地理教案模板8篇

時間:2023-04-09 作者:Anonyme 備課教案

憑借準(zhǔn)備好教案,能夠更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行規(guī)律分析,在不斷學(xué)習(xí)中,教師寫教案的能力一定都有所加強(qiáng),范文社小編今天就為您帶來了地理教案模板8篇,相信一定會對你有所幫助。

地理教案模板8篇

地理教案模板篇1

教材分析:

對一個省區(qū)的介紹,其自然環(huán)境的概述是必不可少的,是介紹其他各方面的基礎(chǔ)。本區(qū)首先介紹了海南省自然環(huán)境。從教材左上角的一幅小圖介紹海南省在我國的位置,結(jié)合地圖,可看出其地理位置特征,隨后介紹了其范圍和海南島面積。教材通過"海南島地形圖"結(jié)合文字描述介紹了海南島的地形特征和水系特征。地形和水系特征是相輔相成的,中高周低的 地形特點(diǎn)使海南島水系呈放射狀流人南海。海南省地處熱帶,屬熱帶季風(fēng)氣候,同時又受海洋影響,具備一定的海洋性氣候特征??偟膩碚f是以冬季暖熱,夏季高溫多雨為主要特征。這種氣候特征決定了海南省農(nóng)業(yè)以熱帶作物為主,加之風(fēng)景秀麗,使其成為我國熱帶風(fēng)光旅游勝地。從這一角度看,海南氣候特征是本節(jié)難點(diǎn)。海南省獨(dú)特的。熱帶經(jīng)濟(jì)作物為主的農(nóng)業(yè)"和"豐 富的旅游資源"是本節(jié)的重點(diǎn)。濃郁的民族風(fēng)情,是與居住在海南島上的黎族、苗族、回族等少數(shù)民族的民風(fēng)民俗相關(guān)聯(lián)的,也是海南旅游資源的一部分。

教學(xué)建議

新課導(dǎo)人:

方案①:

在我國南部有一 島嶼,因交通閉塞,人煙稀少,歷代封建帝王都將此作為流放犯人的地方,內(nèi)陸的,人們把它視為天之涯,海之角,有去無回,故有"天涯海角"之稱。你知道它是我國的哪一島嶼嗎?

方案②:

用多媒體播放海南的藍(lán)天碧海、沙灘椰林、紅樹林、珊瑚礁等熱帶風(fēng)光及具有海南特色的黎村苗寨、篝火歡歌等民族風(fēng)情的錄像片。引人對海南省新課的講授。

在講述海南省 "自然環(huán)境"時,可按以下步驟進(jìn)行:

1.用多媒體投影儀展示"中國 政區(qū)"圖(或出示"中國政區(qū)"掛圖x請一個學(xué)生指出海南島、中沙群島、西沙群島和南沙群島。

2.結(jié)合地圖說出海南島的地理位置。(海南島是我國第二大島,位于 祖國南端,北以瓊州海峽與廣東劃界,西臨北部灣與越南相對,東部和南部瀕臨南海,是我國最年輕省份,也是省級經(jīng)濟(jì)特區(qū)。

3.展示"海南島地形"掛圖,進(jìn)行以下練習(xí):

(1)找出五指山、萬泉河、黎母嶺、昌化江、南渡江。

(2)海南島地形有何特點(diǎn)?水系有何特征 ?

(3)這種地形特點(diǎn)同水系特點(diǎn)有何關(guān)系?(海南島中高周低的地形特點(diǎn),決定了海 南島水系呈放射狀流人南海。

3.結(jié)合 "中國政區(qū)"圖,請學(xué)生描述一下海南所處緯度區(qū)域、當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)。(海南島屬熱帶季風(fēng)氣候,同時又深受海洋影響,高溫多雨為其主要?dú)夂蛱卣?。全年無冬,最冷月 的平均溫度為16~24℃。

在講述海南省"熱帶經(jīng)濟(jì)作物為主的農(nóng)業(yè)"時,按下列步驟進(jìn)行:

方案①:

(1)為什么海南省農(nóng)業(yè)以熱帶經(jīng)濟(jì)作物為主?

( 2)海南省有哪些主要熱帶作物?

(3)海南省有哪些熱帶水果?

(4)為什么海南漁業(yè)資源豐富?你知道有哪些水產(chǎn)品嗎?

(5)完成教材 p.67活動題1,了解海南豐富的鹽業(yè)資源。

方案②:

2.用多媒體展示天然橡膠、椰子、胡 椒、咖啡、腰果、劍麻、檳榔、菠蘿蜜、芒果等熱帶作物畫面 。

3.出 示椰子、胡椒、腰果、擯榔、菠蘿蜜等實(shí)物。(教師可去超市預(yù)先購買)

講述海南省"旅游資源"時,可按以下步驟:

1.用多媒體播放海南的藍(lán)天碧海、沙灘椰林等熱帶迷人風(fēng)光,及黎村苗寨,黃火歡歌的民族風(fēng)情片段。老師可補(bǔ)充講述:在現(xiàn)代旅游業(yè)中,有所謂"三s"指的是太陽、海洋和沙灘這三種最受人 們歡迎的旅游資源,而此三者都與海 濱有關(guān)。中國海濱旅游最大的潛力在海南,這里一年四季都適宜海水浴。

2.討論:海南有哪些豐富的旅游資源?(對照教材"海南島地形"圖)

3、指導(dǎo)學(xué)生完成教材p66活動題3和p67活動題2。

附板書:

一、自然環(huán)境特征

1.地理位置

2.范圍面積

3.地形特點(diǎn)

4.水系特征

5.氣候特點(diǎn)

二、熱帶經(jīng)濟(jì)作物為主的農(nóng)業(yè)

三、豐富的旅游資源

1.秀麗的熱帶風(fēng)光

2.濃郁的民族風(fēng)情

地理教案模板篇2

課型:新授課

課時安排:第2課時

教學(xué)目標(biāo)

1。 知識目 標(biāo):讓學(xué)生了解南極洲獨(dú)特的自然地理環(huán)境,知道南極洲是冰雪覆蓋的大陸;酷寒、干燥、烈風(fēng)的 冰原氣候;豐富的淡水、鐵、煤、鯨、企鵝、磷蝦等自然資源。

2。 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識的能力,以 及從課外書籍上獲取地理知識的能力。

3。 教育目標(biāo):讓學(xué)生了解南極洲是科研的寶地,理解人類對南極 洲的科學(xué)考察,了解我國在南極洲建立的長城站、中山站和科學(xué)考察的近況,培養(yǎng)學(xué)生熱愛 科學(xué)、不畏艱險、勇于探索的精神,激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):在南極為中心的地圖上辨認(rèn)方向。人類對南極洲的科學(xué)考察。

