星星燈教案7篇

時間:2022-12-19 作者:Trick 備課教案

在寫教案之前,一定要對教學(xué)目標(biāo)做出分析,不管身處什么教學(xué)崗位,老師們都需要學(xué)會制定教案,范文社小編今天就為您帶來了星星燈教案7篇,相信一定會對你有所幫助。

星星燈教案7篇

星星燈教案篇1

活動目標(biāo):

1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等形式激發(fā)孩子們對音樂的興趣。

2、提高幼兒對音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力,體驗音樂的美感。

3、鼓勵幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的舞蹈動作。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

5、體驗歌曲中的歡快情緒。

活動準(zhǔn)備:

經(jīng)驗:會基本的五線譜知識。

材料:錄音機(jī)、磁帶、樂譜。

活動過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、齊唱歌曲。

2、邊拍手邊唱星星譜。

3、邊拍手邊唱五線譜。在活動中再度熟悉音樂主題。

二、音樂欣賞:《小星星變奏曲》片斷。

1、認(rèn)識音樂家---莫扎特。

2、聆聽音樂,感受樂曲情緒。

教師引導(dǎo)幼兒用語言或動作表達(dá)和表現(xiàn)心中的感受。利用多媒體輔助教學(xué),培養(yǎng)幼兒想象能力和對音樂的感受能力。

三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢》。

1、教師示范創(chuàng)作,幼兒在活動中感受音樂的變化。

2、幼兒改編音樂主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng)作。

當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時,教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。

啟發(fā)幼兒把前階段美工活動"自制星寶寶"的經(jīng)驗遷移到音樂創(chuàng)作活動中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動提供支持性服務(wù),如:音樂軟件的提供、小樂器的準(zhǔn)備等等,方便幼兒即興創(chuàng)作。

四、小結(jié)。

鼓勵幼兒大膽展示自己的創(chuàng)作,并能大膽評價同伴之間創(chuàng)作的優(yōu)點,互相學(xué)習(xí)。

思維延展點:

能通過對音樂的感知力和想象力來嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的舞蹈動作。

活動反思:

這個活動以游戲《網(wǎng)小魚》導(dǎo)入,孩子們很感興趣,在游戲中能很快進(jìn)入角色,如:小魚們玩累了要休息了,孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后,很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。在活動中要幼兒創(chuàng)作圖譜來記憶歌詞,幼兒們參與也很積極,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力,還可以對歌曲進(jìn)行內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習(xí),體驗到探索遷移的學(xué)習(xí)方法。我覺的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演,讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。

星星燈教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、通過讀書展開想象,感受課文語言的優(yōu)美,體會兒童生活的情趣,引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

3、模仿課文第一小節(jié),進(jìn)行說話練習(xí)。

教學(xué)重點、難點:

通過借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境,緊扣詞句,讓學(xué)生“身臨其境”,把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合,感受意境之美、語言文字之美。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生課前到野外看野花,夜晚看星空;

2、教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件、生字卡片、圖片、音樂磁帶等。

教學(xué)過程:

一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣

1、今天老師給大家猜兩個謎語:

(1)長在綠葉中,五顏六色它最美。

(2)它的家在夜空,它是夜空的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。

(根據(jù)學(xué)生回答板書:鮮花、星星,讀準(zhǔn)詞語。)

2、過渡:草地上滿地是鮮花;到了晚上,晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。小朋友喜歡鮮花和星星嗎?

4、今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩歌。

(板書課題,讀好課題。)

二、初讀感知。

1、讓我們先一起來靜靜地欣賞一下這首小詩吧!(師配樂朗讀)

2、這么美的小詩,你們想自己讀一讀嗎?選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意讀好輕聲。

3、檢查自讀效果。

(1)出示生字詞。

zuìmǎnduǒzhēnkē

最滿地一朵真一顆

xǐhuanzhèlinàlixīngxing

喜歡這里那里星星

huāerwǎnshangshuìleshǔzhe

花兒晚上睡了數(shù)著(注意讀準(zhǔn)輕聲)

(自由讀、指名讀、齊讀)

(2)指名分段讀課文。

三、細(xì)讀賞析。

(一)品讀第一段

1、大自然真美啊!一年四季都開滿了美麗的鮮花,漂亮極了!你知道夏天有哪些鮮花嗎?(茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來香……)

這么多,這么美的花,你能用一個成語來形容嗎?

生自由說。(出示詞語,讀詞:美不勝收、)

2、如果你就站在這樣美麗的花叢中,你最想說什么?又最想干什么?

