制定一篇優(yōu)秀的教案,對教學(xué)工作來說是十分重要的,教案在編寫的過程中,你們務(wù)必要強調(diào)聯(lián)系實際,以下是范文社小編精心為您推薦的埃及教案7篇,供大家參考。
埃及教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、走進文本,細細咀嚼感知金字塔工程宏偉、精巧的特點。體會作者是如何將金字塔宏偉、精巧的特點寫具體生動的。
2、憑借語言文字材料感受古埃及人民的勤勞和智慧。
3、能正確有感情地朗讀課文
教學(xué)重難點:深入語言文字,體會作者是如何將金字塔工程雄偉、精巧的特點寫具體生動的。
教學(xué)方法:本文是說明文,學(xué)生興趣不濃。為了讓學(xué)生喜歡,學(xué)好。我借助多媒體,采用了自主探究學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)語文課堂的講讀法相結(jié)合的方法,設(shè)計了新穎的教學(xué)過程,使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué),樂于合作,積極探究,深入感悟,學(xué)習(xí)得到了深化。
1、創(chuàng)設(shè)情境,個性閱讀。
情感具有情景性,教師應(yīng)用信息技術(shù)手段,積極營造良好的環(huán)境氛圍,使學(xué)生身臨其境地去體驗和感悟。例如在教學(xué)金字塔的結(jié)構(gòu)精巧的特點時,可以讓學(xué)生欣賞金字塔的圖片,在美妙絕倫的圖片面前,學(xué)生贊嘆之情油然而生,在這樣的情境中,再品讀文中相關(guān)的語句,感悟金字塔結(jié)構(gòu)的精巧,水到渠成,個性閱讀得到了充分的展示。
2、巧妙利用,突破難點。
利用多媒體也能解決課文的難點,如學(xué)生對于金字塔壘石頭的方法不能夠理解,我讓兩名學(xué)生在電腦上通過畫圖演示壘石的方法,(其他同學(xué)在紙上畫)然后讓這兩名學(xué)生向其他同學(xué)解說過程,自然就解決了這點。不僅激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,而且對課文的理解也更直觀了。
3、扎實訓(xùn)練,培養(yǎng)素養(yǎng)。
課文是從外形宏偉、結(jié)構(gòu)精巧和它的建造三方面來說明金字塔的,結(jié)構(gòu)清晰,我利用多媒體相機出示重點句,通過讀讀、講講、議議,讓學(xué)生了解列數(shù)字、作比較等說明方法,知道胡夫金字塔的“宏偉”與“精巧”,體會作者這樣寫的好處,真正落實語文的工具性。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知,巧妙導(dǎo)入。
1、(出示金字塔圖片)你會用文中哪些詞來形容它?
2、讀好這些詞。解釋:傲對碧空
過渡:是啊,埃及金字塔憑什么傲對碧空。今天這一節(jié)課,讓我們走進它,解決這個問題,有信心嗎?
(設(shè)計意圖:利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境顯示精美的圖片,讓學(xué)生欣賞圖片,激發(fā)學(xué)生的審美情趣,激起探索的興趣。)
二、重點切入,整體感知。
1、出示學(xué)習(xí)要求:快速地讀課文3—5小節(jié),抓住文中一句關(guān)鍵句,再從這個關(guān)鍵句中找出重點詞語來回答這個問題。
2、學(xué)生回答,出示過渡句。齊讀
師:這句話中你找到埃及金字塔傲對碧空的原因了嗎?(板書宏偉、精巧、建造)
3、小結(jié):這句關(guān)鍵句是過渡句,它將上下文有機地連接了起來。通過這句過渡句我們知道了埃及金字塔能傲對碧空的原因。讓我們在來讀一讀這句過渡句。
三、精讀感悟,體會寫法。
過渡:埃及的金字塔很多,文章不可能一一向我們介紹,作者想了什么辦法?(板書:舉例子)舉了哪個例子?接下來讓我們走進胡夫金字塔,真切地感受它的宏偉與精巧。
1、出示學(xué)習(xí)要求:仔細讀第三自然段,思考:你從哪些字詞句中感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧?說說作者是如何寫的?
2、學(xué)生自主感悟探究。
3、組織交流,引導(dǎo)想象,指導(dǎo)朗讀,加深理解。(隨學(xué)生交流相機出示)
重點句
a“這座金字塔高146米多,相當(dāng)于40層高的摩天大廈?!?/p>
(1)學(xué)生交流。
(2)師小結(jié)說明方法,相機板書:列數(shù)字、作比較
(3)把埃及的金字塔與家鄉(xiāng)的陽山作回比較感受它的高。
(4)小結(jié):這么高的金字塔屹立在眼前,實在太宏偉了。
b“塔身由230萬塊巨石砌成,這些石塊平均每塊重2.5噸。有人估計,如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路,可以繞地球一周;如果用火車裝運,需要60萬個車皮。”
(1)學(xué)生交流。
(2)師小結(jié)說明方法。
(3)算一算,說一說(出示題目:算一算:
1、這些巨石如果用一列擁有30節(jié)車皮的火車來運,大約要拉多少趟?
