認(rèn)識(shí)61到70的教案通用5篇

時(shí)間:2023-09-25 作者:Cold-blooded 備課教案

教案的編寫(xiě)也可以考慮教育技術(shù)的應(yīng)用,如電子白板或在線(xiàn)教學(xué)工具,在教案中,教師通常規(guī)劃了課堂活動(dòng)的先后順序和時(shí)間分配,范文社小編今天就為您帶來(lái)了認(rèn)識(shí)61到70的教案通用5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

認(rèn)識(shí)61到70的教案通用5篇

認(rèn)識(shí)61到70的教案篇1

教學(xué)內(nèi)容:

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第91~92頁(yè)

一、教材簡(jiǎn)析:

本單元主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí),初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針,本節(jié)課是本單元的第一課時(shí),主要是認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)數(shù),先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,再認(rèn)識(shí)鐘表(包括電子表)表面上的整時(shí)數(shù).

二、教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)技能目標(biāo):

1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,學(xué)會(huì)看整時(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察、分析、推理的能力。

過(guò)程性目標(biāo):

1.通過(guò)撥表針、觀(guān)察等實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2.通過(guò)操作、觀(guān)察、分析、推理等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與探究的精神。

3.能用所學(xué)知識(shí),合理安排自己的時(shí)間,做時(shí)間的主人。

情感目標(biāo):使學(xué)生初步建立時(shí)間觀(guān)念,教育學(xué)生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):正確讀寫(xiě)鐘表上的整時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):正確迅速說(shuō)出或撥出鐘面上的時(shí)間。

教具、學(xué)具:多媒體.課件、鐘表、

教學(xué)過(guò)程:

一、引入

猜謎:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時(shí)間一定要珍惜。

生異口同聲地說(shuō):“鬧鐘”。

師:鬧鐘有什么作用呢?

生1:可以叫我們起床。

生2:可以告訴我什么時(shí)候干什么。

生3:可以告訴我們時(shí)間。

師:這節(jié)課,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。

板書(shū):認(rèn)識(shí)鐘表

[評(píng)析:抓住學(xué)生年齡特征,用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的謎語(yǔ)引出鐘表,引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感,營(yíng)造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境。]

二、 動(dòng)手操作、交流、探究新知。

1.認(rèn)識(shí)鐘面。

請(qǐng)小朋友拿出自己的小鬧鐘仔細(xì)觀(guān)察,看看鐘面上都有些什么,然后小組交流交流。

生:自由觀(guān)察活動(dòng)。(師:.課件出示4時(shí))

師:誰(shuí)愿意給大家介紹一下你的鐘面上都有些什么?

生1:我的鐘面上有三根針,又粗又短的是時(shí)針,較粗較細(xì)的是分針,那個(gè)又長(zhǎng)又細(xì)的是秒針(師根據(jù)學(xué)生的回答逐一出示時(shí)針、分針及名稱(chēng)。)。

師:這個(gè)小朋友知道的可真多,他已經(jīng)認(rèn)識(shí)秒針了,真了不起,在以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)更一步地認(rèn)識(shí)秒針。鐘面上還有什么?

生2:鐘面上有12個(gè)數(shù)。

師:小朋友們觀(guān)察地真仔細(xì),下面,我們?cè)賮?lái)觀(guān)察一下,看看鐘面上的時(shí)針、分針是怎么走的?(邊說(shuō)邊拿實(shí)物鐘演示)

生:我知道了,鐘面上的時(shí)針、分針是順著1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走的。

師:你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎?體驗(yàn)時(shí)針、分針是怎么走的。

生:動(dòng)手撥小鬧鐘。

[評(píng)析:這里讓學(xué)生親自動(dòng)手撥小鬧鐘,抓住了兒童的心理特點(diǎn),同時(shí)為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀(guān)察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì),激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)和積極性,同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。]

2.認(rèn)識(shí)整時(shí)。

請(qǐng)同學(xué)看這個(gè)鐘面,誰(shuí)知道現(xiàn)在表示的時(shí)刻是幾時(shí)?(出示2時(shí)的鐘面)

生:2時(shí)。

師:你是怎么知道的?

