小獎(jiǎng)杯教案6篇

時(shí)間:2022-11-05 作者:Kris 備課教案

教案在編寫的時(shí)候,大家務(wù)必要注意講授內(nèi)容要點(diǎn),寫教案這件事情是每位老師教學(xué)之前必做的事情,范文社小編今天就為您帶來了小獎(jiǎng)杯教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

小獎(jiǎng)杯教案6篇

小獎(jiǎng)杯教案篇1

設(shè)計(jì)意圖

通過親子活動(dòng)增進(jìn)父子間的感情,讓爸爸明白自己在孩子心目中的位置,在繁忙的工作之余多留點(diǎn)時(shí)間陪孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小鼓、毽子、梳子、獎(jiǎng)狀、禮物、幼兒手工作品

活動(dòng)時(shí)間

6月16日下午4點(diǎn)30分

活動(dòng)流程

一、幼兒迎接自己爸爸進(jìn)活動(dòng)室,倒一杯水給爸爸喝,并送上手工作品——扇子,說一句甜甜的話:爸爸,您辛苦了!

二、教師引語:

首先感謝各位家長(zhǎng)的到來,每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。以往,我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié),唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”父親——被我們遺忘了嗎?其實(shí),父親也有其溫柔的一面,父親也有著與子女嬉戲的渴望。針對(duì)這種情況,我們?cè)诟赣H節(jié)到來之際邀請(qǐng)爸爸們來參加“大力士爸爸”的親子活動(dòng)。今天的活動(dòng)主要以親子游戲?yàn)橹?,現(xiàn)在開始第一個(gè)親子游戲。

三、親子游戲環(huán)節(jié):

親子游戲

①梳頭

玩法:每組請(qǐng)三到四名長(zhǎng)發(fā)的女孩子和爸爸,請(qǐng)爸爸為女兒梳頭扎辮子,要求梳得光滑干凈,扎牢就行。

②袋鼠

玩法:每組請(qǐng)幼兒三到四名男孩子面對(duì)家長(zhǎng),雙手抱住家長(zhǎng)的脖子,雙腿勾住家長(zhǎng)的腰。家長(zhǎng)雙手不能碰幼兒,快速跑到對(duì)面終點(diǎn),速度最快者為勝利。

③我給爸爸穿鞋子

玩法:每組請(qǐng)10名爸爸和幼兒參加,首先讓幼兒認(rèn)識(shí)爸爸的鞋子,然后讓爸爸將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi),老師將鞋子打亂,游戲開始,幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸的鞋子,并幫爸爸穿好,先穿好的爸爸站起來示意為勝利者。

④擊鼓傳花

玩法:鼓聲停,花傳到誰手里,幼兒說一句祝福的話或表演一個(gè)節(jié)目,爸爸介紹自己的工作說一件家里的趣事。

四、結(jié)束部分:

音樂響起,幼兒親自為爸爸頒獎(jiǎng)。全體合影留念。

教師小結(jié):在繁忙的工作之余多留點(diǎn)時(shí)間陪孩子,讓孩子在成長(zhǎng)的過程中留下更美好的回憶。

小獎(jiǎng)杯教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì):

