后項為1的比。
（3）比例尺可以怎樣表示？
數(shù)值比例尺和線段比例尺。（1:500000）或（線段比例尺）
2、求實際距離。
（1）在一副比例尺是1:500000的地圖上，量得兩地間的距離大約是10c,這兩地之間的實際距離大約是多少？
（2）學(xué)生嘗試獨立列比例解答。
（3）匯報交流
解：設(shè)這兩地之間的實際距離大約是x厘米。
＝
＝5000000
5000000c＝50
（4）你覺得在求實際距離時要注意什么問題？
實際距離一般用千米做單位。
3、求圖上距離
（1）學(xué)校要建一個長80米，寬60米的長方形操場，你會畫操場的平面圖嗎？
（2）學(xué)生嘗試畫操場的平面圖。
（3）匯報交流
你是怎么畫的？【根據(jù)圖紙大小確定比例尺，可以是數(shù)值比例尺也可以是線段比例尺，根據(jù)所確定的比例尺求出圖上距離，再畫圖，畫圖后還要標(biāo)上比例尺?！?/p>
三、鞏固練習(xí)
1、課本第53頁練習(xí)八第1題求比例尺。
2、課本第52頁做一做第1題。
3、課本第52頁做一做第2題。
四、分享收獲 暢談感想
這節(jié)課，你有什么收獲？聽課隨想
