吹泡泡畫(huà)教案7篇

時(shí)間:2022-10-02 作者:Lonesome 備課教案

教案是教師為了提高教學(xué)水平預(yù)先撰寫(xiě)的書(shū)面表達(dá),通過(guò)制定教案能夠有效提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性,下面是范文社小編為您分享的吹泡泡畫(huà)教案7篇,感謝您的參閱。

吹泡泡畫(huà)教案7篇

吹泡泡畫(huà)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)演唱歌曲,感受歌曲回旋式結(jié)構(gòu),并運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊袅垦莩?/p>

2.能隨音樂(lè)合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動(dòng)作,嘗試玩“小螃蟹”的音樂(lè)游戲。

3.感受歌曲幽默、快樂(lè)的曲風(fēng),體驗(yàn)玩唱歌曲的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn):

能隨音樂(lè)合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)課件、音樂(lè)節(jié)奏卡,圖譜。

活動(dòng)過(guò)程:

一、學(xué)習(xí)歌詞《小螃蟹吹泡泡》。

1.教師出示ppt1,提問(wèn):池塘邊上有什么?

教師總結(jié):池塘邊上有綠草,

提問(wèn):綠草地上有什么呢?

綠草地上真熱鬧。

2.出示ppt2,還有誰(shuí)呢?幼:青蛙。

青蛙在干什么呢?幼:呱呱呱呱叫。

還有誰(shuí)也來(lái)了呢?幼:螃蟹。

螃蟹會(huì)叫嗎?幼:不會(huì)。那它會(huì)干什么呢?幼:吹泡泡。

教師總結(jié):青蛙呱呱呱呱叫,還有一只螃蟹吹泡泡,螃蟹螃蟹不會(huì)叫,只會(huì)吹泡泡。

3.瞧瞧,螃蟹吹出來(lái)的泡泡怎么啦?發(fā)出什么聲音?幼:破了,拍拍拍的聲音。

4.恩,你們說(shuō)的這件事情可真有趣呀,老師把這件事情連起來(lái),唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名圖譜)。

接下來(lái)我們把這么有趣的事情一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。(念兩遍歌詞,注意節(jié)奏)

二、欣賞音樂(lè)旋律、學(xué)唱歌曲。

這首歌還能唱出來(lái)呢,請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師完整唱歌曲)

1.第一次欣賞音樂(lè),提出欣賞要求。

提問(wèn):你聽(tīng)了這首歌,覺(jué)得哪里比較有趣?幼兒自由的說(shuō)一說(shuō)。

2.這么有趣的歌曲,我們跟著音樂(lè)一起來(lái)輕輕唱一唱吧。

3.在輕輕唱的時(shí)候,你覺(jué)得哪一句有點(diǎn)難,節(jié)奏掌握不準(zhǔn),或者記不住歌詞的呢?幼兒自由的說(shuō)一說(shuō)。

根據(jù)幼兒說(shuō)的單句來(lái)練一練。同時(shí)創(chuàng)編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動(dòng)作。

4.那我們邊做動(dòng)作邊來(lái)唱一唱吧。

5.剛才我們說(shuō)了,這首歌曲是有趣的,那我們唱的時(shí)候應(yīng)該要用什么樣的聲音來(lái)唱呢?(有趣、快樂(lè)的)

三、分角色演唱歌曲。

1.男女分組演唱;

2.唱至歌曲最后一句做造型。

3.幼兒邊創(chuàng)編身體動(dòng)作、邊唱歌。

四、請(qǐng)小朋友玩“小螃蟹”的游戲,體驗(yàn)共同游戲的友好氛圍。(人多的話大剪刀剪一剪,分兩次)

游戲玩法:全班幼兒圍成一個(gè)圓圈,選一個(gè)幼兒做“螃蟹”,圍圓圈外逆時(shí)針?lè)较蜃?,圈上小朋友拍手唱歌,唱到“嚇一跳”時(shí),“螃蟹”輕拍小朋友的頭,被拍頭的小朋友就順著圓圈去追“螃蟹”,誰(shuí)先回座位誰(shuí)贏。

