教案是老師為了順利開(kāi)展教學(xué)提前完成的教學(xué)文書(shū)，寫(xiě)好教案后，在接下來(lái)的教學(xué)工作中起著相當(dāng)大的作用，下面是范文社小編為您分享的寶寶畫(huà)教案7篇，感謝您的參閱。
寶寶畫(huà)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以游戲形式復(fù)習(xí)字卡，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和安全意識(shí)。
3、幼兒認(rèn)識(shí)“安”，“全”，理解安全的含義。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一個(gè)紙箱和磁鐵
2、字卡：“安”、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”
活動(dòng)流程：
第一：課前游戲手指律動(dòng)，第二：復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字寶寶，第三：學(xué)習(xí)新的漢字“安”，“全”講解字的拼音，結(jié)構(gòu)，偏旁，組詞和筆順。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入游戲—手指游戲（爸爸瞧媽媽看寶寶小手真好看，爸爸瞧媽媽看寶寶小手看不見(jiàn)，寶寶小手去哪里了？藏起來(lái)了或者放在腳上了）
二、復(fù)習(xí)字卡游戲：（兩個(gè)小朋友一起玩，也可以小組玩游戲，一名學(xué)生擺出幾個(gè)字，先給小朋友認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。等讓其他小朋友閉上眼睛在隨意抽起一個(gè)，讓同學(xué)回憶那一個(gè)字，猜出來(lái)了就是貓捉到老鼠了，把那個(gè)生字獎(jiǎng)給能回憶起來(lái)的同學(xué)）
三、以“字寶寶來(lái)班內(nèi)做客”的形式引出課題。
出示“女”寶寶（師：今天幾個(gè)字寶寶來(lái)我們班做客，和我們做游戲，可是這個(gè)字寶寶特別愛(ài)漂亮，所以我們準(zhǔn)備了漂亮的小帽子，我們來(lái)給他戴上吧。）
2、出示“安”的部首，幼兒認(rèn)識(shí)“安”字。（師：字寶寶變成了一個(gè)新字，是什么？安）
3、請(qǐng)幼兒為字寶寶“安”組詞。（安全、安靜、公安、安排）
二、以變魔術(shù)的小游戲出示字寶寶“人”、“王”，認(rèn)識(shí)“全”。
1、引出字寶寶“人”、“王”。
（師：教師到黑板前做聽(tīng)的動(dòng)作：“小朋友，是誰(shuí)在叫我？哦，原來(lái)是字寶寶“人”等不及了，也想和我們做變魔術(shù)的游戲，小朋友閉上眼睛，我們看看是什么游戲？）
2、教師把“人”、“王”變成“全”，幼兒認(rèn)識(shí)“全”。
（師：原來(lái)是調(diào)皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了呢？全）
3、請(qǐng)幼兒為字寶寶“全”組詞。（安全、全部）三、結(jié)合實(shí)際讓幼兒理解“安全”的含義，并結(jié)合幼兒園實(shí)際在日常生活注意有危險(xiǎn)的地方，教會(huì)孩子們正確的玩，結(jié)合小朋友平時(shí)的一些行為、動(dòng)作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護(hù)自己，不讓自己受傷。
（師：小朋友在幼兒園應(yīng)該么注意安全，保護(hù)自己不受傷？）
請(qǐng)幼兒結(jié)合教室內(nèi)和戶外活動(dòng)時(shí)的實(shí)際情況回答，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)教師加以補(bǔ)充、總結(jié)。
教室內(nèi)：
1、電源：不能觸摸電源，防止發(fā)生生命危險(xiǎn)。
2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發(fā)生意外。
3、課桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。
出示字卡：“爬”“跳”，請(qǐng)幼兒表演。
尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。
戶外活動(dòng)：
1、站隊(duì)：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時(shí)要靠右邊行。
2、游戲時(shí)：遵守游戲規(guī)則，不亂跑。
3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。
復(fù)習(xí)兒歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。上去好像爬大山，爬了一級(jí)又一級(jí)。下來(lái)好像坐飛機(jī)。
四、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒注意在家里和路上的安全。幼兒知道交通規(guī)則和家里危險(xiǎn)的地方，并把這些危險(xiǎn)的地方講給小朋友聽(tīng)，達(dá)到相互教育的目的
寶寶畫(huà)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
2、會(huì)念兒歌《糖寶寶》。
3、知道要保護(hù)牙齒，不能吃太多糖。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒自帶幾顆糖果。
活動(dòng)過(guò)程
一、念兒歌引出話題
1、教師念兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開(kāi)嘗嘗，寶寶變小。
2、教師請(qǐng)小朋友們猜猜兒歌說(shuō)的.是誰(shuí)。幼兒自由發(fā)言。
3、教師請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)吃顆奶糖，讓大家現(xiàn)場(chǎng)感受糖寶寶變小的過(guò)程。
二、糖果點(diǎn)點(diǎn)名