教學(xué)難點(diǎn):在南極為中心的地圖上辨認(rèn)方向。

教學(xué)方法:讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法

教學(xué)用具:多媒體、教學(xué)掛圖、板圖

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)提問:

復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生回憶,并回答問題。

請你說說南極和北極地區(qū)的位置特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)。

二、導(dǎo)入新課:

上節(jié)課,我們走進(jìn)了冰天雪地的南極地區(qū)和北極地區(qū),在那么冷的環(huán)境中,有沒有動物呢?(學(xué)生回答有,并且舉例說明。)那么,這些動物有什么樣的特點(diǎn)呢?我們一起來了解一下南極地區(qū)和北極地區(qū)的動物資源 。20xx年我國在挪威的斯瓦爾巴群島 上,中國建立了第一個北極科學(xué)考察站。人類對兩極地區(qū)的探索還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,今后就要依靠大家去探索啦。所以,我們現(xiàn)在一定要努力學(xué)好各課的知識。大家回家后找到了許多的有關(guān)兩極地區(qū)的小材料,各種趣聞,小故事?,F(xiàn)在我們一起來交流一下。

三、講述新課:

指導(dǎo)學(xué)生以閱讀形式,找出有關(guān)的答案。

??北極地區(qū)和南極地 區(qū)的 自然資源

1、 淡 水資源

地球上68%的淡水一冰雪形式存儲于兩極地區(qū)。淡水資源十分豐富。

2、 礦產(chǎn)資源

南極地區(qū),已發(fā)現(xiàn)220種礦物,煤儲量豐富,查爾斯王子山脈上有是節(jié)上最大的鐵礦床,另外還有豐富的石油和天然氣資源。

3、 生物資源

請同學(xué)們看一下圖片,62頁“兩極地區(qū)的動物”。

63頁,活動題。

??北極地區(qū)和南極地區(qū)的科學(xué)考察

指導(dǎo)學(xué)生閱讀64頁,《南極探 險》。了解人類征服南極的過程。

1、 人類對南極地區(qū)的科學(xué)考察

2、 我國在南極建立的兩個科學(xué)考察站長城站、中山站

3、 我國對北極地區(qū)的科學(xué)考察。(指圖,讓學(xué)生在地圖上找到這兩個考察站的地理位置。)

教師引導(dǎo):20xx年我國在挪威的斯瓦爾巴群島上,中國建立了第一個北極科學(xué)考察站。人類對兩極地區(qū)的探索還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,今后就要依靠大家去探索啦。

所以,我們現(xiàn)在一定要努力學(xué)好各課的知識。大家回家后找到了許多的有關(guān)兩極地區(qū)的小材料,各種趣聞,小故事?,F(xiàn)在我們一起來交流一下。

學(xué)生活動: 學(xué)生站到講臺上,給大家講一下自己所了解的南北極趣聞、故事等等。

作業(yè):目標(biāo)檢測的相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)后 記:

后半節(jié)課,學(xué)生自主交流,講 一下關(guān)于兩極地區(qū)的小故事,學(xué)生們的積極性都很高,課堂氣氛熱 烈,下課后,學(xué)生們的發(fā)言仍沒有結(jié)束。以后可以上一節(jié)關(guān)于兩極的地理知識交流課。

地理教案模板篇3

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué)。積極參加教科研活動,努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,走向“會學(xué)地理”。

二、教學(xué)要求:

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,不斷更新教育觀念,明確自己的工作目標(biāo),充分認(rèn)識到自己工作的必要性和重要性,不斷提高自己全面的素質(zhì)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容,在教學(xué)中注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀,注意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力,重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力,同時掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活動”部分內(nèi)容為突破口,深入研究課堂教學(xué)模式,繼承以往教學(xué)活動的長處,并不斷深化、創(chuàng)新、拓展,形成多種多樣的符合學(xué)生個性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

4、注意建立過程式評價體系,注重學(xué)生的發(fā)展,給在實(shí)施新課程中的每一位學(xué)生建立成績檔案,用來記錄該學(xué)生的地理學(xué)習(xí)情況,作好整理工作。

5、將新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行反思,整理自己的所做、所思、所想,將自己在這些年的教學(xué)工作中的好的做法,符合課程改革的理念的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動進(jìn)行總結(jié)、提煉,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,并把它們記錄下來,寫成教案、活動案例、論文、實(shí)驗(yàn)報告等,積累經(jīng)驗(yàn),驗(yàn)證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可操作性

三、本學(xué)期世界地理的教學(xué)目標(biāo)是:

1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識,以及世界人口、人種和國家等概況。

2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征,人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系,初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

3.使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布,初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系,從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖,學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。

4.使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上,必須共同保護(hù)環(huán)境;初步知道世界

一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問題;增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識,培養(yǎng)全球觀念。

四、具體實(shí)施

1.教學(xué)中要改變傳統(tǒng)地理課程重知識輕方法、重結(jié)論輕過程的觀念。更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。

2.引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際和自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā),觀察、發(fā)現(xiàn)、了解和研究生活中的地理,并善于在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用地理知識。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心現(xiàn)代社會的發(fā)展,關(guān)注世界的變化,樹立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。要將現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用作為課程的有機(jī)組成部分,以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過程。充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠(yuǎn)影響,促進(jìn)地理學(xué)習(xí)的革命,為學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí)地理創(chuàng)造良好的環(huán)境。

4.初一每個班級都有個別學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生,這些學(xué)生他們或者自身努力但學(xué)習(xí)比較困難,或者智商不低但學(xué)習(xí)不努力,或者對老師的教育有反感情緒,所以在教學(xué)中應(yīng)該對這類學(xué)生給予特別的"關(guān)照",生活中要關(guān)愛他們,學(xué)習(xí)中要特別關(guān)注他們的一言一行,要從基礎(chǔ)抓起,從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,不放棄每一位學(xué)生。

5、教學(xué)活動應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)

容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng),不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程,重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程,通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬,豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平時的教學(xué)中,我特別強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系,創(chuàng)造一切條件,讓學(xué)生感知生活中處處有地理,引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。

