教案的制定是為了讓我們的教學效果達到最佳,教案的制定是為了幫助我們的課堂變得更加生動有趣,以下是范文社小編精心為您推薦的大班壞天氣教案5篇,供大家參考。
大班壞天氣教案篇1
活動目標:
用不同音色的樂器表現(xiàn)變化的天氣,體驗合作創(chuàng)編、操作樂器的樂趣。
通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
若干張?zhí)鞖庾兓膱D片;觀察過天氣的變化,有相關的生活經(jīng)驗。
活動過程:
一、發(fā)聲練習
復習歌曲《大雨小雨》
用好聽的聲音,分組看指揮演唱歌曲,表現(xiàn)大雨小雨的強弱變化。
二、樂器預報天氣
(一)說說最近的天氣
最近天氣怎么樣?有什么變化?
(引導幼兒討論近期的天氣變化,并用相應的圖片表示。)
小結(jié):最近上海的天氣真是變化多端,一會兒晴空萬里,一會兒烏云密布,一會兒陰雨連綿。
(二)樂器預報天氣
做小小氣象員,用樂器來預報天氣吧!
1、為晴天選擇樂器
太陽高照的時候我們選擇什么樂器?怎么預報?
(幼兒自由討論,引導幼兒選擇樂器和節(jié)奏為晴天配音。)
小結(jié):在用樂器預報的時候,可以加上語言來說明。
先讓孩子聽下各種樂器的音色,讓孩子來為晴天選擇樂器并嘗試播報。
2、分組討論為天氣配音
和你的朋友一起選擇樂器預報天氣。
(引導幼兒分組討論為雨天、多云、小雨等變化的天氣選擇樂器,老師巡回觀察指導,鼓勵幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。)
每組4人,商定自己代表的天氣,商定播放時的順序。
3、我是氣象預報員
剛才大家都選擇了自己的樂器和節(jié)奏來預報,我們來聽聽。
小結(jié):原來不同的樂器、不同的節(jié)奏可以表現(xiàn)同樣的氣象。下次你們可以去區(qū)角再去嘗試不同的預報方式。
三、表達表現(xiàn)
聽,春雨來了,我們一起和春雨做游戲去吧!
(幼兒跟隨春雨沙沙的音樂進行律動活動。)
活動反思:
通過活動讓我明白了,觀察引發(fā)幼兒的興趣點,是活動成敗的關鍵。學會讓幼兒從情緒上受到優(yōu)秀歌曲本身所蘊藏的美的旋律所感染,讓幼兒在游戲的氛圍中既學習音樂,又不知不覺的鍛煉了傾聽能力。讓孩子能真正融入到音樂之中,感受其中的意境美。讓他們在音樂藝術(shù)活動中接受美的熏陶,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
大班壞天氣教案篇2
設計思路:
自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后,孩子們每天都會到那里看看今天幾度了?于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地,孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識,鼓勵幼兒自己結(jié)伴,共同合作探索天氣預報的秘密。
活動目標:
1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力
活動準備:
幼兒記錄的天氣預報表圖片若干活動過程:
一、分組介紹了解天氣預報的不同途徑,分享經(jīng)驗
1、這幾天,我們大家都一起關注天氣預報,今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的?
2、幼兒分組介紹
二、感知天氣預報與生活密切相關
1、原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報,你們家里平時還有誰聽天氣預報的?
2、幼兒交流
3、為什么我們大家都要聽天氣預報?有什么用?
4、我們看看除了你們說的,還有誰也很關心天氣預報的5、出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關心天氣預報?
6、逐一出示司機圖片、游客圖片,進一步感知天氣與生活的密切關系。
小結(jié):天氣預報真有用,它給我們帶來了許多方便。
三、交流天氣預報記錄表,提出問題出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表,請部分幼兒交流記錄表。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?
