小刺猬的刺教案小班6篇

時(shí)間:2023-01-19 作者:loser 備課教案

我們?cè)趯?xiě)教案的時(shí)候需要注意突出重點(diǎn),以及解決難點(diǎn),教案在制訂的時(shí)候,你們需要注意邏輯思路清晰,以下是范文社小編精心為您推薦的小刺猬的刺教案小班6篇,供大家參考。

小刺猬的刺教案小班6篇

小刺猬的刺教案小班篇1

課前思考:

小動(dòng)物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是不常見(jiàn)的,但幼兒是很感興趣的。于是,我先讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)一下真實(shí)的刺猬,讓他們通過(guò)觀察來(lái)說(shuō)說(shuō)他的特征,再一個(gè)小故事來(lái)引出主題,激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、繼續(xù)學(xué)畫(huà)半圓形。

2、用添畫(huà)的形式或重復(fù)圖象的方法把畫(huà)面畫(huà)滿。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

蠟筆、紙、課件。

活動(dòng)過(guò)程:

1、介紹內(nèi)容,引導(dǎo)觀察出示課件。提問(wèn):這是誰(shuí)?

小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來(lái)刺食物,又可以用來(lái)抵擋敵人,保護(hù)自己)。

2、以故事的形式,引出主題。(課件)小刺猬來(lái)到樹(shù)林,看到樹(shù)上有許多果子,可是它不會(huì)爬樹(shù),正在這時(shí),風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一個(gè)滾,把鬼子插在刺上,然后就回家了。

3、教師示范小刺猬背果子的時(shí)候,肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)彎彎的背在肚子的上面(畫(huà)一條彎彎的弧線)果子是怎么背上去的?(插在刺上)

4、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范。

5、創(chuàng)作要求小刺猬看見(jiàn)地上還有許多果子,請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子,把所有的果子都送回家。

6、講評(píng)。

7、結(jié)束小刺猬請(qǐng)了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家,吃也吃不玩,準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來(lái)吃。

課后反思:

此活動(dòng)教師先讓幼兒觀察真實(shí)的刺猬,然后用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式來(lái)畫(huà)刺猬,使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出來(lái)。教師能運(yùn)用課件,一個(gè)故事來(lái)引出繪畫(huà)主題畫(huà)刺猬。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意語(yǔ)言的生動(dòng)如:在進(jìn)行涂色時(shí)可以說(shuō):給小刺猬穿衣服,背上背了紅紅的蘋(píng)果,黃黃的梨,綠綠的……。請(qǐng)幼兒上來(lái)示范后,教師要做一些簡(jiǎn)單的講評(píng),說(shuō)說(shuō)哪些地方不好,讓幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候可以注意。

小刺猬的刺教案小班篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)雙手、雙膝著地爬行和側(cè)身翻滾,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、積極大膽的參與游戲,培養(yǎng)不怕困難的品質(zhì)。

3、體驗(yàn)和教師,同伴共同游戲的快樂(lè)。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、游戲音樂(lè)

2、平衡木2條、泡沫墊若干、西瓜球同幼兒人數(shù)相等,裝球的籃子2個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

刺猬寶寶們好,我是你們的刺猬媽媽,咱們跟著音樂(lè)一起玩游戲吧(放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))。教師和幼兒隨音樂(lè)做活動(dòng)準(zhǔn)備。

二、創(chuàng)設(shè)情境:學(xué)習(xí)爬行

1、教師扮小刺猬爬行出場(chǎng)

教師:我是可愛(ài)的小刺猬,今天的天氣真好,到處開(kāi)滿了鮮花,真美??!

提問(wèn):寶貝們,小刺猬是怎樣出來(lái)的?(爬出來(lái)的)

請(qǐng)1—2名幼兒講述爬行的方法并作示范。

2、教師講解爬行的要點(diǎn)并做示范,交代幼兒按指定方向練習(xí)爬行(音樂(lè))

三、創(chuàng)設(shè)情景:學(xué)習(xí)側(cè)身翻滾

1、教師扮小刺猬抱西瓜側(cè)身翻滾,將西瓜運(yùn)回家

提問(wèn):孩子們,小刺猬是怎樣將西瓜運(yùn)回家的?(身體仰臥躺在地上,雙手緊緊抱住西瓜,進(jìn)行側(cè)身翻滾,將西瓜運(yùn)回家)

請(qǐng)1—2名幼兒講述翻滾的方法并作示范。

2、教師講解翻滾的要點(diǎn)并作示范,交代幼兒按照指定方向?qū)W習(xí)翻滾(音樂(lè))

四、游戲:運(yùn)西瓜

1、小刺猬們學(xué)好了本領(lǐng),和媽媽一起去果園運(yùn)西瓜吧!

