教案在制訂的時候,我們肯定要強(qiáng)調(diào)講授內(nèi)容要點(diǎn),我們在寫教案的時候,一定要銜接好各個教學(xué)環(huán)節(jié),下面是范文社小編為您分享的音樂快與慢小班教案7篇,感謝您的參閱。
音樂快與慢小班教案篇1
一、活動方案
1.在會唱歌曲《我的身體》的基礎(chǔ)上,嘗試跟著音樂簡單律動,并根據(jù)節(jié)奏在老師相反的方向用動作表現(xiàn)。
2.在韻律活動游戲中增強(qiáng)身體方位感,體驗身體協(xié)調(diào)靈活性。
二、活動準(zhǔn)備
1.音樂cd《我的身體》
2.已經(jīng)會唱歌曲《我的身體》
三、活動過程
(一)復(fù)習(xí)歌曲《我的身體》
t:我們身上有很多寶貝,我們來唱一唱。
(引導(dǎo)幼兒用好聽吧聲音隨伴奏演唱。)
(二)方位小游戲
t:我們的身體真靈活,來動動小手,做個指方向的游戲。
(引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師的口令,用手指出相應(yīng)的方向,例如:請你跟我上上上,請你跟我左左左;請你跟我前前前等。)
(三)幫媽媽打掃房間
1.游戲規(guī)則
t:家里要招待客人,請你們幫媽媽打掃房間,讓我們拿著掃把,唱著歌來幫忙。
t:唱完歌曲以后,媽媽會用動作告訴我們哪里還沒掃干凈,媽媽指上面就說明上面沒掃干凈,我們就要一邊指著那個地方一邊用一句有魔力的話“變變變”來把那個地方變干凈。(引導(dǎo)幼兒動作表現(xiàn)節(jié)奏語言請你跟我變變變。)例如:請你跟我(老師邊節(jié)奏語言邊用手指出上方。)變變變(幼兒邊說節(jié)奏語言邊用手指模仿老師的方位。)
2.隨音樂律動。
t:唱著歌幫媽媽打掃吧。(引導(dǎo)幼兒跟著音樂唱歌曲《我的身體》,歌曲唱完后,當(dāng)聽老師說到“請你跟我”的時候根據(jù)老師指出的位置,邊說“變奪變”邊模仿老師指出的位置。)
(三)靈活的小兔來打掃
1.變化方位。
t:媽媽邊打掃邊和我們做游戲,剛才媽媽指什么地方就打掃什么地方,現(xiàn)在媽媽要考考你們,你們需要打掃的地方和媽媽指出的方向是相反的,媽媽指上面,你們打掃什么地方?(下面)
2.完整游戲。
t:再來打掃一次,看看你們的身體靈活嗎。(引導(dǎo)幼兒當(dāng)老師說到“請你跟我”的時候根據(jù)老師指出的位置,邊說“奪杏變”邊模仿老師指出的相反位置。)
操作提示
首先,引導(dǎo)幼兒游戲時,孩子需要對方位有初步的認(rèn)知,特別是左右。其次,為讓幼兒理解游戲規(guī)則,老師可單獨(dú)抽山游戲規(guī)則部分——節(jié)奏語言“請你跟我變變變”進(jìn)行游戲,然后再完成游戲。這個節(jié)奏語言的作用是通過語言強(qiáng)調(diào)節(jié)奏,對幼兒操作起到支持作用。再次,游戲為律動,因此需要有“動感”,在活動時引導(dǎo)幼兒跟著語言節(jié)奏扭動。
附:兒童歌曲《我的身體》曹冰潔詞曲
我的頭,我的肩,這是我的胸,我的腰,我的腿,這是我的膝蓋。
我的頭,我的`肩,這是我的胸,我的腰,我的腿,這是我的膝蓋。
小小手,小小手,小手真可愛,上面還有我的十個手指頭。
小小腳,小小腳,小腳真可愛,上面還有我的十個腳趾頭。
音樂快與慢小班教案篇2
一、活動目標(biāo):
1、幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。
2、喜歡參加游戲,感受游戲帶來的快樂。
3、幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。
二、活動準(zhǔn)備:
?開始和停止》《汽車開來了》
三、活動過程:
(一)、開始部分
1、入場:聽《汽車開來了》的音樂入場。
2、導(dǎo)入:小朋友,剛才我們聽了《汽車開來了》的音樂,今天老師還給小朋友帶來一首好聽的音樂,我們一起來聽聽吧。
(二)基本部分
1、欣賞音樂《開始和停止》
教師:這首音樂好玩嗎?你們覺得什么地方好玩?
教師:小朋友說的真棒,這段音樂一會開始,一會停止,讓我們拍手玩玩這段音樂吧。
2、表現(xiàn)與創(chuàng)造音樂
(1)拍手:教師帶領(lǐng)小朋友拍手
教師:好玩嗎?小朋友想不想在玩一玩,那除了拍手還可做什么動作呢?
