在不斷學(xué)習(xí)中,教師寫教案的能力一定都有所加強,教案在編寫的過程中,大家需要強調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法,范文社小編今天就為您帶來了中班教案和反思7篇,相信一定會對你有所幫助。
中班教案和反思篇1
活動目標(biāo):
1、通過傾聽故事,了解動物耳朵的特性。
2、說說自己的想法,并能較連貫地講述。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點:
了解動物耳朵的特性
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事圖片、小動物圖片
前期經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解過一些小動物的特征
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入
東一片,西一片,到老不相見(耳朵)
重點提問:
小動物也有耳朵,你見過哪些小動物的耳朵,它們長什么樣? 你知道小動物的耳朵有什么本領(lǐng)?
小結(jié):小動物耳朵各種各樣,有的長有的短有的大有的小,都能聽見很遠(yuǎn)傳來的聲音。
二、聽故事,理解故事情節(jié)
1、教師講述故事
重點提問:
公雞有耳朵嗎?公雞的耳朵怎樣的? 小公雞帶不了眼鏡,你幫它想個好辦法?
小結(jié):公雞有耳朵,但是它沒有像我們一樣的耳廓,它的耳朵只是一個小洞洞。
2、教師講述故事后半部分 我們來聽聽小公雞是怎么做的
重點提問: 小公雞都向誰借耳朵了呢?它們有沒有借給它?為什么?
小動物的耳朵有什么用?
小結(jié):小動物都沒有把耳朵借給小公雞,因為它們的耳朵都有自己的作用。
3、幼兒說說自己耳朵的作用
重點提問: 我們的耳朵本領(lǐng)也很大,誰能說說你的耳朵有什么本領(lǐng)? 我們怎樣保護(hù)耳朵?
小結(jié):我們的耳朵可以聽到各種聲音,它是非常有用和重要的,所以要保護(hù)好我們的耳朵。
活動反思:
在整個教學(xué)活動中孩子們的興趣很濃厚,注意力也很集中,幼兒能積極的回答老師提出的問題,我很高興。但我的這節(jié)課里也還存在著一些不足的地方,故事講得不是很清楚,幼兒在理解動物的耳朵特性方面很模糊,因為有些緊張,在講述故事的過程時語速有些快。通過這一次鍛煉,使我的教學(xué)方法有了提高,為我今后的教學(xué)活動積累了經(jīng)驗。
中班教案和反思篇2
活動目標(biāo)
1.能夠根據(jù)音樂的強度感受多維度藍(lán)色的差異。
2.嘗試用乒乓球蘸顏料,用滾、彈跳等方法表現(xiàn)小溪和大海。
3.體驗用乒乓球創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.乒乓球,水粉顏料(以藍(lán)色系為主,可以適當(dāng)搭配其他顏色,注意顏料要有厚度),黑色卡紙,素描紙。
2.小溪、大海等能展現(xiàn)不同藍(lán)色的圖片。
3.兩首音樂:一首舒緩,一首激昂。
活動過程
1.隨樂舞動,感受音樂的強弱。
教師播放節(jié)奏舒緩的輕音樂和節(jié)奏鮮明的有強度的音樂,引導(dǎo)幼兒感受音樂的強弱,并跟著樂曲的強弱和節(jié)奏的快慢進(jìn)行舞蹈。
2.欣賞圖片,感知多維度藍(lán)色。
(1)教師出示實物圖片(小溪、大海等),和幼兒一起觀察藍(lán)色,并引導(dǎo)幼兒將藍(lán)色的深淺和音樂的強弱結(jié)合起來。
(2)播放舒緩的音樂,呈現(xiàn)小溪的圖片;播放激昂的音樂,呈現(xiàn)大海的圖片。引導(dǎo)幼兒將水的顏色深淺和音樂的強弱聯(lián)系起來。
3.學(xué)習(xí)乒乓球的操作方法。
(1)教師:今天我們要用乒乓球來畫畫。 (啊?乒乓球也可以畫畫?)
