寫一篇教案是所有老師在上課之前必須要做好的準(zhǔn)備工作,作為一名教師,我們在寫教案之前,一定要認真分析自己的教學(xué)情況,以下是范文社小編精心為您推薦的鉆游戲教案最新7篇,供大家參考。
鉆游戲教案篇1
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒跑與跳的技能。
2、培養(yǎng)觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力,提高動作的協(xié)調(diào)性。
3、激發(fā)好奇心、求知欲及科學(xué)探究精神。
活動準(zhǔn)備
1、多于幼兒人數(shù)的大皮球、方形、三角形大積木各一塊。
2、各種各樣的球。
3、各色大小不一的眼睛、嘴巴若干。
4、錄音機、磁帶。
活動過程
一、大皮球,滾得快、跳得高。
1、幼兒自由玩球。
教師:“小朋友你們喜歡大皮球嗎?我們一起來玩一玩吧!”
幼兒自由玩球,教師引導(dǎo)幼兒玩出不同的花樣。鼓勵他們說出自己是如何玩的并示范。
2、通過同時滾動皮球和方形積木,皮球和三角形積木,讓幼兒了解皮球的特征。
教師:“這兒除了皮球,還有許多三角形和方形積木,我們可以一起來玩玩、看看、摸摸、說
說它們有什么不同?請每位幼兒取一個積木和一個皮球去玩玩。”
幼兒進行探索,教師觀察、了解幼兒的新發(fā)現(xiàn)。
教師:“小朋友你們玩過以后有什么發(fā)現(xiàn)?”
2、教師小結(jié)。
教師:“原來我們的大皮球滾得快、跳得高。三角形、方形積木就不會滾、不會跳。”
二、幼兒分種類進行體育游戲。
第一種:看誰拍得多。
第二種:我和皮球來賽跑。
第三種:兩人互相滾。
第四種:拍接球。
教師:“前幾天我們玩過了皮球的許多游戲,今天我們一起再來玩一玩吧!”
幼兒自由進行,教師巡回指導(dǎo)。使他們通過游戲進一步了解皮球的特征,鍛煉幼兒的跑跳能力
三、大皮球,伙伴多。
1、幼兒觀察皮球的伙伴。
教師:“小朋友這幾天我們一起收集了許多大皮球的好伙伴,我們一起來看看它們都是誰?!?/p>
教師組織幼兒觀察皮球的伙伴,引導(dǎo)幼兒邊看邊說出這些球的名字。
2、裝飾皮球。
教師:“這么多球真好玩,我們和它交個朋友吧!請大家?guī)湍愕呐笥汛虬缫幌?,給它添上好看
的眼睛和嘴巴,使它變得更可愛?!?/p>
幼兒操作,教師指導(dǎo)。
3、幼兒和“好朋友”一起玩。
教師:“我們和自己的好朋友一起玩一玩吧!”
幼兒自由活動,教師引導(dǎo)同時也可參與。
總體評價意見:
活動優(yōu)點:
1、活動選材貼近幼兒,符合幼兒年齡特征,因此幼兒在活動中積極性較高,情緒飽滿。
2、活動的安排合理,能給予幼兒充足的自由活動空間,并能注意動靜交替,讓孩子在自由活動中獲得有關(guān)的經(jīng)驗。
3、能充分體現(xiàn)幼兒自主玩耍、自由表達、自由想象的活動過程,打破傳統(tǒng)的'教學(xué)形式,把幼兒推到主體位置,充分體現(xiàn)了整合思想。
4、整個活動體現(xiàn)了新《綱要》的理念,打破了傳統(tǒng)的教學(xué),更注重幼兒在活動過程中的情感交流。5、本次活動幼兒在輕松的氣氛下愉快地游戲,能充分調(diào)動幼兒的積極性。
活動建議:
活動中如果教師不是安排分組游戲,而是讓幼兒自己討論、自由游戲、自由探索,這樣幼兒的主體性會更加明顯。
鉆游戲教案篇2
活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞
2、能在游戲中感受到快樂
材料準(zhǔn)備:母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景
活動過程:
一、開始部分(準(zhǔn)備活動)
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地,音樂停止,雞媽媽說:“雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問:“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動頭部)
3、雞媽媽問:“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答:“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動肩、臂部)
4、雞媽媽又問:“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動腰、腿部)
5、雞媽媽問:“誰知道我們出去玩時應(yīng)該怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習(xí))
二、中間部分(跑的動作練習(xí))
1、雞媽媽:“寶寶們越來越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領(lǐng):小雞捉蟲(模仿捉蟲的動作),如果在找蟲時遇見了大狐貍,我們可要趕快跑回家里?!?/p>
2、練習(xí)快速跑的動作,提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲,捉到后把它快速帶回家,可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結(jié)束部分:
帶雞寶寶做整理活動,帶回活動室休息。
幼兒園中班戶外游戲體育活動
游戲:荷花荷花幾時??