(看著這些美麗的花朵,我真想——)

(生討論交流)

3、在小朋友們的贊美聲中,花兒們開得更鮮艷了,這么美的花兒你喜歡嗎?

出示:我最喜歡夏天滿地的鮮花

誰來讀讀這一句?她讀得怎樣?你覺得應(yīng)該怎么讀?你試試看!

4、“滿地”是什么意思呢?從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開的?能用其它詞語來形容嗎?(不計其數(shù))

5、夏天啊,到處開滿了鮮花,可多了,多得(引讀“真比天上的星星還多”)

6、夏天的鮮花不僅多,而且美,誰來美美地讀讀這一段?

(自由讀、指名讀/評價、齊讀)

(二)品讀第二段

1、過渡:夜晚悄悄地來臨了,各種各樣的花兒都睡了,這時候,一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來,小星星們都出來吧!(課間操:一閃一閃亮晶晶)

2、(出示夜空繁星圖)小朋友,你們知道哪些星星的名字呀?

3、看到這么美這么多的星星,你又想說些什么、做些什么呢?

(看著天上的星星,我真想——。)

4、天空中還有很多的星星是沒有名字的,等小朋友們長大以后,就可以去探索宇宙的秘密,到時給這些無名的星星都取上好聽的名字,好嗎?

5、師:老師小的時候最喜歡做得事就是數(shù)星星了,你數(shù)過天上的星星嗎?天上有多少顆星星呢?

其實啊,天上的星星數(shù)也數(shù)不清。

(出示“這里一顆,那里一顆,真比地上的花兒還多”)

6、滿天的星星閃啊閃,就像是小朋友們的大眼睛,你們喜歡這滿天的星星嗎?那就把你心中的喜歡通過朗讀表現(xiàn)出來吧!(同桌互讀、指名讀)

7、看著如此美麗的星空,你會想些什么呢?(生想象交流)

8、小結(jié)朗讀:白天,那么多的鮮花美麗極了,夜晚,天黑了,花兒看不清了,但又有美麗的繁星點綴著天空,大自然多美啊!你們喜歡這大自然的景色嗎?我們一起美美地讀讀這首詩吧!老師給你們配上音樂,你們讀出這美景,也讀出自己的喜愛,好嗎?當(dāng)然,你還可以加上自己喜歡的動作。

9、這么美的小詩,想把它永遠(yuǎn)記住嗎?(背誦小詩)[

1、看,老師把這些美麗的花帶來了。(出示草地鮮花圖)你覺得怎么樣?

四、拓展延伸,運用語言。

1、老師這里還有一些美麗的圖片,(出示草原牛羊圖)說說圖上畫了什么?

老師很喜歡這幅畫,所以就仿照著課文寫了一段小詩。我只寫了一半,你們能幫我寫完嗎?

出示:我最喜歡

草原上遍地的___________:

這里___________,

那里___________,

真比______________________還多。

2、課件出示一組圖片(落葉圖、螢火蟲圖、小魚圖、荷葉圖。)。

請小朋友選擇自己喜歡的一幅圖,與小伙伴合作,像老師一樣仿照著課文口頭說一首詩。(小組合作)

出示:我最喜歡

___________:

這里___________,

那里___________,

真比______________________。

指名交流

五、課堂總結(jié)。

小朋友,這節(jié)課,我們欣賞了美麗的鮮花,閃爍的星星,而且還當(dāng)了一回小詩人呢!你們學(xué)得快樂嗎?

請你們回去后,把自己編的小詩念給爸爸媽媽聽,讓他們也快樂快樂,好

六、作業(yè)

課后,請小朋友們搜集一些兒童詩,并且把詩中的內(nèi)容用畫筆畫下來,下節(jié)課來交流,好嗎?

星星燈教案篇3

《小星星》 活動目標(biāo)

(一)喜歡演奏打擊樂器,體驗演奏打擊樂器的樂趣

(二)感受音樂的強弱變化,學(xué)會打擊4/4的節(jié)拍,初步根據(jù)圖譜為樂曲進(jìn)行簡單的伴奏。

(三)能夠在指揮帶領(lǐng)下演奏制定樂器,并合上音樂節(jié)拍。 活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備:

1.小星星卡片

2.星歌曲

3.總譜

4.總譜

5.樂器:三角鐵(瓷杯)、圓響板(繩柄)

活動過程:

一、提問導(dǎo)入,引發(fā)想象

圖片引入主題,欣賞歌曲:每當(dāng)天黑了,天空中就會出現(xiàn)許多許多的小星星,你們見過他們嗎?