2、僅這一座胡夫金字塔所需要的石料有多重?說一說:塔身由230萬塊巨石砌成,這些石塊平均每塊重2.5噸。我估計,如果____________;如果___________。)
指導(dǎo)朗讀。
c、“這些石塊磨得很平整,石塊與石塊之間砌合得很緊密,幾千年過去了,這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去?!?/p>
(1)學(xué)生交流。
(2)看圖,了解金字塔結(jié)構(gòu)的精巧,小結(jié)說明方法(板書:語言描述)
(3)指導(dǎo)朗讀
4、小結(jié):作者用了一系列的說明方法,使我們真切地感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧,讓我們再一起來感受一下金字塔的獨特魅力吧!(引讀)
(設(shè)計意圖:以多媒體為輔助,學(xué)生能看到直觀的文字資料以及相關(guān)的圖片,加深印象,能通過對語言文字的理解,感悟金字塔的宏偉與精巧)
四、自主探究,突破難點。
過渡:如此宏偉而精巧的埃及金字塔是如何建造起來的呢?接下來讓我們來了解一下它的建造方法。
1、明確學(xué)習(xí)要求:默讀課文4、5小節(jié),找一找文中具體介紹了哪兩種建造方法?
2、指名回答
3、感受當(dāng)時的場面,學(xué)生畫圖演示并向同桌解說過程。
4、小結(jié)
5、過渡:聽了同學(xué)的講解,看了生動的畫面,此時的你想說些什么?因此文章結(jié)尾也說——我想它更是全人類的驕傲,是全世界人民的文化遺產(chǎn)。讓我們懷著崇敬與驕傲來贊美一下吧!(齊讀最后一節(jié))
(設(shè)計意圖:利用“畫圖”程序讓學(xué)生演示在建造金字塔的過程中壘石的情況,學(xué)生很清楚地了解這一過程,解決理解上的難點。)
五、課外延伸,豐富積累。
過渡:在世界文化遺產(chǎn)中,除了埃及金字塔,你還知道哪些?在課外閱讀活動中老師已經(jīng)布置大家去收集這方面的.資料了,今天都帶來了嗎?趕快拿出來,告訴大家你收集到了哪些世界文化遺產(chǎn)?
1、指名說
2、明確要求:把收集到的資料自己先讀一讀,理一理,想一想你介紹的這項世界文化遺產(chǎn)的特點是什么?作者運用了哪些說明方法的來描述的?
3、學(xué)生自讀資料
4、指名上臺交流
教學(xué)反思:
?埃及的金字塔》是一篇說明性的文章,課文著重介紹世界七大奇跡之一的埃及金字塔的形狀及其建筑歷史;寫出了外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點以及建造金字塔所用的辦法,熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。在重點介紹埃及金字塔的特點以及建造方法時,使用了大量的說明方法。
基于教學(xué)目標(biāo),我把本節(jié)課的教學(xué)重點放在介紹胡夫金字塔外觀和構(gòu)造的第3自然段,對于介紹金字塔的作用、結(jié)構(gòu)及其名字的第2自然段,我采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式。
第三自然段是本課的重點,我主要引導(dǎo)學(xué)生通過一系列的數(shù)字來體會金字塔的宏偉和精巧,并最終轉(zhuǎn)向?qū)懽鞣椒ǖ捏w會。首先,請學(xué)生分別找出能讓他們感受到金字塔宏偉和精巧的句子,然后說一說,這些句子到底是哪些地方讓他們有了這樣的感受呢?在此引出“列數(shù)字”的說明方法。接著,一起來體會這些數(shù)字所代表的意義。對于難以想像的數(shù)據(jù),作者采用了什么方法讓我們更加容易理解呢?此處體會“作比較”的好處。最后,作者在這么多座金字塔中單選胡夫金字塔來體現(xiàn)埃及金字塔的宏偉與精巧,這就是應(yīng)用了“舉例子”的說明方法。整個過程環(huán)環(huán)相扣,通過數(shù)字體會寫作方法,通過數(shù)學(xué)感受古埃及人民的勤勞與智慧。
整個教學(xué)過程結(jié)合得較為緊密,一張一弛,節(jié)奏緊湊,較好地完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但是,整節(jié)課下來,依然存在著需改進的問題:如:板書不夠及時。及時的板書能夠幫助學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)進行有效地梳理,還能加深印象。但在本節(jié)課的講解過程中,由于自己的疏忽和急于進入下一環(huán)節(jié),有時竟忘了板書,而后想起來了才補上去,這在以后的教學(xué)中一定要多加注意,避免再犯同樣的錯誤。
埃及教案篇2
教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字新詞。
3、通過具體的語言材料,感受古埃及人民的勤勞和智慧。
4、正確理解課文,懂得作者是怎樣寫工程的“宏偉”與“精巧”的,體會這樣寫的好處。
教學(xué)重點及難點:
理解課文內(nèi)容,懂得第三自然段這樣寫的好處。
教學(xué)時間
2教時
14、埃及的金字塔
第一教時
教學(xué)要求:
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字新詞。
3、理清課文脈絡(luò),初步了解課文內(nèi)容,感受古埃及人民的勤勞和智慧。
4、學(xué)習(xí)第一段,圖文結(jié)合,整體感受埃及金字塔的高大、宏偉。
教學(xué)重點:
1、理清課文脈絡(luò),初步了解課文內(nèi)容,感受古埃及人民的勤勞和智慧。
教學(xué)難點:
理解文中一些詞語,以及金字塔為什么成為七大奇跡之一?
預(yù)習(xí)提綱:
1、自學(xué)課文:自學(xué)課文(1)讀文、質(zhì)疑、批注;(2)抄詞組詞、解詞;(3)讀文、分段、概括段意。
2、收集有關(guān)埃及金字塔的材料。
教學(xué)流程:
讀題解題,了解學(xué)情——讀文,檢查字詞掌握——讀文理清脈絡(luò)——學(xué)習(xí)第一段。
教學(xué)步驟:
一、讀題解題,了解學(xué)情。
1、讀題,請學(xué)生介紹“埃及”、“金字塔”?(教師介紹東方的“四大文明古國”)
2、第一次看到課題,你想到了些什么?通過自學(xué)你又知道了些什么?又產(chǎn)生了哪些新的問題?