活動目標(biāo):
1、感受與同伴合作,共同游戲的樂趣。
2、幫助幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。
玩法:幼兒圍成一個大圓圈,請幾名幼兒蹲在圈內(nèi)扮演“荷花”,圈上的幼兒邊念兒歌便圍著“荷花”走,當(dāng)念到“六月荷花朵朵開”時,圈上幼兒做開花動作后四散跑開,而圈內(nèi)的“荷花”就跑去抓住,抓到幼兒就算獲勝。
鉆游戲教案篇3
活動目標(biāo):
1.練習(xí)在指定目標(biāo)上用推小車走、跑,保持身體動作的平衡。
2.感受本土產(chǎn)物的特性及參與游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.推小車20個。
2.用塑料筐做成小兔、小狗、小貓的家,分別放在場地的四角。
3.狗骨頭卡片、紅蘿卜卡片、小魚卡片各20張。
4.音樂準(zhǔn)備:歡快音樂以及放松音樂各一首。
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動。
在音樂聲中,做活動準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入部分。
教師用語言導(dǎo)入:
1.在我們的家鄉(xiāng)生產(chǎn)了許多小推車,這些小推車很特別都是用竹子做的,在別的地方都沒有的。
2.教師出示小推車,并邊示范邊說:“手拿一根小竹子,推著小車向前行,慢慢走慢慢推,小車穩(wěn)穩(wěn)向前近?!?/p>
三、游戲過程
1.幼兒自由練習(xí)推小車。
教師幫助幼兒按一定的方向行駛,不能碰撞別人。
2.教師突然接到個電話,森林里的小動物沒有食物吃了,想請小
朋友們幫忙送食物給它們。
3.出示3種食物卡片,請幼兒分辨是哪些小動物需要幫忙。
4.先送最近的小兔家,練習(xí)雙手慢慢推。
①請幼兒一人拿一張紅蘿卜卡片,送到小兔家,然后再返回。②教師小結(jié)
5.再送小狗家,練習(xí)單手慢慢推。
①請幼兒一人拿一張狗骨頭卡片,送到小狗家,但是去小狗家路很窄,我們只能單手推小車送,然后再返回。
②教師小結(jié)
6.最后小貓家,練習(xí)單手慢跑推小車。
①請幼兒一人拿一張小魚卡片,送到小貓家,但是去小貓家最遠,我們要加快點速度,慢慢跑到小貓家,并返回。
②教師小結(jié)
四.放松部分。
在音樂聲中,放松身體各個部位。還有更多的小動物需要幫助呢,我們快去吧!自然地推著小推車走出場地,活動結(jié)束。
鉆游戲教案篇4
活動意圖:
親子游戲種非常重要的形式。父母通過親子游戲可以與孩子進行感情交流,增進父母與孩子的親密度,同時也促進了孩子的健康發(fā)展。親子游戲讓孩受益匪淺。
活動目標(biāo):
1、讓孩子真正走進大自然,閱讀春天,擴展孩子的知識,培養(yǎng)對大自然的喜愛之情。
2、增進親子之間的關(guān)系,促進家園交流與合作。
3、親子游戲中提高孩子社會交往能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗與父母共游戲的快樂,樂意與父母一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動流程:
游戲一:
大腳小腳
規(guī)則:
分爸爸組、媽媽組、爺爺組、奶奶組進行游戲,每組8人。
玩法:
寶寶站在家長的腳上,家長和寶寶一起往前走,第一個到終點的為勝利者,頒發(fā)小獎品。
游戲二:
切西瓜
玩法:
等到兒歌念完后,把西瓜切開來,切開出的兩個人石頭剪刀布,勝者切西瓜,再次游戲。
游戲三:
揪尾巴
準(zhǔn)備:
毛線辮子
規(guī)則:
一家三人必須緊緊拉著,不能松手,被揪到家庭自覺退出比賽。
玩法:
一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭,媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身,
孩子緊貼媽媽身后做牛尾,孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場地內(nèi),
幾個家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個牛頭揪到的尾巴多就獲勝。
活動反思:
親子活動對家園聯(lián)系起到了推進作用,讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動情況和活動安排,也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、教師之間有了更深的了解,和更進一步的溝通。
鉆游戲教案篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力:回顧初中所學(xué)科普說明文的特點,了解這篇科普說明文的文體特色。
