大班5的加法教案5篇

時間:2022-12-16 作者:Youaremine 備課教案

為做好教學前的統(tǒng)籌工作,老師們需要制定一份完美的教案,認真對待每次寫教案的機會是教師必須要做到的,下面是范文社小編為您分享的大班5的加法教案5篇,感謝您的參閱。

大班5的加法教案5篇

大班5的加法教案篇1

目標:

1、復習10以內(nèi)的加減,能準確迅速地進行運算。

2、讓幼兒在游戲中體驗數(shù)學活動帶來的樂趣,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

準備:

小貓家、小溪、環(huán)境布置;鱷魚頭飾,請配和老師扮演。

過程:

一、以去捉魚導入,激起幼兒的欲望。

1、孩子們,今天林老師想帶你們一起去捉魚,想去嗎?

2、在去之前,我想考考咱們大(7)班孩子,通過考驗的才有資格去捉魚哦!

3、我們以碰碰球的形式開始。知道什么是碰碰球嗎?

講解:比如說碰10個球,就是林老師的球和你們的球合起來是10個球,理解嗎?

4、好!現(xiàn)在請接球。請5、6個小朋友。

二、捉魚。

1、捉魚講解:

真不錯!那現(xiàn)在我們可以準備捉魚了,但是這個池塘里不僅僅只有魚,還有一只餓急了的鱷魚,我們小朋友去捉魚時,要小心些。看見鱷魚來了,就要馬上跳到得數(shù)是10的一塊大石頭上。那樣就可以避開鱷魚了。若是得數(shù)不是10或者沒跳到石頭上,那樣你就會成為鱷魚的早餐了。每人一次捉一條魚。記住了嗎?

2、分三批進行捉魚。

第一次:總結被捉的:逃到其他地方的。

第二次:鼓勵被捉的,總結經(jīng)驗。

第三次:表揚成功的孩子。

三、賣魚。

1、捉到魚的孩子根據(jù)魚的顏色分批坐。

2、講解魚身上的數(shù)字的意義。

3、買魚的規(guī)則:一次購買兩條魚,一條紅一條藍,合起是10元的。

四、延伸活動:

將魚與錢投到區(qū)角,讓孩子在日后的活動中進行繼續(xù)操作。

大班5的加法教案篇2

活動目標:

1、引導幼兒學會9的加法應用題,培養(yǎng)幼兒的細心觀察能力。

2、通過游戲幫助幼兒鞏固9的加法應用題。

活動重難點:創(chuàng)編、計算9的加法應用題。

活動準備:課件、卡片(動物和算式)每人各一套。

活動過程:

一、課前提問

復習8以內(nèi)的加法題

師:小朋友,我問你?5+3=?

幼:郭老師,我告訴你,5+3=8!

師:小朋友,我問你?4+4=?

幼:郭老師,我告訴你,4+4=8!

師:小朋友,我問你?6+2=?

幼:郭老師,我告訴你,6+2=8!

游戲的方式(整體回答后可以詢問個別幼兒)

二、學習9的加法應用題(展示課件)

1、池塘里原來有8只鴨子,又來了1只鴨子,一共有幾只鴨子?(8+1=9)

師:小朋友,請聽音樂!我們的伙伴來了。

播放小鴨子音樂,并且同時播放課件。

故事引入。講解小鴨子原來有8只,又來了1只,現(xiàn)在池塘里一共有幾只?

幼:9只。

師:你們是怎么算出來的?

幼:8+1=9

表揚小朋友!

2、蝴蝶飛入花叢中,先飛來5只蝴蝶,又飛來4只蝴蝶,一共飛來了幾只蝴蝶?(5+4=9)

師:小朋友,春天來了。蝴蝶姐姐也飛入花叢中了。你們看,那兒有幾只蝴蝶呀?

幼:5只蝴蝶。

師:是呀,有5只蝴蝶。那小朋友們看看遠處又飛來了幾只蝴蝶呀?

幼:4只蝴蝶。

師:那小朋友們想一想,花叢中先飛來5只蝴蝶,又飛來4只蝴蝶,一共飛來了幾只蝴蝶?

幼:9只。

師:怎么算出來的呀?

幼:5+4=9

師:非常棒!表揚表揚自己!

3、2008年是奧運年,小猴子在鍛煉身體,第一次有7只小猴子,第二次又來了2只小猴子,一共有幾只小猴子?

同上(老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應用題)

7+2=9

4、一棵芭蕉樹上結出了很多很多的香蕉,先長出來了6個香蕉,又長出來了3個香蕉,一共長出來了幾個香蕉?