地理教案模板篇4

中東

案例設(shè)置目的

(1)重視世界上地理問題突出地區(qū)和國家出發(fā),從引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界上的熱點(diǎn)問題和熱點(diǎn)地區(qū)出發(fā),選擇了在第二次世界大戰(zhàn)之后半個多世紀(jì)里,世界上沖突、戰(zhàn)爭最頻繁的熱點(diǎn)地區(qū);(2)圍繞西亞之所以成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因,重要的地理位置、豐富的石油資源、匱乏的水資源及宗教文化差異問題逐一鋪陳展開,并采取揉和的方法,將本區(qū)的氣候特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、居民特征和國家風(fēng)俗習(xí)慣等內(nèi)容連帶寫出;培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力,重點(diǎn)在于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的地理讀圖能力以及總結(jié)規(guī)律、原因分析、信息判斷等項(xiàng)能力的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的資源觀,以及人地協(xié)調(diào)的觀念。

教學(xué)要求

知識目標(biāo):1.讀圖說明西亞地區(qū)的范圍、位置;分析本區(qū)地理位置的重要性。.掌握西亞地理位置的重要性:二洋三洲五海之地,東西方交通要道;絲綢之路。

2.明確西亞有豐富的石油資源及西亞石油在世界上的重要地位;

3.通過讀河流圖及氣候圖,分析本區(qū)水資源狀況,并討論由此可能產(chǎn)生的地區(qū)爭端和沖突。

4.通過閱讀材料及圖片,使學(xué)生了解西亞地區(qū)的文化差異和宗教矛盾。

能力目標(biāo):根據(jù)收集到的圖片、新聞等一些資料,對中東地區(qū)有所了解;通過圖片、地圖了解三洲五海之地;將收集到的有關(guān)中東的地理信息,通過比較、概括等思維過程,形成一些地理概念。

情感目標(biāo):

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界上地理問題突出的熱點(diǎn)地區(qū)和熱點(diǎn)問題,樹立可持續(xù)發(fā)展的資料觀及人地協(xié)調(diào)觀念;明確在各國、各民族關(guān)系中,應(yīng)強(qiáng)調(diào)對話而非對抗,呼吁世界和平。

教學(xué)重點(diǎn)

西亞地理位置的重要性和豐富的石油資源。

教學(xué)難點(diǎn)

西亞重要的石油運(yùn)輸線;

教學(xué)過程

課題導(dǎo)入

播放錄像。教師課前搜集有關(guān)錄像,如第一部分“千年?duì)幎?,今日焦點(diǎn)”。看錄像時,要求學(xué)生記錄并思考:(1)西亞的地理概念是什么?(2)西亞地區(qū)的千年?duì)幎艘蚝味?(3)西亞成為今日焦點(diǎn)的主要因素有哪些?

一、三洲五海之地

教師提問:西亞地理位置具有什么特點(diǎn),使其成為東西方勢力爭奪的熱點(diǎn)?討論并回答。向?qū)W生闡明“西亞”概念和名稱起源。

引導(dǎo)學(xué)生指圖說出“三洲五海之地”的含義和具體位置,并指出本區(qū)還有哪些重要的海域和咽喉要道。教師應(yīng)特別指出“里海”與其它四海的不同,并強(qiáng)調(diào)“海洋”與“湖泊”以及“內(nèi)流湖”在概念上的差別。

提問:讀圖說出“土耳其海峽”與“蘇伊士運(yùn)河”在地理位置上具有什么樣的重要性?

(1)同為兩大洲界線;(2)土耳其與埃及因此成為地跨兩大洲的國家;(3)歐洲通往印度洋沿岸和太平洋沿岸國家的海上道路因蘇伊士運(yùn)河而大大縮短,方便了西方國家向東方的殖民擴(kuò)張和資源掠奪。如課時允許,還可對蘇伊士運(yùn)河的歷史和與埃及經(jīng)濟(jì)的關(guān)系作補(bǔ)充介紹。

二、豐富的石油資源

提問:提到西亞就不能不提到石油,而為什么說西亞是世界石油寶庫呢?建議引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材,從地圖和“活動”課文入手,從空間(分布)和數(shù)量(儲量、產(chǎn)量、出口量)兩方面探求結(jié)論。

教學(xué)中要注意不同形式地圖的作用,如通過讀西亞石油分布圖,可使學(xué)生明確西亞石油主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)??蓪φ帐澜缯^(qū)圖,由學(xué)生說出主要的產(chǎn)油國。

教師應(yīng)由此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類發(fā)展與資源環(huán)境的相互關(guān)系,也可由此初步探討單一經(jīng)濟(jì)帶來的負(fù)面影響。在學(xué)習(xí)的過程中,初步形成知識綜合思維的意識和能力,并滲透能力和價值觀念的培養(yǎng)目標(biāo)。

可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本區(qū)地形、氣候圖,分組討論以下問題:

這些石油國在發(fā)現(xiàn)石油前,經(jīng)濟(jì)以何為主?(干旱缺水,高原山地為主——灌溉農(nóng)業(yè)及牧業(yè)——經(jīng)濟(jì)落后貧困)

(2)石油枯竭后,他們的經(jīng)濟(jì)出路又在哪里?(發(fā)散討論)

三、石油輸出路線:

1、西亞——地中海和紅海沿岸——西毆和北美。

2、波斯灣——霍爾木茲海峽——印度流洋——馬六甲海峽——日本。

3、波斯灣——霍爾木茲海峽——印度流洋——紅?!K伊士運(yùn)河——地中?!辈剂_陀海峽——大西洋——西毆和北美。

四、匱乏的水資源

1、從本區(qū)氣候特征入手,引導(dǎo)學(xué)生說出為什么在西亞地區(qū),水資源比石油資源更寶貴?進(jìn)而討論水資源匱乏會對本區(qū)的生產(chǎn)生活造成什么影響?

2、引導(dǎo)學(xué)生分析本區(qū)水資源分布特征(分布不均,多國共用),進(jìn)而分析“為什么說西亞一直在為水而戰(zhàn)?”

3、引導(dǎo)學(xué)生思考:如果不依靠戰(zhàn)爭,西亞各國有沒有更好的辦法來解決水資源匱乏的問題?(建議以沙特阿拉伯的海水淡化工程和以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)為例,加深學(xué)生對良性利用自然,改造自然,協(xié)調(diào)人地關(guān)系的認(rèn)識;還可以舉從鄰近的土耳其等富水國家輸水的例子。)

五、文化差異

1、建議以錄像、圖片資料等直觀素材介紹三大宗教文化的差異性。

2、讓學(xué)生收集有關(guān)阿拉伯文化和風(fēng)俗習(xí)慣的資料,在課上相互交流。

3、通過錄像,活動——巴勒斯坦問題”,開展以下討論:

(1)談?wù)勀銓Π⒁詻_突的認(rèn)識?(或?yàn)槭裁凑f阿以沖突是西亞問題的核心?)

