沒有教案的課堂是無法活躍起來的，只有學會制定生動有趣的教案，同學們才會對課堂產生興趣，教案在撰寫的時候，教師務必要強調文字表述規(guī)范，下面是范文社小編為您分享的五上語文教案6篇，感謝您的參閱。
五上語文教案篇1
教學目標
1.理解課文內容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容與理解。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重、難點：
引導學生懂得在生活中與人相處應將心比心。
教學課時：
一課時
教學過程：
一、談話導入，揭示課題。
同學們，在生活中我們經常會遇到這樣的情況：當你坐在擁擠的公交車上時，這時突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人；當你在路上行走時，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形，你會怎么做？今天，我們將學習《將心比心》這篇課文，學完課文以后，也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。
預習探究合作交流
二、初讀課文，感知內容。
1.讓生自讀課文，遇到不認識的字同桌互相幫助解決。
2.同桌之間相互進行朗讀檢查，糾正讀錯或讀不好的句子。
3.全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事？
4.齊讀課文。
品讀體驗
三、細讀課文，探究明理。
1.四人小組合作讀課文后，合作自學課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么？
2.自由讀課文第二自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動，用橫線標示出來。
3.齊讀第三自然段，結合生活實際，談一談對這一段的理解。
4.用波紋線勾出文中阿姨和母親說的話，仔細讀一讀，你體會到了什么？
5.學完課文，你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎？
6.全班交流：生活中你是否遇到過這樣的事？你是怎么做的？
7.有感情的朗讀課文。
四、鞏固延伸
1.以“將心比心”為題，寫一寫生活中遇到的類似的事情。
2.創(chuàng)設情境，補充對話。
①在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。
②在人來人往的超市里幫素不相識的老奶奶找她所需要買的東西。
③大街上，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。
教學反思
?將心比心》是一片略讀課文。是從生活中微不足道的事情寫起，它反映的卻是人們的道德思想問題，意在呼喚人們在日常的生活小事中將心比心，使人與人之間多一些寬容和理解。在教學本課時，我讓學生帶著“什么叫將心比心？”這個問題，認真鉆研教材，精心設計教學過程，采用不同的教學方法，使學生受到遇事能推心置腹地想一想，應如何去做。
五上語文教案篇2
教學目標：
1、會認13個生字。會寫6個字。學習新筆畫：橫折、豎彎的寫法。學習“先里頭，后封口”的筆順規(guī)則。
2、朗讀課文。指導學生將自己感悟到的情感讀出來。
3、通過學習課文，了解山區(qū)的小學生雖然身在山區(qū)，但是他們非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛偉大的祖國。
教學重難點：
會認13個生字。會寫6個字。學習新筆畫：橫折、豎彎的寫法。學習“先里頭，后封口”的筆順規(guī)則。
教學準備：
生字卡片、課文錄音等。
教學課時：2課時
教學過程：
第一課時
一、創(chuàng)設情境，引言激趣
1、小朋友們，你們看到過或者參加過升國旗嗎？你們想看國旗護衛(wèi)隊的戰(zhàn)士們是怎樣升國旗的嗎？請看錄像?；蛘哂山處熁驅W生敘述當時的情景。
2、為了表達對家鄉(xiāng)的熱愛，對祖國的熱愛，你看，我們山村小學的同學們也升起了國旗。(引言導入，板書課題)