在”我愛我家”主題活動(dòng)中,在整個(gè)主題活動(dòng)的進(jìn)行過程中整個(gè)情感的脈絡(luò)會(huì)比較多的落在媽媽的身上,爸爸其實(shí)在家庭中一直擔(dān)任著比較靠后的位置,在爸爸大調(diào)查中,我們將爸爸調(diào)查表發(fā)給幼兒們回去采訪自己的爸爸,問卷回收后幼兒分享的時(shí)候問幼兒”爸爸最喜歡做什么””爸爸的本領(lǐng)是什么”,幼兒更多的給我們的答案是”爸爸喜歡誰家””爸爸的本領(lǐng)是玩手機(jī)””爸爸喜歡看電視”,在幼兒的心目中爸爸的形象是比較消極的,但是如果問道希望爸爸為你做什么的時(shí)候,可以發(fā)現(xiàn)孩子們還是希望能和爸爸更多的相處時(shí)間,再讓幼兒去仔細(xì)觀察自己的爸爸的”本領(lǐng)”是什么的時(shí)候,他們慢慢的會(huì)發(fā)現(xiàn)爸爸其實(shí)在家中還是做了很多事情的,比如有的孩子會(huì)說爸爸會(huì)把家里壞的都修好了,其實(shí)父愛和母愛的感受是不一樣的,母愛更加的直接,我們能夠直接感受到,但是父愛更多的父親采取的是比較內(nèi)斂的愛,是要靠孩子真正的去體現(xiàn)才能感受到的。通過這個(gè)是讓孩子能夠?qū)职謱?duì)他們內(nèi)斂的愛挖掘出來,通過說說我的爸爸引發(fā)幼兒崇拜自己爸爸的情感,到后面的畫爸爸,是讓幼兒前面積累的對(duì)爸爸的愛有了一個(gè)表達(dá)表現(xiàn)的途徑。

活動(dòng)目標(biāo):

1、大膽選擇水粉顏料,簡(jiǎn)單勾勒人物的形象,表現(xiàn)爸爸的特征、愛好。

2、在說說畫畫中表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛。

活動(dòng)過程:

一、說說我的爸爸

1、看照片

——今天曹老師把你們的爸爸都請(qǐng)來了,你們想不想見見?(12張照片逐一出現(xiàn),定格)

——誰愿意來介紹下自己的爸爸?(哪個(gè)是你的爸爸?第幾行第幾個(gè)?)

2、看視頻

——這是誰的爸爸呀?(籃球、玩耍)

——你和爸爸在干嘛呀?(爸爸是我們的玩伴)(爸爸是我們的好朋友)

——你們看了這兩段片子感到快樂嗎?爸爸真愛我們呀。

二、猜猜我的爸爸

1、——曹老師把寶寶們的爸爸都畫下來了,我們來猜猜是誰?(出現(xiàn)一張畫,一瘦一有抬頭紋一在燒菜)

第一張:——你能猜出這是誰的爸爸呀?(哪里一樣?)

第二張:——這又是誰的爸爸呀?(你從哪里看出來的?)

——寶寶把爸爸的外貌特征都記在心里了,真棒!

第三張:——看看這個(gè)爸爸在干嘛?我畫的是哪個(gè)爸爸呀?

——抓住了特征就能畫的和照片很像了,爸爸一定會(huì)喜歡

2、詩歌:再瘦的爸爸在我心目中也是強(qiáng)壯的爸爸,臉上有了皺紋的爸爸在我心目中永遠(yuǎn)是年輕的爸爸,爸爸呀爸爸,每天晚回家,我知道你是為了我,為了我們的家,爸爸呀爸爸,多么辛苦呀,留點(diǎn)時(shí)間給自己,做自己喜歡的事情吧。

三、畫畫我的好爸爸

——爸爸愛我們,我們也愛爸爸,你們想不想通過自己的畫筆把自己最愛的爸爸畫下來呢?

——我們用水粉筆來畫畫我的好爸爸,把你對(duì)爸爸的愛盡情的畫在紙上。

——在畫的時(shí)候要注意哦,顏料舔一舔,洗筆的時(shí)候輕輕的,用毛巾吸吸干。

四、分享

——誰愿意來說說你的畫

——你們覺得畫得和照片像嗎?

——你最喜歡誰的畫?為什么?

——我們把它包裝成禮物回家送給爸爸好嗎?