生1:媽媽教過(guò)我。

生2:分針指著12,時(shí)針指著2,就是2時(shí)。

生3:我是這么想的,分針指著12,時(shí)針指著2,這時(shí)的時(shí)刻就是2時(shí)。

師:咱們同學(xué)真了不起。那這個(gè)時(shí)刻又是幾時(shí)呢?(手指大屏幕的4時(shí))

生:4時(shí)。

師:你又是怎么知道的?同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

生:同桌互相說(shuō)。

師:請(qǐng)同學(xué)看大屏幕,這時(shí)的時(shí)刻你能馬上說(shuō)出是幾時(shí)嗎?

生:8時(shí)。

師:這個(gè)時(shí)刻我們一般該干什么呢?

生:我們?cè)谏险n。

生:有時(shí)候,晚上的8時(shí),我們?cè)谒X(jué)。

師:時(shí)間是寶貴的,我們要珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí)。

認(rèn)識(shí)61到70的教案篇2

教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第56—57頁(yè) 角的初步認(rèn)識(shí)。

教學(xué)目標(biāo):

1. 初步認(rèn)識(shí)角,知道角的各部分名稱(chēng)。

2. 初步學(xué)會(huì)用直尺畫(huà)角。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn):

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)角和掌握畫(huà)角的方法。

教學(xué)難點(diǎn):

使學(xué)生建立角的概念。

教具準(zhǔn)備:

三角板、鐘面、活動(dòng)角、圓形紙、長(zhǎng)方形紙、剪刀等。

教學(xué)過(guò)程:

一、 導(dǎo)入:

1. 教師拿出三角板、鐘面等向?qū)W生指出哪里是它的角。

2. 請(qǐng)學(xué)生指出身邊的有哪些事物表面有角。

3. 根據(jù)學(xué)生說(shuō)出的錯(cuò)誤的例子或教師自己提出問(wèn)題導(dǎo)入本課課題(板書(shū):角的初步認(rèn)識(shí))

二、 講授新課

(1) 認(rèn)識(shí)角各部分名稱(chēng)

1. 讓學(xué)生拿出一張紙,讓學(xué)生跟著教師拿紙對(duì)折再對(duì)折后提問(wèn):“出現(xiàn)了

一個(gè)什么???” 讓學(xué)生用手觸摸一下角。

2.提問(wèn)學(xué)生如果再把紙對(duì)折一下會(huì)有怎么樣的變化呢?再讓學(xué)生想

辦法把角再變小一點(diǎn)。

3.讓學(xué)生拿出活動(dòng)角。

①讓學(xué)生操作看能不能把這個(gè)角變大變小。

②讓學(xué)生角手觸摸角的各部分,并說(shuō)一說(shuō)你摸到了什么。

③問(wèn)學(xué)生角的這兩條直直的線(xiàn)叫做角的什么?而這尖尖的,有點(diǎn)

刺手的地方又叫做角的什么呢?讓學(xué)生在書(shū)本56頁(yè)找答案。

4.提問(wèn)學(xué)生說(shuō)出角各部分名稱(chēng)后讓學(xué)生拿著活動(dòng)角小組說(shuō)一說(shuō)角

角的各部分名稱(chēng)。(教師板書(shū)出角的各部分名稱(chēng))

5.讓學(xué)生觀(guān)察角有幾個(gè)頂點(diǎn)?幾條邊?

6.教師根據(jù)學(xué)生反饋板書(shū):角有一個(gè)頂點(diǎn),二條邊。

7.做一做:

①判斷下面各圖哪些是角,哪些不是角?

讓學(xué)生說(shuō)明原因。

②說(shuō)說(shuō)下面的圖形有幾個(gè)角?

(二)掌握畫(huà)角的方法

1. 讓學(xué)生觀(guān)察教師所畫(huà)的角,后提問(wèn)學(xué)生你會(huì)角什么方法進(jìn)行畫(huà)角。

2. 讓學(xué)生自學(xué)書(shū)本57頁(yè)的內(nèi)容后讓學(xué)生說(shuō)出畫(huà)角方法。

3. 學(xué)生自己根據(jù)方法畫(huà)。

(三)小結(jié),質(zhì)疑

1. 提問(wèn)學(xué)生學(xué)會(huì)了什么?

