作為教師在寫教案時一定要注意邏輯思路是清晰的，教案在擬訂的時候，我們務必要注意講授內(nèi)容要點，以下是范文社小編精心為您推薦的大班語言盆和瓶教案6篇，供大家參考。
大班語言盆和瓶教案篇1
活動背景
春天到來的時候 ，春風吹綠了小草和樹上的嫩芽，吹開了鮮花，吹醒了野許多冬眠的動物，青蛙開始 “ 呱 呱 叫，像是在說 “ 春天來了”，燕子隨著春風從南方飛回來了，它們用草和樹枝搭成嶄新的窩，成了我們的新鄰居，春天到來的時候，我們再也不用穿那么厚重的棉衣，我們可以輕快地和春天賽跑了。
活動目標
1 、認識春天的特征。
2 、熱愛春天。
3 、理解”春天” 內(nèi)容，學習”吹綠” 、“吹開” 等詞語。
重點難點
教學重點：認識春天的植物、動物特點 。
教學難點： 學習春天的特點后，對春天的仿編 。
活動準備
準備春天的一幅畫 （略）
活動過程
1、通過提問引出散文的名字 , 出示圖片，教師提問，圖上是什么季節(jié) .
2、 和幼兒一起讀散文一遍，教師提問，春天到來的時候發(fā)生發(fā)什么變化?為什么說吹綠了小草和樹上的嫩芽 , 吹開了鮮花……幼兒如果回答不全 ，引導幼兒認識到，因為小草和樹上的嫩芽是綠色的，所以散文里說 : “吹綠了小草和樹上的嫩芽”，啟發(fā)幼兒思考：春天里還有什么是綠色的？
3 、游戲 : “ 表演春天 ”。讓幼兒扮演散文里的 “ 青 蛙 ” 、” 燕子” 、” 小朋友 ”
4 、活動延伸: 提醒幼兒在放學的路上觀察樹木和小草有什么變化，加深幼兒對春天特征的理解。
教學反思
1 、幼兒對春天的特征只能說到簡單幾點，對不明顯特征掌握不夠，創(chuàng)編、仿編有困難，活動結(jié)束后 ，在散步和春游時有意識引導幼兒觀察春天特點 . 加深幼兒對春天特征的理解。
2 、這一堂課由于課前準備充分，既有幼兒喜歡的散文詩，又有春天的圖畫，所以生動形象 ， 收到了良好效果，實現(xiàn)了活動目標。
大班語言盆和瓶教案篇2
教學目標：
1，理解散文詩的內(nèi)容，體驗散文詩中的情感。通過散文詩的欣賞，發(fā)展幼兒的藝術(shù)潛能。
2，培養(yǎng)和提高幼兒對藝術(shù)的欣賞力，體驗散文詩優(yōu)美的意境。
3，發(fā)展思維，提高語言表達能力，培養(yǎng)幼兒對散文詩的喜愛
4，引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5，能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
教學準備：
1，錄音機，配樂磁帶
2，頭飾若干（小猴，小鳥，蜻蜓，老鷹，小兔，小鴨，小貓，小狗，蜜蜂，蝴蝶）。
3，紅色太陽22個，綠色蠟筆22支。
教學過程：
一、討論：
1，（教師戴上小猴頭飾），我是誰？現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天的太陽是怎么樣的？照在身上有什么感覺？
2，請個別幼兒獨力講述。
3，老師小結(jié)幼兒所述。
4，你想什么辦法，讓太陽不再那么熱而是很涼快呢？
5，幼兒講述。
二、引導幼兒聽散文詩《太陽變綠了》。
1、我們來聽聽，看看小動物們的看法吧！
2、教師有感情地朗誦配樂散文詩一遍。
3、故事里有哪些小動物？你最喜歡誰？為什么？
（1）、夏天的太陽怎么樣的？小動物們商量著要干什么？
（2）、可是他們?yōu)槭裁醋约翰蝗ソo太陽涂上綠色呢？
（3）、那么那些小動物會飛呢？他們先請誰幫忙呢？
（4）、結(jié)果蝴蝶怎么說？（幼兒講述后表演出動作、感情、神態(tài)）
（5）、小動物們又找了誰？（蜻蜓）它愿意幫忙嗎？怎么說的？
（6）、還去找了誰呀？（蜜蜂），蜜蜂答應了嗎？怎么說的？老鷹又怎么說？
（7）、后來他們找到了誰？（小鳥），小鳥有沒有答應幫忙呢？
（8）、可小鳥怎么說的？（我力氣太小了，飛不高）
（9）、小伙伴們怎么做的？結(jié)果小鳥有沒有把太陽涂上綠綠的顏色？它是怎么給太陽涂上綠綠的顏色的？
（10）、大家高興地唱著、跳著，可小鳥飛不回來了。誰告訴我，我的小鳥哪里去了？我好著急??！
（11）、你喜歡小鳥嗎？為什么呢？
三、如果你是小鳥的話，你愿意為大家做一些力所能及的事嗎？會不會像小鳥一樣助人為樂？
1、小動物如果請你幫他們把夏天火辣辣的太陽涂上綠綠的顏色，你會愿意嗎？
2、那你會不會像蝴蝶他們那樣會飛呀？
3、那你想什么辦法來到太陽旁邊給它涂上綠綠的顏色呀？