小獎(jiǎng)杯教案篇3

一、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容分析

?蝸牛的獎(jiǎng)杯》講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎(jiǎng)杯以后,自我陶醉,不思進(jìn)取,結(jié)果翅膀退化,喪失了飛行能力的事。告訴我們?cè)跇s譽(yù)面前驕傲自滿就會(huì)阻礙自己進(jìn)步的道理。文本語言生動(dòng)鮮活,是訓(xùn)練學(xué)生朗讀、培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的好教材。課文的兩幅插圖給學(xué)生以豐富的想象空間,有利于引發(fā)學(xué)生對(duì)寓意的感悟。

2、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能:能正確、流利、有感情地朗讀課文;進(jìn)一步理解重點(diǎn)詞語。

(二)過程與方法:借助多媒體課件,幫助學(xué)生理解難懂的詞語,引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文;借助看圖,引導(dǎo)想象,緊扣重點(diǎn)詞句反復(fù)品讀,在充分的誦讀中領(lǐng)悟文章寓意,鍛煉多種能力。

(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀:使學(xué)生懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿就會(huì)阻礙自己進(jìn)步的道理。

本課時(shí)的三維目標(biāo)再一定程度上存在重疊。

3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用多種方法理解文章內(nèi)容,懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿就會(huì)阻礙自己進(jìn)步的道理。

教學(xué)難點(diǎn):理解文章寓意,體會(huì)“唯恐”和“生怕”兩詞的異同

二、學(xué)情、學(xué)法與教法

1、學(xué)情分析

通過本單元前兩篇課文的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步領(lǐng)悟了發(fā)現(xiàn)文本背后寓意的方法,但二年級(jí)的學(xué)生仍處于形象思維階段,他們的認(rèn)知特點(diǎn)和整體語文素養(yǎng)決定了他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)仍更多地關(guān)注于課文的人物形象和故事情節(jié),而忽視形象的寓意和文本的內(nèi)涵。

2、學(xué)法指導(dǎo)

針對(duì)這一學(xué)情,在教學(xué)時(shí)我將指導(dǎo)學(xué)生通過已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),借助圖片,展開想象,反復(fù)朗讀等多種手段領(lǐng)悟文章內(nèi)涵。

3、教法分析

在教法上我會(huì)充分運(yùn)用多媒體出示相關(guān)圖片,創(chuàng)設(shè)多種情景,引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象,抓住課中的重點(diǎn)詞句,反復(fù)朗讀,自由交流,從而突破重難點(diǎn)。

三、教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,溫故知新

(課件出示詞語)

?設(shè)計(jì)意圖:多媒體出示詞語,學(xué)生“開火車”讀。接著指名學(xué)生選取其中的幾個(gè)詞語說說課文大意。此處復(fù)習(xí)既鞏固了上節(jié)課認(rèn)識(shí)的詞語,又培養(yǎng)的學(xué)生的語言表達(dá)能力及運(yùn)用詞語的能力?!?/p>

(二)前后對(duì)比,引出問題

(出示由翅膀的蝸牛圖和帶有硬殼的蝸牛圖)

?設(shè)計(jì)意圖:利用多媒體展示兩幅圖,通過指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片使其形成強(qiáng)烈的視覺對(duì)比,在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生說說兩幅圖中蝸牛的不同樣子。這一過程在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力的同時(shí),更引起了學(xué)生的疑問,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣】

(出示兩幅圖以及相應(yīng)的語句)

?設(shè)計(jì)意圖:在此基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀文本,找出描寫蝸牛奪冠前后樣子的句子讀一讀。多媒體出示相關(guān)句子并凸顯重點(diǎn)詞語,引導(dǎo)學(xué)生抓住這些重點(diǎn)詞語反復(fù)朗讀體會(huì)蝸牛前后的變化,形成更為具體鮮明的對(duì)比,即得冠軍前的翅膀有力,善于飛行,和得冠軍后的翅膀退化,緩慢爬行?!?/p>

(三)精讀感悟,探究原因

第二自然段(出示飛行比賽現(xiàn)場(chǎng)圖和可隨意移動(dòng)的蝸牛圖)