吹泡泡畫(huà)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.能結(jié)合圖譜感受音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》的節(jié)奏、旋律和風(fēng)格,說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受。

2.能跟著音樂(lè)用動(dòng)作將小老鼠和泡泡糖的故事表現(xiàn)出來(lái)。

3.能積極動(dòng)腦,大膽表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)小老鼠和泡泡糖的的理解和想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》

圖譜《小老鼠和泡泡糖》

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話“泡泡糖”

1.教師提出問(wèn)題“小朋友都吃過(guò)泡泡糖吧,泡泡糖好玩嗎?怎么好玩?”

2.教師提出問(wèn)題2:泡泡糖吹出的大泡泡,除了會(huì)變小,還會(huì)怎么樣?

教師:炸在哪里?你會(huì)怎么做?感覺(jué)怎么樣?

教師:泡泡糖粘在手上是什么感覺(jué)?你能用動(dòng)作表演一下嗎?

引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演泡泡糖很黏的感覺(jué)。

教師:泡泡糖黏在手上是不是很容易就拿下來(lái)呢?你怎么樣表現(xiàn)才能讓大家看出來(lái)泡泡糖很黏呢?引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)。

3.教師:泡泡糖這么好玩。有一只小老鼠,也遇到了一塊泡泡糖,他們會(huì)發(fā)生什么事情呢?

二、欣賞音樂(lè)表演

1.播放音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》,初步感知音樂(lè)。

教師:你聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè),你的心里感覺(jué)怎么樣?

教師:你覺(jué)得小老鼠和泡泡糖發(fā)生了什么事?

2.再次欣賞音樂(lè),教師用簡(jiǎn)單的手勢(shì)強(qiáng)調(diào)音樂(lè)中比較突出的音節(jié)。

教師:這次你感覺(jué)小老鼠和泡泡糖發(fā)生了什么事?

3.根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作

再次欣賞音樂(lè),要求:你聽(tīng)著音樂(lè),覺(jué)得是走路是音樂(lè),你就走路,你覺(jué)得是吹泡泡糖的音樂(lè)就吹泡泡糖,覺(jué)得是泡泡糖黏住小老鼠你就做黏住的動(dòng)作。

教師:剛才你表演了哪些動(dòng)作?請(qǐng)你現(xiàn)在表演給大家看一下。

引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)小老鼠走路的動(dòng)作、吹泡泡糖的動(dòng)作、拉泡泡糖的動(dòng)作。

三、看圖譜欣賞表演音樂(lè)

1.出示圖譜

教師:小朋友看看這張圖,告訴我你能看懂里面哪些圖。

教師:那你能看出小老鼠是怎么走路的嗎?

引導(dǎo)幼兒模仿吹泡泡和泡泡爆炸的動(dòng)作。

教師:大家看看這個(gè)線像什么?猜猜看是什么意思?

老師播放b段音樂(lè),并用動(dòng)作簡(jiǎn)單提示。

教師:那我們就一起來(lái)做拉泡泡糖的動(dòng)作吧。

2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖譜進(jìn)行表演。

教師根據(jù)幼兒表演,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)

4.拓展與提高

教師:小朋友,請(qǐng)你想一想,泡泡糖除了粘在小老鼠的腳上,還會(huì)粘在哪里呢?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象。用夸張的動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

四、結(jié)束部分

教師:小朋友,你看小老鼠亂扔泡泡糖,差點(diǎn)害得自己被貓吃掉了。小朋友吃泡泡糖能不能亂扔呢?如果看到有別人亂扔泡泡糖,你會(huì)怎么做呢?