二、自主、合作學習課文
1、請學生給自己已經認識的字涂上自己喜歡的顏色，小組交流，把自己認識的字告訴伙伴。（增強自信心）
2、請學生用“o”圈出自己還不認識的字，并去向自己的朋友求教。
3、聽教師范讀兒歌的錄音，正音。
4、教師領讀兒歌，學生跟讀。
5、學生試讀。
6、分小組讀。
7、同桌互讀。
8、抽學生讀。
9、自由讀
10、齊讀。（只要學生能看著書讀準字音，不丟字，不加字，學過的詞語能連讀，遇到句號停一停，讀音清楚、聲音響亮就可以了。）
三、朗讀背誦，討論解疑
你知道我國的的國旗、國歌和首都嗎？
（小組討論后班級交流）
四、探究學習，養(yǎng)成習慣。
升國旗時我們應該怎樣做？
第二教時
一、復習導入
1、朗讀課文。
2、背誦課文。
二、學習生字
1、請學生用“ ”畫出生字。
2、學生自己試讀。
3、小組學習，把自己會讀的告訴伙伴，把自己不會讀的向別人請教。
4、師教讀，正音。
注意三拼音“國”、“教”和“校”后鼻音“星”、“升”。
5、小老師教讀。
6、猜字。
7、用生字卡片開火車。
8、擴詞擴句。
三、自主積累詞語
1、學生自己試讀。
2、小組學習，把自己會讀的告訴伙伴，把自己不會讀的向別人請教。
3、師教讀，正音。
4、用生字卡片開火車。
5、擴句。
四、指導書寫
1、學習新筆畫“橫折、豎彎的寫法。
2、書空練習。
3、學習“先里頭，后封口”的筆順規(guī)則。
4、討論怎樣才能記住？
五、總結升華。
五上語文教案篇3
教學目標：
一、按一定順序具體地寫出秋天的田野中最有特點的景物。
二、使學生意識到美麗就在身邊，培養(yǎng)在日常生活中積累素材的良好習慣。
三、激發(fā)習作興趣，鼓勵學生大膽地想，自由地說，生動地寫。
課時安排：
二課時
課前準備：
教師：
1、先到田野中觀察，尋找適合作為校外課堂的地點。
2、把握《埃及的金字塔》及《游天然動物園》在寫法上的精妙之處。
學生：準備一篇你最喜歡的描寫春天景色的好作文。
教學過程：
一、啟發(fā)談話，導入新課
1、在描寫春天的景物中你最喜歡哪篇？
2、能簡單地說一說喜歡的原因嗎？
3、學生討論，自由回答。
生1：“寫出了春天姹紫嫣紅?！?/p>
生2：“寫出了春天生機勃勃?！?/p>
4、教師小結板書：寫出了春天姹紫嫣紅、生機勃勃等特點。
二、自讀感悟，明確要求
今天的作文課，我們也來寫一篇描繪景物的作文，它有哪些要求呢？
1、學生自讀課文，思考要求。
2、學生參加班級交流。
3、教師隨機板書并小結，學生進一步體會習作要求。
（按一定順序具體地寫出秋天的田野中最有特點的景物）
三、聯系生活，選擇材料
1、你認為秋天的田野里最有特色的景物是什么？
2、學生回答。
生1：“一望無垠的金色稻田。”
生2：“碩果累累的果園。”
生3：“掛滿“紅燈籠”的柿子林?！?/p>
3、教師引導：“在我們生活中，秋天的田野里最有特色景物是什么？”
4、學生討論，教師板書：“稻田”。
5、它給你留下了什么印象？能否用一兩句話概括？
6、學生自由說話，教師作隨機板書。
生1：“遍野都是，而且看不見邊際?！?/p>
生2：“在風的吹拂下，一浪推一浪地涌向遠方，特像大海中的波浪?！?/p>
生3：“稻田是一望無垠的金色?！?/p>
生4：“稻穗沉甸甸的，粒粒挺著個將要脹破了的大肚皮，把稻稈都壓得喘不過氣來，又是一個豐收年?！?/p>
四、抓住已知，指導寫法
怎樣才能把它寫具體呢？
1、《埃及的金字塔》的作者是如何描寫金字塔的？
2、學生討論，教師板書小結：是抓住金字塔的外型、名稱的來歷、規(guī)模、怎么建造四個方面寫的。
3、寫稻田應該寫它的哪些方面？
4、學生討論，教師隨機板書。
生1：“應該具體地寫出稻子的葉、桿、根、穗的形狀及顏色?！?/p>
生2：“應該寫清稻田的大小，整體看上去的感覺?！?/p>
五上語文教案篇4
教學過程
第一課時
一、談話導入新課。
二、激發(fā)興趣，引導質疑。
大家聽了老師的介紹，看了課文的題目，心里會想些什么問題?
我們帶著這些問題來學習這篇課文。
三、學生初讀課文，整體感知，大體了解記敘順序。
1.學生帶著問題，自由讀課文，要求讀正確、讀通順。
2.檢查自學情況。
(1)檢查生字的讀音。
(2)你讀懂了什么?