?設(shè)計(jì)意圖:多媒體出示飛行比賽現(xiàn)場(chǎng)圖,蝸牛的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手一目了然。在此基礎(chǔ)上,通過多媒體貼圖畫的方式,請(qǐng)學(xué)生來擺擺蝸牛此時(shí)的飛行位置,讓學(xué)生直觀準(zhǔn)確地理解“遙遙領(lǐng)先、甩下、所有”等詞語。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀出蝸牛高超的飛行本領(lǐng)和捧走獎(jiǎng)杯的喜悅心情?!?/p>

(出示采訪圖)

?設(shè)計(jì)意圖:多媒體出示賽后采訪圖,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說話情境。請(qǐng)學(xué)生扮演奪冠的蝸牛發(fā)表感想(奪冠感言,今后做法等),使學(xué)生化身蝸牛,身臨其境,為理解下文蝸牛的想法和做法做鋪墊?!?/p>

第三自然段(出示蝸牛背獎(jiǎng)杯和睡獎(jiǎng)杯圖)

?設(shè)計(jì)意圖:通過多媒體展示蝸牛奪冠后成天背著獎(jiǎng)杯圖和夜晚睡在獎(jiǎng)杯里的圖,讓學(xué)生直觀形象地感受蝸牛賽后得意洋洋的心情。接著以“得意洋洋”為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本,找找描寫蝸牛得意洋洋的句子,反復(fù)誦讀,相互交流?!?/p>

(出示相關(guān)句子,凸顯重點(diǎn)詞語)

?設(shè)計(jì)意圖:抓住 “成天、唯恐、生怕”等關(guān)鍵詞深入體會(huì)蝸牛的得意洋洋,再引導(dǎo)學(xué)生想象蝸牛會(huì)怎樣四處炫耀,從而體會(huì)到蝸牛從此不思進(jìn)取,把榮譽(yù)看得很重的心態(tài)。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合插圖,讓學(xué)生將又大又重的獎(jiǎng)杯與柔弱的蝸牛進(jìn)行對(duì)比,從而引導(dǎo)學(xué)生感悟到獎(jiǎng)杯的沉重以及蝸牛飛不起來的原因。】

(四)感悟結(jié)尾,理解因果

(出示文章的結(jié)尾,凸顯重點(diǎn)詞語)

?設(shè)計(jì)意圖:放手讓學(xué)生自讀,組織學(xué)生交流感悟。在語言環(huán)境中理解“天長(zhǎng)日久、退化、勉強(qiáng)”等詞語。感悟蝸?,F(xiàn)在的可憐是它自己得意洋洋、不思進(jìn)取的后果,進(jìn)而為課文主旨的揭示作好鋪墊】

(五)創(chuàng)設(shè)情境,理解寓意

(蝸牛以前和現(xiàn)在樣子的圖片)

?設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生深入感悟文本的基礎(chǔ)上,利用多媒體再次出示蝸牛以前和現(xiàn)在樣子的圖片,啟發(fā)學(xué)生觀察想象蝸?,F(xiàn)在的心情。接著出示文章結(jié)尾的插圖,創(chuàng)設(shè)情境:此時(shí),如果你是這只蝸牛,面對(duì)自己的孩子會(huì)說些什么呢?看著再也飛不上天的蝸牛,你想對(duì)它說些什么?在多媒體的輔助下,學(xué)生通過這一番說話練習(xí)提高了認(rèn)識(shí),理解了文章寓意?!?/p>

(出示名言警句)

?設(shè)計(jì)意圖:在此基礎(chǔ)上,多媒體出示“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后”等相關(guān)名言警句,讓學(xué)生齊讀,進(jìn)一步明白在榮譽(yù)面前驕傲自滿就會(huì)阻礙自己進(jìn)步的道理。】

四、整合點(diǎn)的診斷與解決方法

1、運(yùn)用多媒體增強(qiáng)教學(xué)的層次性,突破教學(xué)重難點(diǎn)。

利用多媒體依次有序呈現(xiàn)圖片、說話練習(xí)、相關(guān)文本,并用紅色字體凸顯出難以理解的詞語和關(guān)鍵詞語,在詞基礎(chǔ)上加以聲音的提示,不但符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),而且還吸引了學(xué)生的注意力,突破了教學(xué)難點(diǎn)。