2. 給時(shí)間學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。

三.鞏固練習(xí)

1. 解決學(xué)生在課前所出現(xiàn)的問(wèn)題。

2. 給學(xué)生來(lái)一個(gè)“看誰(shuí)是最勇敢、最聰明小孩”的比賽。規(guī)則:當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候?qū)W生就到課室的周?chē)医?,然后角練?xí)本把你所找到的角記下來(lái),當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候就馬上回到座位,看誰(shuí)找到的角最多就叫出來(lái)指給其它的同學(xué)看。

3. 比較一下下面兩個(gè)角哪一個(gè)角大,哪個(gè)角???角三角板比比看。

4.操作題:先讓學(xué)生觀(guān)察老師發(fā)給同學(xué)們的那張長(zhǎng)方形紙有幾個(gè)角?然

后隨意在上面剪下一刀,看還剩下幾個(gè)角?

5.發(fā)展題

數(shù)數(shù)下面的圖形有幾個(gè)角?

(四)小結(jié)

盡量多的提問(wèn)學(xué)生本堂課有什么收獲?讓學(xué)生說(shuō)出本堂課有什么樣的感想。

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活動(dòng)目標(biāo):

1、激發(fā)起對(duì)觀(guān)察周?chē)?chē)輛的興趣,培養(yǎng)積極思維的習(xí)慣。

2、發(fā)展幼兒對(duì)生活的觀(guān)察能力。

3、認(rèn)識(shí)不同車(chē)子的功能及特點(diǎn),了解一些特殊功能作用的汽車(chē)為人們帶來(lái)的好處。

重難點(diǎn)分析:

重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)不同車(chē)子的功能及特點(diǎn)。

難點(diǎn):

一些特殊功能作用的汽車(chē)為人們帶來(lái)的好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:

教具:課件

心理準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒有對(duì)不同車(chē)子乘坐的經(jīng)歷與體驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

通過(guò)讓幼兒講述自己早上是通過(guò)什么樣的方式來(lái)到幼兒園的為切入點(diǎn),從而引出今天“認(rèn)識(shí)不同的汽車(chē)”的主題。

提問(wèn):“早上你是怎樣來(lái)到幼兒園的?”“有的小朋友是坐汽車(chē)來(lái)的,那你都認(rèn)識(shí)哪些汽車(chē)?”

二、展??

1、看圖片認(rèn)識(shí)不同的汽車(chē),談自己的乘車(chē)經(jīng)歷

通過(guò)老師展示課件上的'圖片,幫助讓幼兒認(rèn)識(shí)不同的汽車(chē),并談?wù)勛约后w驗(yàn)過(guò)的乘車(chē)經(jīng)歷(如公交車(chē)、出租車(chē)等)。

提問(wèn):“這是什么車(chē)?”“你是怎么知道的?”“它長(zhǎng)得什么樣子?”“怎么乘?”

2、展示功能特殊的汽車(chē)

有一些功能特殊的汽車(chē)(如灑水車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、垃圾車(chē)等)幼兒平時(shí)是很少看見(jiàn)的,但是又與幼兒的生活息息相關(guān)。幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些與幼兒生活息息相關(guān)的功能特殊的汽車(chē),并了解這些功能特殊的汽車(chē)為人們帶來(lái)的好處。

提問(wèn):“你在哪里見(jiàn)過(guò)它?”“它有聲音嗎?”“你知道哪里會(huì)用到它嗎?”

3、猜謎語(yǔ)

教師和幼兒玩“猜謎”的游戲,加深幼兒對(duì)不同汽車(chē)功能特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

指導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們都很聰明,能認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)?,F(xiàn)在我要換個(gè)方式考考你們,那就是我們來(lái)玩一個(gè)猜謎游戲。規(guī)則就是聽(tīng)清楚老師出的題目,然后回答這是什么車(chē)?明白嗎?現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題!”