4、幼兒講述后教師予以表揚，并請幼兒將紅太陽反面涂上綠綠的顏色。
5、幼兒涂色，教師邊巡回觀察，邊朗誦散文詩。
6、請幼兒將自己的太陽拿好，坐到座位上，相互說說你想了什么方法來給太陽涂上綠綠的顏色的。
四、討論，表演。
1、你們最喜歡故事中的哪個角色？說說為什么喜歡，并表演一下對話。
2、老師請幼兒戴上頭飾上來分別扮演故事中的角色，配合全體幼兒的講述，請他們表演出來，加深印象。
3、請幾組表演，注重幼兒對情節(jié)的理解，語句的通順，及時肯定幼兒的能力。
4、全體幼兒出教室。
活動反思：
一篇科普說明文，介紹了太陽的特點以及太陽與地球、人類的密切關(guān)系。在學習時，我們一方面要了解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法；另一方面要理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認識人類與太陽的密切關(guān)系，激發(fā)學生學習自然科學知識的興趣。學生初次接觸到科普說明文，對于這種文體，學生比較陌生，對其寫作方法所知甚少，學生在理解和掌握上有一定的難度。這節(jié)課的重點在了解太陽的特點及其寫作方法，我設計了一個運用多媒體輔助教學的環(huán)節(jié)。運用太陽圖片和太陽活動錄像，使學生更深刻地體會到太陽的大、熱、遠這些特點，使他們的形象思維得以發(fā)展。太陽與地球的關(guān)系，文中表述的較概括，學生不易理解，這時多媒體的運用，使文字具體化、形象化、生活化，使學生切實感受到太陽對地球的重要性。學生小組討論激烈，最后匯報時，發(fā)言積極，充分體現(xiàn)了“以學生為主體”的教學理念。
大班語言盆和瓶教案篇3
活動目標
1、學習有興趣地朗誦童謠，體會童謠的詼諧幽默和游戲趣味。
2、認讀漢字：鞭炮、花轎、賀喜。
3、學習與同伴合作表演，發(fā)揮想象，創(chuàng)編對話。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1、老鼠、老貓頭飾，鞭炮、嗽叭等道具。
2、音樂“小看戲”。及一首舒緩的音樂。《老鼠娶親》的動畫片。
3、字卡：鞭炮、花轎、賀喜
活動過程
一、活動引入：
1、教師生動地講述“老鼠娶親”的故事。
2、組織幼兒觀看《老鼠娶親》的動畫片。
二、出示掛圖，引出兒歌，欣賞畫面。
（1）教師帶領幼兒集體朗讀。
（2）幫助幼兒認讀鞭炮、花轎、賀喜。如：鞭炮：幼兒可模仿聲音。
花轎：結(jié)合圖片讓幼兒認識。
賀喜：讓幼兒創(chuàng)編賀喜的動作，說賀喜的話。
三、配樂朗誦，表演。
（1）提供兩首音樂，引導幼兒根據(jù)童謠內(nèi)容選擇合適的音樂，從而進一步理解童謠的詼諧，幽默。
（2）在歡快的音樂伴奏下，帶領幼兒朗讀，引導幼兒用語言的節(jié)奏、輕重變化來表達情緒和氣氛。
（3）和幼兒一起設計動作來進行表演，對幼兒的設計給予積極的肯定。
四、活動結(jié)束。
老鼠娶親
咿哩哇，咿哩哇，
老鼠娶親來到了。
八只老鼠抬花轎，
四只老鼠放鞭炮，
兩只老鼠吹鼓手，
咿哩哇啦真熱鬧。
老鼠嫂子去送親，
耗子大娘迎花轎，
老貓聞聽來賀喜，
一口一口都吃掉。
活動反思
這首兒歌運用了擬人化的手法和詼諧有趣的語言描繪了“老鼠娶親”這一熱鬧場面，小老鼠抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老貓來賀喜的場面充滿了無限的歡樂和生機，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。
大班語言盆和瓶教案篇4
活動目標：
1、認識象形字 "山、水、日、木、竹、田、月、果"。
2、了解象形字的特點。
3、大膽表述象形字與實物之間的聯(lián)系。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準備：
ppt課件、人手1份紙、筆。
活動過程：
一、教師演示ppt，激發(fā)幼兒對"象形字"的觀察興趣，鼓勵幼兒大膽表述。
t："在這幅圖畫中,你們都看到些什么?你們們覺得這些記號代表什么意思?在很古老的時期，人們還沒有發(fā)明文字，古人是用什么方法記錄他們看到的事物的呢?"
t.教師出示ppt，展示"山、水、木、果"4張真實圖片,請幼兒將圖片與古文字配對連線,驗證他們對象形字的理解是否正確。
t："請把這些圖片和古文字配對,誰和誰是一家人?"
t："為什么你會認為他們是一家人?"