1、你覺得小星星在天空中像什么?

2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”

3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛?

二、歌曲賞析、理解歌詞

小結(jié):小星星一閃一閃,掛在天空放光明,好像許多小眼睛

三、運用圖譜理解歌曲節(jié)奏

1、給幼兒分發(fā)小星星,分成兩組,運用動作總譜,結(jié)合手勢動作,提示幼兒節(jié)奏。

2、運用圖形總譜,結(jié)合手勢動作,引導(dǎo)幼兒運用樂器來演奏。

四、提問小結(jié)

問幼兒什么時候拍?幾個字一拍?拍幾下?

星星燈教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、通過流利有感情的朗讀課文,展開想象,感受語言文字的優(yōu)美。體會兒童生活的情境,引發(fā)學(xué)生對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

2、學(xué)會本課6個生字,綠線內(nèi)的字只識不寫。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語,認(rèn)識十和頁2個偏旁。

3、比較、記憶生字,能夠把真、顆寫端正。

教學(xué)重點、難點

1、調(diào)動多種感官,憑借語言文字展開合理想象,有感情的朗讀課文,體會語言的優(yōu)美和大自然的美好。

2、掌握本課生字詞并能夠書寫端正。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備:

1.有關(guān)鮮花和星星的圖片,結(jié)合文字穿插組合制成課件。

2.寫有本課生字的鮮花和星星的卡片。

3.舒緩的音樂以便配樂朗讀,歌曲《閃亮的小星》磁帶。

4、根據(jù)小組所準(zhǔn)備的生字卡片,在合作學(xué)習(xí)中能夠人手一份。

學(xué)生準(zhǔn)備:有關(guān)鮮花和星星的文字、音像、圖片等資料。對鮮花和星星的觀察。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入情境,初步感知

1、師:小朋友,今天老師給你們帶來一首兒歌,請你們靜靜地聽一聽,想一想,你眼前仿佛看見了什么?(播放優(yōu)美舒緩的音樂,教師跟著音樂的節(jié)奏深情的背誦兒歌,學(xué)生靜靜地聽一聽)

點評:教師用配樂朗誦的形式把學(xué)生帶入語言所描繪的情境中,初步感知,激發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活自由想象。注意,圖沒有出現(xiàn),目的是讓學(xué)生借助語言文字展開想象,給學(xué)生更多的想象空間,而不是用圖把學(xué)生的思維限制住。

2、師:聽了兒歌你的眼前仿佛看見了什么?

生:我好象看見了五顏六色的鮮花,非常美麗。

生:我仿佛看見地上開滿了五彩繽紛的小花。

生:我看見了滿天的小星星,正對我們眨眼睛呢!

點評:讓學(xué)生展開想象進(jìn)行交流,初步感受鮮花和星星的美好,激發(fā)起學(xué)生對鮮花和星星的喜愛之情。

3、今天我們就學(xué)習(xí)第13課(教師出示課題:鮮花和星星)誰來讀題?(教師:星是后鼻韻母你讀得很準(zhǔn)。)鮮花和星星美嗎?你們喜歡嗎?大家一起讀題。(齊讀課題)在此基礎(chǔ)引出課題,讓學(xué)生帶著喜愛,贊美之情有感情地朗讀課題。(注意糾正星是后鼻韻母。)

過渡:我聽出來了,你們很喜歡鮮花和星星,想不想自己讀讀這首兒歌?

二、初讀感知

1、師:請大聲的讀兒歌,注意讀準(zhǔn)生字,讀通句子,難讀的生字看拼音多讀幾遍。(學(xué)生自由讀)

2、師:在碧綠的草地上盛開著幾朵美麗的小花,天空中還掛著幾顆小星星,他們在說什么?想知道嗎?(投影出示帶拼音的生詞)來,把這些詞讀準(zhǔn)你就知道了。(學(xué)生自己讀。)

3、師:自己在小組中讀給你們組員聽,大家互相糾正,互相幫助。(小組中輪流讀,學(xué)生之間互相指導(dǎo)。)

4、誰想知道鮮花和星星在說什么,告訴大家。(指名上臺拿卡片并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀。)

你們讀得很準(zhǔn),瞧,鮮花和星星在對你們笑呢,來,我們一起讀準(zhǔn)這些詞。(齊讀生詞)

5、師:兒歌中的輕聲音節(jié)的詞相信你們也能讀準(zhǔn)。(投影出示輕聲音節(jié)的詞)在小組中讀聽(互相糾正,抽查正音)

6、進(jìn)行反饋。

三、細(xì)讀感悟

精讀兒歌第一部分

1 師:夏天到了,鮮花都盛開了,大自然變成什么樣了?讀讀兒歌的第一部分。(邊讀邊想)

2師:從你們讀書的神態(tài)我知道你們一定看見了一幅幅美麗的圖畫,誰來介紹一下?