還有什么新的問題?
2.快速讀課文，畫出點明小獅子愛爾莎年齡的語句，想想課文是按怎樣的順序記敘的。
課文是按照時間順序來記敘的，具體地說是按照愛爾莎出生、成長、回到大自然的順序來記敘的。
3.用自己的話說說，課文主要講了一件什么事?
2.課文中哪些段落最使你感動?把這些部分再好好地讀一讀。
四、引發(fā)想象，談體會。
1.讀了最使自己感動的段落，說說對小獅子愛爾莎和那位女科學家的印象。
2.概括出“我”和愛爾莎之間感情深厚。
五、小結。
1.復習生字詞。
2.學習了解文章敘述順序的又一種方法——找關鍵詞語，理出順序。
3.一邊讀一邊想，認真體會，發(fā)現問題。
六、抄寫生字。
第二課時
一、復習課文，組織學習小組。
1.根據小獅子愛爾莎出生、成長、和被放回大自然的經過，找出有關的句子，讀給大家聽。
2.指名讀。
3.按照學生找到的語句進行分組，分成“出生、成長”、“放回大自然”兩組。
二、開展朗讀比賽。
1.討論出比賽規(guī)則：分別給自己的隊起名字，進行合理的分工。
2.學生準備，教師引導、點撥。要聯系上下文，抓住關鍵詞語去理解，互相幫助，把理由說清楚，說明白。
3.進行比賽，引導感悟、體會。
(1)“出生”部分要引導學生體會愛爾莎的可愛和作者對它如母親般的關懷。
(2)“成長”要透過三個事例中的重點詞語，了解獅子的生活習性，體會“我”和愛爾莎之間的深厚感情。
(3)“放回大自然”部分，抓住女科學家內心的感受，她和愛爾莎難舍難分的情感，體會她們之間的深厚感情。
三、小結，深入體會。
1.了解了獅子的生活習性，體會出作者與小獅子之間深厚的感情。大家還有什么感想和不明白的問題，都可以說出來。
2.如果讓你給課文改個題目，你會怎么改?
四、畫出描寫“我”無限關愛小獅子愛爾莎的語句，把它們工整地抄在摘抄本上。
五、布置作業(yè)。
思考：學習了《小獅子愛爾莎》后，你認為愛爾莎是放回大自然好呢，還是留在女科學家身邊好?
五上語文教案篇5
第一課時
一、導入新課：
這節(jié)課文我們一起來學習《語文天地》。
二、講授新課：
（一）進行形近生字的比較，組詞練習。
1、[出示投影片]
從——叢
評——坪
靜——??
搏——博
2、想一想：觀察這每一組生字你發(fā)現了什么？
3、老師進行巡視了解情況。
4、要求學生回答問題時要完整。
5、這些生字形狀和發(fā)音差不多，那么我們怎么來區(qū)分他們呢？
6、引導學生理解生字的意思。
7、進行生字的組詞練習。有能力的學生可以鼓勵進行說話練習。
（二）進行詞語抄寫、說話練習。
[出示投影]
渴求盤旋
滑行綠盈盈
空隙撒落
追逐素質
立即猛烈
敏捷晴朗
搖晃遮蔽
討人喜歡
互相交流不懂的詞語意思。
老師重點指導“滑行、渴求、遮蔽”
先指有能力的學生進行說話，給其它學生做個范例。
（三）積累表示動作的詞語，練習使用。
1、學生看書中給出的例子：
蹦跳、捧扒、退、追
2、學生模仿例子，自己思考表示動作的詞語。
3、指學生回答。老師進行板書。
老師將相應的部分進行標示。
（四）積累表示時間的詞語，練習使用。
[出示]
描寫小蝦吃東西、松鼠搭窩的兩段話。
指學生朗讀，其他學生思考這些時間詞語之間有什么聯系？
指學生嘗試用這些時間詞語說說話。
老師重點關注口頭表達能力一般的學生進行輔導。
課堂小結：
這節(jié)課我們復習形近生字生字、表示動作、時間的詞語和句子，嘗試自己也用表示時間和動作的詞語造句。