教師:哇,小朋友想的動作真有趣,小朋友想不想做一個游戲呢?
(2)音樂游戲《小白兔跳跳跳》
規(guī)則:當(dāng)音樂開始的時候,小朋友跟著音樂一起蹦蹦跳跳,當(dāng)音樂停止的時候,小朋友要回到自己的座位。
教師帶領(lǐng)小朋友一起玩游戲
(三)結(jié)束部分
教師:今天我們聽了一首好聽的音樂,這首音樂有反復(fù)的開始和突然停止,小朋友今天表現(xiàn)非常棒,可以根據(jù)音樂做游戲,小朋友也累了。我們休息一會吧。
四、反思:
我認(rèn)為“個別示范在前”非常適宜,如先請幾個小朋友或是女孩子先示范探索,不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示,尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒,還可以提高大家對“任務(wù)目標(biāo)”的重視程度,更加明確“怎么做”。這樣,秩序的混亂就完全可能避免。
于是在第二節(jié)活動中,個別幼兒“又開始制造混亂”。當(dāng)我出示小象和小兔子,請孩子們跟他們一起唱歌時,有一幼兒說:“我要做小象,小象是這樣走的。”馬上許多的小朋友都跟著叫起來,我要做.....,要要做.....。顯然他們的興趣已經(jīng)不在唱歌上,而是想去扮演了。由于有了第一節(jié)課的經(jīng)驗,我不再強(qiáng)迫孩子跟我走,而是停下來逐個提問:“把你想做的動物跟大家分享,你想做什么?怎么做?但有個要求,一次只能一個小朋友來表演,其他小朋友要認(rèn)真看,做得好的要鼓掌?!焙芷婀郑o了孩子們表達(dá)的空間后,他們不鬧了。然后,我及時地用“樂器寶寶”吸引他們的注意力,使他們又專注于活動中來。
通過這一節(jié)活動,我總結(jié)了一下經(jīng)驗:不要跟“搗亂”的孩子糾纏,尊重他們的興趣或想法,同時用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意注意,幫助孩子回到課堂中來。另外,通過這一活動,我所收獲的是:除了課后反思,備課也非常重要,課前不僅要思考教法、學(xué)法,還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細(xì)節(jié)處理,如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對活動缺乏興趣怎么辦等等?做好一切準(zhǔn)備,我們才能高效地完成每一次活動。
音樂快與慢小班教案篇3
活動目標(biāo):
1、通過活動,幫助小班幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。
2、在說一說、動一動、想一想中感受身體的奇妙,體驗活動的快樂。
活動重點(diǎn):
熟悉身體各部位
活動難點(diǎn):
遷移用其他身體部位替換肩??
活動過程:
一、引發(fā)興趣
在音樂伴隨下,幼兒與教師一起扮演可愛的小貓唱唱跳跳,體驗愉快的情緒。
二、游戲:“老師說我來做”
如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等,變換不同身體部位,幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。
三、“自己拍手找朋友”
教師:我們身體上有許多寶貝,頭、肩膀、手、腳、眼睛、鼻子、耳朵等等,我想找個好朋友用身體寶貝做游戲,誰愿意?
教師示范:如:拍手拍手——碰肩膀(教師邊動作邊說,幼兒模仿)
鼓勵幼兒自己拍手找朋友做動作。教師注意觀察幼兒活動,發(fā)現(xiàn)幼兒好的想法,及時鼓勵,隨機(jī)捕捉幼兒生成出的有價值信息,給予支持。
四、“與好朋友互拍雙手動作”
教師提供音樂,讓幼兒在美妙的音樂聲中,與同伴一起體驗活動的快樂,感受身體的奇妙。教師注意引導(dǎo)幼兒在活動中積極地表現(xiàn)。
五、遷移
教師啟發(fā)幼兒用其他身體部位替換肩膀。
音樂快與慢小班教案篇4
活動設(shè)計:林虹
一、設(shè)計思路:
樹是兒童生活中熟知的事物,本課以此為題材,對兒童進(jìn)行初步的立體造型練習(xí)。根據(jù)小小班幼兒的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)“大樹媽媽”的生動情境導(dǎo)入新課,并以此貫穿于整個教學(xué)過程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的好奇心與豐富的情感。
二、教學(xué)活動
活動目標(biāo):
1、感受樂曲輕松,愉快的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。
2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。
3、結(jié)伴表演大樹和小鳥,表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體教學(xué)光盤
2、幼兒已學(xué)會了鳥飛的律動。
活動過程:
一、教師演示多媒體
以講故事的形式引起幼兒的興趣:小鳥和大樹媽媽相親相愛,小鳥把家安在了大樹上,大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝,沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
二、教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽,進(jìn)行表演唱兩遍,幼兒邊聽邊搖晃身體做風(fēng)吹大樹狀。
(用多媒體光盤放音樂)
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹造型。教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的造型動作,邊哼音樂邊隨樂曲做動作。
四、分角色表演。
教師扮大樹媽媽,幼兒扮小鳥,小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛,睡覺,刮風(fēng)下雨及依偎大樹媽媽的動作。
五、結(jié)伴表演。
三、點(diǎn)評:
這個活動是基于幼兒年齡、幼兒知識的基礎(chǔ)上設(shè)計而成的。在整個活動中教師運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍,利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知,在設(shè)置的幾個環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn),在集體活動中教師不僅運(yùn)用師生互動發(fā)展幼兒,還運(yùn)用生生互動,促使幼兒互相傳遞信息,互相感染情緒,在游戲中獲得成功。
音樂快與慢小班教案篇5
活動目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,能邊唱邊合拍地做小手爬的動作。
2、在教師問題的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)仿編歌詞和動作。
3、能較積極地參與仿編活動,體驗活動的快樂。
活動重點(diǎn):
能邊唱邊合拍地做小手爬的動作。
活動難點(diǎn)