3、學(xué)生齊讀課題。
二、讀文,檢查字詞掌握。
1、同桌共同放聲朗讀課文。要求:讀準字音,讀通句子,讀好難讀的句子。
2、指讀課文,幫助正音。出示生字,讀,注意音形。
3.找出含有下列詞語的句子讀一讀,說說這些詞的意思。
傲對碧空摩天大廈巍然屹立
4、讀習(xí)題3中詞語,選擇其中幾個說詞語說一段話。
三、讀文理清脈絡(luò)。
1、默讀,思考:課文是按什么順序?qū)懙??同桌討論給課文分段。
2、集體討論。
第一段:(1自然段)金字塔的地理位置。
第二段:(2—3自然段)金字塔的用途、名稱的由來及構(gòu)造。
第三段:(4—5自然段)金字塔是怎樣建造起來的。
第一段:(6自然段)金字塔是古埃及的象征,是古埃及人民智慧的結(jié)晶。
四、學(xué)習(xí)第一段。
1、自讀第一自然段,想象這一段語言在你腦海中勾畫了怎樣一幅畫面。生描述。看圖感受。再自讀,指讀,齊讀。
2、理解“巍然屹立”、“傲對碧空”、“角錐形”的意思。
五、作業(yè)。
1、朗讀課文,預(yù)習(xí)下文。
2、選擇三個自己新理解的詞語,將意思寫下來.
3、選擇習(xí)題3中幾個詞寫一段話。
埃及教案篇3
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、中國的首都是北京,在北京可以看到舉世聞名的萬里長城。你們可知道,埃及的首都在哪里?埃及又有什么名勝呢?
2、根據(jù)學(xué)生的回答。(板書:埃及的金字塔)
3、埃及的金字塔在哪里?它為什么叫金字塔,怎樣建造起來的?我們學(xué)了這篇課文就知道了。
二、初讀指導(dǎo),疏通詞句
1、自由輕聲朗讀課文,要求:
(1)讀準字音,認清字形,讀通句子,一邊讀,一邊畫出生字。
(2)或聯(lián)系上下文理解詞語。
(3)寫出不懂的詞語和句子。
2、查自讀效果。
(1)學(xué)生匯報自己勾畫的生字詞,教師用投影儀映示,學(xué)生朗讀。
(2)指出下列詞語所在的句子,輕聲朗讀,重點領(lǐng)會。
埋葬:掩埋尸體。輪廓:物體的外緣線條。
精巧:精細巧妙。
結(jié)晶:比喻珍貴的成果。
摩天大廈:指高聳入云的大樓。
(3)提出不理解的詞語,師生當(dāng)場或聯(lián)系上下文理解。
(4)指名分自然段朗讀課文,并思考每個自然段說了什么?
三、再讀課文,理清脈絡(luò)
1、默讀課文,思考:
(1)金字塔在哪里?
(2)金字塔的外觀有什么特點?
(3)金字塔是如何建造起來的?
(4)為什么叫金字塔?
(5)為什么說金字塔是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的結(jié)晶。
2、根據(jù)上面的問題,給課文分段。
第一段(第1自然段):交代埃及金字塔所處的地理及概貌。
第二段(第2、3自然段):介紹埃及金字塔的外觀和結(jié)構(gòu)的特點。
第三段(第4、5自然段):介紹這樣宏偉而又精巧的金字塔是如何建造起來的。
第四段(第6自然段):點明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的結(jié)果。
3、根據(jù)段意,指名試說課文的主要內(nèi)容。
4、小結(jié)。
四、指導(dǎo)書寫
1、投影映示生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生注意字各部分的比例及在田字格中的位置。
3、學(xué)生臨寫。
4、師生評價。
5、強化練習(xí)。
五、布置作業(yè)
1、抄寫詞語。(課后習(xí)題3)
2、朗讀課文。
埃及教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、認識10個生字:埃、尸、葬、廓、廈、砌、噸、宏、傾、矗。理解并積累“宏偉、矗立、巍然屹立、舉世聞名、摩天大廈”等詞語。
2、借助提示介紹埃及金字塔的概況;了解作者運用列數(shù)字、作比較的說明方法介紹金字塔的宏偉與精巧。
3、能感受其建造方法的巧妙,感受古埃及人民的勤勞和智慧。
教學(xué)重點、難點:
1、了解作者運用列數(shù)字、作比較的說明方法介紹金字塔的宏偉與精巧。
2、能感受其建造方法的巧妙,感受古埃及人民的勤勞和智慧。
教學(xué)過程:
一、媒體導(dǎo)入,揭示課題
1、師:在遙遠的非洲,有一個歷史悠久的國家,那就是埃及(板書:埃及)。在這個古老的國家里,遍布著人類文明發(fā)展的蹤跡。其中,最的就是被譽為世界七大奇跡之首的埃及金字塔(板書:金字塔)。今天,就讓我們一起走近埃及金字塔,去揭開它神秘的面紗。
2、揭示課題:25埃及金字塔。齊讀。
二、初讀課文,整體感知
出示學(xué)習(xí)要求;
1、輕聲讀課文,讀準生字字音,做到不加字,不漏字。
2、讀了課文,我覺得埃及金字塔。
交流。指名分節(jié)讀課文。
預(yù)設(shè);
1、我覺得金字塔很宏偉。我覺得金字塔設(shè)計精巧??