教師:寶貝們,去果園的路上可能會(huì)遇到困難,不要害怕。跟著媽媽一起,千萬(wàn)不要掉隊(duì)哦?。ㄒ魳?lè))

2、幼兒跟著老師練習(xí)爬行,爬過(guò)“獨(dú)木橋”,來(lái)到果園。

教師注意觀察幼兒爬行的方法,及時(shí)糾正。

3、幼兒雙手抱緊“西瓜”,側(cè)身翻滾“回家”,并將西瓜放到筐里,坐到指定位置休息。

教師提醒幼兒翻滾時(shí)注意身體要完全躺在地上,雙手抱緊“西瓜”,當(dāng)身邊有其他同伴時(shí),要及時(shí)調(diào)整方向或稍等一下。

五、結(jié)束

刺猬寶寶今天好棒啊!在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)很用心,去果園的路上一直跟著媽媽,過(guò)獨(dú)木橋時(shí)很小心,一個(gè)跟著一個(gè)。運(yùn)西瓜時(shí)用雙手抱得緊緊的,沒(méi)有將西瓜弄丟。好了,寶貝咱們?nèi)フ?qǐng)更多的好朋友來(lái)吃西瓜吧!

活動(dòng)反思:

整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲的方式貫穿于始終,讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來(lái)談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過(guò)程。

第一次我們聽(tīng)了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對(duì)這節(jié)課的討論非常激烈,老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn),整節(jié)課幼兒氣氛活躍,積極性高。但也存在一些問(wèn)題,在最后爬過(guò)樹(shù)林,鉆山洞環(huán)節(jié)中,起先我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆,孩子們爬到山洞就堵在一起,也沒(méi)有按照鉆的要求去鉆,出現(xiàn)這種情況,我們又在討論,是繼續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)節(jié),最后討論結(jié)果還是按照原來(lái)的環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)。

第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象,我們找原因,環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問(wèn)題,讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆,他們難以控制,就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求,最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。

另外一個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子學(xué)會(huì)側(cè)身滾,身體躺平,腳伸直,兩手放胸前,也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來(lái)滾的。對(duì)于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來(lái)滾嗎?答案是;有時(shí)候會(huì)縮起來(lái)滾,有時(shí)候腳伸直滾,所以我們讓孩子在嘗試滾的時(shí)候讓孩子去告訴大家你是怎么滾,最后教師點(diǎn)評(píng)告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾——————側(cè)身滾。

這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著角色身份,幼兒參與的積極性很高。不足是在開(kāi)始部分老師說(shuō),今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)—————側(cè)身滾,而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時(shí)候引出課題,說(shuō),這個(gè)刺猬寶寶滾的真好,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧,這樣的語(yǔ)句可能會(huì)更加完美讓孩子感覺(jué)我們?cè)谧鲇螒蚨皇窃谏险n。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒(méi)有按照“側(cè)身滾”的示范動(dòng)作做,教師應(yīng)該提醒孩子糾正動(dòng)作。

小刺猬的刺教案小班篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒學(xué)習(xí)并掌握用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶著紙箱滾動(dòng)。

2、培養(yǎng)幼兒克服困難、堅(jiān)持到底的意志。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紙箱、墊子若干、果園門(mén)一個(gè)

2、小刺猬頭飾及標(biāo)志若干

3、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:活動(dòng)熱身

師:秋天來(lái)了,果園里的果子成熟了,我們一起去果園玩吧!可是去果園的路不好走,看哪個(gè)寶寶最勇敢,趕快排好隊(duì),我們出發(fā)啦!(《跑跑卡丁車》音樂(lè))途經(jīng)山坡(高抬腿及快速跑動(dòng)作)、山洞(鉆、蹲動(dòng)作)、河流(游泳動(dòng)作)活動(dòng)導(dǎo)入。

教師出示小刺猬頭飾引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。

師:哇!果園到了,好多水果啊,摘水果嘍!