吹泡泡畫(huà)教案篇3

【設(shè)計(jì)思路】

在生活中總能看到各種泡泡水,孩子也非常喜歡,泡泡能讓不相識(shí)的孩子變成好朋友,泡泡還很有趣很好玩,泡泡使他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn),獲得了善于觀察,勤于思考,樂(lè)于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)快樂(lè)和成就,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程中保持著對(duì)科學(xué)探究的濃厚興趣,和強(qiáng)烈的求知欲,獲得了對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)社會(huì)的積極的情感態(tài)度,構(gòu)建完美人格。

【材料來(lái)源分析】

1.泡泡水:利用泡泡水讓幼兒觀察吹出來(lái)的泡泡使怎么樣的?

2.兒歌《吹泡泡》:在玩中學(xué)會(huì)歌曲《吹泡泡》。

3.泡泡:在泡泡吹出來(lái)的時(shí)候泡泡是什么形狀的。

所設(shè)計(jì)的《葉脈》科學(xué)探究活動(dòng),共設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)的策略運(yùn)用如下:

第一環(huán)節(jié):運(yùn)用工具支架,教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。

第二環(huán)節(jié):運(yùn)用問(wèn)題支架,“泡泡是什么樣子的?”;“泡泡都去哪了呢?”

第二環(huán)節(jié):運(yùn)用身體支架,“小朋友,你們可以怎樣變成泡泡?”

活動(dòng)目標(biāo):

1.幫助幼兒在游戲中學(xué)會(huì)踮腳、下蹲等動(dòng)作。

2.提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.吹泡泡玩具材料。

2.心理準(zhǔn)備:在吹泡泡時(shí)細(xì)心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。

3.兒歌《吹泡泡》

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

1.教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。

2.幼兒觀察老師吹泡泡的動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。

運(yùn)用工具支架,教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。

二、游戲活動(dòng)。

1.回憶泡泡的樣子,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

(提問(wèn):“泡泡是什么樣子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)

2.師幼一起進(jìn)行游戲,邊說(shuō)兒歌邊做游戲。

(提問(wèn):“小朋友,你們可以怎樣變成泡泡?”)

3.根據(jù)兒歌做游戲:

“泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。

“泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。

“泡泡爆了”----幼兒一起擊掌,并齊聲說(shuō):“叭”。

運(yùn)用問(wèn)題支架,“泡泡是什么樣子的?”;“泡泡都去哪了呢?”

運(yùn)用身體支架,“小朋友,你們可以怎樣變成泡泡?”

三、游戲結(jié)束。

每位幼兒變成一個(gè)小泡泡回教室。

活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)一開(kāi)始我做了簡(jiǎn)單的吹泡泡的安全提示,讓幼兒注意幾個(gè)不安全的因素,然后引導(dǎo)請(qǐng)幼兒猜測(cè)吹出來(lái)的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來(lái)到護(hù)外玩吹泡泡,啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽(yáng)光下是什么樣子的。在吹的過(guò)程中,孩子們總是跑來(lái)告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中,孩子們能夠通過(guò)親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過(guò)程中獲得成功的滿足和喜悅,進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望。在體驗(yàn)活動(dòng)中孩子們獲得了活潑、大方,樂(lè)意交往,善于合作等終身受益的個(gè)性品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn),獲得了善于觀察,勤于思考,樂(lè)于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)快樂(lè)和成就,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程中保持著對(duì)科學(xué)探究的濃厚興趣,和強(qiáng)烈的求知欲,獲得了對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)社會(huì)的積極的情感態(tài)度,構(gòu)建完美人格。如果給我再一次上這節(jié)課,我將增加一個(gè)抓環(huán)節(jié),讓幼兒去抓泡泡,在抓的過(guò)程中鍛煉孩子的彈跳能力;鼓勵(lì)幼兒回家跟家長(zhǎng)一起玩游戲,增進(jìn)親子感情。

吹泡泡畫(huà)教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、能根據(jù)鈴鼓的拍擊及時(shí)作出“泡泡破了”的反應(yīng)。