(2)教師:將球放在顏料里滾一滾,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)……看,乒乓球變色了!
4.幼兒創(chuàng)作。
(1)感受舒緩的音樂,用乒乓球蘸較淺的深藍(lán)色顏料進(jìn)行繪畫,注意運用輕柔的、小幅度動作表現(xiàn)小溪。
(2)感受激昂的音樂,用相對應(yīng)的深藍(lán)色進(jìn)行繪畫,注意運用跳躍的動作表現(xiàn)重音及大海的咆哮。
要點提示
球不僅可以在一種顏料里轉(zhuǎn),還可以去“串門”,將多種藍(lán)色顏料混合起來,也可以加白色顏料。教師可以有意識地提醒幼兒嘗試多種顏色,讓幼兒在無意識地玩球過程中感受多維度藍(lán)色。
教學(xué)反思
本課考慮到學(xué)生對印象主義音樂的接觸需要一個過程(因為印象主義音樂較抽象,較難理解,需要感官與心智的共同參與才能更好地理解作品),故在重點欣賞、了解印象主義音樂之前以歌唱為導(dǎo)入,一則切合大海的主題,以大海的歌曲(學(xué)生熟悉的有關(guān)大海的歌)來引起學(xué)生對本課的興趣,二則為學(xué)生理解大海主題的不同情感表述有不同的感受(如平和深沉、激情矛盾、活潑靈動等),三則為印象主義音樂的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。
為了讓學(xué)生主動欣賞德彪西《大?!啡齻€樂章,特在教學(xué)設(shè)計中采用聽辨的方式,告知樂章主題標(biāo)題,讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)題展開想象,再與音響進(jìn)行聯(lián)系,抓住學(xué)生爭強好勝的特性,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見。
本課的最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)是配樂朗誦,以臺灣著名詩人余光中的詩歌《鄉(xiāng)愁》為載體,通過配樂朗誦進(jìn)一步感受音樂與文學(xué)的美妙結(jié)合。加深對本詩主題:海峽兩岸和平統(tǒng)一的熱切期望。
中班教案和反思篇3
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系,能說出2和3的相鄰數(shù)。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、根據(jù)主題活動制作的課件。
2、1~4的數(shù)字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂
活動過程
1、教師演示課件,便設(shè)計小魚找朋友的情節(jié),請幼兒數(shù)一數(shù),都有什么顏色的魚?各種顏色的魚都有幾條?教師用數(shù)字表示。
2、設(shè)疑討論:
(1)白鯉魚今天要找好朋友,一個比它少1的,一個是比他多1的,請小朋友找出是哪兩種魚,他們各有幾條?幼兒說出答案后,教師用數(shù)字表示。
(2)請幼兒仔細(xì)觀察,分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系,知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節(jié),引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲:找朋友。播放《找朋友》的背景音樂,幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡,請掛數(shù)字2和3的好朋友說:“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數(shù)的邊說:“你的好朋友在這里。”邊迅速站到他的兩邊。交換卡片,反復(fù)游戲。
6、教育幼兒要關(guān)愛水里的小動物。
教學(xué)反思:
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過游戲化教學(xué),結(jié)合找朋友,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
本文擴展閱讀:相鄰數(shù)是數(shù)學(xué)名詞,意思是在從小到大依次排列的'自然數(shù)中,一個數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個數(shù)就是該數(shù)的相鄰數(shù)。
中班教案和反思篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生在聯(lián)系生活實際和動手操作的過程中認(rèn)識梯形,發(fā)現(xiàn)梯形的基本特征,認(rèn)識梯形的高。
2.學(xué)生在活動中進(jìn)一步積累認(rèn)識圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,學(xué)會用不同方法做出一個梯形,會在方格紙上畫梯形,能正確判斷一個平面圖形是不是梯形,能測量或畫出梯形的高。
3.學(xué)生感受圖形與生活的聯(lián)系,感受平面圖形的學(xué)習(xí)價值,進(jìn)一步發(fā)展對“空間與圖形”的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點、難點:
掌握梯形的基本特征。
教學(xué)資源:
長方形紙片、多媒體、實物投影儀等。
教學(xué)過程:
一、生活導(dǎo)入
1.出示例1的圖片,你能在這些生活場景中找到以前學(xué)過的平面圖形嗎?(重點可讓學(xué)生上臺指一指梯形)
2.你能說說生活中還有哪些地方能看到梯形嗎?
