小班畫櫻桃美術(shù)教案7篇

時(shí)間:2023-05-27 作者:Monody 備課教案

教案的書寫對(duì)我們的幫助是有目共睹的,需要端正自己的心態(tài)用心對(duì)待,無(wú)論開展什么樣的教學(xué)工作,我們都必須提前寫好一份教案,下面是范文社小編為您分享的小班畫櫻桃美術(shù)教案7篇,感謝您的參閱。

小班畫櫻桃美術(shù)教案7篇

小班畫櫻桃美術(shù)教案篇1

一、課前準(zhǔn)備

筆、墨、紙、硯。

二、教學(xué)步驟

(一)復(fù)習(xí)前課的教學(xué)內(nèi)容,引入課題。

(二) 畫櫻桃。

1、用深紅先畫半個(gè)圓,再畫另半個(gè)圓,使兩個(gè)半圓合成一個(gè)圓形。

2、照此法描畫成圓形或半圓形的櫻桃。

櫻桃(浙教版美術(shù)九冊(cè))

3、用濃墨點(diǎn)果臍和畫果梗。

(三) 在畫櫻桃過(guò)程中適當(dāng)講授些章法知識(shí)。

章法也叫構(gòu)圖、布局、經(jīng)營(yíng)位置,指畫面的構(gòu)成的安排。

a)賓主,每幅畫中要有賓主之分,主體是立意的中心,須擺在適當(dāng)?shù)闹行奈恢?,賓體起陪襯作用,賓不奪主,要相互照應(yīng)。有主無(wú)賓畫面單調(diào),有賓無(wú)主則顯散漫,賓主分明才能主題突出。

“櫻桃”這幅畫中,主體是櫻桃,賓體是盛櫻桃的盆子。描繪的重點(diǎn)是櫻桃,處在賓體位置的盆子只要簡(jiǎn)單地表現(xiàn)出來(lái)就行了。

b) 呼應(yīng),是畫中形象前后左右的相互的關(guān)系,物象的形、神和筆墨、色彩等等都要有揚(yáng)抑呼應(yīng),不能各自為政,以免散亂。

畫好櫻桃,就要注意眾多顆櫻桃相互的關(guān)系,應(yīng)處理好上下、左右、前后堆疊關(guān)系,并與散落在盆外的櫻桃作呼應(yīng)。

畫好果梗,它的疏密、長(zhǎng)短、方向、濃淡要富有變且適當(dāng)。還要畫好梗與梗的穿插,這樣就不會(huì)產(chǎn)生呆板、松散、雜亂的感覺(jué)。

關(guān)于章法的知識(shí)很多,這節(jié)課我們只學(xué)習(xí)以上這三點(diǎn),每人作畫時(shí),要敢干大膽實(shí)踐,并多觀察,多思考,使畫面更美。

小班畫櫻桃美術(shù)教案篇2

活動(dòng)意圖:

櫻桃孩子們都吃過(guò),利用孩子熟悉的事物,做為活動(dòng)主角。通過(guò)創(chuàng)設(shè)小松鼠過(guò)生日的情景,讓孩子們身臨其境。練習(xí)用繞圈團(tuán)圓的方法在盤子里添畫櫻桃。同時(shí)嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、用繞圈團(tuán)圓的方法在盤子里添畫櫻桃。

2、用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

初步接觸過(guò)繞圈團(tuán)圓的方法、添畫材料人手一份、大圓桌背景、小動(dòng)物頭像、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、以小松鼠過(guò)生日請(qǐng)客導(dǎo)入主題,引起興趣。

t:小松鼠的生日,請(qǐng)了好多朋友一起吃飯慶祝,看看請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?(出示動(dòng)物圖片,或讓聽動(dòng)物聲音猜一猜)

t:數(shù)數(shù)請(qǐng)了幾個(gè)朋友。

二、以小松鼠上菜練習(xí)添畫櫻桃。

1、 在盤子里裝櫻桃(練習(xí)鞏固)

t:上菜。出示畫有兩只櫻桃的盤子。

t:只櫻桃夠吃嗎?