2、我覺得埃及金字塔的建造過程不容易,神奇。過渡:讓我們隨著課文一起走近埃及金字塔,來感受一下她所展現(xiàn)出的無窮魅力。
三、學(xué)習(xí)1——2小節(jié),了解埃及金字塔概況
1、默讀課文1、2小節(jié),邊讀邊圈劃你了解了埃及金字塔哪些方面的內(nèi)容?口頭完成填空。出示填空:埃及金字塔位于( ),它們是一座座( )。因為輪廓有點像( ),所以稱為金字塔。埃及金字塔是( )的墳?zāi)埂?/p>
2、交流填空。埃及金字塔位于(埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中),它們是一座座(角錐形建筑物)。因為輪廓有點像(漢字的“金”字),所以稱為金字塔。埃及金字塔是(古埃及法老)的墳?zāi)埂?/p>
3、師:你從課文中了解到了金字塔的哪些方面的內(nèi)容?根據(jù)學(xué)生交流隨機學(xué)習(xí);
(1)金字塔的所處位置(板書位置):(引讀)埃及金字塔矗立在在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中。 (出示埃及金字塔位置圖)
(2)金字塔的外形(板書外形):是一座座巨大的角錐形建筑物。
理解:角錐形(媒體演示;聯(lián)系課文語言理解)
師:什么叫角錐形建筑?課文其實已經(jīng)給了我們答案,快速默讀第2節(jié),找出相關(guān)的句子。
角錐形建筑物:底是四方形的,愈往上愈小,最后成為尖頂。(出示圖片,理解)齊讀。
(3)金字塔名字由來(板書):因為它的輪廓有點像漢字的“金”字,所以稱為金字塔。
師:為什么把這種角錐形建筑取名為金字塔呢?(出示句子)
師:哦,原來金字塔名字的由來和它的外形有關(guān),所以我們中國人稱它為金字塔。齊讀
(4)金字塔的作用(板書作用):金字塔是古埃及法老的墳?zāi)埂?/p>
師:法老是什么意思?讀一讀課后的注釋。(法老:古代埃及國王的稱呼。)齊讀。
(5)金字塔的氣勢(板書氣勢):它們巍然屹立,傲對碧空。
師:這句話表達了作者看到金字塔后的感受,寫出了金字塔的氣勢??矗鹱炙绺呱揭粯痈呗柖€(wěn)固地站立著,它驕傲地面對這天空。(出示圖片,感受氣勢。)
(6)金字塔的知名度(板書知名度):這就是舉世聞名的埃及金字塔。
師:埃及金字塔舉世聞名,還可以說:聞名世界。齊讀。
4、讀第1、2節(jié)。
5、從地理位置、外形、作用、名字的由來、氣勢和知名度的幾個方面來介紹一下埃及金字塔。埃及金字塔。
師:我們知道了課文的第1、2節(jié)就是從金字塔的位置、外形、作用、氣勢、知名度和名字由來幾方面介紹了埃及金字塔的概況的,我請同學(xué)們借助提示介紹一下埃及金字塔。
四、學(xué)習(xí)第3節(jié),感受金字塔的宏偉精巧。
1、過渡:埃及金字塔為什么能成為舉世聞名的世界奇觀呢?接下來,讓我們一起走近它們之中最的胡夫金字塔,去一探究竟。
2、默讀課文第3節(jié),用直線劃出描寫胡夫金字塔高大的句子。
3、交流,出示句子:這座金字塔高146米,相當(dāng)于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周,差不多要走一公里路程。塔身由231萬塊巨石砌成,這些石塊平均每塊重2.5噸,的一塊重160噸。
(1)指名讀,其他人思考:這3句話在描寫上有什么特點?