3.今天我們繼續(xù)研究梯形。你還記得我們昨天是怎樣研究平行四邊形的嗎?
根據(jù)學(xué)生回憶板書:
(1)探究特點
(2)認(rèn)識高、底
(3)多種練習(xí)
有了這些研究平行四邊形的經(jīng)驗,你想自己來進(jìn)行研究活動嗎?在小組里討論一下,你們準(zhǔn)備開展哪些活動來完成(1)和(2)。
老師的友情提醒:研究梯形時注意和平行四邊形的聯(lián)系與區(qū)別,將使你事半功倍。
二、小組活動
(一)探究特點
1.展示小組內(nèi)制作的梯形,介紹使用的材料和方法。
2.歸納梯形的特點:梯形只有一組對邊平行。
(二)認(rèn)識高、底
1.介紹小組內(nèi)的研究成果
2.在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)看書自學(xué):
量出互相平行的一組對邊間的距離,這就是梯形的高。這樣的高有多少條?為什么?
與平行四邊形不同的是,梯形各部分有自己的名稱。說說什么是上底、下底、腰、等腰梯形。
3.試一試:指一指高垂直于哪條邊,量出每個梯形的上底、下底和高各是多少厘米。
4.說明:第二個梯形是直角梯形。在直角梯形中有幾個直角?
三、練習(xí)提高
1.想想做做1,哪些圖形是梯形,為什么。(如有分歧,可用尺檢驗)
在這些梯形中分別指出上底、下底和腰,并畫出高。
2.想想做做2,找出“小船”中的梯形。
用七巧板中的2塊、3塊、4塊……分別拼出不同的梯形,在小組里交流是怎樣拼的。
3.想想做做3,在梯形里畫一條高,可以把梯形分成兩個圖形,你能有不同的畫法嗎?(可分成兩個梯形或一個梯形和一個三角形。)
4.想想做做4,用粗細(xì)、顏色不同的筆在長方形紙上畫出不同的梯形,并記錄上底、下底和高分別是多少。再畫出不同的平行四邊形,記錄底和高分別是多少。
5.想想做做5,用兩張長方形紙疊在一起,剪出兩個完全一樣的梯形。用這兩個梯形能拼成哪些圖形?
想一想拼成的平行四邊形的底與梯形的上底、下底有什么關(guān)系?拼成的平行四邊形的高與梯形的高有什么關(guān)系?
四、獨立探究
學(xué)有余力的學(xué)生可探究思考題
五、全課小結(jié)
今天我們重點研究了哪種平面圖形?它有什么特點?你認(rèn)為它和平行四邊形有哪些相同和不同?你還想探索梯形的什么特點?(如梯形是否也具有不穩(wěn)定性)
中班教案和反思篇5
活動目標(biāo)
1、了解水對動物、植物及人們生活的作用。
2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計節(jié)約用水的宣傳畫。
3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識,懂得節(jié)約用水的方法。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:環(huán)保教育,節(jié)約用水。
教學(xué)難點:加強幼兒節(jié)約用水的意識,懂得節(jié)約用水的方法。
活動準(zhǔn)備
1、課件《假如沒有水》。
2、畫紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。
3、圖片展板:奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物,干涸的小溪、裂開的稻田等自然景色。
活動過程
一、問題導(dǎo)入,了解水的作用。
1、教師:小朋友,你們每天都用水來做了哪些事?
幼兒回答(略)
2、 教師:爸爸、媽媽平時做什么事情的時候要用到水?