2、運(yùn)用多媒體增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。

多媒體能將課文中的靜態(tài)畫面和比較抽象的詞語轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、形象、有趣、易于理解和想象的動(dòng)態(tài)畫面和圖象,這不僅有利于激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還有利用改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。本課時(shí)的教學(xué)就將蝸牛前后樣子的文字?jǐn)⑹鲛D(zhuǎn)換成了生動(dòng)的圖畫,運(yùn)用多媒體貼圖使學(xué)生理解了“遙遙領(lǐng)先”等詞語,從而幫助學(xué)生更好地理解課文。

3、運(yùn)用多媒體增大了課堂教學(xué)的容量,拓展學(xué)生的視野。

語文學(xué)科是個(gè)涉及范圍很廣、信息內(nèi)容豐富的學(xué)科,而課堂教學(xué)只有短短的40分鐘。多媒體的運(yùn)用,使得在課堂中提高了教學(xué)效率,改善了教學(xué)效果。在教學(xué)過程中,多次運(yùn)用多媒體展示文本,能提高了教學(xué)效率。在揭示寓意后出示相關(guān)的名言警句,恰當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大了學(xué)習(xí)的信息量,不但有利于加深學(xué)生對(duì)文本的理解,更有效地拓展了學(xué)生視野。

小獎(jiǎng)杯教案篇4

教學(xué)內(nèi)容:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)4個(gè)生字,理解詞語。

3、理解課文內(nèi)容,懂得“滿招損,謙受益”的道理。

教學(xué)重點(diǎn):

朗讀、識(shí)字、寫字。

教學(xué)準(zhǔn)備:

投影儀、錄音、生字卡片

教學(xué)過程:

一、揭示課題

1、師:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)7《蝸牛的獎(jiǎng)杯》。

2、齊讀課題。

3、師:這節(jié)課我們一起來讀好課文。

二、細(xì)讀課文

(一)出示第一自然段

1、請(qǐng)大家自己讀一讀,邊讀邊想。

2、指名讀,大家聽聽哪兒讀得好。

(抓住三個(gè)詞:很久很久、有力、自由地)

3、蝸牛它怎樣飛才是自由地飛?(發(fā)揮想象)

4、小蝸牛為什么能這么自由地飛翔呢?

(因?yàn)樗幸粚?duì)有力的翅膀。)貼有翅膀的蝸牛。

5、有感情地朗讀課文。

(二)出示第二自然段

過渡語:

正是因?yàn)樾∥伵S幸粚?duì)有力的翅膀,所以在一次飛行比賽中,它獲得了冠軍。

1、指名讀,邊聽邊想,哪些詞告訴我們蝸牛得了冠軍?

(抓住這些詞:遙遙領(lǐng)先、所有的對(duì)手、捧走了,讀好課文。)

2、指導(dǎo)觀察課文插圖,再指名讀課文。

3、板書:遙遙領(lǐng)先

4、你是那只小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓,你想對(duì)小蝸牛說什么?

5、齊讀第一和第二自然段

過渡:

以前的小蝸牛飛行本領(lǐng)是挺高的,可是現(xiàn)在它成了什么樣了?(帖蝸牛圖)看著這兩張圖,你肯定有很多想法,你想提出什么問題?

(三)出示第三自然段

1、帶著這些問題,自己輕輕讀讀課文,哪些地方給你的印象很深?

2、把你感覺印象很深的句子和同桌互相讀讀。

3、誰把印象深的句子讀給大家聽?(指名讀)

4、邊讀課文邊理解:它干嘛把獎(jiǎng)杯背在身上?

5、齊讀課文第三自然段。

過渡:它成天想著獎(jiǎng)杯非常得意,(板書:得意洋洋)日久天長(zhǎng),獎(jiǎng)杯——(引讀最后一段)

(四)、出示第四自然段

1、指名讀,他哪兒讀得好?