3、生:我看見了滿地的鮮花。

師:那是什么樣的?

生:這里一朵,那里一朵,山坡上到處都是

(教師出示詞:滿地)指名讀

師:從你讀的我們仿佛看見了漫山遍野的鮮花,大家一起讀。(全班感情讀)

4、師:你還看見了什么?聞到了什么?在小組中讀給同學(xué)聽,并且說一說。

(小組交流)

點評:調(diào)動多種感官促使學(xué)生把生活、文字聯(lián)系起來加深感悟與體會,并通過小組交流的形式拓展豐富孩子的想象空間。

5、師:誰能把看到的美景和大家一起分享?

生:我看見花兒有紅色、黃色、紫色……真是五顏六色美麗極了。

師:太美了!你來讀一讀。(該生有感情地朗讀兒歌第一部分)

師:你們都看見了嗎?大家一起讀。(齊讀)

師:這么美的鮮花你們喜歡嗎?

(出示詞語:最喜歡)指名有感情地讀,學(xué)生齊讀

師:我聽出來了你們很喜歡鮮花,現(xiàn)在大家把眼睛閉上,聞一聞,你聞到了什么?(學(xué)生閉眼做聞的動作,然后自由發(fā)言。)你們都聞到了哪些花兒的香味?再讀讀這句話。(有感情朗讀)

6、品讀、欣賞

師:夏天到了,五顏六色的鮮花都盛開了,漫山遍野全都是,它們散發(fā)出淡淡的清香,大自然多美呀!走,我們一起到大自然中去欣賞欣賞。(圖,文、音樂同時出現(xiàn),學(xué)生欣賞朗誦)

點評:通過聽、讀、說、想、聞等方式調(diào)動學(xué)生多種感官,抓住滿地、最喜歡等重點詞語的朗讀,讓學(xué)生展開豐富的想象,進(jìn)入課文情境,使學(xué)生充分感受到置身于滿地鮮花中的樂趣,激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情,再通過感情朗讀表達(dá)出來,與文本產(chǎn)生共鳴,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷融進(jìn)去,跳出來,再融進(jìn)去的學(xué)習(xí)過程。

精讀兒歌第二部分

1、師:夜幕降臨了,熱鬧的大地變得一片寧靜,夜晚的星空又是什么樣的?請組長帶領(lǐng)組員讀一讀,把看到的、聽到的、想到的互相交流一下。

點評:在學(xué)習(xí)第一部分的基礎(chǔ)上,教師放手,要求學(xué)生能夠利用前面所學(xué)方法在小組中互相交流,合作學(xué)習(xí)

i.師:你看到的星空是什么樣的?(讓學(xué)生說說讀讀體會)

ii.閃爍的小星在對你們眨著眼睛呢,這首歌會唱嗎?大家一起唱。(放錄音學(xué)生表演唱)

iii.夏夜,花兒睡著了,星星眨著眼睛,小朋友閉上眼,靜靜地聽一聽,,你聽到了什么?(學(xué)生自由發(fā)言,有感情朗讀)

iv.品讀、欣賞。夏天到了,鮮花和星星為我們展現(xiàn)了大自然的美妙,現(xiàn)在我們再去欣賞感受一下吧。(出現(xiàn)圖、文、樂,學(xué)生欣賞朗誦)

v.師:夏天真是太美了,我最喜歡(出

現(xiàn)兒歌兩部分的圖、樂、文,引導(dǎo)背誦)

點評:品讀詩歌,體會意境,并利用我最喜歡

的形式引導(dǎo)學(xué)生背誦,為下一課時利用類似的文字的訓(xùn)練,檢查學(xué)生是否積累內(nèi)化做好準(zhǔn)備。

四、復(fù)習(xí)鞏固字詞,指導(dǎo)書寫

1、師:小朋友,鮮花和星星也很喜歡你們,還給你們送來了禮物,是什么呢?告訴你的伙伴。(組長發(fā)生字卡片,每人帶同組組員讀一讀。)

2、師:我也帶來幾朵鮮花送給你們,(出示配有鮮花圖案的生

字,點擊花朵出現(xiàn)字詞。)你想要哪一朵?