三、讓幼兒了解現(xiàn)代漢字中也有一部分是象形字,不過比古文字更簡單一點。
t："請隨意抽取一張古字卡,與它對應的現(xiàn)代漢字卡是什么?"
四、請幼兒自主觀察圖片，說說古文字的象形特點。
t："太陽是圓圓的球體,在中間加一點表示它會發(fā)出光和熱。"
t："月亮有時是彎彎的,中間一條線表示晚上也會有亮光"
t："筆直的竹干上長出一片片向下垂的竹葉,這就是竹子。"
t："大塊稻田就是一個方形,里面的田埂把它分成一格一格的。"
t："三個突起的三角形表示群峰的山脈。"
t："彎彎的曲線表示水波紋,風吹過來水面上泛起了層層水紋。"
t："一條直線是樹干,下面的線條是樹根,上面的線條是樹枝,樹也是木。"
t："果子長在樹上,所以就在"木"上用圓圈表示樹冠,里面的十字表示它結(jié)了好多果子。"
活動延伸：
小朋友們今天我們認識了八個象形字，其實從古至今流傳下來的象形字還有許多呢，回家后和爸爸媽媽一起找一找吧。
大班語言盆和瓶教案篇5
活動目標
1、進一步了解清明節(jié)的天氣特征及風俗。
2、理解詩歌的含義，體驗詩歌中表達的哀傷之情，并對唐詩產(chǎn)生初步的興趣。
活動準備
1、掛圖17號；《小朋友的書、春天里》；磁帶及錄音機
2、活動前兩周做天氣觀察記錄，統(tǒng)計晴天和雨天的數(shù)量。
活動過程
一、談話引出主題
1、小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化，發(fā)現(xiàn)了什么？（有時天氣晴朗，有時細雨綿綿）
2、天氣晴朗的時候你有什么感覺？（高興）細雨綿綿的時候又有什么感覺？（煩惱、不開心）
二、理解詩歌
1、出示掛圖，播放古詩錄音。
2、提問：詩里寫的是什么樣的天氣？詩人的心情怎么樣？想一想為什么會這樣？心情不好怎么辦？他怎么找酒家？牧童是怎么做的？
教師邊提問，邊結(jié)合掛圖解釋詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指"，幫助幼兒理解。
三、幼兒學念古詩
1、聽磁帶，體味念古詩和平日里講故事、說話的聲調(diào)、發(fā)音有什么不同。鼓勵幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩。
2、嘗試邊念古詩邊用體態(tài)語言表現(xiàn)古詩的內(nèi)容。
四、總結(jié)：
我國唐朝出了很多著名的詩人，寫了很多優(yōu)秀的詩，以后我們還會學更多的唐詩。
大班語言盆和瓶教案篇6
內(nèi)容與要求：
1、了解故事的主要情節(jié)，按故事的對話線索尋找答案。
2、初步了解長城、喜馬拉雅山被稱為世界之最的原因萌發(fā)對祖國的自豪感。
活動準備：
月亮船圖畫書、長城、天安門、喜馬拉雅山的照片或錄像。
指導要點：
一、看蒲公英畫面，引出故事
1、觀察畫面，說說這是一朵什么花，它有什么特點？
2、師：有一次，一朵小小的蒲公英被風吹到很遠很遠的地方，發(fā)生了什么事？
二、聽故事第一部分
1、蒲公英為什么不停的哭？它的家可能在哪里？
2、跟著故事中蒲公英媽媽說話的線索：世界的東方，世界最大的海洋，最高的山、最寬闊的廣場、最長的城墻，推測蒲公英的家可能在哪里？
三、聽故事第二部分
1、說一說仙女對蒲公英說些什么？世界最大的海洋，最高的山、最寬闊的廣場、最長的城墻叫什么？
2、觀看照片或錄像：喜馬拉雅山、長城、天安門
3、觀察比例圖
圖一：感受了解喜馬拉雅山的高
與上海的景點東方明珠進行比較（喜——8848米，東——468米），是19個東方明珠疊加起來
圖二：感受了解長城的長
為什么叫萬里長城？（長城有12萬多里長，所以得名“萬里長城”）
四、閱讀圖畫書
1、和老師一起邊看圖邊講故事
2、思考：蒲公英還能告訴大家它的家是怎樣的？聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗說說我國的名勝古跡、著名建筑等。