(2)交流,板書:列數(shù)字
(3)齊讀這幾句話,注意把數(shù)字讀清楚讀準確。
(4)在列數(shù)字的同時作者用我們熟悉的東西給我們作進一步的說明,這樣的方法就叫作比較。(板書:作比較)
(5)分析句子:這座金字塔高146米,相當(dāng)于40層高的摩天大廈。
師:摩天大廈我們最熟悉了。在這兒,作者不僅用了列數(shù)字的方法,還運用了作比較的方法,說它相當(dāng)于——
師:(出示大廈圖)看,這就是40層高的大廈。男生讀讀這句話。
繞金字塔一周,差不多要走一公里的路程。
師:一公里有多長呢?繞學(xué)校操場一圈是200米,一公里就是要繞操場——誰能用上“相當(dāng)于”這個詞說一句話,將胡夫金字塔的“大”表現(xiàn)出來。女生再讀這句話,將你們的感受讀出來。
塔身由231萬塊巨石砌成,這些石塊平均每塊重2.5噸,的一塊重160噸。
師:這句話寫出了石塊的——齊讀這段話。
4、師:作者就是用列數(shù)字和作比較的說明方法把胡夫金字塔的高大宏偉的特點寫清楚,寫具體(板書:宏偉),讓我們很生動地體會到了金字塔的——宏偉。金字塔不但宏偉,而且它的結(jié)構(gòu)也十分——精巧。
這些石塊磨得很平整,石塊與石塊之間砌合得很緊密,幾千年過去了,這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。 (出示圖)體會緊密的程度和它經(jīng)得起時間考驗。師引讀:這些巨石,被工匠們磨得——,石塊與石塊之間——,甚至幾千年過去了,這些石塊的接縫處連——,所以這座金字塔不僅——,而且——。
5、師:多么了不起的胡夫金字塔,帶著你們的感受和老師合作來讀讀第3小節(jié)。引讀:這座金字塔——
6、過渡:在沒有任何鐵制工具的情況下,古埃及人民究竟是如何建造起如此宏偉和精巧的金字塔的呢?建造金字塔的傳說有很多種,文中“據(jù)說”這個詞語告訴我們其中的一種傳說。
五、小結(jié)
今天,我們了解了埃及金字塔的位置、外形、氣勢、知名度、作用和她的名字的由來,關(guān)于金字塔還有許多不解之迷,從古至今,人類從未停止過對它的探索。老師希望你們也能成為這支探索隊伍中的一員,進一步地去了解這偉大的歷史奇觀。
六、作業(yè)布置
1、抄寫詞語。
2、熟讀課文。
埃及教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.能在閱讀過程中獨立學(xué)會本課的生字,理解由生字組成的詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文,懂得作者是怎樣寫工程的“宏偉”與“精巧”的,體會這樣寫的好處。
3. 通過具體的語言材料和影象材料,感受古埃及人民的'勤勞和智慧。
教學(xué)重點:
了解課文內(nèi)容,體會工程宏偉、精巧的特點及作者描寫的方法。
教學(xué)難點:
感受古埃及人民的勤勞和智慧。
教學(xué)過程:
一、開門見山,揭示課題
1.同學(xué)們,在人類歷史上,曾有世界七大奇觀之稱,隨著時間的推移,其中大部分早已湮沒,埃及金字塔成了碩果僅存的遺跡。長久以來,它一直是一個讓大家不斷揣度的不解之謎。今天就讓我們一起走進金字塔,一睹它的風(fēng)采。
2.板書課題:埃及金字塔。
3.齊讀課題。
二、媒體導(dǎo)入,學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1.課件感知:
1)瞧,這就是舉世聞名的金字塔。出示埃及金字塔背景圖配埃及的古典音樂。
2)把你想說的話說給大家聽一聽(初步感知金字塔的宏偉)
2.出示第一小節(jié):請大家自由讀讀這一小節(jié),走進文字我們會有更多的了解。
3.指名讀文,說說你了解了什么?
隨機學(xué)習(xí)詞語:矗立,巍然屹立,舉世聞名,傲對碧空。重點理解“舉”的意思,巍然屹立,傲對碧空展示了金字塔不凡的氣勢。
4.齊讀第一小節(jié)。
5.此時,你還想知道些什么?(金字塔干什么的?角錐形是怎樣的形狀?為什么說金字塔巍然屹立,傲對碧空?為什么金字塔舉世聞名?)
三、存疑讀文,初步了解金字塔
1.讓我們輕輕地讀讀課文,看看你們的問題能否在書中找到答案?邊讀邊想,邊想邊劃。
2.交流。(利用文字和圖片,結(jié)合理解“角錐形”的結(jié)構(gòu),知道金字塔的作用、形態(tài)、規(guī)模、建造等)
四、細讀課文,體會金字塔的宏偉而精巧
1.看來,埃及金字塔傲對碧空的宏偉氣勢和建造工藝的精巧給同學(xué)們留下了深刻的印象。接下來我們就要和作者再一次走近金字塔,去細細地觀賞、品味,感受金字塔的獨特魅力。請同學(xué)們細細閱讀課文的第三小節(jié),你從哪些詞句讀出了金字塔的宏偉與精巧。
2.生自由讀書,寫寫劃劃。
3.交流:
1)媒體出示:“這座金字塔高146米多。相當(dāng)于四十層高的摩天大廈”。
a 146米究竟有多高呢?同學(xué)們想象得出嗎?我們的教學(xué)樓有多高?
b 金字塔實在是太高了,需仰視才能看清它的真面目。那么你該怎樣讀出這種感受呢?
c 請你再仔細讀讀這句話,想想是什么原因,讓我們有這樣真切的感受呢?
用打比方、作比較、舉例子等方法,把我們與遙遠的金字塔拉近了距離,對金字塔的宏偉和精巧有了更深的了解。
2)媒體出示:“這些石塊磨得很平整,石塊與石塊之間砌合得很緊密。——連刀片都插不進去。(師生合作朗讀)
4.如此宏偉而精巧的金字塔又是怎么建造起來的呢?關(guān)于這方面的傳說有很多,據(jù)說它是這么建造的:
1)媒體演示古埃及人民壘石頭的情景。
2)讀讀第四小節(jié),此時此刻你想說什么?
3)讓我們帶著這種感受讀讀課文的最后一小節(jié)。
五、回顧課文,質(zhì)疑交流
1.古埃及的勞動人民用他們的勤勞和智慧耗費了三十多年的心血,創(chuàng)造了巍然屹立、傲對碧空的金字塔。讓我們再讀第一節(jié)。
2.現(xiàn)在你能說說為什么金字塔能舉世聞名了嗎?