(1)、用繞圈團(tuán)圓的方法畫櫻桃

兒歌:

小櫻桃,紅又紅,一圈一圈又一圈;小櫻桃,長(zhǎng)啊長(zhǎng),小櫻桃長(zhǎng)成了大櫻桃。

個(gè)別幼兒操作,其他幼兒念兒歌

(2)、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態(tài)。

小尾巴,長(zhǎng)又長(zhǎng),好朋友們手拉手,翻翻跟頭,彎彎腰,累了躺下睡一覺(jué)。

2、我喜歡的櫻桃

t:幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。

要求:在盤子里裝上各種大小、姿態(tài)的櫻桃。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

(部分速度快的孩子可以鼓勵(lì)他們用繞圈的方法裝飾盤子周圍,或衍生到區(qū)角活動(dòng)中)

環(huán)節(jié)價(jià)值分析

嘗試用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。(站、跳、手拉手、躺等)

三、鼓勵(lì)孩子們將櫻桃送上“餐桌”,對(duì)小松鼠說(shuō):生日快樂(lè)!

t:比一比誰(shuí)的櫻桃畫得最開心、動(dòng)作最多。

小班畫櫻桃美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)生字10個(gè),從文中找出一對(duì)近義詞“吝嗇”“自私”,并知道它們的區(qū)別。

2、正確流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習(xí)方法。

3、體會(huì)作者思故鄉(xiāng)念親人的情感,同時(shí)贊賞故鄉(xiāng)村民純樸的民風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

繼續(xù)學(xué)習(xí)質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習(xí)方法:能讀懂課文內(nèi)容,能提出不懂的地方,或已經(jīng)讀懂,但能提出一些問(wèn)題考考同學(xué)。

教學(xué)媒體課件

課前學(xué)生準(zhǔn)備按要求預(yù)習(xí)課文。

教學(xué)流程

一、揭示課題,導(dǎo)入新課

1、媒體出示“紅櫻桃”圖,師簡(jiǎn)單介紹有關(guān)紅櫻桃的知識(shí)。

2、揭示課題,引入新課。

二、初讀課文,了解內(nèi)容

1、自由輕聲讀讀課文,想想課文中的紅櫻桃是怎樣的?

2、抽生分小節(jié)讀文,注意生字的讀音,及時(shí)正音。

3、交流:課文中的紅櫻桃時(shí)怎么樣的呢?

預(yù)設(shè)答案:紅櫻桃初春開花,3月紅熟,同春筍一起上市。

紅櫻桃能帶給我們快樂(lè),我們常常從這個(gè)果園奔到那個(gè)果園吃櫻桃,把小肚子吃得鼓鼓的。

紅櫻桃很可愛(ài),鮮紅透亮,小巧玲瓏,長(zhǎng)在纖細(xì)的綠色果柄上,就像用絲絨拴著的紅瑪瑙球兒。

4、根據(jù)回答,隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)小節(jié),指導(dǎo)朗讀。

學(xué)習(xí)生字:“爹”“售”“拴”正音;“絨”注意字形;“玲”“瓏”注意音形義

三、精讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難

1、默讀課文,要求:讀讀課文,試著提些問(wèn)題,有哪些地方不懂;如果你都讀懂了,也可以提些問(wèn)題考考同學(xué)。

2、小小組交流,合作解決問(wèn)題。

3、大組交流,提出小小組內(nèi)無(wú)法解決的問(wèn)題,或至少選擇已解決的一個(gè)問(wèn)題考考同學(xué)。

預(yù)設(shè):

關(guān)于詞語(yǔ)的:區(qū)別“吝嗇”“自私”的含義

關(guān)于理解文章內(nèi)容的:什么叫“櫻醉,桃飽,李傷胃”

關(guān)于理解文章中心的:為什么文章結(jié)果“我”要求阿媽“再在眉心印個(gè)紅櫻桃一樣的紅點(diǎn)兒”?

4、指導(dǎo)讀讀第一小節(jié)和最后一節(jié),說(shuō)說(shuō)它們有何相似之處從字里行間你感受到了什么?

5、讀讀課文,文中還有哪些內(nèi)容能看出作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。

四、課后拓展

媒體出示幾句有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的諺語(yǔ),讀一讀

板書設(shè)計(jì)37、紅櫻桃

紅櫻桃: 鮮紅透亮,小巧玲瓏,

長(zhǎng)在纖細(xì)的綠色果柄上,

像用絲絨拴著的紅瑪瑙球兒

本課小結(jié)主要通過(guò)朗讀讓學(xué)生體會(huì)作者思故鄉(xiāng)念親人的情感,同時(shí)贊賞故鄉(xiāng)村民純樸的民風(fēng)。

小班畫櫻桃美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)用筆尖蘸色表現(xiàn)球體以及中鋒勾線的簡(jiǎn)單技法。

2、基本掌握握筆的正確方法,會(huì)用筆蘸色、蘸水、掭筆。

3、建立良好的畫活動(dòng)常規(guī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前曾觀察過(guò)紅櫻桃的外形,品嘗過(guò)櫻桃的味道。

2、已使用過(guò)繪畫工具嘗試作畫。

3、櫻桃若干,生宣或毛邊紙若干,大白云筆和筋筆人手各一支,調(diào)色盤,曙紅色顏料、墨汁若干,廢舊報(bào)紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、引起幼兒興趣,建立畫活動(dòng)常規(guī)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察桌面的物品,讓幼兒發(fā)現(xiàn)今天所要進(jìn)行的活動(dòng)是什么?