師:看誰(shuí)來(lái)了?(出示小刺猬)

師:小刺猬來(lái)干嘛呀?(幼自由回答)我們一起看看吧?。úシ判〈题彻右曨l)練習(xí)

師:小刺猬一家來(lái)干嘛的?(背果子)那小刺猬是怎樣背果子?教師講解示范。游戲要領(lǐng)(滾動(dòng)時(shí)下巴下壓,兩只手交叉放在胸前,雙腳繃直,全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾同時(shí)提醒幼兒注意兩人之間要保持距離不要碰到小朋友,同時(shí)強(qiáng)調(diào)游戲時(shí)注意事項(xiàng)。師:看看林老師學(xué)的像不像,首先雙手抱住肩膀,低頭,躺下、小腳伸直開(kāi)始翻。(教師示范)幼兒嘗試練習(xí)。

師:下面請(qǐng)你像我這樣做,雙手抱住肩膀、低頭、一個(gè)一個(gè)躺下,小腳伸直。(幼兒輪流練習(xí)動(dòng)作)運(yùn)紙箱

師:小刺猬背那么多果子,用什么來(lái)盛放果子呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)腦,揭示主題:運(yùn)紙箱)每個(gè)寶寶一個(gè)紙箱,紙箱分紅藍(lán)兩種顏色,為后面分組比賽做準(zhǔn)備,提醒幼兒滾動(dòng)紙箱時(shí)不能用手和腳,要用身體去帶動(dòng)紙箱滾并注意安全。幼兒分組競(jìng)賽。幼兒用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶著紙箱動(dòng)激發(fā)幼兒的競(jìng)賽精神。

師:現(xiàn)在小朋友很厲害了,都能幫小刺猬運(yùn)紙箱了,下面我們玩一個(gè)游戲叫:小刺猬運(yùn)紙箱,運(yùn)紅色紙箱的小刺猬站在這邊,運(yùn)藍(lán)色紙箱的小刺猬站在這邊,(出示顏色牌),把紙箱像剛才那樣運(yùn)給小刺猬,就完成任務(wù)了,完成任務(wù)的小刺猬老師將送給你一個(gè)漂亮的貼紙。我一吹哨子就開(kāi)始,小刺猬們加油?。úシ乓魳?lè):加油,小寶貝!)完成任務(wù)的寶寶獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。師幼游戲總結(jié)。我們的小朋友都很厲害,每一位小朋友都是冠軍。都能幫小刺猬運(yùn)紙箱了?;顒?dòng)延伸

教師講評(píng)游戲結(jié)果并教育幼兒做事情的時(shí)候,如果遇到困難要想辦法解決困難,不能逃避;回家和家長(zhǎng)一起玩游戲,分享游戲帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)放松

師:小刺猬說(shuō)謝謝我們,送給我們一袋水果,現(xiàn)在我們回家吃水果吧!

小刺猬的刺教案小班篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、繼續(xù)學(xué)畫(huà)半圓形

2、用添畫(huà)的形式或重復(fù)圖象的方法把畫(huà)面畫(huà)滿。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中小刺猬的特征。

4、訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

蠟筆、紙、課件

活動(dòng)過(guò)程:

1、介紹內(nèi)容,引導(dǎo)觀察出示課件。提問(wèn):這是誰(shuí)?

小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來(lái)刺食物,又可以用來(lái)抵擋敵人,保護(hù)自己)

2、以故事的形式,引出主題。(課件)小刺猬來(lái)到樹(shù)林,看到樹(shù)上有許多果子,可是它不會(huì)爬樹(shù),正在這時(shí),風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一個(gè)滾,把鬼子插在刺上,然后就回家了。

3、教師示范小刺猬背果子的時(shí)候,肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)彎彎的背在肚子的上面(畫(huà)一條彎彎的弧線)果子是怎么背上去的?(插在刺上)

4、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范

5、創(chuàng)作要求小刺猬看見(jiàn)地上還有許多果子,請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子,把所有的果子都送回家。

6、講評(píng)

7、結(jié)束小刺猬請(qǐng)了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家,吃也吃不玩,準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來(lái)吃。

課后反思:

此活動(dòng)教師先讓幼兒觀察真實(shí)的刺猬,然后用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式來(lái)畫(huà)刺猬,使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出來(lái)。教師能運(yùn)用課件,一個(gè)故事來(lái)引出繪畫(huà)主題畫(huà)刺猬。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意語(yǔ)言的生動(dòng)如:在進(jìn)行涂色時(shí)可以說(shuō):給小刺猬穿衣服,背上背了紅紅的蘋(píng)果,黃黃的梨,綠綠的……。請(qǐng)幼兒上來(lái)示范后,教師要做一些簡(jiǎn)單的講評(píng),說(shuō)說(shuō)哪些地方不好,讓幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候可以注意。