(指名帶同學(xué)讀)

3、花兒美,小朋友的字一定也寫得美。

(出示本課生字讀一讀)其中真和顆是我們這節(jié)課要寫好的兩個字。

師:(放大真)它的偏旁你認(rèn)識嗎?看筆順描紅,然后互相交流難寫筆畫及注意點。(學(xué)生交流,根據(jù)回答動畫演示)

師:(放大顆),這是一顆星的顆,看筆順描紅,你有什么要提醒大家的?(交流,根據(jù)學(xué)生回答動畫演示。)把手伸出,,一起來書空。

4、在習(xí)字帖上描紅臨寫?;ハ嘀v評。

教學(xué)隨想

我注意引領(lǐng)學(xué)生借助語言文字去感悟、想象,使學(xué)生經(jīng)歷融進(jìn)去,跳出來,再融于文字的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)時我首先運用配樂朗誦把學(xué)生帶入情境,初步感知,激發(fā)想象,再通過有感情地朗讀使學(xué)生在頭腦中展現(xiàn)出鮮花滿地,蘩星閃爍的美景,充分感受到置身于滿地鮮花中的快樂及夏夜的美妙,進(jìn)而再來體會語言文字的優(yōu)美,與作者產(chǎn)生共鳴。在此基礎(chǔ)上的欣賞則更能使學(xué)生感受詩歌的意境。注意激發(fā)學(xué)生多感官的綜合運用,如通過讀、想、說、聽、看、聞等方式讓學(xué)生廣泛的想象,為孩子搭建想象的平臺,拓展孩子的想象的空間。

星星燈教案篇5

教學(xué)要求:

1、學(xué)會生字,理解生字和由生字組成的詞語。

2、通過朗讀詩歌展開想象感受文字之美、意境之美。

教學(xué)課時:

第一課時

教學(xué)過程:

一、猜謎導(dǎo)入:

1、長在綠葉中,五顏六色它最美。

2、它的家在夜空,它是夜空的小眼睛,一閃一閃放光明。

板書:鮮花星星

2、你們喜歡鮮花和星星嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫鮮花和星星的兒童詩。

板書:和

二、學(xué)生邊看詩文,邊欣賞課文朗讀示范(播放錄音)。

三、學(xué)生自讀詩文。要求:看清拼音,讀準(zhǔn)字音

四、檢查自讀情況。

zùimǎnduǒzhēnshǔshǔkē

1、出示字詞最滿天一朵真數(shù)一數(shù)一顆

學(xué)生多種形式讀,師糾正讀音

一朵一顆表示數(shù)量的詞

學(xué)生練習(xí):一朵()一顆()

2、去拼音讀字詞

3、指導(dǎo)學(xué)生給全詩分小節(jié)

五、學(xué)習(xí)詩歌第一節(jié)

1、指名讀,學(xué)生評比:是否正確、流利,多種形式朗讀

2、夏天到了,草地上到處都是鮮花,你知道有哪些花嗎?指導(dǎo)說話:夏天到了,(

)花開了。

3、出示草地圖,學(xué)生上臺畫鮮花。理解:滿地(板書)

4、看到這么多的鮮花,你有何感受?

5、再讀第1小節(jié)。要求:在讀得正確、流利的基礎(chǔ)上,讀己的感受

過渡:到了晚上,花兒睡了,星星出來了,你們知道哪些星星的名字,出示夜空圖

指導(dǎo)說話:我知道()星星

請將你喜歡的星星貼到夜空中去

6、學(xué)習(xí)2小節(jié)

這么多的星星呀!書中哪一個詞是說星星多?

板書:滿天結(jié)合圖理解“滿天”

7、看著滿天的星星,你有什么感受呢?

8、讀中體會(多種形式朗讀)

9、輕松1分鐘表演唱《閃爍的星星》

10、夏天到了,地上的鮮花和星星一樣,非常多,非常美妙動人

11、學(xué)生讀全詩,要求:1、讀得正確、流利,讀己的感受

2、邊讀邊編動作,看一看誰是小小表演家

12、指名上臺表演

六、學(xué)習(xí)生字

1、出示:最、滿齊讀2遍

2、說說你如何記住這兩個字

3、老師范寫,學(xué)生描紅臨寫

附:板書:鮮花和星星

滿地滿天

最滿

星星燈教案篇6

教學(xué)要求

一、識字;要掌握的詞語:總是、刻苦鉆研、著名;句子:“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?!薄翱吹靡?,就能數(shù)得清?!薄靶切鞘窃趧樱刹皇窃趤y動?!薄盃敔斦f的話是真的嗎?”

