教案在制訂的時候,你們需要注意邏輯思路清晰,為做好教學(xué)前的統(tǒng)籌工作,老師們需要制定一份完美的教案,以下是范文社小編精心為您推薦的918教案小班優(yōu)質(zhì)7篇,供大家參考。
918教案小班篇1
我會打招呼
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)每一天跟不一樣的熟人打招呼。
2.學(xué)習(xí)在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.課件、幼兒用書。
2.簡便歡快的音樂。
3.各種打招呼的圖片,如揮手、微笑、擁抱等。
4.請兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的情景表演。
教學(xué)過程1.情景表演引出課題:
(1)教師請事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師:你們仔細(xì)看,故事里發(fā)生了什么他們又說了什么
(2)兩名幼兒進(jìn)行情景表演。
(3)教師:他們表演的是什么他們是怎樣說的
(4)幼兒回答。教師小結(jié):他們表演了早上來幼兒園的情景,兩個小朋友見面后互相說了"你早!你好!"(5)教師請幼兒找一個好朋友模仿對話,并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著對方,并面帶微笑:
2.請幼兒看書。
(1)教師:小朋友請打開書,看看圖上都有誰她說了什么話在說話的時候,她又是怎樣做的
(2)幼兒看書后回答。
(3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的資料,并進(jìn)行簡單的小結(jié)。
3.學(xué)習(xí)兒歌"小可懂禮貌"。
(1)教師:今日我們來學(xué)習(xí)一首兒歌,名字叫"小可懂禮貌",請大家仔細(xì)聽。
(2)幼兒傾聽教師的朗誦。
(3)教師針對兒歌中的資料,對幼兒進(jìn)行提問。如小可喜歡的表情是什么她都遇到了誰和他們是怎樣打招呼的
(4)教師請幼兒邊看幼兒用書,邊念兒歌。
4.玩音樂游戲,在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的方式。
(1)玩法:教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上,并列上序號。幼兒一邊聽音樂,一邊拍手走步,等這段音樂結(jié)束時,迅速找一個朋友打招呼。依次的,等第二段音樂結(jié)束時,必須重新找一個朋友打招呼。有幾張圖片,音樂就重復(fù)放幾次。
(2)調(diào)整圖片前后的順序,請幼兒按照圖片的新順序再次進(jìn)行游戲。
918教案小班篇2
教材簡析:
小班幼兒剛剛?cè)雸@,在各個方面都純在依靠心理,幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的,隨著幼兒慢慢地長大,會自我吃飯了,可是幼兒自我吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題,如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、教育幼兒在園會自我吃飯,在家也會自我吃飯。
2、培養(yǎng)幼兒樂意自我吃飯的習(xí)慣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點(diǎn):讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動物寶寶。
設(shè)計(jì)理念:
小班幼兒入園一個多月后,在教師的指導(dǎo)和幫忙下,基本上都能自我吃飯,不用別人喂??稍诩抑校變旱谋憩F(xiàn)怎樣樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn):全班僅有一名幼兒在家中是自我動手吃飯的。針對這個問題,我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手,舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手,開展了一系列的健康教育活動,讓幼兒在看、聽、說、練等實(shí)踐活動中得到熏陶。
設(shè)計(jì)思路:
小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會自我吃飯》.主要教育幼兒不僅僅在幼兒園會自我吃飯,在家也會自我吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自我吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動1、幼兒團(tuán)體朗誦兒歌《自我吃飯味道好》。
2、小朋友真能干,都學(xué)會了自我吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自我吃飯呢?
我們一齊去看看,好嗎?(放火車的音樂,幼兒自由律動。)二、看情景表演:《小黃狗和小黑狗》
1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?
2、你喜歡哪只小狗,為什么喜歡它?
3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎樣做你們就喜歡它了?
教師小結(jié);小黃狗真能干,在家里吃飯不要媽媽喂,會自我吃飯,我們送它一朵小紅花。
三、看實(shí)況錄像
(1)
1、小朋友看到自我了嗎?你是怎樣吃飯的呢?
2、你還看到了誰?他是怎樣吃飯的?