(2)你認(rèn)為世界各國發(fā)生矛盾時,應(yīng)以什么樣的態(tài)度來解決才是最明智的?

教學(xué)反思

本節(jié)課緊緊圍繞長期的熱點(diǎn)地區(qū)和三洲五海之地這兩個問題展開。西亞這里是世界爭端的焦點(diǎn),認(rèn)識這里的自然地理特征,了解當(dāng)?shù)氐娜宋奈幕?,學(xué)習(xí)石油資源,對資源的可持續(xù)發(fā)展有著十分重要是意義。授人以“魚”不如授人以“漁”。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生學(xué)習(xí)起來事半功倍。這是地理教學(xué)過程中不容忽視的一個重要問題,它將對學(xué)生終身學(xué)習(xí)地理乃至其他知識產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?!皩W(xué)習(xí)對生活有用的地理”。學(xué)習(xí)了《西亞》這節(jié)內(nèi)容,我們從中獲得了哪些知識?這些知識對我們有用嗎?從西亞經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中學(xué)習(xí)可以借鑒的經(jīng)驗(yàn),就是對我們有用的知識。而這樣的知識是極富有生命力的

地理教案模板篇5

地球的形狀和大小

教學(xué)目標(biāo) 知識 與 技 能 讓學(xué)生知道地球是個不規(guī)則的球體,地球與赤道的平均半徑以及赤道周長

過程與 方 法 通過設(shè)計(jì)探討地球形狀的滑動和相關(guān)事例,用簡單的方法證明地球的'形狀

情感態(tài)度

價 值 觀 激發(fā)學(xué)生探索地球奧秘的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣,體驗(yàn)到科學(xué)探究的方法,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,受到科學(xué)史和辨證唯物主義的教育。

教學(xué)重點(diǎn) 地球的大小

教學(xué)難點(diǎn) 地球形狀的認(rèn)識

教學(xué)具器材 地圖

導(dǎo) 學(xué) 過 程 批 注

(一)新課引入

課前:[歡迎畫面]自制歡迎畫面:世界地圖和一個小姑娘探究頭像及歡迎詞:歡迎你進(jìn)入地理知識殿堂!(制造一個研究地理學(xué)科的學(xué)術(shù)氛圍,利用文字和女孩頭像使氣氛嚴(yán)肅而不失親切。這對剛剛進(jìn)入地理學(xué)習(xí)的學(xué)生來說很重要,他們有了被尊重的感覺,也激發(fā)他們熱愛地理科學(xué),愿意學(xué)習(xí)地理學(xué)科的愿望。)

(二)新課講授

上課:歡迎大家進(jìn)入我們的地理知識殿堂!作為一個地球人,你合格嗎?(老師親切地說,配合黑板文字進(jìn)行。)

[合格地球人的考察]:(根據(jù)課堂內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際,設(shè)計(jì)1﹏5個有關(guān)問題,在考察學(xué)生的同事引入教學(xué),下劃線處是連接內(nèi)容。)

1、你觀察到的太陽、月亮、星星是什么形狀的?

2、小時候你是否想過“地球是什么形狀”的問題?

3、現(xiàn)在你認(rèn)為地球是什么形狀的?你能舉出相關(guān)事實(shí)進(jìn)行說明嗎?

4、你怎樣用數(shù)據(jù)描述籃球的大小?地球的大小呢?這些問題可以指定學(xué)生回答,也可以大家討論回答,回答的過程就是談話過程,是師生交流過程,學(xué)生討論過程,也是從生活升華到科學(xué)的過程。讓學(xué)生體會到地理知識來源于生活,地理學(xué)科研究的是生活中的地理。

問題1:太陽是圓的,稍加引申,可以得出太陽是球形的結(jié)論;月亮看起來不同時間形狀不一樣,實(shí)際上也是球體,至于為什么不一樣,有的學(xué)生也許能夠說出來,說不出來也不要緊,告訴學(xué)生以后我們會研究;星星是點(diǎn)狀的,其實(shí)也是球形的,只是因?yàn)殡x我們太遠(yuǎn),就縮小成點(diǎn)了……

問題2:實(shí)話實(shí)說,鼓勵學(xué)生多思考,多觀察。

問題3:球體,這點(diǎn)學(xué)生已經(jīng)知道,為什么呢?不同學(xué)生獲取這一概念的來源不同,可以任由他們敘說,重在激發(fā)興趣,提高學(xué)生參與意識。

追問:如果只是根據(jù)你觀察的現(xiàn)象,你認(rèn)為地球是什么樣的?平的……古人也和你們有同樣的想法,圍繞地球的形狀問題,不同地區(qū)、不同階段的學(xué)者曾經(jīng)提出過不同的主張。下面我們了解一下人們對地球形狀的探索過程。

引申總結(jié):哪些證據(jù)可以說明地球是一個球體?

1、海上帆船——大地不是平的,登高望遠(yuǎn)——大地不是平的。2、月食——地球也是圓的。

3、麥哲倫環(huán)球航行——證實(shí)地球是個球體。

學(xué)生朗讀《麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行》,根據(jù)人們對地球形狀的探索過程請同學(xué)們談感受,各抒己見,引導(dǎo)學(xué)生明白下列道理:

●科學(xué)是經(jīng)過人們的不斷探索,不斷積累而來的,今天認(rèn)為正確的真理,明天也許就會……所以我們要相信科學(xué)但不迷信書本,要敢于質(zhì)疑并勇于證實(shí)之。

●科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,為我們提供了進(jìn)一步接近自然的工具,使我們對地球的認(rèn)識更設(shè)更正確。

●追求真理很多時候要以付出生命為代價,讓我們向?yàn)檎胬慝I(xiàn)身的勇士們致敬!