同上(老師問,小朋友答)

6+3=9

三、操作練習

送小朋友每人一個禮物(拿出一個大禮物盒子,請小朋友自己抽出自己的禮物),條件是:小朋友必須回答禮物上面的問題(問題是用算式創(chuàng)編應用題)

四、結束部分

請小朋友帶者自己的禮物到爸爸媽媽那里編應用題(隨音樂),本節(jié)課結束。

大班5的加法教案篇3

活動目標:

1、學習6的加法運算,正確理解圖意,進一步理解數(shù)字相加的含義。

2、在操作中,能根據(jù)圖意列出相關的算式,提高運算能力,初步理解加法交換律。

3、感受數(shù)學活動的趣味性。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

活動準備:

1、課件ppt。

2、數(shù)字卡和操作板。

3、6以內(nèi)的加法算式題。

4、印章。

活動過程:

一、導入活動:玩游戲"碰球",復習6的分解、組成。

小朋友,我們一起來玩6的碰球游戲吧!準備好了嗎?

師:"我的1球碰幾球?"幼:"你的1球碰5球。"師:"為什么?"幼:"1和5合起來是6。"(依次提問6的幾種分解、組成)

二、新授:教師用ppt演示6的加法。

1、學習1+5=6的加法運算。

小朋友,今天我?guī)銈內(nèi)游飯@玩吧!你們看,這是誰啊?(長頸鹿)有幾只長頸鹿?(1只)1只長頸鹿用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字1來表示),你們看,又來了幾只長頸鹿?(5只),5只長頸鹿用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字5來表示),請問:一共幾只長頸鹿?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了,所以用加法),那1只長頸鹿加上5只長頸鹿一共有多少只長頸鹿啊?(6只)對了,等于6。我們一起來把算式念一遍:1+5=6。

2、學習2+4=6的加法運算。

好,我們再看,它是誰?(大象)有幾只大象?(2只)2只大象用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示),你們看,又來了幾只大象?(4只),4只大象用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字4來表示),請問:一共幾只大象?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了,所以用加法),那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)對了,等于6。我們一起來把算式念一遍:2+4=6。

3、學習3+3=6的加法運算。

我們接著看,它是誰?(斑馬)有幾只斑馬?(3只)3只斑馬用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字3來表示),你們看,又來了幾只斑馬?(3只),3只斑馬用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字3來表示),請問:一共幾只斑馬?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了,所以用加法),那3只斑馬加上3只斑馬一共有多少只斑馬啊?(6只)對了,等于6。我們一起來把算式念一遍:3+3=6。

3、學習4+2=6的加法運算。

你們看,這又是誰來啊?誰能像老師方才一樣把這個故事說出來?(幼兒講述)4只熊貓用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字4來表示),你們看幾只熊貓在吃竹子?(2只),2只熊貓用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字2來表示),請問:一共幾只熊貓?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了,所以用加法),那4只熊貓加上2只熊貓一共有多少只熊貓啊?(6只)對了,等于6。我們一起來把算式念一遍:4+2=6。

4、學習5+1=6的加法運算。

你們看,這又是誰來啊?誰能把這個故事說出來?(幼兒講述)5只猴子用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字5來表示),你們看幾只猴子掛在樹上?(1只),1只猴子用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字1來表示),請問:一共幾只猴子?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數(shù)量變多了,所以用加法),那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?(6只)對了,等于6。我們一起來把算式念一遍:5+1=6。

三、拓展遷移:幼兒根據(jù)圖意,列出相關的算式,初步理解加法交換律。

1、根據(jù)圖意列出算式1+5=6。

我們走得累了,來喝點水吧,哎呀!水壺里的水喝完了,請小朋友拿出操作板,一起來列出算式,算算我一共買了多少瓶水吧!1+5=62、根據(jù)圖意列出算式5+1=6。

肚子咕嚕咕嚕叫了,我請你們吃漢堡包吧,請你們在插班上算出我買了幾個漢堡包?5+1=6。

3、通過算式1+5=6和5+1=6,引導幼兒理解加法交換律。

我們看看,在1+5=6和5+1=6這兩道算式中,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(兩道算式中的數(shù)字一樣),第一道算式和第二道算式都有1,那這兩道算式有5嗎?(有)真有趣,交換加號前后兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變,都是6。

4、根據(jù)圖意列出算式2+4=6。

5、根據(jù)圖意列出算式4+2=6。

6、通過算式2+4=6和4+2=6,引導幼兒理解加法交換律。

7、根據(jù)圖意列出算式3+3=6。

小結:通過我們操作,我們發(fā)現(xiàn),交換加號前后兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變。

四、結束活動,游戲"檢票"復習6以內(nèi)的加法運算。

今天,我們玩了一天,我們也該回家了,待會兒,請小朋友每人拿一張票,到老師檢票員處檢票,你們要答對票上問題,老師檢票員才能給你蓋上印章,你的票才能上我的大巴車哦!好,請你們拿著你們的票去檢票吧!