2、體驗(yàn)跟著音樂(lè)做游戲的樂(lè)趣。

3、掌握好音樂(lè)的節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn):

根據(jù)鼓聲做出相應(yīng)的反應(yīng)。

教學(xué)難點(diǎn):

體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、肥皂水,吹泡泡的工具

2、音樂(lè)磁帶《吹泡泡》,錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程:

1、教師出示裝肥皂水的瓶子,引起幼兒的注意。

(1)教師:小朋友猜一猜,這個(gè)小瓶子里裝的是什么?

(2)教師蘸肥皂水吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察泡泡在空中飛舞的'樣子。

2、示范動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒模仿。

(1)教師示范“吹泡泡”,“泡泡飛上天”,“泡泡爆炸了”等動(dòng)作。

(2)教師組織幼兒學(xué)唱歌曲“吹泡泡”。

(3)教師邊唱歌,邊和幼兒拉成大圈一起做模仿動(dòng)作。

3、音樂(lè)游戲“吹泡泡”。

(1)幼兒散開(kāi),邊唱歌,邊玩游戲,唱到最后一句“啪”時(shí),聽(tīng)到鈴鼓聲拍一下手,然后跳起做“泡泡爆炸”的動(dòng)作。

(2)讓3~5名幼兒自由結(jié)伴,拉成小圓玩游戲。

(3)教師和幼兒一起拉成大圓玩游戲。

活動(dòng)延伸:

層次一:愿意參加游戲,在教師提醒下做動(dòng)作。

層次二:能根據(jù)兒歌的內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作。

層次三:能保持身體的平衡,自如地做踮腳,下蹲,拍手挑起等動(dòng)作。

吹泡泡畫(huà)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)孩子的集體意識(shí)。

2、培養(yǎng)孩子的反應(yīng)能力。

3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成遵守紀(jì)律好習(xí)慣。

4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):身體協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn):集體配合意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紅色和黃色絲帶數(shù)條。

活動(dòng)過(guò)程

過(guò)程:上課之前,先講一下安全注意事項(xiàng)。帶孩子到操場(chǎng),把幼兒分為紅對(duì)和黃隊(duì),用絲帶坐標(biāo)識(shí)。

紅隊(duì)和黃隊(duì)各有一位老師帶隊(duì),帶領(lǐng)幼兒手拉手,圍成一個(gè)圓,邊走邊和老師一起念兒歌:吹吹吹泡泡,吹個(gè)泡泡變大了,(這時(shí)幼兒就往后退,使圓圈變更大)吹吹吹泡泡,吹個(gè)泡泡變小了,(幼兒往里走,使圓圈變得越小越好)泡泡飛高了,(幼兒踮起腳尖走)泡泡飛低了(幼兒曲著腿)“砰”(泡泡碎了,幼兒手松開(kāi))。

小朋友覺(jué)得好玩嗎?下面有黃隊(duì)和紅隊(duì)進(jìn)行比賽,看看那一隊(duì)的小朋友表現(xiàn)得最好。根據(jù)孩子興致,可以多練習(xí)幾遍。

教學(xué)反思

通過(guò)活動(dòng),我覺(jué)得這節(jié)課準(zhǔn)備不夠充分,在安全方面,沒(méi)有給孩子們講解仔細(xì),導(dǎo)致造成了一些安全事故。

這個(gè)活動(dòng)對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),還是比較喜歡的,孩子們配合的比較默契,興致也很高。就是部分幼兒反應(yīng)比較慢,導(dǎo)致被別的幼兒帶倒。

如果重新上這節(jié)課,再原來(lái)的基礎(chǔ)我還跟家細(xì)致給孩子講明安全的細(xì)節(jié),在活動(dòng)是應(yīng)按孩子的需求放慢活動(dòng)的速度,減少不安全的事情發(fā)生。