幼兒回答(略)
3、原來我們的生活中有這么多地方要用到水。大家想一想:如果沒有水,我們的生活會變成怎么樣?
幼兒回答(略)
對“假如沒有水”這一話題,幼兒的回答各式各樣,大家普遍認(rèn)為沒有水是一件很嚴(yán)重的事情。
二、觀察圖片,感受水的重要性。
在教師的引導(dǎo)下,幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看,圖上的畫面把大家都震住了,大家激動地談?wù)撝?.....
1、教師:你們剛才看到了什么?
幼兒回答(略)
2、 教師:是呀,如果沒有水我們的環(huán)境會遭到污染,那么人會怎樣?
幼兒回答(略)
在師幼兒互動中,幼兒明白了如果沒有水,動物、植物、人類將無法生存。
三、觀看課件,提升經(jīng)驗。
觀賞課件《假如沒有水》
1、教師:假如沒有水,還會發(fā)生什么情況呢?我們一一段畫面。
2、 教師:看完了這段畫面,你的'心情怎么樣?
幼兒回答(略)
3、教師:是啊,假如沒有水,大自然會一片荒蕪大海一天天地干涸,動物、植物都會死去,我們的日子也無法過下去。
四、環(huán)保教育,節(jié)約用水。
五、繪畫宣傳保護(hù)
1、幼兒自主地選擇材料,分組活動
a組:設(shè)計節(jié)約用水的標(biāo)志。
b組:繪畫“請這樣用水”
c組:集體作畫“請來保護(hù)水資源
2、展示交流作品
教學(xué)反思
1、活動的開始我先從幼兒身邊的事談起,通過啟發(fā)式提問,層層遞進(jìn),引發(fā)幼兒思考“假如沒有水,動物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片,讓幼兒通過自由觀察、和同伴交流,進(jìn)一步感受到水的作用。
2、課件中,整個自然界從有水到?jīng)]有水的強烈變化,不僅增進(jìn)了幼兒對水的作用的了解,而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。
3、不足之處在于:在討論互動環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙,應(yīng)該多給幼兒說的機會和時間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。
活動設(shè)計背景
水對于幼兒來說,一點也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗來看,他們大多只會說如果沒有水會口喝、不能刷牙洗臉。對沒有水會給生活不便,或是動物會渴死,植物會干枯等認(rèn)識很淺,于是我利用圖片、課件、操作活動等教學(xué)活動,使幼兒對水的作用有全面及深層次的了解,從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識。
中班教案和反思篇6
活動目標(biāo):
1、感受音樂的快慢,進(jìn)一步學(xué)習(xí)隨樂有節(jié)奏的律動。
2、借助從下往上的順序作出較快速反應(yīng),表演歌曲。
3、在變化速度游戲時,愿意積極迎接挑戰(zhàn)。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
幼兒已認(rèn)識身體若干部位的名稱。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》
1、幼兒隨著音樂,演唱歌曲。
2、教師替換歌詞發(fā)出的指令,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩“摸鼻子”、“摸膝蓋”的游戲。
二、游戲《我說你拍》。
1、教師發(fā)出語言指令,幼兒作出快速反應(yīng)。
教師:可以摸鼻子、摸膝蓋……可不可以拍呢?準(zhǔn)備——拍手、拍膝蓋,還可以拍哪里?