第二課時
一、導入新課：
這節(jié)課我們繼續(xù)來學習《語文天地》。
二、講授新課：
（一）閱讀短文《人民幣背后的風景名勝》。
1、思考：你了解了哪些內容？
2、在預習過程中，你對短文有哪些感想？說一說。
（二）暢所欲言，積累學習方法。
周圍的同學怎樣支配壓歲錢？
老師結合學生交流的資料引導學生發(fā)表自己的想法。
討論：我們應該怎樣的愛護金錢呢？
指學生集體交流發(fā)表想法，互相點評，互相補充。老師結合學生的意見進行板書。
總結：大家都是從哪里獲得的這些信息？大家再看的時候有哪些方面需要提醒大家？
老師將學生的建議用投影片進行展示，學生閱讀。
三、課堂小結：
這節(jié)課我們一起來說了說怎樣養(yǎng)成良好的節(jié)約習慣，如果請大家來想些方法，使大家都能來愛護金錢，學會分配，你們有什么好建議？
好我們就請大家用自己想出的合理的方法來表正確看待金錢在生活中的地位。
第三課時
（習作略）
五上語文教案篇6
教材分析
這篇課文講的是在資本主義社會里，小珊迪靠賣火柴維持他和弟弟的生活，在一次換零錢穿過馬路的時候，不幸被馬車軋斷雙腿悲慘死去的故事。
教學目標
學習小珊迪誠實、善良的品質。有感情地朗讀課文。學習生字新詞，理解含義深刻的句子。
教學重點難點
通過人物的語言、行動體會小珊迪美好品質。有感情地朗讀課文，通過朗讀練習表達。
教學構想
先引導學生初讀課文，大體了解課文的內容，然后再閱讀課文，弄懂重點詞句、重點段落含義，最后通過老師富有激情的朗讀，激發(fā)學生朗讀興趣。
教具準備
投影片
教學時間 二課時
第一課時
教學內容
介紹背景，理解課文，有感情地朗讀課文。
學生學習過程
一、導入新課。當我們生活在幸福之中時，你能想起那些生活在資本主義社會里的窮苦孩子的悲慘生活嗎？他們的遭遇是小小的孩子難以忍受的，寒冷、饑餓、死亡威脅著他們?！缎∩旱稀肪褪前l(fā)生在以前英國愛丁堡一個賣火柴的小男孩身上悲慘的故事。
二、范讀課文。
1、課文講了一件什么事？
2、給自然段標序號、劃出不理解的詞語，讀準字音。
三、講讀第一段。
1、小聲讀，點撥：讀懂了什么？不懂的地方？
2、故事發(fā)生在一個天氣很冷的日子里，向我走來的小男孩冷的可憐，課文哪些描寫讓你讀了難受？找出描寫小男孩外貌特點的句子，讀一讀。
3、這么可憐的一個小男孩要我買他的火柴，找出小男孩說的話，讀一讀，從中體會到什么？
4、當我發(fā)現自己沒零錢，說明天再買時，小男孩乞求了，不是一般的“請求”而是“乞求”。讀時要加重語氣，突出“現在就買，我餓極了”。再讀讀小男孩的話。
5、孩子換零錢了，可是過了很久也沒有回來，“我”是怎樣想的，我為什么又斷定他不是“那種人”？
6、課文上說的“那種人”是什么人？
7、練習分角色朗讀課文。
四、講讀第二段
1、自由讀，讀懂了什么？不懂的地方？
2、晚上，來的小男孩是誰？他來干什么？珊迪為什么自己不來？
3、這個不幸的消息，該怎樣讀？讀讀弟弟對“我”說的話后，想想你知道了什么？你是怎樣想的？
4、珊迪看見“我”就難過地說什么？從他的話中，你又體會到了什么？
5、有感情地朗讀小珊迪的話。
6、組織學生分小組討論：你認為珊迪是個怎樣的孩子？
7、我答應照顧小利比時，珊迪怎樣看著我？從“目不轉睛”的目光告訴我們，小珊迪心理想什么？如果他能說話，他會說什么？
8、練習分角色朗讀。
五、講讀第三段。