教師小結(jié):小朋友和小黃狗一樣能干,在幼兒園不要教師喂,會自我吃飯。
你們在家里是自我吃飯還是別人喂呢?請?jiān)诩依镒晕页燥埖男∨笥雅e手。
四、看實(shí)況錄像
(2)1、她是誰呀?
2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?
3、請這位小朋友來告訴大家,在家里自我動手吃飯心里感到怎樣樣?
教師小結(jié):這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自我吃飯,教師要獎給她一朵大紅花。教師那里還有許多神奇的紅花,如果你們也像一樣,在家里也能自我吃飯,紅花就會與你交朋友。我們來比一比,誰的紅花朋友最多。
活動延伸:
1、共進(jìn)午餐。
請家長來園和孩子一齊就餐,讓家長了解自我的孩子在幼兒園就餐的情景。使家長明白自我的孩子很能干,在家中要放手讓孩子多鍛煉。
2、比一比給家長發(fā)放記錄卡,教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評價(jià)。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。
附兒歌:《自我吃飯味道好》
吃飯啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。
自我吃飯味道好,一口一口全吃掉。
活動反思經(jīng)過這個活動,幼兒的吃飯情景有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自我動手的,之后,我讓吃得快的小朋友去幫忙她,喂他吃飯,這樣一來,他會覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對我說:"教師,今日我不要別人喂,我會自我吃。"聽到他說這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對他說:"路夏真乖,等你吃完了教師給你一個五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習(xí)慣,每次自我動手,再也不要教師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。
918教案小班篇3
活動目標(biāo):
1、感受歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲"夢",初步唱出歌曲的優(yōu)美情緒與意境。
2、通過畫面記憶歌詞;并創(chuàng)編歌曲替換詞,嘗試用簡筆畫形式表現(xiàn)出來。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感及抒情歌曲所帶來的情趣與氛圍。
4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準(zhǔn)備:
圖片:小草、天空、星星、娃娃;幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆;音樂磁帶;已學(xué)會唱搖籃曲。
活動過程:
一、師生問好,唱搖籃曲開始導(dǎo)入過渡語:"聽著優(yōu)美的搖籃曲,有些客人都做夢了,它們的夢就藏在一段音樂里,一起來聽聽"二、學(xué)唱新歌:
1、聽音樂彈奏一遍,提問:"這首曲子聽起來有什么感覺?"
2、配樂唱歌曲(輕輕彈奏):"歌里有誰做夢了?聽老師來唱一唱吧。"提問:"歌里有誰做夢了?"(邊隨幼兒回答邊出示圖片小草、天空、星星、娃娃),是什么樣的夢呢?
3、再聽老師唱一遍,:"還有幾張卡片,他們也想來加入,請你們仔細(xì)的聽,看看他們要放在哪里?"請幼兒上來對應(yīng)擺放圖片,要求能說出完整的一句話。如:小草的夢,綠綠的。
擺好后一起聽音樂讀歌詞。
4、一起看圖唱:現(xiàn)在我們一起看著圖,聽著音樂,來唱一唱吧!
這首歌有個名字叫"夢"。(出示字卡夢)練習(xí)對唱,重點(diǎn)提醒幼兒注意聽清前奏,用優(yōu)美的聲音來唱,注意那里唱的比較響亮。
(1)老師唱前半句,孩子唱后半句
(2)請一位孩子和大家對唱。
5、取掉部分圖片,逐步加難練習(xí)唱歌曲。
(1)現(xiàn)在我要考考你們了,請把眼睛閉好,(取掉星星的圖片)瞧,誰的夢不見了?沒有這張圖片你們能唱嗎?
(2)我多拿掉一些行嗎?那我們再來(取掉寶寶、天空、小草四張圖片),現(xiàn)在能唱嗎?
(3)如果我把圖片全拿掉,你們能唱嗎?
(4)小朋友你們聽這首歌曲是幾拍子的音樂?
三、創(chuàng)編歌曲的替換詞:
剛才我們唱了他們四位的夢,還有誰也會來做夢,做了一個什么樣的夢?
1、旁邊的小朋友說一說。鼓勵孩子進(jìn)行交流。
2、個別說,教師示范簡筆畫:把想的畫出來,在右邊涂色做個標(biāo)記。
畫滿四個就一起唱一遍。"變成了一首新歌,我們一起來唱一唱"。
3、幼兒創(chuàng)作畫,要求:(同時放《夢》的伴奏帶旋律)都想告訴大家,請你也象老師剛才用簡筆畫的方式也來畫一畫,有誰來做夢,做的是什么樣的夢?