二、正確、流利、有感情地朗讀課文。,

三、激起學(xué)生對宇宙奧妙的幻想,發(fā)展學(xué)生的想象能力,培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

[課前準(zhǔn)備]

電化星座或板畫星座圖。

[課時安排]

三課時。

第一課時:導(dǎo)入新課。講讀課文最后一小節(jié)。教學(xué)生字詞。范讀課文。再學(xué)生字詞。鞏固生字詞。寫字。

第二課時:讀講課文一、二、三、四小節(jié)。

第三課時:讀講第五小節(jié)。鞏固生字詞。增讀《天上的街市》。

[教學(xué)過程]

第一課時

一、導(dǎo)入新課,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

小朋友,在晴朗的夜晚,我們抬起頭,就看見藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星,一閃一閃的,非常有趣。天上的星多極了。我們平常說天上的星星多,用哪些詞語?

結(jié)合學(xué)生回答,提示卡片:無數(shù)、數(shù)不清。(正音)導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。

天上星星真的數(shù)不清嗎?小朋友,你們有沒有數(shù)過?

有時候就有個小孩子,最喜歡數(shù)星星,他經(jīng)常注意觀察天上的星星。

今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個故事。

二、初讀課文,自學(xué)生字詞。

看誰能把這篇課文讀了以后,知道寫的是誰。生字要讀準(zhǔn)字音,想記住字形。

學(xué)生自學(xué)。

三、讀后檢查。

誰能說說這個故事寫的是誰?張衡是個什么人呢?

四、學(xué)習(xí)課文最后一段,教學(xué)一部分生字新詞。

把生字組成句子。出示句子:

“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文,成了著名的天文學(xué)家?!?/p>

教學(xué)張衡:注意這兩個生字都是后鼻音?!皬垺弊质裁磁?這是什么“張”?(弓、長)

教學(xué)漢朝:中國有時候的一個朝代,離我們現(xiàn)在有一千七八百年。

教學(xué)鉆研:非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究,不怕苦,不怕難。(舉陳景潤叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。)

教學(xué)天文學(xué)家:研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒,怎么運行的專家,叫天文學(xué)家。

齊讀課文最后一小節(jié)。

指點:這篇課文就是寫張衡小時候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢,聽老師讀課文。(很自然地導(dǎo)入課文。)

(生字詞的學(xué)習(xí),必然涉及課文最后一段,這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學(xué)順序,而先學(xué)最后一段,把課文學(xué)習(xí)與學(xué)詞學(xué)字結(jié)合起來,這樣既省時,效果又好。)

五、范讀全文。

這篇課文你們喜歡讀嗎?課文中還有幾個字不認(rèn)識,我們再來學(xué)習(xí)。

六、再學(xué)習(xí)字詞(生字分批教,難點分散)

把另一批生字組成句子出示:

張衡靠著奶奶,仰著頭,指著天空數(shù)星星。

教學(xué)靠:分析字形,復(fù)習(xí)“非”的筆順。

教學(xué)仰:頭抬著叫“仰”。(動作演示)抬頭看叫“仰望”。

教學(xué)指:讓學(xué)生(手指、指導(dǎo)、指引等)。

再出示第三個生字組成的:

張衡想著爺爺?shù)脑挘砩掀饋砜葱切?。他看清楚了,北斗星果然繞著北極星轉(zhuǎn)。

楚:突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。

繞:復(fù)習(xí)“澆”。組詞:繞線,繞著轉(zhuǎn)。什么繞著什么轉(zhuǎn)?誰能說一句話?

(讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)理解生字詞。)

七、初讀課文。

八、鞏固字詞。

識記字形。抄寫生字。

第二課時

一、試讀全文。

全班每人輪讀一句,要求讀正確。

正音:碧玉盤傻孩子

二、分段學(xué)習(xí)。

第一節(jié):

1、夜晚,張衡在院子里數(shù)星星,那是什么樣的情景。(提出一個問題,把閱讀課文和想象結(jié)合起來,引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文描寫的情境。)

誰能把這個情景講出來?要求講清楚什么時候在哪兒,什么人,做什么。

學(xué)生各自讀課文,準(zhǔn)備講述。

學(xué)生口述。

2、齊讀第一段。

3、“一顆,兩顆”后面是什么標(biāo)點符號?指名上黑板加標(biāo)點。出示:

一顆兩顆一直數(shù)到了幾百顆

對比讀:

“一顆、兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。”

“一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。”

讓學(xué)生體會:用逗號停頓的時間較長,表示張衡一邊數(shù)一邊想,一邊數(shù)一邊記,張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀!