2、過程與方法:在了解并概括的大致內(nèi)容,理清文層次結(jié)構(gòu)的過程中鍛煉學(xué)生理解、篩選信息的能力。
3、情感態(tài)度價值觀:發(fā)掘的人文內(nèi)涵,珍愛動物。
二、教學(xué)重點
讓學(xué)生理解內(nèi)容,掌握這篇科普說明文總——分——總的形式特點。
三、教學(xué)難點
體會這篇科普文中蘊含的豐富的內(nèi)涵。
四、教學(xué)方法
探討交流
五、教學(xué)手段
多媒體輔助教學(xué)
六、時安排
時
七、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入:談話引入,建構(gòu)話題
板書:
“游戲”,同學(xué)們,兒時你們玩的游戲有哪些呢?你們從中收獲了什么呢?
看來,同學(xué)們兒時的游戲給了你很多,人類會游戲,其實動物也有很多游戲活動,請同學(xué)們欣賞這些動物游戲的圖片:
(展示動物游戲圖片)
看到這些可愛、有趣的畫面,可見動物也有它們的游戲,那么它們?yōu)槭裁磿杏螒?游戲的目的又是什么呢?今天我們來共同學(xué)習(xí)《動物游戲之謎》看看這篇告訴了我們哪些。
(一)上行為
?溫故知新
(1)今天,我們要學(xué)習(xí)的《動物游戲之謎》是一篇科普說明文??破照f明文是說明文中的一種,是專門介紹、普及科學(xué)知識的工具??破照f明文遵循科學(xué)的原則傳授科學(xué)知識,主要是自然科學(xué)方面的知識,內(nèi)容相對集中,篇幅不是很長,語言準(zhǔn)確簡潔,淺顯易懂,把科學(xué)知識推廣到社會各階層。
(2)上節(jié),我們布置了預(yù)習(xí),要求大家回顧初中所學(xué)的說明文的知識。初中我們學(xué)過哪些說明文?(《蘇州園林》、《橋》、等)以《蘇州園林》為例,它是按照邏輯順序,采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)模式,先寫蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本,高度評價了它在我國園林中的地位,總領(lǐng)全文。再介紹蘇州園林的總體特點是“無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。最后,結(jié)束全文,引起讀者的觀賞愿望。(請學(xué)生來說)。
(3)檢查預(yù)習(xí):上節(jié),我們布置大家回去結(jié)合以前所學(xué)的知識,預(yù)習(xí),并思考:圍繞著動物游戲的秘密,是如何讓展開的呢?請一個同學(xué)來說說你的預(yù)習(xí)結(jié)果。
明確:(1)——(4)動物也游戲表(淺)
——(8)
動物游戲的基本類型
↓
(9)——(14)
關(guān)于動物游戲的四種假說
里(深)
(1)
要完全揭開動物游戲之謎還需要深入研究
先是寫到動物游戲,再給動物游戲分類,在分類的基礎(chǔ)上面,提出問題:動物為什么游戲,進而解決問題,提出關(guān)于動物游戲的四種假說還有總結(jié)。層層深入,是“總——分——總”的形式。教師總結(jié):由現(xiàn)象到分類,再到意義、目的,遵循著“由表及里、由淺入深”的邏輯順序,這非常符合人的認識規(guī)律,也符合科學(xué)研究的思維過程:提出問題——分析問題——解決問題。
3、信息篩選:通過預(yù)習(xí),我們知道,本篇中作者給我們提出了這樣一個問題——動物為什么游戲。文中第10段,有句話,不知道大家有沒有注意到“生物世界有一條普遍規(guī)律,就是盡可能節(jié)省能量?!崩纾忯~、蛇“它們?yōu)槭裁匆拇罅磕芰縼磉M行這種沒有明確目的的游戲呢?”所以,列舉了各種假說。那就請同學(xué)們結(jié)合后研討與練習(xí)一,找出四種假說的根據(jù)和結(jié)論。
明確:a:演習(xí)說
根據(jù):黑猩猩掌中戲水的游戲
結(jié)論:游戲是生活的演習(xí)
b:自娛說
根據(jù):河馬玩浮葉
渡鴉滑雪梯
結(jié)論:通過自得其樂的游戲,使動物的緊張生活得到調(diào)劑和補償,使其心理上保持平衡,得到一定的自我安撫和自我保護。
:學(xué)習(xí)說
根據(jù):黑猩猩玩棍子,動物捉迷藏和追逐游戲
結(jié)論:游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。
d:鍛煉說
根據(jù):羱羊奔跑跳躍、北極熊夏季進行的游戲
結(jié)論:動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力
深入探討:好的。這幾個同學(xué)都能夠準(zhǔn)確地從文中找到各種假說的根據(jù)和結(jié)論,那么,在你們從文中找相關(guān)例子的時候,有沒有注意到文中對于動物游戲的描寫在語言上有什么特點?和一般的說明文有什么不同?