學(xué)習(xí)仿編歌詞和動作。
活動準(zhǔn)備:
幼兒已有合拍動作的經(jīng)驗。
活動過程:
一、 復(fù)習(xí)律動《拍手點(diǎn)頭》
1、集體復(fù)習(xí),教師與幼兒隨著音樂做動作。
2、仿編,“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂,我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師,帶大家做新動作。)
二、 教師示范。
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。
2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?
三、幼兒學(xué)做律動。
1、和著教師的歌聲,一拍一下地拍手。
2、跟著教師邊唱歌邊拍手。
音樂快與慢小班教案篇6
活動目標(biāo):
1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。
2、引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)媽媽的簡單特征。
3、體驗互相關(guān)心的美好情感。
4、知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。
活動準(zhǔn)備:
1、事先讓幼兒回家觀察媽媽
2、請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園
重點(diǎn)難點(diǎn):
能用語言表達(dá)媽媽的簡單特征
活動地點(diǎn):
活動室
活動形式:
集體活動
活動過程:
1、介紹節(jié)日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。
2、提問幼兒:你回家觀察媽媽了嗎?她長得怎么樣?是高還是矮,是胖還是瘦,頭發(fā)是什么樣子的?請幼兒說一說。
3、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。
4、組織討論知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),非常辛苦,應(yīng)學(xué)會關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如:幫媽媽拿拖鞋,請媽媽喝水,聽媽媽的話,不讓媽媽生氣等。
愛心提示:請幼兒仔細(xì)觀察媽媽一下,媽媽每天都為自己做了些什么?可以講給爸爸聽,請他幫忙記錄下來。
教學(xué)反思:
通過此次的主題活動,孩子們不僅了解了“三八”婦女節(jié),還懂得了該如何愛媽媽、體貼媽媽。媽媽們也從中看到自己孩子的成長,并能和孩子一起游戲、歡樂,增強(qiáng)了媽媽與孩子之間的互動,也增進(jìn)了媽媽與孩子之間的感情。
音樂快與慢小班教案篇7
活動目標(biāo):
1 、通過嘗試活動感受音樂的強(qiáng)弱。
2 、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
3 、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4 、隨歌曲旋律唱出來。
活動實錄:
一、帶入聲音,使幼兒產(chǎn)生興趣
1、教師播放“大雨和小雨”錄音,引導(dǎo)幼兒自由傾聽。
2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?
3、下的是什么雨呢?(大雨)
評析:在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨
1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!
2、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。
3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。
評析:直觀的教具容易引起小班幼兒的注意,用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。
三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度
1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來,聽,它們還在唱著好聽的歌呢!
2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
3、讓我們再來聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。
4大雨唱的時候是響響的,小雨唱的時候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!
5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!
評析:在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度,鼓勵幼兒在想唱,敢唱的基礎(chǔ)上,用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。
四、大雨和小雨
1現(xiàn)在老師來做大雨,請小朋友來做小雨,我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則:唱大雨的時候用小絲巾用力揮,唱小雨的時候輕輕地?fù)]。明白嗎?
2、教師先示范完整唱一遍。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱。
4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!
評析:在游戲活動中,進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂!
課后反思:
?大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷,其中下雨就是一個很好的例子,雨聲有大有小,不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。于是,我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音,主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個游戲板塊中,當(dāng)唱到大雨時,我讓幼兒用力揮絲巾,唱到小雨時,讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式,會提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高,課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學(xué)會了歌曲,并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以,只要給孩子一個展示自我的舞臺,我想他們一定會學(xué)的更好!