4、地球衛(wèi)星照片——證實(shí)地球是一個球兩極稍扁,赤道略鼓的不規(guī)則球體。

問題4、用手可以比畫出籃球的大小,可要用數(shù)據(jù)說明,就要用到數(shù)學(xué)知識,根據(jù)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識,應(yīng)該能夠回答出用半徑就可以求出籃球體積的方法。地球大小的計(jì)算方法同理。

分組活動,完成書中第11頁要求填寫的內(nèi)容。

教師給出準(zhǔn)確的地球周長和地球赤道的平均半徑等數(shù)據(jù),并通過以下形象的說法讓學(xué)生體會到地球的“巨大”;假如我們乘坐每小時飛行800千米的飛機(jī),沿著赤道繞地球飛行一周,得用50個小時。地球的表面積是5.1億平方千米,這個面積相當(dāng)于53個我國領(lǐng)土(960萬平方千米)那么大。

二、小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么知識,有什么收獲?先有學(xué)生來說,老師最后總結(jié)。

板書設(shè)計(jì) 地球的形狀和大小

(一)地球的形狀

地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體

(二)地球的大小

地球是一個巨大的球體

赤道周長:約4萬千米 赤道半徑:6378千米

極半徑:6357千米

地球的平均半徑:6371千米

作業(yè)設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)

小結(jié)

地理教案模板篇6

一、 教案背景:本課教案是在預(yù)習(xí)課本并且在網(wǎng)上搜集了眾多資源,

然后依據(jù)教學(xué)目標(biāo)撰寫的。同時在上節(jié)課已經(jīng)為學(xué)生播放了關(guān)于東南亞的視頻短片。

二、 教學(xué)課題:東南亞第一節(jié)

三、 教材分析:本節(jié)只是七年級地理下冊人教版第七章第二節(jié)內(nèi)容

的第一節(jié)課的教案。東南亞是我國一衣帶水的鄰邦,這一區(qū)域的學(xué)習(xí)結(jié)果不但影響到學(xué)生對本區(qū)知識的掌握,還關(guān)系到學(xué)生今后區(qū)域地理的學(xué)習(xí),因此在節(jié)課的學(xué)習(xí)中,不但要讓學(xué)生學(xué)到關(guān)于東南亞的地理知識,更重要的是使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法,培養(yǎng)學(xué)生利用地圖獲取地理知識的能力,所以對本區(qū)域的學(xué)習(xí)不但涉及到知識的掌握,更關(guān)系到學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成,因此在教材中的位置比較重要!

本節(jié)課的教學(xué)目的:1.使學(xué)生了解東南亞的范圍及包括的國家,掌

握東南亞的地理位置及其重要性,掌握東南亞氣候的一般特

點(diǎn)。2.通過指導(dǎo)學(xué)生使用地圖,分析東南亞的重要地理位置,氣候特點(diǎn),提高學(xué)生的讀圖和分析圖的能力并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生

分析和綜合問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn): 1、東南亞的范圍及其世界交通的“十字路口”位置。

2、東南亞氣候類型的分布及其對農(nóng)業(yè)的影響。

教學(xué)難點(diǎn): 東南亞氣候類型的分布及其對農(nóng)業(yè)的影響。

教學(xué)用具 :多媒體計(jì)算機(jī)課件

四、 教學(xué)方法:講授法、討論法、演示法、提問法

五、 教學(xué)過程:

(導(dǎo)入新課):師:同學(xué)們,上節(jié)課我們觀看了東南亞的視頻短片,大家還記得短片中的內(nèi)容分嗎?(請學(xué)生舉手回答)

生:東南亞包括兩大部分,中南半島和馬來群島、馬六甲海峽、東南亞生產(chǎn)熱帶水果

(教授新課):師:同學(xué)們回答的都很棒,那么這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一下東南亞。 1、 十字路口的位置:

師:用多媒體出示東南亞位置圖和東南亞政區(qū)圖。

生:討論,找出東南亞在世界的位置,并在圖上找到中南半島和馬來群島,并結(jié)合書上p28頁活動題找出東南亞主要的國家。

師:出示馬六甲航線示意圖,引領(lǐng)學(xué)生理解東南亞“十字路口” 的重要地理位置。

2、 熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

師:出示《世界氣候類型分布圖》和《東南亞位置圖》

生:結(jié)合教師給出的地圖說出東南亞主要的氣候類型及分布。

(中南半島大部分和菲律賓群島北部屬于熱帶季風(fēng)氣候,馬來半島南部和馬來群島大部分屬于熱帶雨林氣候。)

師:引領(lǐng)學(xué)生分析這樣的氣候會形成怎樣的農(nóng)業(yè),并通過讓學(xué)生回憶視頻內(nèi)容,直接了解東南亞主要的農(nóng)產(chǎn)品并強(qiáng)調(diào)這一地區(qū)在世界上占重要地位的農(nóng)產(chǎn)品種類。

生:說出視頻中看到的農(nóng)作物,并根據(jù)自己的常識判斷氣候與農(nóng)業(yè)的關(guān)系,從而分析東南亞經(jīng)濟(jì)的特征。

(讓學(xué)生在自我分析的前提下,認(rèn)識氣候和農(nóng)業(yè)的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生分析能力,并能用聯(lián)系的眼光看待地理事物)

師:請大家根據(jù)圖7.22填表

?課堂小結(jié)】:本節(jié)課你學(xué)到了什么?

多媒體出示知識體系,提醒學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法

?知識反饋】

(1)東南亞包括哪兩個部分( )

a.菲律賓群島 b.中南半島 c.馬來半島d.馬來群島

(2)東南亞的地理位置非常重要因?yàn)樗挥冢?)

a.五海三洲之地 b.亞洲各國到達(dá)美洲的必經(jīng)之地

c.兩大洋、兩大洲的十字路口 d.歐洲各國石油輸入的咽喉之地

(3)東南亞地區(qū)的氣候類型是( )

a.熱帶雨林氣候、熱帶季風(fēng)氣候 b.熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候

c.地中海氣候、熱帶雨林氣候 d.熱帶季風(fēng)氣候、熱帶沙漠氣候

(4)一艘輪船正在泰國某港口裝船外運(yùn),裝船的貨物最可能是( )

a.小麥 b.水稻 c.石油 d.煤

?板書設(shè)計(jì)】

第一節(jié) 東南亞

(一)重要的地理位置

1、范圍及組成部分

2、主要國家:

3、重要的地理位置:馬六甲海峽

(二)熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

1、東南

東南亞地理教案

亞主要的氣候類型的分布及特點(diǎn)

2、熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

四、教學(xué)反思

此教案是主要是為教學(xué)提供一個大概的知識框架,通過一定的材料和圖片引導(dǎo)學(xué)生分析、探究并證實(shí)上節(jié)課看到的視頻中的內(nèi)容,得出結(jié)論。本節(jié)課還應(yīng)該注意把學(xué)生身邊的事例引入,把地理學(xué)科與學(xué)生的日常認(rèn)知水平緊密結(jié)合,讓學(xué)生感知地理學(xué)科的實(shí)際意義;同時也更要注意地理學(xué)科的人文性和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的總結(jié),力圖培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

