幼兒園關(guān)于雪的教案7篇

時(shí)間:2022-09-27 作者:loser 備課教案

教案是教師為了提高上課質(zhì)量事前完成的書面文稿,教師在寫一份教案時(shí),要重點(diǎn)分析教學(xué)疑難點(diǎn)才行,下面是范文社小編為您分享的幼兒園關(guān)于雪的教案7篇,感謝您的參閱。

幼兒園關(guān)于雪的教案7篇

幼兒園關(guān)于雪的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1理解兒歌內(nèi)容《小螞蟻》,愿意學(xué)念兒歌。

2初步懂的合作的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書《小螞蟻》

活動(dòng)過程:

一說一說:螞蟻搬食物

1、 教師:小朋友們,你們知道螞蟻是怎么搬食物的嗎?

2、 教師:我們現(xiàn)在就來聽一聽小螞蟻是怎么搬食物的?

二討論交流

1、 教師邊翻閱幼兒用書,邊念兒歌。

2、 師:小螞蟻很小,力氣也很小,他們是怎么把很大的食物搬運(yùn)回家的?它是自己一個(gè)人搬的嗎?

三學(xué)念兒歌

1、 幼兒跟隨教師一起念兒歌。

師:現(xiàn)在我們一起把《小螞蟻》這首兒歌來念一遍。

2、 分組來念,先請最前面這排小朋友里正站起來念,再請旁邊兩排幼兒站起來念。

師:現(xiàn)在我先請前面一排的小朋友來念,前面這排都有幾個(gè)小朋友啊?立正,其他小朋友聽聽看誰念的最好。

3、 教師總結(jié):小螞蟻很有主意,一起用力搬食物,小螞蟻雖然力氣小,但是合作起來請別的小螞蟻一起過來搬力氣就會(huì)很大了。

小螞蟻

小螞蟻,有主意

食物大了齊用力,

前面拽,后面推,

食物搬進(jìn)蟻洞里,

你一口,我一口,

吃飽肚子長身體。

幼兒園關(guān)于雪的教案篇2

?設(shè)計(jì)意圖】

寒冷的冬季,是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節(jié),而“梅花”卻不畏嚴(yán)寒,不屈不撓,生長特別旺盛。它是我們中華民族與中國的精神象征,具有著強(qiáng)大而普遍的感染力和推動(dòng)力。為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格,特設(shè)計(jì)了古詩《梅花》的教學(xué)活動(dòng)。

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解梅花的特點(diǎn),能有感情地朗誦古詩。

2、感受古詩所表現(xiàn)的意境美,體會(huì)詩人的思想感情。

3、體會(huì)梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、古詩《梅花》掛圖1幅、課件、語言cd。

2、古箏《漁舟唱晚》音樂。

?活動(dòng)過程】

一、以談話形式引出活動(dòng)內(nèi)容。

請幼兒猜一猜:在冬天里,大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了,可有一種花卻不怕嚴(yán)寒,傲然挺立在風(fēng)雪之中,這是什么花?

二、欣賞梅花圖片,了解梅花。

1、出示梅花圖片,請幼兒觀察和欣賞。

2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說一句話。

小結(jié):冬天是梅花盛開的時(shí)候,梅花有很多枝干,沒有葉子,有白色的、黃色的、粉色的,還有紅色的,散發(fā)出淡淡的香味。

三、引導(dǎo)幼兒想象畫面,初步感知古詩的意境。

1、欣賞教師配樂朗誦,啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面。

2、跟隨課件輕聲朗誦,讀準(zhǔn)字音,想象畫面。

3、引導(dǎo)幼兒說說:你想到了什么畫面?這首詩主要寫了什么內(nèi)容?

4、設(shè)計(jì)提問:“凌寒獨(dú)自開”是什么意思?從這句話里,你感到梅花是一種怎樣的花?在這首詩里、嚴(yán)寒中盛開的梅花是什么顏色的?它有沒有香味呢?你是從哪一句知道的?培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品質(zhì)。

四、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下,邊朗誦古詩邊根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。

?活動(dòng)延伸】

引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫、點(diǎn)畫的形式制作梅花。

幼兒園關(guān)于雪的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能模仿鴨子走路的動(dòng)作,練習(xí)大步走和小步走。

2、能按照口令進(jìn)行走路、跑步的交替動(dòng)作。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自制“魚”若干或用插塑玩具代替。