教學反思
1、應讓在配合說天氣與星期后,增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期,讓幼兒學會完整表達
2、引出各種天氣時,可以用聲音引出,如錄音等
3、如何讓主題引出時應該更新穎
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好
大班壞天氣教案篇3
活動目標:
1.能看懂常用的天氣預報標志。
2.感知天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P系。
3.了解一些簡單的.氣象知識。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點:
重點:幼兒可以積極主動的去觀察天氣變化,并了解不同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天,出門就要打雨傘;太陽天,出門就要減衣服;下雪天,出門就要穿厚厚的衣服),認真比較各種天氣的特點(如看到晴空萬里,有太陽,就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣,那么就可能是要下雨了等等)。
說明:由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏,有些天氣的特點不是很明顯,有的時候很難分辨出各種天氣的情況,以致于在生活中感到好奇和困惑。因此,應對各種不同的天氣進行長時間的觀察,從而有所感知!
難點:幼兒可以用完整,明了的語言,說出各種天氣的標志,并能說出在人們?nèi)粘I钪杏龅绞裁刺鞖?,要做怎樣的準?(如。在下雨的時候,我們需要用到雨傘或雨衣等)
說明:幼兒年幼無知,語言不流暢,只有時常糾正,改變幼兒的說話說“后半句”的習慣,才會真正的讓幼兒說出完整,明了的句子,積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應,真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當?shù)脑~語說出心里所想,所感。
活動準備:
1.各種天氣的卡片。
2.操作材料《會變的溫度》。
3.晴雨轉(zhuǎn)盤模具。
活動過程:
1.提問導入。
——這個時候是什么季節(jié)呢?(冬季)
——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉手告訴老師)
——好的,有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的,有很多云等現(xiàn)象,對吧!(對)
——那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人,來總結(jié)一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是,老師表演完之后,小朋友們要回答老師,今天是什么天氣,好嗎?(好)
——老師表演:今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云,氣溫13~19攝氏度,請小朋友們增減衣服,以防感冒!
——播報完畢,有哪個小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)
——很好,謝謝**小朋友,那老師今天講的新課內(nèi)容是《天氣預報》(板書)
2.看各種天氣的卡片。
詳細過程:
——老師這里有幾張圖片,你們看看今天的天氣像哪一張圖片。
(幼兒回答,老師根據(jù)回答作出相應的評判。)
——很好,那這樣的天氣我們叫它多云天,老師手里還有其他的圖片,第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等;
——小朋友還能想到其它的天氣嗎?
(引導幼兒進行討論,如平時見到過的天氣和天氣預報里看到的天氣)
——不同的天氣我們應該怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應該怎么做?
3.互動游戲—小小郵遞員送信。
游戲目標:
小朋友們通過游戲,認識不同天氣的標志,從而使小朋友們對天氣有更深的印象,并對其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感,以至于小朋友們自覺主動地去觀察天氣變化等。
活動延伸
——如果一直是一個天氣,比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好?
(不好)
——舉例,一直下雨就會引起水澇災害,如泰國最近的洪災,水深兩米,小朋友都不能去學校上學,并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了;一直出太陽,我們的莊稼就會被曬死,我們就沒有食物可以吃了;一直下雪,我們的小朋友會冷得受不了。
活動總結(jié):
氣候的變化與人們的活動關系很密切,世界上萬物生長需要多樣的氣候條件,但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災害,所以要學會尊重自然規(guī)律、愛護自然、保護我們生存的環(huán)境。
教學反思:
1、應讓在配合說天氣與星期后,增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期,讓幼兒學會完整表達。
2、引出各種天氣時,可以用聲音引出,如錄音等。
3、如何讓主題引出時應該更新穎。
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好。
大班壞天氣教案篇4
活動目標
1.了解天氣預報中的主要信息,知道天氣變化與人們生活之間的關系,學會根據(jù)天氣及時增減衣服。
2.嘗試用多種方式記錄天氣,能用連貫的語言播報天氣。
3.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。
4.激發(fā)幼兒對科學活動的'興趣。
活動準備
1.提前觀看電視中的天氣預報,豐富有關天氣預報的經(jīng)驗。
2.本地當天的天氣信息圖片,天氣符號圖片、背景音樂、教師教學資源。
3.紙、筆每人一份。
4.《我是天氣預報員》教學掛圖。
活動過程
1.聯(lián)系幼兒生活,組織談話活動,了解天氣預報中的主要信息。
(1)請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服,為什么要這樣穿,引出天氣預報。
(2)請幼兒說一說從哪里能預先知道天氣。
小結(jié):我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法預先知道天氣。
(3)出示本地當天的天氣信息圖片,引導幼兒仔細觀察,了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。
根據(jù)需要可設計以下提問:如濟南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北風3-4級表示什么?