——一二三,排隊(duì)等,投幣才能坐上車(chē)。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(公交車(chē))

——車(chē)子大,做人少,搬家送貨本領(lǐng)高。猜猜它是誰(shuí)?(卡車(chē))

——下雨車(chē),下雨車(chē),邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(灑水車(chē))

——大嘴車(chē),大嘴車(chē),邊吃垃圾邊開(kāi)車(chē)。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)?(垃圾車(chē))

——蓋樓房時(shí)運(yùn)重物,長(zhǎng)長(zhǎng)手臂真神奇。(吊車(chē))

——失火、救人都要它來(lái)幫忙。(消防車(chē))

——警察開(kāi)著它把壞人抓。(警車(chē))

——可以救人的車(chē)子,你都能想到誰(shuí)。(救護(hù)車(chē)、警車(chē)、消防車(chē))

——信件信件用啥運(yùn)?(郵政車(chē))

——警察拿槍保護(hù)它,銀行門(mén)口經(jīng)常停。(運(yùn)鈔車(chē))

4、交流互動(dòng)

老師通過(guò)出示各種場(chǎng)景的圖片,讓幼兒想一想,說(shuō)出適合用什么樣的車(chē)子(如,有人受傷了需要什么樣的車(chē);發(fā)生火災(zāi)了,需要什么樣的車(chē)子)。鞏固加深幼兒對(duì)于特殊功能車(chē)的理解。

三、結(jié)束

1、聽(tīng)音樂(lè),小朋友們自由模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作。

2、活動(dòng)延伸:

(1)利用建構(gòu)區(qū)域,讓幼兒建構(gòu)自己喜歡的汽車(chē)。

(2)認(rèn)識(shí)有關(guān)特殊功能汽車(chē)的緊急電話(huà)以及紅綠燈的小兒歌(紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等)。

認(rèn)識(shí)61到70的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的顏色,并能說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。

2、正確分辨幾種常見(jiàn)的顏色,能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重難點(diǎn):能將相同的顏色進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

(1)色板

(2)綠、黑、白三種顏色的雪花片若干

(3)綠、黑、白三種顏色的紐扣若干

活動(dòng)過(guò)程:

1、預(yù)備活動(dòng):走線(xiàn),線(xiàn)上游戲“找朋友”。

師:小朋友們,準(zhǔn)備好了嗎?跟著音樂(lè)的節(jié)奏去找你的好朋友吧!

2、集體活動(dòng):

(1)復(fù)習(xí)三原色:紅、黃、藍(lán)。教師讓幼兒聽(tīng)指令做相應(yīng)的動(dòng)作,

例:師:請(qǐng)穿紅上衣的小朋友舉起雙手;請(qǐng)穿藍(lán)褲子的小朋友站起來(lái);

(2)教師拿出教具色板擺好。教師運(yùn)用三階段法教幼兒認(rèn)識(shí)綠、黑、白三種顏色。

(3)教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠、黑、白三種顏色的物品。

師:現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友看看教室里有沒(méi)有黑色、綠色或者白色的物品呢!找到了舉手告訴老師!

(4)游戲“色板配對(duì)”。

3、分組活動(dòng):教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起,進(jìn)行顏色配對(duì),并說(shuō)說(shuō)是什么顏色。

4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

師:今天我們都學(xué)來(lái)哪些本領(lǐng)呀?

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活動(dòng)準(zhǔn)備:

‘8’的數(shù)字卡片,邀請(qǐng)8位大班幼兒,設(shè)置小超市—內(nèi)置書(shū)、盒子、牙刷、筆、(物品圖片),幼兒練習(xí)本,教師圖片等

活動(dòng)過(guò)程:一復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的任意數(shù)

1為幼兒介紹超市,他們是來(lái)邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。要求:在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’,把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星!

二分享自己的發(fā)現(xiàn),感知‘8’

1.幼兒相續(xù)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見(jiàn)衣服、5個(gè)小鈴---請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的

2.在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,請(qǐng)問(wèn)幼兒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)’8’的?

出示數(shù)字卡片8,一起說(shuō)說(shuō)8像什么?

3.小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)

4.教師出示圖片,請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類(lèi),出數(shù)量是8的圖形.

三運(yùn)用自己的認(rèn)識(shí),作業(yè)’8’

1.感知,了解了8的含義后,請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);

2.教師講評(píng),提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來(lái)有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;

3.活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來(lái)表示的;

延伸活動(dòng):

1.依班級(jí)幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);

2.家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8

活動(dòng)目標(biāo):

1.在活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)實(shí)際物品的操作,理解8的實(shí)際含義;

2.運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料,感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè):

活動(dòng)重難點(diǎn):理解8的實(shí)際意義;