2、鈴鼓。

活動(dòng)過程

1、游戲——小鴨散步。

(1)教師扮演鴨媽媽帶領(lǐng)“小鴨子”到草地上散步,做鴨走、鴨跑、撲翅膀、喝水等動(dòng)作,進(jìn)行熱身。

(2)教師引導(dǎo)幼兒模仿鴨子大步走、小步走。

情境創(chuàng)設(shè):鴨媽媽帶小鴨子大步走上山坡,小步走下山坡,大步走過草地,小步走過小橋,跳進(jìn)池塘游來游去做游戲,聽到搖鈴鼓就跑回家。

2、師幼共同玩游戲——狐貍來了。

(1)教師講述游戲規(guī)則:鴨媽媽帶小鴨子去山上做早操,然后到很遠(yuǎn)的“池塘”抓魚,如果遇到壞狐貍,一定不要怕趕緊跑回家。

(2)教師與幼兒邊念兒歌邊做操:

大清早,做做操;(兩臂由側(cè)向下內(nèi)繞環(huán)一圈)

伸伸臂,伸伸臂;(兩臂側(cè)平舉,放下,重復(fù)一次)

彎彎腰,彎彎腰;(兩手叉腰,上體向左、右各側(cè)屈一次)

踢踢腿,踢踢腿;(兩手叉腰,左右腿各踢一次)

蹦蹦跳,蹦蹦跳;(兩手叉腰,兩腳原地向上跳四次)

認(rèn)真鍛煉本領(lǐng)高。(左右腳原地踏步各四次)

(3)“小鴨子”來到“魚塘捉魚”,“狐貍來了”,并搖響鈴鼓,“小鴨子”快快跑回家。

教師和幼兒一起慶祝勝利,做全身放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

幼兒園關(guān)于雪的教案篇4

目標(biāo):

1.在做做玩玩中,初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語言美和快樂的情緒。

2.愿意并大聲說出自己體驗(yàn)和學(xué)習(xí)橘子花的感受。

3.在教師的提醒下,學(xué)習(xí)安靜地傾聽。

準(zhǔn)備:

橘子若干,自制背景大樹,音樂錄音

過程:

1.運(yùn)用操作活動(dòng),引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。

(1) 師生共同制作橘子花,請幼兒說說橘子花象什么。

(2) 教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花,說出自己的感受。

提問:

聞一聞橘子花,聞起來怎么樣?(清香)。

摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的)

每人拿一個(gè)橘瓣,嘗一嘗,味道怎么樣?(又酸又甜)

可以請幼兒先與身邊的同伴說說,再請若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。

2.欣賞散文,感受作品的語言美。

(1) 教師配樂朗誦散文,請幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。

(2) 教師手托橘子花,配以體態(tài)動(dòng)作,再次朗誦后請小朋友討論:

散文中橘子是什么顏色.(金黃的)

橘子脫下金黃的外衣,橘瓣就會(huì)怎么樣?(害羞的,緊緊地抱在一起。)

聞一聞橘子花,怎么樣?(一股清香撲面而來。)

摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的,象小姑娘的手。)

嘗一嘗橘子花,味道怎么樣?(又酸又甜)

(先請幼兒和旁邊的同伴說說,然后再請若干幼兒在集體中發(fā)言,提醒幼兒注意傾聽他人發(fā)言。)

3.教師與幼兒手托橘子花,共同傾聽散文錄音。

討論:你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?

4.制作橘子花樹,體驗(yàn)散文中展示的語言美和快樂的情感。

放配音錄音,幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹上。

幼兒園關(guān)于雪的教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒熱愛花卉的情感。

2、要求幼兒在較長時(shí)間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上,用語言描述花的名稱、顏色及特征,培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)力及細(xì)致觀察的能力。

3、通過學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵,共同布置“春季花卉”圖,進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、利用散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花,認(rèn)識(shí)它們的名稱及特征,并用彩筆畫下來。

2、各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;范例一份。

教學(xué)過程:

(一)教師啟發(fā)談話。

師:“前幾天我們在幼兒園里欣賞了許多春天開放的花,還把它們畫了下來,現(xiàn)在請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看,并互相交流:你找到了春天的什么花?它是什么形狀、什么顏色的?有香味嗎?

(二)互相交流自己找到的春天的花。

1、讓幼兒互相交換看畫,并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。

2、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用上好聽的詞(如:散發(fā)淡淡的清香等)。

(三)個(gè)別講述。

1、請個(gè)別幼兒示范講述:展示自己的畫,并對大家說說自己找到了春天的什么花?它是什么顏色、什么形狀的?聞起來有什么感覺?

2、重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地講述。

(四)請幼兒給自己的畫上彩,并剪下。

活動(dòng)反思:

我通過讓幼兒欣賞各種各樣的花進(jìn)行活動(dòng)導(dǎo)入,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構(gòu)成的,通過欣賞豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

幼兒園關(guān)于雪的教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo):

探索10以內(nèi)相鄰數(shù)

1.探索發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.自備紅圓點(diǎn)2個(gè),藍(lán)圓點(diǎn)3個(gè),綠圓點(diǎn)4個(gè):1——10的豎長條點(diǎn)卡,數(shù)卡1——10.