小刺猬的刺教案小班篇5

活動(dòng)目標(biāo):

初步感知和比較物體的大小。

讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件、果樹(shù)林背景圖、小刺猬頭飾、果子、熊(大、小)、籃子(大、?。⒁魳?lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:

導(dǎo)入:小朋友,今天我和你們一起玩游戲,我當(dāng)刺猬媽媽,你們當(dāng)我的孩子,好嗎?秋天到了,果園里的果子都成熟了,今天就隨媽媽一起到果園收果子去嘍,那咱們出發(fā)吧?。ㄒ魳?lè)起,刺猬媽媽帶小刺猬隨小汽車音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地)。果園到了,好漂亮的果園呀!果樹(shù)一樣大嗎?樹(shù)下的樹(shù)洞一樣大嗎?地上的果子呢?(教師指向背景圖的果樹(shù)、樹(shù)洞、地上的果子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)果園中的果樹(shù)、樹(shù)洞、果子等大小的不同。)

二、基本部分:

1.滾果子,比大小。

師:小刺猬的本領(lǐng)可大了,你們看小刺猬是怎么背果子的?(課件演示:小刺猬背果子)剛才小刺猬是怎樣把果子背起來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在地上來(lái)回的滾)。

2.收果子,比大小。

師:咱們和媽媽一起去滾果子吧?(師幼隨音樂(lè)在地上一起滾)孩子們快起來(lái)看一看,你們身上背上果子了沒(méi)有?(引導(dǎo)幼兒相互發(fā)現(xiàn)背上的果子)你們看,這兩個(gè)籃子哪個(gè)大?哪個(gè)?。浚ń處熤赶虿煌笮〉幕@子),請(qǐng)你們把身上的大果子放到大籃子里,小果子放到小籃子里(課件同時(shí)演示,將大小不同的果子放入相應(yīng)的籃里)你們可以相互幫助,把身上的果子都取下來(lái)。(幼兒將果子粘籃內(nèi),教師在一旁檢測(cè)、輔導(dǎo),引導(dǎo)幼兒將大小不同的果子放入相應(yīng)的籃里。)

3.存果子,比大小。

師:你們快看,咱們的籃子都裝滿了,剩下的果子放哪呢?(幼兒自由表達(dá)想法),咱們放樹(shù)洞里吧?大果子放哪個(gè)樹(shù)洞?小果子呢?(引導(dǎo)幼兒比較身上、地上所剩果子的大小,并儲(chǔ)存在相應(yīng)的樹(shù)洞里)

4.送果子,比大小。

師:看!誰(shuí)來(lái)了?(課件演示:引出大熊、小熊),那咱們把樹(shù)上的果子送給大熊和小熊吧?大果子送給誰(shuí)?小果子呢?(引導(dǎo)幼兒比較樹(shù)上果子的大小,將大小不同的果子分別送給大熊和小熊)

三、結(jié)束部分:

咱們的本領(lǐng)可真大!果園里這么多的果子都收完了,還分清了大和小。時(shí)間不早了,咱們回家吧?。ㄓ變弘S音樂(lè)將收獲的果子送回家)

小刺猬的刺教案小班篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。(重點(diǎn))

2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。(難點(diǎn))

3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的'習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

氣球若干幼兒畫(huà)冊(cè)教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲?qū)?吹氣球"

小朋友,你們看,老師手里拿的是什么?老師給小朋友們吹氣球好不好?

二、過(guò)程

1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作:吹、吹、吹氣球(幼兒雙手放在嘴邊,做吹氣球的動(dòng)作),吹成一個(gè)大氣球(幼兒雙手逐漸張大),吹、吹、嘭!氣球爆了?。ㄓ變弘p手上身做氣球爆破狀)

2、看圖排順序

(1)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。

(2)提問(wèn):圖上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

(3)引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么?

(4)幼兒觀察氣球的變化,開(kāi)始怎樣?后來(lái)怎樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。

(5)教師和幼兒一起排出圖的正確順序。

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友,你們喜歡起球嗎?和老師一起玩好不好?

區(qū)域活動(dòng):

在區(qū)域活動(dòng)區(qū),準(zhǔn)備故事圖片,讓幼兒練習(xí)排序,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。