3.對謎一樣的金字塔,你還有什么疑惑嗎?大膽講出來,邀請同學(xué)們和你一起去探秘。
作業(yè)布置:
1、按課文內(nèi)容填空:
a、這座金字塔高146米多,( )。
b、這些石塊磨得很平整,石塊與石塊之間砌合得很緊密,( )。
2、讀課文片段填空:
片段再現(xiàn):金字塔是古埃及法老的墳?zāi)埂4蠹s在公元前27世紀,埃及古王國由法老統(tǒng)治。法老死后,他們的尸體都埋葬在巨大的石頭墳?zāi)估?。這些墳?zāi)沟鬃撬姆叫?,愈往上愈尖,最后成為尖頂。因為它的輪廓有點兒像漢字的“金”字,所以稱為“金字塔”。
一試身手:這段話先寫___________,再寫__________,最后寫________。
片段再現(xiàn):這座金字塔高146米多,相當(dāng)于40層高的摩天大廈。
一試身手:這句話采用了______和______兩種說明的方法,這種說明的方法使得我們讀了以后,能感覺到______________________________________。
3、小練筆:
我們學(xué)校約有1000人。你想想看10萬人是多少?據(jù)記載,當(dāng)年每3個月便換一批人,每批10萬,估計一下30年要多少人?他們每天在烈日曝曬下、在奴隸主的皮鞭之下,度日如年,生活在水深火熱之中,你能想象出當(dāng)時的情景嗎?
板書設(shè)計:
塔高
宏偉 塔的周長
25埃及金字塔 建塔石塊的數(shù)據(jù)
精巧 連鋒利的刀片都插不進去
埃及教案篇6
一、談話引入
1、同學(xué)們,埃及金字塔式世界七大奇跡之一,從古至今人類從未停止過對它的探索,然而至今仍是謎團從從,今天就讓我們做一回小小研究員,走進金字塔,了解金字塔,好嗎?
2、學(xué)生質(zhì)疑:你最想了解金字塔的什么?
準備:金字塔建在那里?金字塔什么樣子?怎樣建造的?有哪些神秘傳說?
3、讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文
二、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)生自由讀課文,給問題找到相應(yīng)的段落
2、老師以提問方式引讀部分課文.
金字塔建在哪里呢?(第一節(jié))金字塔什么樣?(第二節(jié))金字塔怎么建造的(第四節(jié))
3、媒體出示金字塔:
(1)看圖,品味文字。
(引導(dǎo)學(xué)生從“金黃色的沙漠”是埃及金字塔的背景,“巨大的角錐形”是金字塔的外觀,“巍然屹立,傲對碧空”展示了金字塔不凡的氣勢。這就是舉世聞名的埃及金字塔。)
(2)師:課文第1自然段中有一個詞叫“傲對碧空”,是什么意思?
(傲對碧空,就是驕傲地面對著碧藍的天空。)
(3)聯(lián)系課文內(nèi)容,說說埃及金字塔為什么能驕傲地面對碧藍的天空。
(因為它外形宏偉,結(jié)構(gòu)精巧。因為它巍然屹立,胡夫金字塔有146米多高,相當(dāng)于40層高的摩天大廈,真的像要與天空一比高低了。因為它歷史悠久,已經(jīng)存在四五千年了。因為它是埃及的象征,是古埃及人民智慧的結(jié)晶。)
(4)不錯,所有這些都是金字塔驕傲的資本。你們知道還有哪些建筑物可以形容為“傲對碧空”的?
(我國的萬里長城,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋,猶如一條長龍,備受世界人民的矚目。
還有我國的故宮,它氣勢磅礴,精妙絕倫,據(jù)說有九千九百九十九間房屋呢。
悉尼歌劇院構(gòu)思奇妙,造型獨特,氣勢非凡,傲對碧空。)
(5)指導(dǎo)朗讀第一節(jié),你能讀出金字塔這種氣勢嗎?
4、看圖再讀全文,說說金字塔給你什么感覺?(宏偉而精巧)
5、默讀課文,用直線劃出表現(xiàn)宏偉的語句,用曲線劃出表現(xiàn)精巧的句子
6、交流
(1)投影映示句子:
“這座金字塔高146米多。相當(dāng)于四十層高的摩天大廈”
a、用什么方法來說明胡夫金字塔很高?(列數(shù)字)
b、但146米究竟有多高呢?同學(xué)們想象得出嗎?
c、邊讀邊想,補充后的句子與前面出示的句子相比,好在哪里?
(用打比方、作比較、舉例子等方法,把我們與遙遠的金字塔拉近了距離,對金字塔的宏偉和精巧有了更深的了解)
(2)還有句子也用了這種方法,我們一起讀一讀,體會它的好處
(3)媒體出示:
“這些石塊磨得很平整,石塊與石塊之間砌合得很緊密?!B刀片都插不進去。
(4)指導(dǎo)朗讀兩句話
(5)你會用這種方法寫句子嗎?
媒體出示:東方明珠塔高約468米一頭大象約六噸重
7、指導(dǎo)朗讀第三節(jié)
8、建造金字塔是一項非常浩繁的工程,花費的心血和汗水是無法計算的,僅從古埃及人運石頭、壘石塊這兩件事,就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。讓我們帶著敬佩之清朗讀第四節(jié)
三、小結(jié)課文
1、學(xué)了課文,你想說什么?
2、圍繞著金字塔有許多神秘的傳說,老師給大家介紹一個
3、快速閱讀資料
4、你還收集到哪些,小組交流
附神秘傳說金字塔能
假如把一枚銹跡斑斑的金屬幣放進金字塔,不久,就會變得金光燦燦;假如把一杯鮮奶放進金字塔,24小時后取出,仍然鮮美清新;如果你頭痛、牙痛,到金字塔去吧,一小時后,就會消腫止痛,如釋重負;如果你神經(jīng)衰弱,疲憊不堪,到金宇塔里去吧,幾分鐘或幾小時后,你就會精神煥發(fā),氣力倍增。
當(dāng)博維在金字塔參觀時,發(fā)現(xiàn)一個罐子里面竟放著貓和老鼠的尸體。但尸體卻未腐爛,這么說來,這些動物不就和木乃伊一樣干透了嗎?且墓室中豈不是具有能夠使物質(zhì)脫水之力嗎?