1、教師：你帶的是什么糖？你能介紹一下你所帶的糖嗎？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出糖果的名稱，比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖，奶糖，水果糖等。
2、教師：你的糖是什么樣的呢？
引導(dǎo)幼兒從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進(jìn)行比較。
三、糖果嘗一嘗
1、嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎？ (變小了)
3、教師和幼兒一起念兒歌《糖寶寶》。
“花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開(kāi)嘗嘗，寶寶變小?！?/p>
延伸活動(dòng)
在區(qū)角活動(dòng)中提供橡皮泥和彩紙，讓幼兒自制糖果。
健康教育： 知道糖吃得太多容易得齲齒。不能吃太多糖，勤刷牙保護(hù)牙齒。
活動(dòng)結(jié)束
附錄
兒歌：
糖寶寶
花紙包里，
有個(gè)寶寶，
剝開(kāi)嘗嘗，
寶寶變小。
寶寶畫(huà)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、判斷圖形的兩種特征，學(xué)習(xí)用表格記錄圖形的特征
2、嘗試使用" √ "符號(hào)進(jìn)行記錄
3、激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用表格記錄、表示圖形的顏色、形狀難點(diǎn)：正確確定多層表格中勾畫(huà)圖形特征的位置活動(dòng)準(zhǔn)備：演示課件 幼兒操作題每人兩張 筆每人一支 圖形卡片每人4張 籮筐6個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)記錄圖形特征
1、認(rèn)識(shí)圖形的兩個(gè)特征（課件出示黃色圓形）小朋友，誰(shuí)來(lái)了？它是怎么樣的？（學(xué)說(shuō)：黃色的圓形）。出示紅三角形、綠正方形用同樣的方法表述
2、認(rèn)識(shí)表格及特征標(biāo)記認(rèn)識(shí)表格認(rèn)識(shí)標(biāo)記：在表格的最上面有一排標(biāo)記，你認(rèn)識(shí)他們嗎？猜猜他們叫什么？
3、幼兒嘗試在表格中勾畫(huà)圖形特征圖形寶寶要到表格中找找它的好朋友，你猜猜誰(shuí)會(huì)是它的好朋友，為什么？我們?cè)谒呐笥严旅娴母褡又挟?huà)個(gè)"鉤子"來(lái)記錄。
4、幼兒在作業(yè)紙上練習(xí)，并請(qǐng)一個(gè)幼兒到黑板上完成作業(yè)。
5、再出示雙層的表格，請(qǐng)幼兒來(lái)回答，教師并講解多層表格的勾畫(huà)方法。
請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試一下。
6、幼兒在作業(yè)紙上練習(xí)，并請(qǐng)一個(gè)幼兒到黑板上完成作業(yè)。
二、反向思維的練習(xí)
1、請(qǐng)幼兒點(diǎn)著勾子猜測(cè)
來(lái)找朋友的圖形是什么。
"x色的" "x形"2、競(jìng)賽游戲：猜圖形看勾子的位置，確定是什么圖形，有相應(yīng)圖形的幼兒舉起正確的卡片。
三：找家請(qǐng)孩子們?yōu)槭种械奈锲贩謩e找到他們的家。
寶寶畫(huà)教案篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解蛀牙形成的原因。
2、使幼兒知道保護(hù)牙齒的方法，積累幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、使幼兒知道保護(hù)牙齒的方法，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
巧克力餅干，小鏡子，多媒體課件，布娃娃小熊一只。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、吃點(diǎn)心巧克力餅干，引出話題。
1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了好吃的餅干，請(qǐng)小朋友品嘗。
2、小熊醫(yī)生來(lái)給小朋友檢查牙齒，看小朋友牙齒猜想小朋友剛吃了巧克力餅干，牙齒會(huì)有什么變化？
3、小朋友互相看牙齒，看看牙齒有什么變化？
提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)為什么小熊醫(yī)生會(huì)知道小朋友剛吃了巧克力餅干。
二、了解蛀牙形成的原因。
1、放課件《牙齒的秘密》。
仔細(xì)看動(dòng)畫(huà)，看看你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
提問(wèn)：
（1）東東的牙齒上有什么？黑乎乎的圓圓的東西它是誰(shuí)？他在東東的牙齒上干什么？
（2）東東的牙齒怎么了？變成什么樣了？
（3）你們還看到了什么？
2、自由觀察。
現(xiàn)在，我請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一次牙科醫(yī)生，互相看一看誰(shuí)的牙齒里有蛀牙。
討論：長(zhǎng)蛀牙好不好？長(zhǎng)了蛀牙什么感覺(jué)？
三、知道怎么樣保護(hù)牙齒。
1、既然小朋友都知道長(zhǎng)了蛀牙不好，那我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)我們的牙齒呢？
幼兒討論保護(hù)牙齒的方法。
2、使用牙模，學(xué)刷牙
學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。練習(xí)重復(fù)刷牙。
四、結(jié)束。
小朋友們，小熊醫(yī)生可是說(shuō)過(guò)了，吃了甜食要刷牙，長(zhǎng)期不刷牙蛀蟲(chóng)可是很喜歡去吃那些東西的，為了防止蛀蟲(chóng)入侵我們的牙寶寶，我們現(xiàn)在一起拿起杯子，接好溫水，去把蛀蟲(chóng)沖掉吧！
寶寶畫(huà)教案篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