第二節(jié):

1、奶奶怎么說。小朋友自己讀讀看。

2、現(xiàn)在請女同學(xué)當(dāng)奶奶,讀奶奶說的話,注意奶奶是笑著說的,要讀得親切。

女同學(xué)朗讀第二節(jié)。

3、奶奶說的話里,哪個詞兒說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的?

指點:“又”,說明他經(jīng)常數(shù)的,今天又?jǐn)?shù)了,一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦啊!

第三節(jié):

1、張衡是怎么說?默讀張衡說話,看看張衡說了幾句話,再說說每句話是什么意思?哪一句是主要的?(“能看得見,就能數(shù)得清”)

指點:這說明他數(shù)星星不怕苦,決心大。

張衡說“星星數(shù)得清”也是有根據(jù)的,他的根據(jù)就是下面兩句話。(指名兩個小朋友讀)

突出:是......不是......

總是

(指導(dǎo)邏輯重音,齊讀)

2、張衡怎么會知道這些的呢?

請你們說一句話,說說張衡怎么數(shù)星星的。

板書:

數(shù)

張衡〔〕看星星。

觀察

如果加上“一邊......一邊......”,又可以怎么說?

(把體會課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀,說話訓(xùn)練結(jié)合。)

第四節(jié):

9.爺爺走過來怎么說?你能把爺爺說的話全部找出來嗎?

自由讀爺爺說的話。

爺爺講的知識你們讀懂了嗎?(不要求回答。)

創(chuàng)設(shè)情境。出示星空的電化教具,結(jié)合描述:現(xiàn)在讓我們和小張衡一起數(shù)星星。

5我們看這七顆星邊起來成為一組,叫北斗星,離它們不遠(yuǎn)的那顆叫北極星。(按電鈕:北斗星,北極星閃亮。)

9這里幾顆星連結(jié)起來又是一組,樣子挺像天鵝,就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸,就是牛郎星、和織女星。(按電鈕:天鵝星座、牛郎星、織女星依次閃亮。)

23(出示地球儀轉(zhuǎn)動。)地球自動轉(zhuǎn)著,我們在地球上,不覺得地球動,而覺得北斗星在繞著北極星轉(zhuǎn),就像我們坐在汽車?yán)?,不覺得汽車跑,而覺得樹在跑一樣,而這顆星到那顆星之間的位置是不變的。

1.你們看天上這么多星星。(星座教具上星星全亮了,閃閃爍爍,誰能用“星星”說一句話??梢哉f星星眨眼可以打比方,(憑借學(xué)生觀察所得,及時進(jìn)行語言訓(xùn)練。)

(板書:星星_________。)

結(jié)合學(xué)生說話的內(nèi)容,講讀第一段的一個比喻句:

“滿天的星星,像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?!?/p>

2.現(xiàn)在你們說說,爺爺告訴張衡哪些天文知識?指名兩年男同學(xué)扮演爺爺和張衡,正坐在院子里,看著滿天的“星星”在談些什么。(通過擔(dān)當(dāng)角色,帶入情境,加深對課文的體會。)

指名讀爺爺?shù)脑?,一個人說一句,用講話的語氣說說,以加深理解課文內(nèi)容。

第三課時

一、檢查復(fù)問:爺爺告訴張衡哪些天文知識?

二、讀講第五節(jié)。

1.指名朗讀。

2.“爺爺說的話是真的嗎?這句話是張衡心里想的,該怎么讀呢?(指名朗讀第一句)

3.張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪?,又怎么做?老師給你們開個頭,“張衡聽了爺爺?shù)脑?.....”你們接下去講。

4.這里“幾次”起來看星星的“幾次”,能省掉嗎?