2、看到小蝸?,F(xiàn)在的下場(chǎng),原來跟它一起比賽的小動(dòng)物有對(duì)它說什么?

3、出示名言、格??

滿招損,謙受益。

謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。

⑴自己讀讀,選選你最喜歡的讀給大家聽聽。

⑵指名讀。

4、齊讀第四自然段,板書:慢慢地爬

三、有感情地朗讀課文。

四、教學(xué)生字

1、出示生字:蜻、蜓、蜂,指名讀,說說它們的特點(diǎn)。

2、你有什么方法記這些字?

3、師示范,邊看邊想,注意什么?

4、指名說說注意點(diǎn),學(xué)生描紅,并練寫一個(gè)。

5、反饋,講評(píng)學(xué)生寫的字。

五、作業(yè)

抄寫生字。

小獎(jiǎng)杯教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、交談的習(xí)慣。

2、讓幼兒增進(jìn)對(duì)爸爸的了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛他人的情感。

3、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

4、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、教學(xué)重點(diǎn):組織語言教學(xué)

2、教學(xué)難點(diǎn):如何組織幼兒圍繞話題談話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家都做些什么?

2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟

3、每人帶一張爸爸的相片,老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。

活動(dòng)過程:

1、引入話題

師:(出示有爸爸頭像的畫)小朋友每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天,老師請(qǐng)小朋友來說一說,你爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么?

2、活動(dòng)開始

1)老師向幼兒提出要求:請(qǐng)小朋友在介紹自己的爸爸時(shí)要清楚地說出爸爸的長(zhǎng)相,爸爸在家里做些什么事?

2)教師輪流參與幼兒的小組談話,了解幼兒的談話內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。

3、引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”

1)自由交談后,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。

2)對(duì)幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì)。

4、拓展談話的話題

1、“你喜歡爸爸嗎?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”

2、在幼兒的談話過程中,教師用平行談話的方式,為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。例如:“我爸爸是……”,“他會(huì)做……”。

小結(jié)

引導(dǎo)幼兒:爸爸是很愛孩子的,同時(shí),他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你們也應(yīng)該關(guān)心爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個(gè)人。(欣賞歌曲:好爸爸壞爸爸)

小獎(jiǎng)杯教案篇6

【設(shè)計(jì)思路】

父親的角色在孩子的成長(zhǎng)道路上有著不可或缺的作用,在現(xiàn)代家庭中,爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴(yán),孩子與爸爸接觸交換的機(jī)會(huì)甚少。為此,上中路幼兒園展開了“快樂父親節(jié)”活動(dòng),提供孩子和爸爸溝通交換的機(jī)會(huì),增進(jìn)父子、父女間的感情。

【活動(dòng)目的】

1、使幼兒知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié),知道爸爸的艱辛。

2、通過親子游戲給父子提供交換的機(jī)會(huì),增進(jìn)父子、父女間的感情。

【活動(dòng)預(yù)備】

袋鼠跳袋6個(gè)、皮球四個(gè)輪胎兩個(gè)幼兒制作好的禮物——領(lǐng)帶

場(chǎng)地,院子里

【活動(dòng)進(jìn)程】

1、送給爸爸禮物

2、親親爸爸說說靜靜話

親子游戲:

1、親子接力賽。

游戲方法:每個(gè)爸爸背著自己的寶貝,全班分成兩組。跑到終點(diǎn)繞輪胎回來拍手繼續(xù)跑,先完者為勝。

2、袋鼠跳

六個(gè)幼兒一組,爸爸在對(duì)面等待。跳到終點(diǎn)的幼兒爸爸背著跑回出發(fā)點(diǎn),點(diǎn)到者為勝。

3、頂球走

游戲方法:幼兒用頭頂著皮球在爸爸的肚子部位。橫著走向終點(diǎn)。

4、集體親子舞蹈《火把節(jié)》

4、全體合影

5、活動(dòng)結(jié)束