教案的有效性在于其能夠靈活應對課堂實際,幫助教師更好地把握教學節(jié)奏和進度,大家在課堂中使用教案時,務必要保持靈活性,以適應不同情況,以下是范文社小編精心為您推薦的冷和熱小班科學教案優(yōu)秀7篇,供大家參考。
冷和熱小班科學教案篇1
教學目標:
1、識別不同物體放在罐子里可以發(fā)出不同的聲音。
2、鍛煉孩子的認知感官能力。
3、增強孩子的好奇心和探索欲望,體驗游戲的樂趣。
教學準備:
1、十二個分別裝有米、豆、和核桃的罐子
2、游戲圖卡
教學重難點:
1、重點是培養(yǎng)孩子的認知感官能力
2、、難點是在老師的'引導下參與游戲,并遵守游戲規(guī)則
教學過程:
一、 導入
1、 出示一個空罐子問“今天老師帶來了很多罐子,你們來猜一猜罐子里有東西么?”
2、 “你們是怎么知道罐子里沒有東西”引出———耳朵聽見沒有聲音,是用耳朵聽的。
3、 放入一顆核桃,讓幼兒再聽一次?!艾F(xiàn)在,老師要變魔術了,你們再來聽一聽,里面有東西了么”
4、問“為什么有東西了”引出——聽見了,有聲音就是有東西了。
二、孩子參與
1、讓孩子每人拿一個罐子“現(xiàn)在,桌子上這么多罐子,你們來選擇一個肚子里有東西的的罐子。”強調:“罐子是封著的,不可以看的,用耳朵聽一聽,用耳朵找一找”
2、“找到了么,找到就坐回去”給孩子時間用耳朵探索罐子里的東西發(fā)出的聲音。
3、分辨聲音“請保護好罐子寶寶,如果罐子寶寶一直發(fā)出聲音就會啞掉的~現(xiàn)在小朋友們聽一聽罐子寶寶一樣嗎?”
4、找朋友,找出一個孩子搖罐子,請其他小朋友聽,一樣的站出來成為好朋友?!安灰粯訉Π?,那我們來找找朋友好么,現(xiàn)在我要請一位小朋友出來,聽聽他的罐子發(fā)出的聲音是什么樣的~~~~~和他一樣的請站出來~~~找到好朋友會很熱鬧的,找不到就會很孤單哦”
5、一樣的小朋友坐在一起,成為好朋友。成為好朋友的可以“干杯”增加樂趣。
6、請孩子們把罐子重新以朋友一組的形式放會桌子,最后一組不用再找,分別搖動聽一聽那個不同的。老師搖三種不同的罐子問“這里面的東西一樣么?”“不一樣,今天老師在罐子里放了三樣東西,大家來瞧一瞧認識么?
7、出示 米 紅豆 核桃 的圖卡,“你來猜一猜誰是核桃寶寶?”分別搖動三種不同的罐子,問罐子是什么寶寶“這是核桃寶寶么,這是什么寶寶?”分組“你是什么寶寶,現(xiàn)在你是什么寶寶就把你剛才的罐子寶寶拿回去”
全部拿回去以后,教孩子按照老師的節(jié)奏搖動罐子
8、游戲,掌握節(jié)奏以后,要求大家不要出聲,“我們來做游戲了,現(xiàn)在我們來玩警察叔叔紅綠燈的游戲”將圖卡翻過來,并說“現(xiàn)在我把哪個翻過來,哪個寶寶就用力晃動罐子寶寶四下好么?其他罐子寶寶不要發(fā)出聲音,如果哪個罐子寶寶沒有遵守規(guī)則,他就要被請回到桌子上休息哦。
9、按節(jié)奏出示圖卡,幾輪以后,全部出示一起快速的晃動。
10、結束,送罐子寶寶回家。
冷和熱小班科學教案篇2
活動目標
1、激發(fā)幼兒對大自然的好奇心,培養(yǎng)探索求知的興趣。
2、懂得合作力量大的道理,并觀察螞蟻的形態(tài)。
活動準備
課件、自制海綿豆子(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)和小籃子。
活動過程
一、謎語導入,引出課題,從而引發(fā)幼兒興趣。
遠看芝麻撒地,
近看黑驢運米,
不怕山高道路陡,
只怕跌進熱鍋里。
教師引導幼兒猜出動物的名稱(螞蟻),從而引起幼兒的學習興趣,引出課題。
二、出示螞蟻的課件,引導幼兒說出觀察到的螞蟻的'外形特征。
教師提問:
(1)你在哪兒見過小螞蟻?
(2)螞蟻長得什么樣?
(3)小螞蟻是怎樣搬運糧食的?為什么?