活動反思:

這個活動讓孩子們學會了很多,在快樂的心情中講述,幼兒也很快樂的學習,而且6的加法算式他們?nèi)紝W會了。最重要的是快樂,孩子們快樂,作為老師的我也很快樂。

大班5的加法教案篇4

活動目標:

1.幼兒通過操作探索學習知識,充沛體驗學習數(shù)學的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。

3.引導幼兒學習6的第三、四組加減,掌握算式:1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6活動準備;物質:教具:課件幻燈片兩張,寫有6的第三、四組加減算式,小獎品若干。

學具:每人一個數(shù)字卡片

活動過程:

一、導入:出示禮物,增進感情,引起興趣。

師:小朋友今天老師真高興,特意為你們準備了一份特殊的禮物,這是專門用來獎勵愛動腦筋、積極回答問題的小朋友的獎品。小朋友不要擔心,只要你們大膽動腦筋考慮問題,就一定能夠拿到大獎,你們有信心嗎?

二、展開:

1.組織幼兒進行游戲,復習6的第一、二組加減。

師:"你們聽,老師朗誦兒歌了"新年到,放鞭炮,你一炮,我一炮,快快樂樂放鞭炮。"哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打開看看,上面寫的什么?原來是加減算式,怎么放鞭炮呢?假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù),就會聽到"嘭啪!響炮"的聲音,假如念錯了,就會聽到"嘶啞炮"。誰第一個來?請幼兒拿著自身的算式到前面來讀,讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來參與游戲。

引導觀察問:"這些都是與幾有關的算式?"小結:對,剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式,今天老師來教小朋友用一種新方法學習8的另一局部加減算式,你們贊成嗎?好,我來問你們一個問題,你知道8的加減算式是怎樣得來的嗎?

2.引導幼兒觀看課件二:探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關系,明確加減算式中的交換率和逆運算。

師:請看這里,61+5=6、5+1=6156-1=5、6-5=1這是小朋友學過的6的一組成式,我們一起來讀一下:6能分成1和5,1和5和起來是6。引導幼兒說出:"1和5是局部數(shù),6是總數(shù)",兩個局部數(shù)合起來是總數(shù),合起來就是"加"的意思,因為1和5合起來是6,所以,我們得出了算式:1+5=6;再根據(jù)加號兩遍數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律,我們又推出了5+1=6,這就是加法算式的由來;那么,那么減法算式是怎么得來呢?在組成式中,

6是一個比較大總數(shù),1和5是小的局部數(shù),總數(shù)去掉一個局部屬等于另一個局部數(shù),去掉就是"減"的意思,所以,我們得出減法算式6-1=5,這就是減法算式的由來。在減法算式中有這樣一個規(guī)律:等號兩邊的數(shù)交換位置,算式仍然成立。用數(shù)的組成式來學習加減算式,這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問:"一個組成式能推出幾個算式呢?"幾個加法?幾個減法?

小結:一個組成式能推出四個算式,兩個加法,兩個減法。你們明白了嗎?現(xiàn)在我就來考考你們。

3.播放課件三,幼兒進行自我操作探索,教師進行巡回指導。

師:你們看,624引導觀察組成式,使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù)。根據(jù)這個組成式,能推出幾個加減算式呢?請小朋友快快用你的筆寫出來吧,比一比誰寫得又對又快又多。預備開始:

幼兒利用新的組成式推理算式,教師進行巡回指導,注意個別輔導,照顧個體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流,小聲讀出自身的所擺得算式。4.集中幼兒,歸納總結。

問:"誰來念自身的算式?""為什么2+4=6呢?"小結:因為2和45合起來是6所以,2+4=6加號兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變,得出4+2=6。6是總數(shù),總數(shù)6去掉局部數(shù)2,就等于另一個局部數(shù)4,所以6-2=4,6-4=2。以同樣的方法學習3+3=66-3=3。在歸納時,注意引導觀察,"這次,你推出了幾個算式?為什么只有兩個算式呢?"因為在這個組成式中,兩個局部數(shù)是一樣的,交換位置后結果還是相同的。注意隨時為幼兒的勝利頒獎。

大班5的加法教案篇5

設計意圖:

在游戲中復習6的組成,使幼兒手、口、腦并用一起鍛煉,以幼兒喜歡、熟悉的卡通人物孫悟空送仙桃、七十二變、給葉寶寶找樹媽媽的活動,創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒的探究欲望,在操作實踐中掌握6的加法,通過游戲“開火車”進一步加強、鞏固對所學知識的認識。

活動內(nèi)容:

得數(shù)是6的加法。

活動目標

認知目標:通過觀察和操作等活動,使幼兒理解加法的意義,并能正確計算得數(shù)是6的加法。

情感目標:在幼兒生動活潑的情景和游戲中激發(fā)幼兒的學習興趣,培養(yǎng)合作意識,主動探索的精神。

能力目標:培養(yǎng)觀察、語言表達、動手和初步運用數(shù)學解決問題的能力。

活動準備:孫悟空圖片、實物(1朵白色的花,5朵粉紅色的花,一棵貼有數(shù)字5的樹,一棵貼有數(shù)字6的樹)背景圖(蘋果樹上2個黃色的蘋果,4個紅色的蘋果,河里3條大魚,3條小魚,)寫有得數(shù)是6的加法算式的樹葉、火車頭頭飾,貼有車廂號碼的火車車廂掛飾、每個幼兒一張寫有加法算式的火車票,1—6數(shù)字卡,“+”卡、“=”卡。

學具準備:每個幼兒6個桃子圖片。

活動過程

一、準備

邊唱邊跳自己改編的歌曲《十只小兔跳舞》入座。(小朋友坐成半圓形)

(小游戲)

師:我們已經(jīng)學習了6的組成,現(xiàn)在我們做個小游戲好嗎?

幼兒:好。

師:舉起你的小小手,我出“1”。(打一的手勢),你出幾?

幼兒:你出“1”,我出“5”。(打五的手勢)

合:1和5合起來就是6。

¨¨¨

二、創(chuàng)設情景,探求新知

1、活動一:孫悟空送仙桃,小朋友操作活動。

師:《西游記》小朋友都喜歡看,對嗎?那你們最喜歡誰呀?

幼兒:孫悟空、豬八戒¨¨¨

師:瞧,誰來了?(出示孫悟空圖片)

幼兒:孫悟空。

師:孫悟空來到學前5班,你們高不高興呀?你們看他手里拿的什么呀?(桃子),孫悟空從花果山上帶來了許多仙桃,他要送給我們每一位小朋友,請小朋友看一看,你們的桌上都擺了6個仙桃,孫悟空要考一考小朋友,請小朋友擺一擺,6個桃子有幾種分法?看哪個小朋友分法最多?

幼兒操作。

師:老師請一個小朋友來告訴孫悟空,他是怎樣分的?

幼兒:6個桃子可以分成1個桃子和5個桃子¨¨¨

師:小結6可以分成1和5,1和5和起來就是6¨¨¨

2、活動二:孫悟空變戲法

師:孫悟空說小朋友真聰明!他要和我們小朋友來比一比,看一看誰的本領大?我們知道孫悟空會七十二變,你們看,孫悟空拔出一根毫毛,說變,變出了一束花(一朵白色的花,5朵粉紅色的花)請小朋友看一看,老師的手里有幾朵白色的花?幾朵粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請說出算式。

幼兒回答教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個交換律,請小朋友回憶一下,交換加號前后兩個加數(shù)的位置,和不變。(教師用手勢交換1朵花和5朵花的位置)請一個幼兒說出算式,再貼出算式。

孫悟空說小朋友太棒了,能列出兩個不同的算式,我再拔一根毫毛,考考小朋友,他變出一棵蘋果樹(揭開背景圖蘋果樹部分2個黃蘋果,4個紅蘋果),教法同上。

孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友,我還可以變,孫悟空又一次拔出了一根毫毛,變出了魚(揭開背景圖河部分,3條大魚,3條小魚)教法同上,3和3數(shù)字一樣,就不用換了。

3、活動三:幫樹葉寶寶找樹媽媽

花果山上的樹葉怎么飄到這里來了,原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了,葉寶寶一定很害怕,小朋友想想辦法,幫幫葉寶寶,好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來有電話號碼,就是加法算式,小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。

幼兒操作,將樹葉掛在相應號數(shù)的樹上。然后請兩名幼兒檢查結果是否正確。

三、游戲

游戲:開火車

是誰打電話來了?哦,悟空來電話,邀請我們到水簾洞去玩,你們高不高興?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個幼兒一張火車票,幼兒算出自己的車廂號碼,上與得數(shù)相同的車廂,有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面,(算錯的不能上車),在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。