2、引導(dǎo)幼兒觀察畫的繪畫工具,討論:“畫畫應(yīng)該注意什么?”

(分析:教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上,提出畫活動(dòng)的常規(guī)要求。比如:作畫時(shí)要小心,別把調(diào)色盤碰翻;別把顏料或墨弄到身上;筆、調(diào)色盤、洗筆罐要放在指定的地方;剛畫好的畫不要馬上拿起來(lái)以及注意正確地握筆方法等等。)

二、教師示范畫紅櫻桃,讓幼兒學(xué)習(xí)筆尖蘸色畫球體以及中鋒勾果柄、點(diǎn)果臍等簡(jiǎn)單技法。

1、出示紅櫻桃,引導(dǎo)幼兒講述其外形、顏色以及組成部分。

2、教師示范畫一、兩個(gè)紅櫻桃,幼兒仔細(xì)觀察,并討論老師是怎樣畫的'?

3、教師幫助幼兒觀察結(jié)果。

用大白云筆蘸水掭一下——用筆尖蘸色按兩下——畫左半邊圓再畫右半邊圓——用葉筋筆中鋒勾柄及臍。

(分析教師邊講解邊分部再次示范。重點(diǎn)是蘸色后畫圓及中鋒勾線、點(diǎn)的方法,提醒幼兒注意觀察教師的握筆姿勢(shì)。)

三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

1、練習(xí)握筆的正確方法。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,幫助有困難的幼兒完成作品,個(gè)別指導(dǎo)蘸色、掭筆,輔導(dǎo)畫圓以及柄勾柄。

3、提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)以及遵守活動(dòng)的其他常規(guī)要求。

四、活動(dòng)。

1、讓幼兒互相欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、你喜歡誰(shuí)的畫,為什么?

3、教師。

“今天小朋友畫了自己的第一幅畫,感覺(jué)怎么樣?希望你們以后能畫出更多更好的作品來(lái)?!?/p>

小班畫櫻桃美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。

2、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒喜歡聽兒歌的習(xí)慣,并在理解含義的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念兒歌。

3、嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):在理解含義的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念兒歌。

難點(diǎn):嘗試改編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教學(xué)ppt

2、籃子

活動(dòng)過(guò)程:

一、手指游戲?qū)?/p>

出示小手,和老師一起做《大小指頭》的游戲,之后創(chuàng)設(shè)情境。(假裝接電話,收到來(lái)自華胥鎮(zhèn)的山羊爺爺?shù)碾娫?,邀?qǐng)我們班小朋友去他家?guī)椭獧烟?,然后吃櫻桃。我們?yōu)榱烁兄x山羊爺爺?shù)暮靡?,要學(xué)習(xí)紅櫻桃這首兒歌,準(zhǔn)備朗誦給山羊爺爺聽。)

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、出示紅櫻桃樹的圖片,讓幼兒觀看,并提問(wèn):樹上有什么水果?引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句,“樹上許多紅櫻桃”。

2、想不想吃呀,想吃的話是不是應(yīng)該把它們摘下來(lái)?引導(dǎo)學(xué)習(xí)“一顆一顆摘下來(lái)”。

3、小朋友們喜歡吃櫻桃嗎?喜歡。學(xué)習(xí)“我們喜歡吃櫻桃”。

4、小朋友們,你們知道嗎?櫻桃非常喜歡生活在我們藍(lán)田,她不僅長(zhǎng)的漂亮而且非常有營(yíng)養(yǎng),對(duì)我們的身體有好處。所以,在櫻桃成熟的季節(jié),我們可以多吃櫻桃。學(xué)習(xí)“多吃櫻桃身體好?!?/p>

5、幼兒一邊雙手拍膝蓋一邊念兒歌。

6、帶著動(dòng)作學(xué)習(xí)念兒歌。

三、拓展:

1、提問(wèn):小朋友吃過(guò)的水果中,還有誰(shuí)也是紅色的?可以出示紅蘋果、紅柿子的照片。讓幼兒嘗試著改編。

2、把今天學(xué)習(xí)的兒歌念給山羊爺爺聽。

活動(dòng)延伸:

提供更多的水果樹,幫助幼兒繼續(xù)仿編。

小班畫櫻桃美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)生字5個(gè)

2、能朗讀課文

3、能讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)山區(qū)人民純樸的民風(fēng)。

重點(diǎn):聯(lián)系上下文體會(huì)文中幾件事的作用。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)品讀、鑒賞文章優(yōu)美的詞句。

教具:櫻桃課件

教法:情境法

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間

教學(xué)過(guò)程

一、談話引出課題

(出示課題)讓學(xué)生聯(lián)系生活積累說(shuō)說(shuō)自己所知道的櫻桃,猜想課文可能寫什么。

二、自學(xué)課文

1、提出小組自學(xué)要求

讀準(zhǔn)字,讀通句子。

用各種方法理解難以理解的詞語(yǔ)。

說(shuō)說(shuō)知道了什么還有那些句子不理解。

2、小組交流

三、交流自學(xué)情況

重點(diǎn)交流(1)課文為什么以“紅櫻桃”為題?

(2)課文中的感嘆號(hào)很多,分別有什么作用?

師生討論誦讀。

四、鞏固練習(xí)

(1)分節(jié)開火車讀課文。

(2)指導(dǎo)書寫8個(gè)生字。

五、小結(jié):初瀆本課有何收獲?

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

討論:為什么以“紅櫻桃”為題?

二、探究新知

1.按故事情節(jié)的發(fā)展順序理解課文、誦讀課文。

2.再讀課文,體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)。

3.齊讀課文,體會(huì)作者的寫作方法。

(1)借物喻人、以物傳情。

(2)情節(jié)引人、敘述平實(shí)。

(3)文風(fēng)清新、描寫傳神。

三、鞏固練習(xí)、朗讀體會(huì)

讓我們?cè)诶首x中體會(huì)這淳樸的民風(fēng)。

1.選喜歡的小節(jié)讀一讀。

2.向全班推薦喜歡的小節(jié)并領(lǐng)讀。

3.喜歡相同小節(jié)的同學(xué)比賽讀。

四、小結(jié)

學(xué)了本文,你有什么感受?

小班畫櫻桃美術(shù)教案篇7

教學(xué)目的

1、運(yùn)用“五員大將”觀察法,引導(dǎo)學(xué)生觀察櫻桃番茄

2、重點(diǎn)欣賞櫻桃番茄的形狀和口味,落實(shí)“品”字和“嘗”字。

教學(xué)過(guò)程:

一、觀察櫻桃番茄

(一)看一看:

1、請(qǐng)你拿一個(gè)櫻桃番茄,仔細(xì)看一看,它頂著什么顏色的果柄和萼片,遠(yuǎn)看像什么?

2、小櫻桃番茄的身材長(zhǎng)得怎樣?與哪一樣物體一般大???她穿著什么顏色的衣服?遠(yuǎn)看像什么?

(二)摸一摸:

請(qǐng)你用手摸一摸,它的袍子是軟的還是硬的?冷的還是熱的?粗糙的還是光滑的?

(三)聞一聞:

請(qǐng)你聞一聞,櫻桃番茄身上散發(fā)著香味嗎?

(四)指導(dǎo)寫作

1、櫻桃番茄的果柄是什么顏色的?萼片的數(shù)量、形狀及形態(tài)是怎樣的?

2、果實(shí)是什么形狀,與哪一樣?xùn)|西一般大小,顏色呢?色彩亮麗嗎?

3、用手摸一摸,櫻桃番茄的袍子是軟的還是硬的?冷的還是熱的?粗糙還是光滑的?

4、用鼻子聞一聞,櫻桃番茄散發(fā)著怎樣的香味?

(五)嘗一嘗:

1、請(qǐng)你輕輕咬上一小口,用力吸一口,舌尖上什么滋味?

2、咬上一大口,果肉是硬硬的還是脆脆的?汁水多嗎?

3、再把剩下的全部放入嘴中嚼一嚼,又品出了什么味道?

(六)指導(dǎo)寫作

1、咬上一小口,舌尖什么味道?

2、咬上一大口,果肉是硬的還是脆的?汁水多嗎?

3、把剩下的果肉放進(jìn)嘴里嚼一嚼,還品出了什么味道?

(七)簡(jiǎn)單介紹櫻桃番茄的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

二、小結(jié)觀察方法。

三、作業(yè):

1、請(qǐng)為片段加上開頭、結(jié)尾和題目使它成為一篇完整的文章。

2、結(jié)合所學(xué)的方法,再寫一樣自己喜歡的水果。