通過觀看課件聽故事,讓幼兒大膽發(fā)言,回憶聽到的情況,教師及時進行鼓勵和指導。
三、教師提問:我們應該像小螞蟻學習什么?讓小朋友知道團結起來力量大的道理。
四、游戲:“螞蟻搬豆”,鞏固認識。
教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮小螞蟻,四散地站在場地一端。
游戲開始,教師說:“孩子們,咱們快去搬豆準備過冬吧!”“小螞蟻”自由地(可不按順序)鉆過皮筋,爬過紙箱和墊子,跑到場地另一端,拾一顆小豆跑回家中,將小豆放進小籃。如此反復進行,直到把豆全搬完。
結束部分:
學螞蟻搬豆走出活動室。
冷和熱小班科學教案篇3
教學目標:
1、知道每年的1月1日就是元旦,是新一年開始的第一天。
2、知道過了新年,又長大了一歲。
3、了解和認識慶祝元旦的各種方式。
教學準備:
日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。
教學重難點:
理解元旦的意義,了解慶祝元旦的方式。
教學過程:
一、引導幼兒運用已有經驗,交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日,激發(fā)學習興趣
1、教師引導幼兒說出自己知道的'傳統(tǒng)節(jié)日。如:小朋友們,你們知道一年中,有哪些節(jié)日嗎?(出示各種節(jié)日的日歷卡片,引導幼兒說出節(jié)日名稱:國慶節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、五一勞動節(jié)、婦女節(jié)、元旦……)今天呀,我們主要來學習“元旦”。
2、教師提問:有誰知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來,是一年開始的第一天)
3、教師提問:小朋友們,你們知道元旦是怎么來的嗎?
提示:元旦是在1月1日,“元”是開始、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思?!霸本褪且荒甑拈_始、一年的第一天。以農歷正月為元,初一為旦。
二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式,引導幼兒說出自己慶祝元旦
1、引導幼兒交流以往是怎樣過新年的?(放煙花、吃餃子等)
2、了解全國各地人們是過新年的不同方式,出示各種卡片或背景圖(如果條件允許,可以制作成課件),引導幼兒認識人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準備工作。
提示:唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。
3、引導幼兒交流以往過新年的方法,然后,引導幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來?
提示:教師向幼兒表達自己迎接元旦的想法,再讓幼兒表達自己的想法如,元旦很快就到了,我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上,送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。
4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶,提出問題,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說祝福語,然后引導幼兒討論,慶祝元旦要說哪些祝福語,體驗集體慶祝元旦的喜悅。
三、引導幼兒談談新一年的想法和愿望
1、教師出示幼兒的相片,討論相片中的人物在做什么,讓幼兒感覺到自己比以前長大了,比以前更能干了,知道過了這個新年,又長大了一歲。
2、引導幼兒說說自己在新的一年想做哪些事?
四、延伸教學:
引導幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關元旦的資料,制作成“元旦”專題,讓幼兒更深入的了解和認識元旦。
冷和熱小班科學教案篇4
活動目標:
1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的
2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的
活動準備:
ppt、幼兒帶來的各種車子
活動過程:
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個神奇的寶貝,你們知道是誰嗎?
(一)出示兩只輪子,引起興趣
1、你們看這是什么?有幾只?
2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?
小結:兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車過渡:還想接著往下看嗎?
(二)出示三只輪子
1、你們看這里有幾只輪子?
2、三只輪子是什么車?
小結:三只輪子的是三輪車
(三)出示玩具車
1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?
2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?
小結:四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
二、講講玩玩:知道車有了輪子會滾動
1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?
2、你們想不想開開自己帶來的車?
3、幼兒開開自己的車,開完后將車按輪子數(shù)量放進不同的停車場總結:原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開。
活動延伸:
師:你們玩得開心嗎?還有很多寶貝也想出來和你們見見面,我們請他們出來好嗎?
師:你見過這么多輪子的車嗎?
師:平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子,好嗎?
活動反思:幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導,幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
冷和熱小班科學教案篇5
活動目標:
1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。
3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。
4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
5、體驗解決問題的成就感。
6、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備:
1、人手一個套桶娃娃,蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂,透明的瓶子若干。
活動過程:
一、引導幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲?!苯處煋u動空套桶,“你們聽,怎么沒聲音?”
1、教師設問:你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西)“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,在你的套桶里裝上一樣東西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽一聽?!庇變禾剿鳌⒉僮?。
2、集體探索:“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽?!保ㄓ變杭w搖動套桶。)“你的套桶為什么會發(fā)出聲音?”
3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(個別回答)它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學一學。(集體)這個聲音像什么?