地理教案模板篇7

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

重點(diǎn):認(rèn)識工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。

難點(diǎn):觀察我國工業(yè)的空間分布特點(diǎn)。

【課前準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備:《我國工業(yè)的分布》圖進(jìn)行技術(shù)處理,把工業(yè)中心和工業(yè)基地做成閃動,使學(xué)生觀察更清楚。

學(xué)生準(zhǔn)備:以《我的小天地》為題照出自己居室的工業(yè)產(chǎn)品相片。

【教學(xué)過程】

教學(xué)引入:提問學(xué)生上學(xué)使用的交通工具或?qū)W習(xí)用具,使學(xué)生清楚工業(yè)產(chǎn)品是由眾多的工廠生產(chǎn)的。被稱為工業(yè)部門。

觀察圖“什么是工業(yè)”,了解工業(yè)生產(chǎn)的過程。

小組討論:各組拿出《我的小天地》照片,說出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系,體會工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。

教師總結(jié):利用插圖,說明工業(yè)對各行業(yè)的重要作用,查找數(shù)據(jù)證明工業(yè)是國家財政收入的主要來源,理解工業(yè)的重要地位和作用。

觀察圖“我國工業(yè)的分布”,在教師引導(dǎo)下說出工業(yè)的分布特點(diǎn):沿海、沿河、沿鐵路線,了解四大工業(yè)基地的分布。

引入:同學(xué)們,今天早上來上學(xué),我們都使用了什么交通工具?這些交通工具時哪生產(chǎn)的?

學(xué)生:自行車、汽車。工廠生產(chǎn)。

教師:當(dāng)然,我們同學(xué)還知道許多的工廠,如:化肥廠、鋼鐵廠、拖拉機(jī)制造廠等。有眾多的工廠組成的部門,我們稱為工業(yè)部門。工業(yè)部門是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要部門。今天我們要了解我國工業(yè)的分布與發(fā)展。

課題:第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展

教師:請同學(xué)們打開教材,觀察圖“什么是工業(yè)”,有三幅圖片??匆幌逻@三幅圖片都說了什么。

學(xué)生:依據(jù)圖片說明回答

教師:請同學(xué)討論三幅圖片之間有什么聯(lián)系?

學(xué)生:回答略

教師小結(jié):

第一幅圖:通過挖掘、開采、提取的方式,可以從自然界獲得煤、鐵、石油等礦產(chǎn)資源,還可以從自然界取得棉花、木材等資源。即從自然界中挖掘、開采、提取工業(yè)原材料是工業(yè)生產(chǎn)的一個環(huán)節(jié)。

第二幅圖:對原材料進(jìn)行加工

第三幅圖:在原材料加工的基礎(chǔ)上再加工成產(chǎn)品。

這就是工業(yè)的生產(chǎn)過程,工業(yè)能給我們提供許多工業(yè)產(chǎn)品。(出示一張鋼鐵工業(yè)圖片)以鋼鐵工業(yè)為例,鋼鐵材料可以加工成那些工業(yè)產(chǎn)品?

學(xué)生:拖拉機(jī)、建筑鋼筋、汽車、精密機(jī)床、儀器儀表、火箭等。

教師:請同學(xué)閱讀教材插圖中“農(nóng)民、建筑技術(shù)人員、研究員、軍人”所講語言,體會工業(yè)產(chǎn)品對國民經(jīng)濟(jì)的重要作用,并進(jìn)行小結(jié)。

工業(yè)可以提供一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)品,如拖拉機(jī)、建筑鋼筋、汽車等,還為科學(xué)研究、國防提供許多高精尖產(chǎn)品,如火箭中的特種鋼材。看來工業(yè)產(chǎn)品對農(nóng)業(yè)、城市建筑、科學(xué)研究、國防等起到了非常重要的支持作用。

教師:工業(yè)生產(chǎn)與我們同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活有什么關(guān)系?

同學(xué):小組討論——各組拿出《我的小天地》照片,說出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系,體會工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。請一位同學(xué)做代表介紹她的小天地中都有哪些工業(yè)產(chǎn)品(學(xué)生作品在大屏幕上顯示出來)。

學(xué)生代表介紹:

?工業(yè)與我們的生活》

相信,每位同學(xué)都有自己的小天地,我當(dāng)然也不例外。這幅圖是我的小天地。認(rèn)為它像一個工業(yè)的展覽室。這里面有:雙人床、電腦桌、窗戶、寫字臺衣柜和門。今天,我為大家介紹的是“寫字臺”。

它的桌面是由木材制作的,來自于木材廠;表面的涂料來自于顏料廠;大家都知道抽屜是可以前后拉動的,這種可以前后拉動的物制是金屬片制作成的拉軸,來自于金屬廠;桌子部件的玻璃板、燈、蠟燭等物質(zhì)的支座用了彈簧平衡來自于彈簧廠;還有平行的連接導(dǎo)軌和可以調(diào)節(jié)的底架它們都來自于鋼鐵廠。電腦桌、雙人床、衣柜和門也都同樣是在各種各樣的工業(yè)努力下產(chǎn)生的。由此可見,在我們的房間中有各種工業(yè)品,我們的生活與工業(yè)是緊密相連的,它是我們生活中不可缺少的一部分??梢哉f沒有工業(yè)品,也就沒有我們現(xiàn)在優(yōu)越的生活環(huán)境,它給我們帶來了快樂和便利。

教師:看來我們的生活、學(xué)習(xí)也離不開工業(yè)產(chǎn)品。

總結(jié):工業(yè)是各行各業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利保證,也不斷促進(jìn)人民生活水平的提高。工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中處于主導(dǎo)地位,是國家財政收入的主要來源。因此我們要大力發(fā)展工業(yè)。(注:教師可查找一些工業(yè)數(shù)據(jù),用來說明工業(yè)是國家財政收入的主要來源,使學(xué)生更能夠理解工業(yè)的重要地位和作用。)

教師:我國的工業(yè)分布特點(diǎn)如何?請同學(xué)觀察圖《我國工業(yè)的分布》,說出我國的工業(yè)中心和主要工業(yè)基地的分布特點(diǎn)。(建議:在課件中對地圖要進(jìn)行加工,可以把工業(yè)中心和主要工業(yè)基地做成閃動,使學(xué)生觀察更為清楚。同時可把主要工業(yè)基地后面隱含各區(qū)的詳細(xì)地圖,為下節(jié)課分析工業(yè)基地發(fā)展的有利條件做準(zhǔn)備。)