指點:一夜起來幾次,他觀察星星多么細(xì)致,多么有恒心啊!指導(dǎo)朗讀:“這孩子一夜沒睡好,幾次起來看星星”“幾次”要突出,這句后面還得停頓長些,說明張衡在仔細(xì)觀察星星?!八辞宄?.....”要顯出高興的心情。

齊讀本小節(jié)。

5.張衡0聽了爺爺?shù)脑挘X也睡不著,幾次起來看星星。下面老師給你們聽一斷關(guān)于星星知識的錄音,??纯茨銈兟犃艘院笤趺聪胗衷趺醋?。

放錄音:

夏天的夜里,銀河像一條淡白色的巨大紗帶,從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎?那白茫茫的一片真是洶涌波濤嗎?科學(xué)家伽里略用望遠(yuǎn)鏡揭開了銀河的秘密。原來銀河是有無數(shù)像太陽那樣的恒星組成的。因為星星太多,離我們又太遠(yuǎn),星光連著星光,分辨不清,只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽在內(nèi),大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近,

其實它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來說,它們之間距離有16萬光年,也就是有152萬億公里,而整個宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個。小朋友,想一想宇宙該多大,多神秘啊!

(聽后,讓學(xué)生思考片刻,并不要求回答,讓學(xué)生課后再去觀察、體會、思考。)

一、朗讀全文,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自學(xué)。

1.課文有那些詞語告訴我們張衡數(shù)星星很認(rèn)真?做上記號。

2.總結(jié):一開始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆,說明數(shù)得認(rèn)真;從奶奶的話說明他經(jīng)常數(shù)星星他自己說的話,說明他數(shù)星星,認(rèn)真仔細(xì)。爺爺告訴他天文知識以后,他認(rèn)真看,認(rèn)真想,告訴我們張衡從小就刻苦鉆研,所以后來才成為著名的天文學(xué)家。

一、補充教郭沫若的>,以進(jìn)一步喚起學(xué)生的想象。(欣賞而已,不求多深的理解。)1.范讀

2.簡要指點,指導(dǎo)朗讀,練習(xí)朗讀。

3.欣賞讀、聽錄音。

?板書設(shè)計〕

數(shù)星星的孩子

張衡著名的天文學(xué)家

數(shù)又

()看星星。幾次起來

觀察◆

星星燈教案篇7

活動目標(biāo) :

1、知道保持好心情會給自己和他人帶來快樂。

2、理解伙伴的心情,并愿意給予幫助。

活動準(zhǔn)備 :

1、課件,小星星音樂。

2、游戲用的彩色星星卡(與幼兒數(shù)量相同)

活動過程

一、結(jié)合課件講述故事《小星星的故事》

1、教師:夜空中住著誰?今天我為你們帶來了小星星的故事。

2、結(jié)合課件講述故事后,提問:

這顆小星星為什么變成了藍(lán)色的?

早晨他為什么哭鬧?

中午又是因為什么不高興?

到了晚上他又不開心了,為什么?

你認(rèn)為這樣整天都不高興好嗎?

3、教師小結(jié):整天都不開心不好。你的快樂多一點,別人也會快樂多一點。

二、討論:你們有什么好辦法讓藍(lán)星星開心起來?

1、幼兒展開討論。

2、教師請個別討論好的幼兒說說自己的辦法。

3、教師:你們的辦法都很好,小星星在你們的幫助下開心起來了。

4、教師將幼兒想出的好辦法續(xù)編進(jìn)故事中,完整故事。

三、游戲

1、教師:小星星很感謝你們讓他開心起來,要邀請你們?nèi)ニ易隹?,可是要去做客就要有邀請卡?/p>

這就是邀請卡。(出示小星星卡片)小星星把卡片藏在了我們的教室里,我們一起來找一找吧!

2、教師先在教室里放好星星卡,個別幾個要藏隱蔽一些。游戲開始后,每個幼兒必須在教室里快速找到一顆邀請卡。

教師:星星卡有很多,小朋友找的時候不要擁擠,注意安全。

3、發(fā)現(xiàn)問題:有人沒有找到邀請卡。

引導(dǎo)幼兒體驗沒有找到邀請卡孩子的心情,討論解決辦法。(如一起幫忙找或兩個人共有一張卡等)

四、體驗不同色調(diào)代表的不同心情。

1、解決問題后,請大家觀察自己手中的邀請卡和老師的邀請卡有什么不同之處?(顏色、表情)

提問:你的星星卡是什么顏色?心情如何?為什么?學(xué)一學(xué)他的表情

2、教師小結(jié):不是只有藍(lán)色的星星心情不好,還有很多冷色調(diào)都可以表示心情不好。相反,很多暖色調(diào)都可以表示心情好。

3、游戲:找朋友

請拿暖色調(diào)星星卡的孩子去找拿著冷色調(diào)星星卡的孩子做朋友。

五、結(jié)束部分

現(xiàn)在我們拿著邀請卡一起去小星星家去做客吧!

跟著《小星星》歌曲音樂,邊唱邊跳走出活動室。