三、活動(dòng)過程:

1. 認(rèn)識(shí)3的相鄰數(shù)。

a 教師將三種顏色的圓點(diǎn)散放在黑板上,提問:黑板上有什么?他們有什么不同?

b 教師:誰來把一樣的圓點(diǎn)放在一起,并且按數(shù)目的多少排隊(duì)?

c 教師:每種圓點(diǎn)的數(shù)目可以用數(shù)字幾來表示請個(gè)別幼兒在每種圓點(diǎn)下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。

d 教師:圓點(diǎn)是怎樣排隊(duì)的?3個(gè)圓點(diǎn)的前面是幾個(gè)什么?3個(gè)圓點(diǎn)的后面是幾個(gè)什么?

e 教師:為什么2個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的前面?4個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的后面?

f 教師:3的前面是幾?3的后面是幾?3比2怎么樣?3比4又怎么樣?

2.體驗(yàn)相鄰3個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。

a 教師出示1——10的豎長條點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒觀察,并匹配數(shù)字。

b 教師指著4的豎長條點(diǎn)卡,提問:圖上有幾個(gè)點(diǎn)?請找出比它少1的豎長條點(diǎn)卡和比它多1的豎長條點(diǎn)卡。

c 教師:1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友?是兩個(gè)什么樣的朋友?

d 教師:數(shù)字8有朋友么?他的朋友是誰?你是從哪里知道它們是8的朋友的?

f 教師引導(dǎo)幼兒總結(jié):一個(gè)數(shù)總比它前一個(gè)數(shù)大1,比它后一個(gè)數(shù)小1.

3. 游戲:找相鄰數(shù)朋友。

a 教師:老師報(bào)一個(gè)數(shù),就請你在自己的卡片中找,把這兩個(gè)數(shù)的好朋友舉起來(多1與少1)。

b 教師報(bào)1——10的任意一個(gè)數(shù),幼兒舉相鄰數(shù)數(shù)卡。

c 該游戲重復(fù)多次后,可請幼兒兩個(gè)人一組,一人報(bào)數(shù),一人舉數(shù)卡,然后交換玩。

幼兒園關(guān)于雪的教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉音樂的ab結(jié)構(gòu),重點(diǎn)對a/b段結(jié)尾音做出反應(yīng)。

2、創(chuàng)編各種餅干逐漸變軟的形體動(dòng)作。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

【活動(dòng)過程】

一、故事導(dǎo)入

師:剛才我們都吃了餅干,是什么樣子的???告訴你們這些餅干來自一個(gè)神秘的地方—餅干王國。餅干王國的女王想邀請你們?nèi)ネ妫銈冊敢鈫幔?/p>

二、選取動(dòng)作

1、練習(xí)做餅干

師:餅干王國都是餅干,所以我們要把自己做成一塊餅干才可以去哦!我現(xiàn)在想變成一塊兔子餅干,看我怎么變?(教師示范)

師:剛才我是怎么捏的?(請小朋友上來示范)那你們還想捏成什么餅干?

2、跟著a段音樂做餅干

師:現(xiàn)在我們跟著音樂來做餅干,你們想做成什么餅干?

3、聽完整音樂,引導(dǎo)幼兒感知發(fā)生的事情。

師:現(xiàn)在我們變成另外一種餅干去餅干王國玩一玩,餅干們在那里會(huì)發(fā)生什么事呢? 師:發(fā)生什么事情啦?原來餅干中了酸奶槍。餅干變得怎么樣啦?

師:餅干中了酸奶槍說了什么?為什么會(huì)啊了一聲?

4、聽b段音樂,創(chuàng)編餅干變軟的動(dòng)作。

師:剛剛餅干中了酸奶槍變軟了,現(xiàn)在我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)餅干變軟了。 師:除了坐著變軟還能怎樣變軟?

師:我們一起跟著音樂來變軟吧!

三、完整做餅干。

師:小朋友們,餅干王國好玩嗎?那我們再去玩吧!

動(dòng)作建議

第1-3小節(jié):雙手做相同的捏餅干的動(dòng)作;

第4小節(jié):創(chuàng)編餅干的造型(雙手相同)。

(第5-7/jx同第1-3小節(jié);第8/jx同第4/jx。)

第9-10小節(jié):單手做刷油動(dòng)作,左右手各做2次;

第11-12小節(jié):雙手做捧起動(dòng)作,放于鼻子下做“聞”的動(dòng)作。 (第13-14小節(jié)同第9-10小節(jié);第15-16小節(jié)同第1l-12小節(jié)) 注:12小節(jié)結(jié)尾處,全體幼兒雙手打開,口中叫“啊”!

第16-23小節(jié):自由創(chuàng)編“餅干”軟掉的動(dòng)作。

注:幼兒可原地做動(dòng)作、也可在一定空間范圍內(nèi)移動(dòng),但不可倒地。