小結(jié):天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風力、方向等。
2.認識天氣符號,了解其代表的天氣情況。
3.了解天氣變化與人們生活之間的關系,知道天氣預報對我們生活的幫助。
(1)請幼兒回憶一下平時在家里還有誰關注天氣預報,并說說為什么我們大家都要關注天氣預報。
(2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準備,如增減衣物或準備雨具,天氣預報給我們帶來哪些幫助。
(3)出示冬暖式大棚、司機、游客等圖片,知道更多的人們在關注天氣預報,進一步感知天氣與人們生活的密切關系。
小結(jié):天氣預報可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服,也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行,還可以提前知道一些惡劣天氣,提前做好防護準備。
4.請幼兒設計天氣預報表,嘗試用多種方式記錄天氣。
提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況。
5.游戲:看天氣做動作。
教師隨機出示天氣符號圖片,幼兒作相應動作。如,出示晴天符號,幼兒做出跑步跳繩等動作;出示雨天符號,幼兒做出打傘的動作。
活動延伸
1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表,請幼兒每天堅持觀察,并做好一周的天氣記錄。
2.每天利用生活環(huán)節(jié),組織幼兒開展“我是天氣預報員“的活動,請幼兒在背景音樂中播報當天的天氣預報。
活動反思
在走上講臺前,需要充分地備課?,F(xiàn)在的備課不僅僅是利用教學參考書了。備課時候,首先是需要備詳案,充分考慮在天氣預報中所能出現(xiàn)的任何相關問題,并且要認真研讀教學參考書學習其中有利的東西。雖然我們的課堂模式?jīng)]有統(tǒng)一的式樣,但參考書畢竟是專家的成果,有我們借鑒的地方,尤其是資料的補充方面。其次是多媒體的設置。應該說現(xiàn)在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學的效果。
在制作多媒體的時候,我們需要找到相應的最近的中央電視臺的《天氣預報》欄目,如果沒有辦法下載下來就用網(wǎng)頁顯示或者找到動畫的形式播報也是可以的。假如在多媒體制作時,沒有辦法找到天氣預報欄目,那么多媒體也就沒有制作的必要了。制作多媒體課件的時候,需要注意的是要提高學生的注意力,因此在幻燈片切換的時候,弄點聲響出來的效果要好一些,并且在每個幻燈片上最好用和地理有關的圖片作為背景,尤其是在課件的首頁上。
到了正式上課的時候,首先需要注意的是環(huán)境氛圍的設置。在現(xiàn)在的課堂,不僅僅是要求學生掌握一定知識了,還需要讓他們在學習活動中能力得到提高,并且能快樂地成長。在蘇北目前的經(jīng)濟條件下,我們可以設置的環(huán)境主要是由音樂提供的。其實,在制作課件的時候,我們就應該將背景音樂放在課件的首頁上,這樣既方便又能引人入勝。當學生從上一節(jié)課的疲勞中解放出來的時候,在優(yōu)雅的輕音樂的陪伴下,他們是能夠很快進入學習的角色的。背景音樂需要在課前就開始播放。
上課鈴響過后,就可以讓學生進入角色了。在講授新的知識前,需要讓學生快速地瀏覽一下課文內(nèi)容,做到心中有數(shù),而不至于學生不知老師講的是哪個地方的內(nèi)容。在這一節(jié)公開課中,學生就必須通過看書了解和天氣預報相關的知識點,如衛(wèi)星云圖上的顏色設置,天氣預報中常用的符號等等。