四、替換歌詞并練習(xí)歌唱:
1、把一位幼兒的作品拿出來,這是xx小朋友的,我們一起來用優(yōu)美的聲音來唱唱他的夢吧。
2、替換上另一位小朋友的作品,集體唱。
3、拿著自己的圖唱給客人老師聽。
回家可以唱給你的爸爸媽媽聽,現(xiàn)在把你編的夢唱給好朋友聽聽吧!
五、延伸活動:繼續(xù)提供紙筆,鼓勵孩子創(chuàng)遍自己的《夢》的歌詞,并唱給同伴聽。
活動反思:
?小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑,充滿了情趣,洋溢著愉悅的兒歌,也是一篇豐富積累學(xué)生語言、訓(xùn)練學(xué)生語感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。
918教案小班篇4
活動目標(biāo)
1、學(xué)會認(rèn)真傾聽故事,養(yǎng)成好習(xí)慣。
2、能夠看著圖片簡單描述圖片的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
?我想長大》故事自制書。
活動過程
一、導(dǎo)入
1、教師發(fā)小青蛙、小猴子、小老鼠的聲音,引起幼兒興趣。
師:呀!是誰在叫呀?今天黃老師從杭州的動物園里請來了三位小動物,他們是?(青蛙、老鼠、猴子)
二、教師講述故事一遍
三、結(jié)合故事自制書講述故事。
1、提問:故事的名字叫什么?
2、誰想長大?
3、小老鼠用了一個什么辦法讓自己快快長大?(大象)接著它去和誰去比啦?
4、小猴子又是怎么做的?接著它去和誰去比啦?(大河馬)
5、小青蛙想了一個什么辦法?(幼兒學(xué)小青蛙的辦法,練習(xí)跳高)接著它去和誰去比啦?(大犀牛)
6、哎呀?小青蛙、小猴子、小老鼠最后有沒有找到一下子長大的辦法?
7、教師小結(jié):三個小動物最后沒有找到一下子長大的辦法,它們還是那么小不過它們還是盼著快快長大。
8、它們沒有找到辦法,那我們來幫幫忙,給它們想一個辦法讓它們夢想成真!好嗎?請幼兒來想辦法。
9、幼兒討論好辦法。然后發(fā)表自己的意見。
10、我們想了這么多的辦法,肯定會有一種辦法適合它們的。
教學(xué)反思:
這是一節(jié)語言課,新課程的目標(biāo)讓幼兒主動探索,主動發(fā)現(xiàn),但是我還是再古板的教,一味地告訴,包辦代替,課堂上給予幼兒表現(xiàn)的機(jī)會很少,相互交流的過程太少,教師只在一次一次的講述,導(dǎo)致幼兒在后面環(huán)節(jié)開始沒有興趣,注意力不在我的身上了,教師講述的次數(shù)過多。而且在教具的準(zhǔn)備上有些草率,大書的紙張大小不統(tǒng)一材質(zhì)不好,拿在手上不方便,讓人看了不美觀,整體感不夠,故事畫里的動物不是很形象。很容易會誤導(dǎo)幼兒的視覺。
918教案小班篇5
活動目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。
2、通過實(shí)踐操作活動,感知粽子的形狀和品種,鼓勵幼兒與同伴進(jìn)行交流和合作,培 養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識。
活動準(zhǔn)備:
1、故事錄音。
2、各種形狀的粽子,粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤、毛巾等。
活動過程:
一、引出話題。
師:小朋友你們知道端午節(jié)嗎?誰能告訴我端午節(jié)是什么時候?在這一天,我們會吃什么?(粽子)
今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子,請你拿一個看一看,摸一摸、想一想,你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說。
小結(jié):粽子的形狀真有趣!
二、品嘗粽子,并講述。
1、認(rèn)識粽葉。
t:粽子的形狀真有趣,我們來聞一聞,香嗎?你們知道這陣清香來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的,它叫粽葉。
2、幼兒品嘗。
t:你們吃過粽子嗎?你吃過哪些粽子?今天老師也為你們準(zhǔn)備了很多的粽子,我們來吃吃看,跟你吃過的一樣嗎?