學(xué)生:觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū),特別是沿鐵路線、沿海、沿長江分布。

教師總結(jié):通過觀察,同學(xué)們了解了我國工業(yè)分布的特點(diǎn),特別是知道了我國有四大工業(yè)基地,請同學(xué)在地圖上確認(rèn)它們的位置,下節(jié)課我們要重點(diǎn)分析四大工業(yè)基地的發(fā)展優(yōu)勢。

教學(xué)反思:

學(xué)生使用著許多工業(yè)產(chǎn)品,但對工業(yè)生產(chǎn)卻十分陌生。為了使學(xué)生更好地理解工業(yè)生產(chǎn)過程,在教學(xué)中應(yīng)盡量多的舉出學(xué)生生活的實(shí)例,調(diào)動學(xué)生更高的積極性。這樣學(xué)生在小組活動中才能開動腦筋,較好的體會工業(yè)生產(chǎn)及產(chǎn)品間的聯(lián)系。

地理教案模板篇8

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.我國南北方耕作制度的差異和農(nóng)作物的分布規(guī)律。

2.抓緊糧食生產(chǎn)的重要性。

【教學(xué)難點(diǎn)】

我國南北方耕作制度的差異和農(nóng)作物的分布規(guī)律。

【教學(xué)媒體】

計(jì)算機(jī)課件

【教學(xué)方法】

講述法、討論法、談話法。

【教學(xué)過程】

(引言)

上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)、研究了中國地理環(huán)境方面的有關(guān)知識,從這個學(xué)期開始我們將一起學(xué)習(xí)和研究人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系,了解和熟悉我們利用環(huán)境、改造環(huán)境以及保護(hù)環(huán)境方面的知識。

在人類的所有活動中,人們最早從事的活動就是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動;中國作為歷史悠久的古國,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地位至今都居各業(yè)之首。

下面,我們就一起學(xué)習(xí)、了解我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

(板書)第七章 中國的農(nóng)業(yè)

(提問)1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為什么能成為人們最早從事的生產(chǎn)活動?

兩個原因,一是生存必需,即所謂的開門七件事,柴、米、油、鹽、醬、醋、茶,件件都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品;二是生產(chǎn)技術(shù)相對簡單,人們易發(fā)明和掌握。

(提問)什么是農(nóng)業(yè)?我們首先要明確農(nóng)業(yè)的概念及其在國民經(jīng)濟(jì)中的地位。廣義上的農(nóng)業(yè)或叫大農(nóng)業(yè),即通常所說的農(nóng)、林、牧、副、漁五業(yè)。

(展示)農(nóng)業(yè)的分類圖片

請學(xué)生一一讀出各業(yè)的主要產(chǎn)品并分析與人們生產(chǎn)生活之間的關(guān)系。特別注意補(bǔ)充農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的內(nèi)容,不僅種糧食,還種棉、菜、油、糖等作物。

啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論:農(nóng)業(yè)為人們的日常生活提供必需的吃、穿、用等物質(zhì)資料。

請學(xué)生觀察后回答問題。

(展示)分別展示紡織廠、陶壇儲酒車間的圖片。

(提問)圖中展示的是什么生產(chǎn)?(紡織工業(yè))

這種工業(yè)生產(chǎn)的原料有什么?(棉花)棉花是農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。

這張圖片展示的是什么生產(chǎn)?(造酒,是釀造工業(yè))

原料是什么?(糧食,所以叫米酒)

(展示)農(nóng)機(jī)作業(yè)圖片

(提問)圖中的機(jī)械是農(nóng)民自己制造的嗎?

(回答)(不是,它們是工業(yè)產(chǎn)品)

啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論:農(nóng)業(yè)還給工業(yè)生產(chǎn)提供大量的原材料和消費(fèi)市場。

所以,農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。

(提問)請同學(xué)們分析:大農(nóng)業(yè)的五業(yè)當(dāng)中,哪一業(yè)最重要?(種植業(yè)。所以,狹義的農(nóng)業(yè)就是指種植業(yè))

(承轉(zhuǎn))下面我們就從種植業(yè)談起。(轉(zhuǎn)入第一節(jié)的教學(xué))

(提問)什么是種植業(yè)?制約種植業(yè)的因素有什么?

教師明確給出種植業(yè)的概念:種植業(yè)是指在耕地上種植農(nóng)作物的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門。它深受多種自然條件的影響。

(提問)那么,這個生產(chǎn)部門有哪兩個必需的自然條件呢?

引導(dǎo)學(xué)生分析種植業(yè)的兩個必需自然條件(學(xué)生回答后教師概括:一是土地,二是影響農(nóng)作物生長的氣候條件)。

因此,土地質(zhì)量的好壞以及影響農(nóng)作物生長的氣候因素就都會影響到種植業(yè)的類型和特點(diǎn)。

(提問)是不是所有的土地都能種植農(nóng)作物?(高山、戈壁、沙漠等土地不能種莊稼)

什么樣的土地可以種莊稼呢?

引導(dǎo)學(xué)生討論得出:地形平坦,土壤深厚、肥沃,水源豐富的土地,才適宜種植業(yè)的發(fā)展,即只有耕地,才能發(fā)展種植業(yè)。

(提問)是不是所有的耕地都完全一樣呢?

(展示)水田、旱地、梯田的圖片

(提問)(轉(zhuǎn)入氣候條件)為什么北京不能種椰子,黑龍江不能種香蕉,新疆不能種水稻?

請學(xué)生回答后教師概括:因?yàn)槿魏我环N農(nóng)作物的生長都需要足夠的熱量、水分、光照等氣候條件。

綜合上面的分析,既要有耕地,又要有適宜的氣候,兩者都具備,才能發(fā)展種植業(yè)(轉(zhuǎn)入種植業(yè)的地區(qū)分布)。

所以,世界上溫帶和熱帶的一些河流沖積平原地區(qū),往往成為人類發(fā)展種植業(yè)最早的地區(qū),并因此成為人類文明的發(fā)祥地。

請學(xué)生說出世界著名的文明發(fā)祥地(南亞的印度河—恒河平原,西亞的兩河平原,北非的尼羅河三角洲,中國的黃河和長江流域)。

我們已經(jīng)知道,我國是世界上歷史最悠久的農(nóng)業(yè)大國之一。據(jù)考古發(fā)現(xiàn),早在氏族公社時期,我國的黃河、長江流域就已出現(xiàn)了原始的種植業(yè)。直到今天,種植業(yè)仍是我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要部門。

下面,我們就詳細(xì)了解我國都種植什么主要作物,在什么地方種植。

(提問)請同學(xué)們回憶前面學(xué)過的知識,從地形、氣候等方面綜合分析,我國滿足上述兩方面條件的地區(qū)在什么地方?