明確:文中的文字寫的非常生動,充滿著情趣。
a、開頭介紹三種動物的游戲時,用“走鋼絲”“倒立”“像小孩坐滑梯一樣”“像船帆似的”等比喻生動形象的描寫了動物游戲的情形。葉猴“嬉鬧”、渡鴉“歡快”、露脊鯨“得意洋洋”這些擬人手法的運用,讓趣妙橫生。
b、通過一系列的動詞“依仗”、“玩”、“推擠”、“抓住”、“跳開”、及修飾語“好像竭力”、“巧妙”的運用,形象地描繪出葉猴游戲時,調(diào)皮、可愛、靈巧的姿態(tài)。
語言淺顯易懂但又生動形象。
好的,這就是這篇科普說明文在語言表達上的獨到之處,接下來呢,就請你們
4、表達交流:根據(jù)你的觀察或理解,你贊同哪種或幾種假說?如果都不贊同,也可以自立門戶,創(chuàng)立自己的學(xué)說。要求:結(jié)合生活中的例子,盡量學(xué)習(xí)、模仿文中的語言特點,描寫你所觀察到的動物游戲的情景,來論證你的觀點。
(學(xué)生自由發(fā)揮即可。)
例如:①我同意自娛說,因為,游戲本來就是娛樂的一種方式,動物也應(yīng)該有一種自己的娛樂方式來放松自己。例如,小狗喜歡咬襪子,叼著襪子到處跑。
②生物的思維方式較簡單,他們游戲就像吃東西一樣純屬一種本能,所以我提出本能說。
③認為應(yīng)該是“鍛煉說”和“學(xué)習(xí)說”的結(jié)合,因為自然界的生存法則就是“適者生存,優(yōu)勝劣汰”,所以動物們?yōu)榱松娈?dāng)然要鍛煉自己的技能,提高自己的本領(lǐng)。例如,貓捉老鼠。平常貓就會進行一些鍛煉,玩小球啊,等等,它玩小球的姿勢什么的,和貓玩老鼠的時候很像。所以,我支持“鍛煉說”和“學(xué)習(xí)說”
?思考:
同學(xué)們各抒己見,每個人都有自己的想法,基本上,每一種假說都有它的擁護者,那么作者呢?他支持哪一種說法?有沒有明確的表態(tài)?(沒有)為什么?(可以引導(dǎo),提示學(xué)生,讓學(xué)生自己提出問題,進而解答。既然題為動物游戲之謎,那他為什么不給我們揭開這個謎?)
明確:第一,動物游戲行為是非常復(fù)雜的,不同動物的游戲可能有不同的原因,人類對動物了解得還不多,現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性,也有其局限性。必須深入研究,才能解開動物游戲之謎。
第二、科學(xué)注重求實,即使作者傾向于某種假說,也要經(jīng)過實驗的證明,不能貿(mào)然下結(jié)論。
第
三、體現(xiàn)了科學(xué)精神的包容性。
第四、和文的題目相切合,引導(dǎo)人們繼續(xù)深入地探索。
6、能力提升,挖掘內(nèi)涵:任何作品總會向讀者傳達一種信息,在這篇中,作者向我們介紹了動物世界存在的令人無法理解的游戲行為,他難道僅僅是為了告訴我們這些研究嗎?他的言外之意是什么呢?你又受到了什么樣的啟發(fā)?