博維心想這種現(xiàn)象應(yīng)該是和大金字塔的幾何學(xué)圖形有關(guān),于是在返國后就立即用硬紙板做了一個底邊0.9公尺的大金字塔的模型。并將其4個方位配合上東西南北的方向,再將貓的尸體放在與墓室相同,距底部1/3高度之處。結(jié)果他發(fā)現(xiàn)過了數(shù)日,貓的尸體竟然變成了木乃伊。
接著,他又用肉片及蛋等等加以實驗,結(jié)果確認不論放入什么全都不會腐爛。于是他就發(fā)表了有關(guān)他對金字塔神力的研究結(jié)果。
原捷克斯洛伐克的一名無線電技師,放射學(xué)專家卡爾,德鮑爾得知博維在小型金字塔中做的實驗后,于1940年開始親自用木乃伊風(fēng)干的方式對食品花朵和動物尸體進行試驗。德鮑爾用三毫米厚的馬糞紙,按胡夫金字塔的比例,做了幾個30厘米高的模型,進行第一次實驗。結(jié)果他驚訝地發(fā)現(xiàn),放在模型內(nèi)的牛肉、羊肉、雞蛋、花朵、死青蛙、壁虎等果然變于而不腐。實驗獲得初步成功后,他就與博維通信,兩人保持著經(jīng)常的聯(lián)系。
德鮑爾不斷地試驗,探討模型內(nèi)究竟存在什么能量。有一次,他將一把刮胡子刀片放在模型內(nèi),滿以為它將變鈍,但結(jié)果卻相反,刀片變得更鋒利,他用這把刀片刮了50次胡子。
埃及教案篇7
埃及地理教案
課型:新授課
課時:1課時
教學(xué)目標(biāo)
[基礎(chǔ)知識與技能]
1、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成(非洲東北部主體和亞洲的西奈半島)和首都開羅。
2、運用地圖和資料,聯(lián)系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點,說明該國是如何因地制宜發(fā)展棉花種植的;聯(lián)系埃及作為文明古國,說明該國是如何開展旅游業(yè)的。
3、根據(jù)資料和地圖,說明埃及(或蘇伊士運河)在交通方面的重要性。
4、收集并整理資料,說明埃及在種族、民族、宗教、語言等方面的基本情況。
5、收集并整理資料,說明文明古國埃及的歷史遺跡和對世界文化作出的貢獻。
[情感態(tài)度與價值觀]
1、通過學(xué)習(xí)埃及的古文化,了解中國也是四大文明古國之一,增強民族自豪感和民族自尊心。
2、通過學(xué)習(xí)埃及的金字塔,了解它的奇特現(xiàn)象,為揭開金字塔之迷樹立遠大理想,并為之不斷學(xué)習(xí)、努力探索。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點
1.尼羅河對埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(尤其是農(nóng)業(yè))的影響
2.蘇伊士運河的航運價值
3.埃及傳統(tǒng)的出口商品(長絨棉)和現(xiàn)代重要經(jīng)濟支柱
教學(xué)難點
1.尼羅河對埃及的作用及阿斯旺水壩的有利和不利的影響
2.蘇伊士運河對埃及經(jīng)濟的意義
教學(xué)過程及方法
1、學(xué)生讀圖p72圖3-14“埃及地形”,觀察埃及領(lǐng)土范圍、主要地形以及氣候特點。
2、學(xué)生在黑板上的地圖中指出蘇伊士運河的位置。
3、學(xué)生小組討論,然后請學(xué)生介紹他所了解的埃及的古文化。
4、從p75圖3-21能總結(jié)埃及的工農(nóng)業(yè)分布特點。
教學(xué)用具:埃及教學(xué)課件、掛圖、板圖
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課:
在古代許多帝王為了在死后能夠保存完整的尸體從而獲得永生,不惜勞動人民的血汗,甚至從登基的第一天起,便大肆營造自己的地下宮殿,實際上就是他們的陵墓,同時還要放置很多奇珍異寶,我國舉世聞名的兵馬俑實際上就是秦始皇陵的陪葬品。在各式各樣的陵墓中,有一種建得很特別(課件展示金字塔景觀圖),它們的塔基呈四方形,越往上越狹窄,直到塔頂,從四面看,外形都很像我們漢字中的“金”字,所以在我國一般稱其為金字塔,它是埃及的象征,今天我們就來學(xué)習(xí)金字塔之國――埃及。
(講授研討新課)
(展示課件)埃及的地理位置
(提問思考):
(1)埃及位于非洲的哪個方位?
(2)蘇伊士運河是那兩個大洲的分界線?
(3)埃及在亞洲境內(nèi)的領(lǐng)土叫什么?
(4)埃及的緯度位置及海陸位置如何?
(簡要總結(jié))埃及位于非洲東北部,是個地跨非亞兩大洲的國家,北回歸線橫穿其南部。埃及是北非人口最多、歷史最悠久、經(jīng)濟和文化最發(fā)達、交通位置最重要、國際影響最大的國家。
(課件展示)蘇伊士運河
(提問)
(1)蘇伊士運河位于哪里?它溝通了哪兩個海?
(2)為什么在這里開鑿運河?