二、探索比較,知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動:讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中,搖一搖,聽一聽?!靶∨笥言谔淄袄锓帕艘环N東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里,搖一搖、聽一聽?!?/p>
2、教師指導幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同?!澳愕谝淮瓮媪耸裁??這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”教師讓兩個幼兒比較,“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
3、集體討論,請三位幼兒示范?!靶∨笥?,你們聽,他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”“請你們猜一猜,小朋友的套桶里裝的是什么?”讓幼兒猜測,“你們猜的對不對呢?”教師幫助個別幼兒把東西倒進透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。得出結論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。
三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。教師演示兩個裝有同種物體的,數(shù)量不同的套桶,讓幼兒比較?!澳銈兗饶苈牫雎曇魜碛帜懿鲁鰜恚銈冋婺芨?。”“我這里也有兩個套桶娃娃,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”“你們來猜一猜,這個套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測后,打開讓幼兒驗證)兩次。“為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)得出結論:一樣的東西,一個多,一個少,它們在套桶中發(fā)出的'聲音就不一樣。
四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏?!靶∨笥训奶淄巴尥薨l(fā)出這么好聽的聲音,那我們來為樂曲《小手爬》伴奏?!保w伴奏兩遍)
五、結束活動。
觀摩意見和建議:整個活動層次清晰,層層推進,幼兒很感興趣,在操作活動中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學”的理念。建議提供給幼兒兩個套桶,讓幼兒同時感知聲音的不同,同時,最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。
活動反思:
小班幼兒不善于集中注意力“聽講”,本活動采取讓幼兒自己操作,自己探索,了解了聲音輕重,在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關系。充分調動了幼兒的積極性。整個活動運用各種感官,聽一聽,做一做,而對于科學活動,幼兒操作是很關鍵的一環(huán)節(jié),如何收放自如是一個大問題。因為幼兒的操作一定會有個體差異,所以勢必會產生幼兒操作的時間差(第一個完成的幼兒和最后完成的幼兒)那么對于動作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求,讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。
小百科:聲音作為一種波,頻率在20 hz~20 khz之間的聲音是可以被人耳識別的。
冷和熱小班科學教案篇6
活動目標
1、通過吹泡泡,讓幼兒感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征。
2、讓幼兒了解用洗滌劑制作泡泡水的過程。
3、嘗試用調配好的洗滌水吹泡泡,體驗活動的快樂。
活動準備
洗潔精、洗衣液、洗發(fā)水(事先貼上表示其性能的記號)等常見洗滌用品、飲料瓶、一次性塑料杯、吹泡泡的工具等。
活動過程:
1、了解幼兒生活經驗,引發(fā)幼兒興趣。
小朋友,你玩過吹泡泡的游戲嗎?(你看到過別人吹泡泡嗎)
吹出來的泡泡是什么樣子的呢?
你又是怎么吹泡泡的?(請幼兒將手掌對著嘴巴,作吹氣狀,感受氣吹出的流。為后面幼兒吹泡泡做準備)
2、教師利用工具吹泡泡,教師邊提問邊請幼兒觀察。
泡泡是什么形狀?泡泡是什么顏色?
泡泡飛到空中做什么?(說出泡泡運動的方向)
泡泡最后去哪兒了?(泡泡有的被風吹破、有的被小朋友用氣吹破,有的用手指戳破,有的碰到樹枝破掉)
3、教師帶領幼兒嘗試制作泡泡水(教師事先給洗滌用水貼上標簽:洗潔精貼上果蔬標志、洗衣夜貼上衣服標志、洗發(fā)水貼上頭型的標志)
小朋友,什么樣的水能吹出泡泡來?(是不是所有的水都能吹出泡泡;教師用清水試著吹泡泡,不成功)
請幼兒討論:用什么辦法制作出能吹泡泡的水?(在清水里加進什么可以變成泡泡水?教師提供幼兒想到的洗滌用品)
教師示范制作步驟:用小勺子將洗滌劑倒入水中——用小棒攪拌均勻,只至溶解起泡。
指導幼兒嘗試制作
4、幼兒吹泡泡,進一步感受泡泡的特征。
幼兒人手一杯泡泡水,提醒幼兒不可仰頭太高,以免泡泡水滴入口中。
幼兒吹泡泡的同時可以接、玩、抓泡泡,進一步感知泡泡美麗但易破的特性。
冷和熱小班科學教案篇7
設計意圖:
幼兒有著天生的好奇心,他們對周圍世界充滿著無限的好奇,他們有著極強的渴望認識周圍世界和學習科學的需要。因此,及時并適當?shù)膶τ變哼M行科學啟蒙,激發(fā)他們探索科學的興趣,引導他們積累科學經驗,指導其學會一定的科學方法,將使幼兒的科學素質得到早期培養(yǎng),有意于幼兒整體素質的提高。本次活動,通過“如何使紙船不被打濕”的實驗,讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性,在操作中讓幼兒體驗樂趣。
活動目標:
1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動,體驗操作的樂趣。
2、初步了解蠟(油畫棒)不吸水的特性。
活動準備:
材料準備:五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。
經驗準備:幼兒有在水中玩紙船的經驗。
活動過程:
一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經驗
小朋友們,紙船可以在哪里玩?玩久了紙船會怎么樣?
二、教師出示紙船設疑,引發(fā)幼兒思考
1、教師出示紙船:“老師這里有兩艘紙船,我們看看,哪一艘濕得比較快。
2.教師引導觀察紙船使用的紙不一樣,幼兒大膽猜想結果。
三、師幼共同實驗,了解油畫棒的排水性
1.老師示范對比實驗,使幼兒明白蠟是不吸水的。
提問:為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕,沒涂油畫棒的紙船打濕了呢?
讓我們來做個實驗: 將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進行對比:沒有涂油畫棒的'紙吸水快,涂油畫棒的紙吸水慢。
2.教師小結:現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的,所以把油畫棒涂在船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護小紙船,船就不會被水打濕了。
四、幼兒動手制作小蠟船
1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船,想請你們幫幫忙,用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣,讓它們都變成不會被水打濕的小船。
2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。
五、活動延伸
鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法