當學生簡單地看過課文后,就可以讓他們直接看中央電視臺的整個的《天氣預報》欄目。學生在看節(jié)目時,是非常專注的,教者這個時候是不需要打擾學生的,甚至是最好不要發(fā)出任何聲響。或許有人認為看節(jié)目只需要直接看其中的預報部分,別的內(nèi)容可以剪輯掉。但我認為這是不好的,因為一個情境的設置是需要時間來調(diào)配的,同樣學生也是需要時間來適應這個情境設置的,否則急功近利是得不償失的。學生們是喜歡看整個地節(jié)目,因為這樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活。當然了,在剛開始的時候,我們必須要這樣做,從而提高學生的學習積極性。當學生習慣了后,我們才可以簡單些。
看過節(jié)目后,我們可以結(jié)合天氣預報欄目,有重點地解剖相關的內(nèi)容。首先是衛(wèi)星云圖的認識。衛(wèi)星云圖不一定用天氣預報中的,可以到網(wǎng)上下載一些最新的云圖。在投影時,必須要將衛(wèi)星云圖放大,讓教室里的每一個人都能看得清楚,并結(jié)合剛才的課文進行認識。這個時候的認識可以才用小組各自討論,然后匯報;也可以讓學生自己單個地進行匯報。這個環(huán)節(jié)可以留教多的空間給學生,需要讓他們充分地練習認識。認識衛(wèi)星云圖是課文的一個重點內(nèi)容,也是一個難點內(nèi)容。后來,我通過抽樣發(fā)現(xiàn)基本上所有的同學都能認識衛(wèi)星云圖上的簡單常識,即使是個別反應慢的同學把海洋看成了“河”,也是非??上驳摹?/p>
大班壞天氣教案篇5
活動目標:
1、認識各種天氣符號,知道各種氣象與人們生活之間的關系。
2、能用規(guī)范的語言進行氣象播報活動。
活動準備:
多媒體設備;市天氣預報的打印版本若干張(與幼兒人數(shù)相等);小小氣象員標示(即時貼標記,與幼兒人數(shù)相等)
活動過程:
一、用聲音、視頻引出天氣預報話題討論。
1、聽聲音根據(jù)已有經(jīng)驗判斷考考你們:聽聽看,什么電視節(jié)目開始了?
2、確認答案,觀看天氣預報片頭。
3、小結(jié)幼兒回答:知道天氣的情況、溫度
二、看城市天氣預報視頻討論。
1、我這里有中央電視臺的天氣預報,我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。
2、你看完以后有沒有什么想說的,或者有什么問題,或者有什么地方看不懂的。
3、今天我們來認識天氣符號,哪里有天氣符號?
4、介紹記錄表,請幼兒邊看天氣預報邊記錄。(播放完整的城市天氣預報)
三、結(jié)合視頻,詳細認識天氣符號。
1、和朋友對對看記錄的結(jié)果一樣不一樣。
2、集體進行記錄,認識、討論符號的含義。
3、逐一進行集體記錄,逐一認識:多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等
4、小結(jié)記錄情況。
5、出示天氣符號圖譜,全面的認識各種天氣符號。
(1)再請你們看一些符號,這里有沒有不認識的符號?
(2)教師喊出編號,幼兒搶答。
(3)從頭認識一邊全部的天氣符號,鞏固孩子對于天氣符號的認識。
四、“小小氣象播報員”活動。
1、出示自制天氣預報圖,一同學習天氣播報的方法。(播放自制的天氣預報圖)
2、正式播報。
孩子們起立,從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預報。
五、遷移生活經(jīng)驗,知道天氣預報和我們大家的關系。
1、提問:天氣預報對我們?nèi)擞惺裁磶椭?/p>
2、如果我們?nèi)ヂ眯械臅r候,可以根據(jù)天氣預報作出什么樣的準備?
請孩子們用報紙當?shù)谰撸鶕?jù)播報的天氣變化進行各種準備上的變化。
教學反思:
1、應讓在配合說天氣與星期后,增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期,讓幼兒學會完整表達
2、引出各種天氣時,可以用聲音引出,如錄音等
3、如何讓主題引出時應該更新穎
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好