(展示)中國地形圖、中國溫度帶、干濕地區(qū)分布圖,指導(dǎo)學(xué)生閱讀,得出:我國種植業(yè)為主的地區(qū)主要分布在半濕潤和濕潤的平原地區(qū)。

(展示)練習(xí)的圖片,根據(jù)分析找出正確的一幅圖。

(提問)整個種植業(yè)區(qū)內(nèi)是不是全種植一種農(nóng)作物?(不是)

(展示)動畫:中國主要種植業(yè)區(qū)和主要農(nóng)作物的分布

一邊展示,一邊請學(xué)生辨認(rèn)農(nóng)作物并了解各種農(nóng)作物主要分布的地區(qū)。

教師落實(shí)各種主要農(nóng)作物的地區(qū)分布:小麥主要分布在秦—淮以北,水稻主要分布在秦—淮以南,棉花主要分布在長江和黃河之間的平原地區(qū);糖料作物中的甘蔗分布在南部的臺、閩、粵、瓊、桂、川等省區(qū),甜菜則分布在北方的黑、吉、內(nèi)蒙古、新等省區(qū);油料作物中的油菜主要分布在長江流域,花生主要分布在華北平原地區(qū)。

(提問)在我國廣大的種植區(qū)內(nèi),這些地方(指圖)種水稻、甘蔗、油菜等并且一年內(nèi)能二熟至三熟;而這些地方(指圖)能種植小麥、棉花、花生、甜菜等,但一年內(nèi)只一熟或兩年三熟,為什么?(轉(zhuǎn)到我國南北農(nóng)業(yè)的差異)

因?yàn)?,就是在種植區(qū)內(nèi),各地的熱量、水分等氣候條件也存在著顯著差異,導(dǎo)致不同地區(qū)種植的農(nóng)作物品種和農(nóng)作物種植的次數(shù)都不相同。尤其我國南北方之間,這種差異最顯著。

(提問)請學(xué)生回答并在圖中指出我國南北方的界線(秦嶺—淮河)。

一邊看動畫概括,一邊指導(dǎo)學(xué)生填下面的表。

耕地類型

溫度帶

干濕狀況

糧食作物

油料作物

糖料作物

熟 制

北 方

南 方

(提問)這些農(nóng)作物都是因?yàn)槿祟惿嫘枰?,才種植它們;但每一種農(nóng)作物人們需要的數(shù)量并不一樣多,那么,在我們的生產(chǎn)和生活中,需要量最大、與我們?nèi)祟惖年P(guān)系最為密切的是哪類作物?(糧食作物)

(提問)為什么糧食生產(chǎn)和人類的關(guān)系最為密切?

引導(dǎo)學(xué)生討論,得出:

(1)民以食為天,食以糧為本;

(2)我國人口眾多,糧食需要量大;(請學(xué)生計(jì)算一下,我國12億人口,每人若按400千克的糧食標(biāo)準(zhǔn),每年需生產(chǎn)多少糧食才能滿足需要?)

(3)隨著人口的迅速增加,耕地面積不斷減少。(引導(dǎo)學(xué)生閱讀“我國糧食總產(chǎn)量及其人均值的變化”圖,請學(xué)生思考家里平時吃的糧食、蔬菜、食油、食糖是當(dāng)?shù)厣a(chǎn)的,還是從其他地方運(yùn)來的?);

(4)自然災(zāi)害頻繁,糧食產(chǎn)量波動大。

(小結(jié))所以,糧食生產(chǎn)是關(guān)系到我國國計(jì)民生的頭等大事。政府歷年都把努力增產(chǎn)糧食放在首要地位。

(活動)我們下面請同學(xué)們籌劃一下我國如何努力發(fā)展糧食生產(chǎn)的問題。

請學(xué)生分析回答(提醒學(xué)生不要脫離我國人多地少的國情),得出提高糧食產(chǎn)量的主要途徑:一是要珍惜和合理利用每一寸土地;二是要用科學(xué)方法種田,提高單位面積糧食的產(chǎn)量和質(zhì)量(視情況補(bǔ)充節(jié)約糧食,反對浪費(fèi),從我做起這方面的知識,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育)。

也就是說,用科學(xué)方法種田,提高單位面積糧食的產(chǎn)量和質(zhì)量是目前我國增產(chǎn)糧食的主要途徑。

(提問)誰能在這方面做做文章?

引導(dǎo)學(xué)生從種田的科學(xué)方法和自然條件上分析,找出商品糧基地。

因?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)受自然條件的影響很大,所以首先要找那些自然條件優(yōu)越(面積廣大、土壤深厚肥沃的平原,熱量充足、降水較多且灌溉便利),生產(chǎn)水平高,便于統(tǒng)籌管理的地區(qū);在這些地區(qū)用科學(xué)方法種田(種田的科學(xué)方法一般包括:優(yōu)良種子、先進(jìn)的種植技術(shù)、科學(xué)的管理方法)。這些地區(qū)就叫商品糧基地,目前全國有九大商品糧基地。

(展示)九大商品糧基地圖(課上做練習(xí):先在投影圖上請學(xué)生練習(xí),方法是一個學(xué)生指,另一個學(xué)生答;然后,指導(dǎo)全體學(xué)生一起在中國空白圖上填注)。

(提問)商品糧基地在我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有什么作用呢?

糧食生產(chǎn)是我國的頭等大事,并且,我國的人均糧食產(chǎn)量還沒有達(dá)到世界的平均水平,那我們干脆把我國的所有耕地都用來種糧食,這樣行不行?(不行)為什么?

引導(dǎo)學(xué)生回答(一是我國的自然條件和土地資源是多種多樣的;二是國家建設(shè)和人民生活的需要也是多種多樣的)。

所以,就必須在堅(jiān)持“決不放松糧食生產(chǎn)”的同時,還要貫徹“積極開展多種經(jīng)營”和“發(fā)展優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效農(nóng)業(yè)”的方針,因地制宜,使農(nóng)林牧副漁得到全面發(fā)展。

(小結(jié))

(1)了解了農(nóng)業(yè)的概念和重要性;

(2)學(xué)習(xí)了在地形、氣候等自然條件影響下,我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地區(qū)分布和主要農(nóng)作物分布;

(3)抓緊糧食生產(chǎn)和多種經(jīng)營的意義;

(4)九大商品糧基地及其分布。