?字寶寶大比拼》是孩子們最喜愛(ài)的游戲，活動(dòng)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)教師和幼兒間的互動(dòng)，幼兒和幼兒之間的互動(dòng)，意在讓幼兒的思維在活動(dòng)中得到發(fā)展與強(qiáng)化，通過(guò)這樣的相互帶動(dòng)和影響，以此增強(qiáng)孩子的識(shí)字愿望，在活動(dòng)中更主動(dòng)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用常見(jiàn)的漢字。讓孩子在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中充分感受團(tuán)隊(duì)合作的成就感，獲得更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的字寶寶。鞏固所學(xué)的漢字。
2、培養(yǎng)孩子對(duì)漢字的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的漢字，增強(qiáng)對(duì)文字符號(hào)的敏感性。
3、培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神及主動(dòng)遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)孩子對(duì)漢字的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的漢字，增強(qiáng)對(duì)文字符號(hào)的敏感性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
隊(duì)伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎(jiǎng)品、娃娃等。
活動(dòng)過(guò)程
（一）進(jìn)入主題：老師和小朋友一起給每個(gè)參賽隊(duì)伍起名稱，以及他們的小組長(zhǎng)。
（二）老師出題，由孩子回答。
宣布規(guī)則：由我出題，有搶答題和必答題，答對(duì)后小組長(zhǎng)可以貼一面小紅旗，最后紅旗最多的隊(duì)伍獲勝
第一關(guān)：誰(shuí)是我的好朋友。
玩法：每組的黑板上貼有10張漢字卡片，每組請(qǐng)一孩子，在相同時(shí)間內(nèi)把他的“好朋友”（相同的漢字）找出來(lái)，看誰(shuí)找的最快
第二關(guān)：奇妙的象形字。
玩法：每組抽出一張象形文字卡，并在小組內(nèi)討論，最后找出相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)化字。
第三關(guān)：猜謎語(yǔ)找漢字：教師準(zhǔn)備3——6個(gè)謎語(yǔ)，讓孩子猜出來(lái)后找出相應(yīng)的漢字。
第四關(guān)：漢字大比拼
玩法：提供拆分后的字卡，在相同時(shí)間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。
第五關(guān)：給漢字找家
玩法：師逐一出示漢字卡片，引導(dǎo)孩子熟悉漢字，如門(mén)、窗、桌等。每組孩子輪流給字找家，把字貼在班上相應(yīng)的位置上，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成則獲勝。
（三）頒獎(jiǎng)儀式及小結(jié)
（四）幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)。
教學(xué)反思
1、大班的孩子對(duì)于文字非常感興趣，尤其是生活中常見(jiàn)的漢字。我班的大部分孩子識(shí)字量較高?；顒?dòng)過(guò)程中，教師和幼兒間的互動(dòng)，幼兒和幼兒之間的互動(dòng)，意在讓幼兒的思維在活動(dòng)中得到發(fā)展與強(qiáng)化，通過(guò)這樣的相互帶動(dòng)和影響，以此增強(qiáng)孩子的識(shí)字愿望，在活動(dòng)中主動(dòng)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用常見(jiàn)的漢字。在這個(gè)活動(dòng)中，每一關(guān)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上更注重了生活化、多樣化、層次性，逐步增加難度，讓孩子在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中充分感受團(tuán)隊(duì)合作的成就感，獲得更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。
2、該活動(dòng)能?chē)@幼兒的興趣以及本班幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)活動(dòng)，并且活動(dòng)的設(shè)計(jì)能注入多方面的教育內(nèi)容，注重情感方面的教育。結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在內(nèi)容的設(shè)計(jì)也能從易到難層層遞進(jìn)，使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高。
3、本次活動(dòng)的不足之處，如：
（1）當(dāng)孩子回答問(wèn)題出現(xiàn)小錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)有機(jī)會(huì)讓他們改正，不要急著進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。
（2）可以再適當(dāng)增加難度，使用詞語(yǔ)連接等游戲。
（3）在抽獎(jiǎng)時(shí)可以讓幼兒進(jìn)行組詞，讓其他幼兒也有得到獎(jiǎng)品的機(jī)會(huì)。
（4）可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒互相幫助，如在第五關(guān)“給漢字找家”中，出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的漢字時(shí)可以有意引導(dǎo)幼兒去請(qǐng)教同伴。