提示:請同學(xué)們注意閱讀文中這兩句話:
“動物學(xué)家們對此做出的解釋也許會使我們吃驚:這些動物是在游戲?!?/p>
“動物游戲之謎沒有完全解開,但動物們在游戲中表現(xiàn)出來的智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通訊方式等,都遠遠超出人們的估計。”
明確:通過同學(xué)們剛才激烈的討論,我們突然發(fā)現(xiàn),被人類認為智力低下的動物,也有如此豐富的情感思維,在我們身邊一些被看作極為平常的動物行為,還有如此深奧的科學(xué)知識。正像文中所講“動物在游戲行為中表現(xiàn)出來的智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式等,都遠遠超出人們對它們的估計”,“要解開動物游戲的所有秘密,還需要做更加深入的研究”。
(2)游戲歷來被當(dāng)作人類的專利,但科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動物也會游戲,而且動物們在游戲中表現(xiàn)出來的智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通訊方式等,都遠遠超出人們的估計。
(3)科學(xué)探求,實事求是的精神;更重要的是我們有了一個新的角度去思考人與動物的關(guān)系,因為我們實在與動物有著太多的相似。多還給動物們一些生存的空間,讓它們繼續(xù)它們的游戲,同時也是在保護人類自身游戲的權(quán)利。
(4)作者拋磚引玉,想要通過這篇科普來引起更多人對于動物的關(guān)注,讓更多的人參與到動物的研究中去,一起來尋找動物世界的奧秘,來揭開這個謎。
(學(xué)生言之有理即可)
請同學(xué)們擬寫“保護動物”公益廣告詞,要求:(1)印象深刻;(2)新穎別致;(3)簡潔明了。
例示:①“保護動物就是保護我們的家園”
②“動物和人類共有一個家”
③“為了子孫后代留下藍天碧水綠地”
④“保護動物,人人有責(zé)”
⑤“動物也有靈魂”
八、堂小結(jié)
?動物游戲之謎》這篇為我們揭開了動物日常游戲行為的神秘面紗,擺出了研究者的種.種結(jié)論,既讓我們擴大了視野,增長了見識,讓我們明白了科學(xué)探索永無止境。也讓我們真正懂得,地球不是人類獨有的,動物一樣是地球的主人。人類探索世界奧秘的征途還很漫長,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”(學(xué)生附和)。希望同學(xué)們也應(yīng)該具有科學(xué)的探索精神,在探索的漫漫征途中留下同學(xué)們自己的足跡。
九、作業(yè)布置
請同學(xué)們寫一篇周記,談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣與身邊的動物和諧相處?
2、預(yù)習(xí)《勸學(xué)》,找出的論點,說說作者是從哪幾方面來論述的。
鉆游戲教案篇6
本次策劃旨在通過開展慶?!傲弧眱和?jié)系列活動,使幼兒在積極的參與中體驗運動、文明、合作、參與的快樂,從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié),使孩子真正成為節(jié)日的主人。
一、活動主題和活動宣傳口號
1、活動主題:健康、文明、合作、參與。
2、宣傳口號:健康的身體是快樂的源泉;文明的舉止是合作交往的基本;動手參與是鍛煉自我的表現(xiàn)。
二、活動準(zhǔn)備
1、布置具有歡樂氛圍的環(huán)境(班級環(huán)境及全園環(huán)境),張貼宣傳標(biāo)語。
2、召開家長委員會,向每一位家長發(fā)放慶六一“致家長一封信”,取得家長的支持和參與。
3、以班級為單位做好活動準(zhǔn)備,寫出具體的各項活動方案:體操展示及趣味運動會安排;排練文明禮儀操、背誦禮儀兒歌;各班舉行以培養(yǎng)幼兒動手能力的半日活動;幼兒繪畫、手工作品展。