3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結(jié):原來粽子的品種這么豐富啊!
三、故事欣賞。
1、你們知道端午節(jié)這一天為什么吃粽子嗎?我們一起來聽一段故事,聽完你就知道為什么了、
2、幼兒欣賞故事內(nèi)容。
3、提問。
①吃粽子是為了紀(jì)念誰?
②端午節(jié)這一天除了吃粽子,還有哪些活動?。?/p>
四、幼兒制作粽子。
t:今天,我們一起來學(xué)包粽子好不好?
老師交代要求:
請每個小朋友拿一片粽葉,放入一點(diǎn)米,不管小朋友包什么形狀的粽子,只要里面的米不漏出,你包的粽子就成功了,注意了我們可不能浪費(fèi),不要把米弄到地上。
發(fā)布于和諧親子社區(qū)
(培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新,教師巡回指導(dǎo))
五、結(jié)束部分。
小朋友粽子包得可真棒!現(xiàn)在我們帶上自己包的粽子請廚房阿姨幫我們煮一煮,好不好?
918教案小班篇6
[教育目標(biāo)]
1、初步了解傘的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及多樣化;
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),了解傘的用途。
[教育準(zhǔn)備]
各種傘、筆、圖畫紙
[教育過程]
一、歌曲導(dǎo)入。
1、今天,老師帶來了一首歌,不知道小朋友聽過沒有,不知道小朋友會不會唱,如果小朋友會唱的話請跟一起唱好嗎?
小乖乖,你猜猜,
什么花,雨里開?
小乖乖,看窗外,
傘花花,雨里開。
2、教師提問提問相關(guān)問題。
二、了解傘的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1、出示傘,引導(dǎo)幼兒觀察傘的各部位名稱,了解其作用。
2、鞏固各部分名稱,強(qiáng)調(diào)安全。
三、傘的多樣化及傘的用途,引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察,大膽講述。
1、比較認(rèn)識:
兒童傘——成人傘;
長把傘——折疊傘;
遮陽傘——普通雨傘。
2、在比較認(rèn)識時貫穿作用。
3、說一說,想一想自己家里的傘是什么傘。
四、繪畫部分
讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行添畫和設(shè)計(jì)。
五、活動延伸:
家長可以帶孩子到超市,了解一些傘的種類。
918教案小班篇7
活動名稱:音樂活動
活動內(nèi)容:律動《拍手點(diǎn)頭》
活動目標(biāo):
1、喜歡音樂活動,樂意跟隨老師做簡單的動作。
2、探索自己身體哪些部位會動作。
3、初步對音樂活動有一個認(rèn)識。
活動重點(diǎn):喜歡音樂活動,樂意跟隨老師做簡單的動作。
活動難點(diǎn):能連續(xù)隨音樂做出兩個動作。
活動準(zhǔn)備:鋼琴、樂譜《拍手點(diǎn)頭》、《捏攏放開》,小椅子整齊列隊(duì)擺放好。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:以猜謎的形式引出小手。(我們的小手真能干,會做一些什么事情呢?還會玩游戲,看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了,好嗎?)
二、熱身活動:孩子和老師一起隨音樂《捏攏放開》動作、游戲,并一邊歌唱,快樂的感受音樂。
三、創(chuàng)編單個動作,感知音樂《拍手點(diǎn)頭》的節(jié)奏。
1、我們的身體會做些什么動作呢?(幼兒個別示范)
2、讓我們跟音樂一起來做做這個動作好嗎?(用鋼琴彈奏《拍手點(diǎn)頭》的旋律)
四、學(xué)習(xí)律動《拍手點(diǎn)頭》:
1、我們來聽聽歌曲里的小朋友做了幾個動作?是什么動作?(放《拍手點(diǎn)頭》的音樂)
2、你們能跟著音樂做這兩個動作嗎?一起來試一試。
3、我們邊唱邊舞蹈好嗎?再來一次。
4、創(chuàng)編其他的連續(xù)動作,并隨鋼琴音樂《拍手點(diǎn)頭》進(jìn)行舞蹈,體驗(yàn)和老師、同伴舞蹈的樂趣。