2、教師按照從下往上的順序,引導(dǎo)幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。
3、教師按照從上往下的順序,引導(dǎo)幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。
二、韻律活動《快來拍拍》
1、教師隨音樂旋律朗誦歌詞,并按規(guī)定的節(jié)奏做動作。
這樣表演動作:在“來”自上做一次召喚的動作;在“拍拍”上,做兩次拍手動作;在“頭、肩、腰、膝蓋、腳”上做一次輕拍該部位的動作。
2、教師隨音樂旋律邊唱邊做出相應(yīng)的動作反應(yīng),并引導(dǎo)幼兒跟做。
3、引導(dǎo)幼兒完整的邊唱邊做。
三、根據(jù)前奏速度的變化來變化動作和演唱的速度。
四、結(jié)伴放松游戲《快來拍拍》
嘗試聽琴用較慢的速度,邊唱邊拍對方身體的相應(yīng)部位,進(jìn)一步嘗試體態(tài)交流與交往。
活動反思:
?摸耳朵》是小班的一首活潑歡快的歌曲,其目的是讓小朋友感受音樂的快慢,進(jìn)一步學(xué)習(xí)隨音樂有節(jié)奏的律動,感受歌曲活潑、歡快,能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作。
在教學(xué)中我首先讓幼兒復(fù)習(xí)練唱歌曲,“摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸...” ,感受歌曲的歡快和節(jié)奏感,一些幼兒就迫不及待地做起了動作,除了摸耳朵,還可以摸鼻子、摸膝蓋……與教師接下來的教學(xué)游戲“我說你拍”不謀而合,然后教師鼓勵幼兒在歌唱時按照指令拍拍身體的各部位,幼兒表現(xiàn)很積極,看起來很快樂,氣氛變得活躍起來。
接下來要看幼兒是否能隨音樂有節(jié)奏地律動,教師感情充沛,帶動了跟不上的幼兒,雖然做的不夠好,配合不夠到位,但在潛意識里知道應(yīng)該怎么做,這對于小班的幼兒來說是很重要的,至少在下一次他知道怎樣才是對的。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)伴跟著教師的琴伴奏嘗試拍對方的身體部位,有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作。這對于幼兒精神放松也很有必要的。
中班教案和反思篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2 、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體手的圖片
動物大指偶5個小指偶若干
教學(xué)過程
(一)、猜猜誰來了?
(室內(nèi)燈熄,只剩投影),你們看看是誰來了?(老師做手影:兔子、鳥、狗等等)
(二)、認(rèn)識小手
1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?
2.老師:(在手心里畫一個媽媽的臉),這是手媽媽,她有幾個手指寶寶?
老師小結(jié):他們都很能干,你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?
老師:這是大拇指,他可以表揚人。
幼兒:我喜歡這個手指(食指),可以指東西。
老師:這是食指,你們會用食指來指東西嗎?試試看,門在哪里?(孩子指)
再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無名指可以在折紙的時候幫助我們。
老師(小結(jié)):手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。
(三)、小手的本領(lǐng)
1.你的小手會做什么事?幼兒:我的小手會拍球、穿衣服……。
2.除了這些事還會做什么?看看周圍有什么東西,你去玩玩。(在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。
3.一會兒后,老師引導(dǎo))你的小手在干什么?引導(dǎo)說清手的動作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。(招招手)這是什么意思?
幼兒:再見或不要。
老師:(做“過來”的動作)這是什么意思?幼兒:來來來。
5.我們再讓小手做一件新的事情:為大樹變樹葉(手印畫),在草地上種小花(指印畫)。
結(jié)束部分:
小手這么能干,一定要好好保護(hù)它,勤洗手、剪指甲,那我們?nèi)ハ词职?
教學(xué)反思
由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會干什么時,一個幼兒說我的小手會刷牙,其他的幼兒也會跟著說會刷牙,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,通過幼兒的實踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗,在教學(xué)法中我運用談話法和經(jīng)驗感知法,圍繞活動內(nèi)容,通過教師提問,引導(dǎo)幼兒回答,由于幼兒年齡小,經(jīng)驗少,在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手時,就通過以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,圍繞我的手上有什么,我的小手本領(lǐng)大,怎樣保護(hù)手等問題,師幼進(jìn)行談話、討論,幼兒的思路就會打開,經(jīng)驗就能較好的分享,知道手會玩很多的玩具,會做許多的事情,并能嘗試著用語言表達(dá)出來,這樣能夠有效的化解難點,突破重點。
整個活動,孩子們不是端坐靜聽,而是積極動腦思考;老師不是單純講述,而是以游戲吸引孩子,和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大,同時老師也感受到了成功的快樂!