（5）在漢字大比拼環(huán)節(jié)準(zhǔn)備的拆分字少，故出現(xiàn)爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，老師的本意是讓孩子合作完成拼字工作，可是孩子喜歡自己拼自己的，出現(xiàn)爭(zhēng)搶就在所難免。
（6）猜謎語(yǔ)找漢字中，老師準(zhǔn)備的謎語(yǔ)少，難度不夠，孩子余猶未盡。
（7）多點(diǎn)時(shí)間通過(guò)小結(jié)讓幼兒回顧剛才大家團(tuán)結(jié)、齊心奮斗的成就感讓幼兒明白只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。
寶寶畫(huà)教案篇6
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1）進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。
2）主動(dòng)學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的、易認(rèn)的漢字。
3）通過(guò)一些簡(jiǎn)單的識(shí)字游戲，提高細(xì)微觀察的能力。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小字卡、單個(gè)字卡若干、水彩筆。
3、活動(dòng)過(guò)程：
1）游戲“找朋友”。出示大字卡，學(xué)習(xí)從許多漢字中識(shí)別相同的漢字，請(qǐng)幼兒把相同的字用同一種顏色的筆圈起來(lái)。
2）游戲“添一筆”。出示小字卡，引導(dǎo)幼兒比較，想辦法在前一個(gè)漢字上添一筆使兩個(gè)漢字完全一樣。
3）字牌游戲。a、教師出示大字卡，幼兒迅速將與教師手中相同的字卡舉起來(lái)。b、教師出示字卡如跑、跳、大、小等，幼兒辨認(rèn)后根據(jù)字的內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作。c、看字說(shuō)話。出示一張漢字卡，幼兒用這個(gè)字說(shuō)一句話，如：跳————我會(huì)跳繩。
4）給漢字找家。集體認(rèn)讀漢字，請(qǐng)幼兒選自己認(rèn)識(shí)的字卡，分別貼到班里相應(yīng)的位置，潛移默化地鞏固幼兒對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。
4、活動(dòng)延伸：制作漢字卡，請(qǐng)幼兒畫(huà)雞、鴨、貓、狗、豬、鳥(niǎo)等可愛(ài)的小動(dòng)物，教師配上字，然后做成卡，放到活動(dòng)區(qū)里，供幼兒游戲使用。
寶寶畫(huà)教案篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。
2．引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)黃豆及其制品，并了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3．培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。
二、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：幫助幼兒了解黃豆及其制品具有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
2．難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官、方式辨別黃豆，區(qū)分豆制品。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?/p>
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分：
請(qǐng)幼兒品嘗豆制品，引出認(rèn)識(shí)黃豆的課題。
1．教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。
2．教師提問(wèn)：這些食物都是用什么做的？
（二）基本部分：（重點(diǎn)、難點(diǎn)部分）
幼兒通過(guò)觀察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征，了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)區(qū)分豆制品。
1．幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試性地尋找出黃豆。（教師提供黃豆、綠豆……請(qǐng)幼兒看、摸，并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆。）
2．認(rèn)識(shí)黃豆外形特征。
（1）幼兒相互交流，掌握黃豆外形。
（2）教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。
教師提問(wèn)：a.黃豆是什么顏色的？
b.黃豆是什么形狀的？
c.黃豆上有什么？
d.黃豆摸上去有什么感覺(jué)？
3．認(rèn)識(shí)豆制品，了解它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
（1）幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)，理解黃豆與豆制品的關(guān)系。（教師講解什么是豆制品。）
（2）引導(dǎo)幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出豆制品。
教師提問(wèn)：你還吃過(guò)哪些豆制品？
（3）幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
4．引導(dǎo)幼兒在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，區(qū)分出豆制品。
（1）出示各種豆制品及非豆制品食物。
（2）通過(guò)游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。
（三）結(jié)束部分：
觀察豆芽，激發(fā)幼兒探索豆芽生長(zhǎng)過(guò)程的興趣。
1．引導(dǎo)幼兒觀察豆芽。
2．引起幼兒探究黃豆變豆芽的欲望。