三、活動內(nèi)容與活動安排
(一)、體操展示及“我運動、我健康、我快樂”趣味運動會
“保護幼兒生命和促進幼兒的健康”是幼兒園的首要任務(wù),基于這一理念,以各年齡班為單位,開展體操展示和趣味運動會,體現(xiàn)健康、快樂、合作的精神。通過這樣的活動,既能達到鍛煉身體的目的,又能鍛煉幼兒的意志品質(zhì)。
活動時間:x月x日上午。
活動程序:
1、幼兒體操展表演(大班、中班徒手操、輕器械操;小班托班模仿操、徒手操)。
2、趣味運動會。
(二)“美在文明,愛在禮儀”
活動時間:x月x日下午。
活動程序:
1、每班表演一個禮儀情景劇。
2、禮儀操展示。
3、集體舞“找朋友、對不起、沒關(guān)系”。
(三)半日活動:自己的事情自己做
1、活動時間:x月x日上午。
2、活動內(nèi)容
(1)小班:筷子夾珠、穿鞋子、疊衣服比賽。通過活動讓家長了解孩子入園一年動手能力的提高;游戲“我長大了”,通過孩子為家長穿衣服的比賽,讓孩子們感受到我也能幫父母做事情了,培養(yǎng)孩子們的自豪感。
(2)中班:家長與幼兒一起動手制作蔬菜、水果沙拉、漢堡,讓幼兒學(xué)會做力所能及的事情,體驗勞動的快樂,增進孩子與家長之間的感情。
(3)大班:為了進一步培養(yǎng)孩子們自主管理的能力,合作意識和團隊精神,大班開展“我是小小勞動者”的活動,孩子們分組在教師指導(dǎo)下在種植園區(qū)種植花生、向日葵。(松土、施肥、播種、澆水)樹立勞動光榮的意識。
(四)“我為節(jié)日來添彩”,幼兒繪畫、手工作品展
為了讓六一真正成為孩子自己的節(jié)日,讓孩子們用自己的小手來為節(jié)日添彩,用繪畫、制作的方法來表現(xiàn)節(jié)日的快樂,各班根據(jù)孩子的年齡特點,為幼兒準(zhǔn)備豐富的手工制作材料,讓幼兒自由選擇材料進行手工制作;同時用彩筆描繪出自己心中盼望的“六一節(jié)”。
時間:x月x日——x月x日。
活動程序:
1、各班利用藝術(shù)活動時間,組織幼兒進行繪畫、手工制作。
2、用孩子們的作品來裝點室內(nèi)外環(huán)境。
3、組織班級間互相參觀,讓孩子么感受美的熏陶。
鉆游戲教案篇7
【活動目標(biāo)】
1、在歡快的音樂中模仿鴕鳥,創(chuàng)造出多種舞步。(重點)
2、能看懂圖譜,具有初步用符號記錄的意識。(難點)
3、在音樂游戲中保持愉快的心情。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
鴕鳥圖片、音樂《瑪卡麗娜》《動物世界片頭曲》、記錄單、裝飾物。
【活動過程】
(1)欣賞音樂,引起幼兒興趣。“今天,我?guī)砹艘欢我魳?,大家來聽聽音樂里發(fā)生了什么故事?”幼兒回答。
(2)欣賞圖片,鼓勵幼兒模仿鴕鳥的姿態(tài)。
(3)嘗試創(chuàng)編舞步并用符號進行記錄?!傍r鳥們想用這段音樂來開一場舞會。
朋友們來幫幫它們,你們來隨音樂跳一跳?!庇變弘S樂進行表演。請個別幼兒說說他跳的舞步并用自己的方式記錄,其余幼兒學(xué)習(xí)。
(4)集體隨樂看圖譜進行表演。(左右交替舞步、踢踏步、小碎步、十字步)
(5)聽音樂,引出舞會第二部分《獅子來了》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)躲避獅子的辦法。提示幼兒在逃跑過程中鴕鳥仍要保持它的姿態(tài)。
(6)幼兒自己裝飾成鴕鳥,隨音樂游戲兩遍。(教師當(dāng)獅子)游戲之后總結(jié)注意的事項。
(7)請幼兒自己進行游戲。(幼兒當(dāng)獅子)
【活動反思】
?鴕鳥的舞會》這節(jié)音樂活動是將之前觀摩的一節(jié)音樂活動稍稍改動得來。雖在原有基礎(chǔ)改動了一些地方,但操做起來有些地方還需要思考,游戲中孩子在躲避獅子時候?qū)η榫w和動作的控制問題應(yīng)得到重視。