(3)在運河未開鑿前,從大西洋到印度洋走哪條航線?
(4)這兩條航線相比較,走蘇伊士運河可縮短多少航程?
(簡要總結(jié))為了提高運河的通航能力,埃及人民對運河進行了加深拓寬的改造,并于1956年將運河所有權(quán)收歸國有,從而成為目前埃及重要的經(jīng)濟支柱。
(引導(dǎo)學(xué)生讀課文了解運河開鑿的歷史和埃及人民收回運河主權(quán)所進行的斗爭史)
(課件展示)埃及的地形
(復(fù)習(xí)提問)從圖中我們能夠發(fā)現(xiàn),埃及全境90%以上是沙漠,沙漠的名稱是什么?
(承轉(zhuǎn)) (展示課件)尼羅河的風(fēng)光
(學(xué)生簡要了解)
(課件展示)尼羅河流域圖
(提問)
(1)尼羅河發(fā)源于什么地方?注入什么海洋?流向是哪里?
(2)尼羅河上、下游的地形有什么不同?為什么尼羅河進入埃及后,沒有任何支流匯入?
(學(xué)生回答)
(簡要總結(jié))尼羅河全長6600千米,是世界第一長河(注意強調(diào)長河與大河概念的'區(qū)別),起源于非洲東部高原,注入地中海,由于進入埃及后流經(jīng)沙漠地區(qū),沒有任何支流匯入。
(講述)尼羅河在廣闊的沙漠地帶浩浩蕩蕩穿行1500千米,形成了一條1-25千米的綠色走廊,古代和現(xiàn)代埃及的文明進步與生產(chǎn)發(fā)展都與尼羅河有關(guān)。
(課件演示)尼羅河的泛濫
(講解)尼羅河每年都會定期泛濫,在古代人們對此無能為力,但是人們利用尼羅河泛濫的規(guī)律,巧妙的發(fā)展了農(nóng)業(yè),創(chuàng)造了燦爛的埃及文明
(課件展示)阿斯旺大壩
(提問)1.人們修建阿斯旺大壩的目的是什么?
2.阿斯旺大壩的修建對埃及產(chǎn)生了哪些影響?
(引導(dǎo)學(xué)生討論)
(教師簡要總結(jié),注意阿斯旺大壩修建的利弊應(yīng)講清,培養(yǎng)學(xué)生看待問題一分為二的辯證觀點)
(引導(dǎo)學(xué)生討論)尼羅河對埃及的作用
(歸納總結(jié))(利用課件演示)
(承轉(zhuǎn))埃及勞動人民憑借智慧和汗水,不僅充分利用了尼羅河,而且在近代還開鑿了聞名于世的蘇伊士運河。
(利用課件演示)
可以先讓學(xué)生閱讀說說埃及的名勝古跡后教師總結(jié),完成練習(xí)。
(承轉(zhuǎn)提問)一個國家經(jīng)濟發(fā)展單靠一兩個部門是遠遠不夠的,那么埃及都有哪些發(fā)展經(jīng)濟的有利條件呢?
(課件展示)埃及重要的經(jīng)濟支柱
(講解)埃及非常豐富的旅游資源,如金字塔等名勝古跡、尼羅河沿岸風(fēng)光、沙漠奇景。這些寶貴的旅游資源,吸引了大量國內(nèi)外游客,因而旅游業(yè)已成為埃及主要經(jīng)濟收入之一。
(承轉(zhuǎn))在前幾節(jié)課里,我們已學(xué)到西亞和北非是目前世界上石油儲量最大、生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū),號稱“世界石油寶庫”,埃及作為它的一部分,石油資源也非常豐富。
(課件展示)展示埃及石油產(chǎn)區(qū)
(講解)石油主要分布在埃及北部,其石油開采量和出口量增長很快,石油收入現(xiàn)已躍居各經(jīng)濟部門首位。
(講解)埃及具有臨近波斯灣有利的地理位置,及眾多的人口、豐富的勞動力資源,為埃及勞務(wù)輸出提供了有利條件。近年來前往西亞產(chǎn)油國家工作的人越來越多,這既支援了這些國家石油的開發(fā),同時也給埃及帶來了大量的僑匯收入。
[總結(jié)]埃及是北非經(jīng)濟發(fā)展最快的國家,在石油、運河、僑匯、旅游等方面的收入都已超過了傳統(tǒng)出口商品棉花,而成為埃及的四大經(jīng)濟支柱。埃及根據(jù)本國國情,大力發(fā)展民族工業(yè)的經(jīng)驗,很值得我們借鑒。
(新課結(jié)束,復(fù)習(xí)反饋)
?板書設(shè)計】
埃及
一、地跨兩洲的國家
1、位置
2、蘇伊士
3、領(lǐng)土、人口、宗教
4、首都
二、沙漠廣布
1.沙漠之國
2.尼羅河概況,源地、流向、注入的海洋、長度
3.尼羅河對埃及的作用
三、文明古國
四、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)
(1)過去:長絨棉
(2)現(xiàn)今:石油、運河、僑匯、旅游業(yè)
教案點評:
教案設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位及主動探索式的學(xué)習(xí)方法,較好貫徹了教學(xué)目標(biāo)的實施,教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴謹。注重景觀圖片的運用,增強學(xué)生的感性認識,在每一個讀圖環(huán)節(jié)中,都設(shè)計了大量而嚴謹?shù)膯栴},由淺入深,形成鏈鎖讓學(xué)生思考、討論,有力的鍛煉了學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。