通過(guò)這節(jié)課,我認(rèn)識(shí)到在與孩子共同的活動(dòng)時(shí),應(yīng)該有足夠的愛(ài)心,耐心,關(guān)注孩子一舉一動(dòng)。

吹泡泡畫(huà)教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)探索活動(dòng)讓幼兒知道吹泡泡的工具有很多種,幫助幼兒積累運(yùn)用多種工具吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

2、發(fā)展幼兒記錄預(yù)測(cè)和操作結(jié)果的能力。

3、通過(guò)活動(dòng)產(chǎn)生愉快的情緒和探索的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、擦手巾、泡泡水若干、(吹泡泡器一份)

2、各種吹泡泡的工具:藥盒、木棒、透明膠、塑料玩具管各12份。

3、集體記錄表、笑臉和哭臉貼紙若干

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。

(1)教師從黑板后吹出泡泡,激發(fā)幼兒興趣。(當(dāng)泡泡從黑板后面飄出時(shí),幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來(lái),這樣使得環(huán)節(jié)接的過(guò)度顯得更自然。)

(2)問(wèn):小朋友,你們平時(shí)是用什么工具吹泡泡的?

(3)引導(dǎo)幼兒觀察吹泡泡的工具,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看工具并表述。

2、幼兒預(yù)測(cè)哪種工具能吹出泡泡并將預(yù)測(cè)結(jié)果記錄。

(由于我班幼兒記錄能力較弱,所以在記錄上采用了集體記錄的方式,這樣有助于教師的指導(dǎo)。并采用顏色來(lái)區(qū)分猜想與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的的欄。)

3、幼兒表述并說(shuō)出原因。

重點(diǎn)讓幼兒說(shuō)出預(yù)測(cè)木棍不能吹出泡泡的原因。

4、幼兒動(dòng)手操作、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

要求:

(1)先選工具再進(jìn)行試驗(yàn),將工具試驗(yàn)完后放進(jìn)筐內(nèi),并注意擦手。

(2)實(shí)驗(yàn)完一種材料,馬上回來(lái)粘貼實(shí)驗(yàn)結(jié)果,才進(jìn)行另一種材料的實(shí)驗(yàn)。

(3)保持環(huán)境衛(wèi)生,不要推搶。

5、總結(jié)

1、幼兒總結(jié)

2、教師總結(jié):吹泡泡的工具有很多種,鼓勵(lì)幼兒課后繼續(xù)探索。

延伸活動(dòng):

讓幼兒用自己尋找的工具吹泡泡。

吹泡泡畫(huà)教案篇7

教材分析

中班幼兒熱愛(ài)動(dòng)物,模仿能力越來(lái)強(qiáng),平時(shí)也喜歡模仿小動(dòng)物;他們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏有了初步的理解能力?!缎±鲜蠛团菖萏恰肥腔顫姎g快的ab兩段樂(lè)曲,節(jié)奏感強(qiáng);小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛(ài)?;顒?dòng)中通過(guò),鼓勵(lì)幼兒夸張、形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作,并通過(guò)模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容,讓幼兒感受音樂(lè)游戲的無(wú)限樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉樂(lè)曲的歡快活潑的節(jié)奏和旋律。

2.嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望和拽泡泡糖的動(dòng)作。

3.愿意與同伴一起進(jìn)行音樂(lè)游戲,初步產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn);復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺(tái)》

2.《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)

活動(dòng)建議

1.手指游戲《小老鼠上燈臺(tái)》導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒回憶小老鼠的動(dòng)作。提問(wèn):小老鼠的走路(吃東西)時(shí)什么樣子的?

2.欣賞音樂(lè)《小老鼠和泡泡糖》,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

(1)完整欣賞,幼兒自由表演。(教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律)

(2)分段欣賞,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。

a段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來(lái)的情景;b段音樂(lè)表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。

(3)引導(dǎo)幼兒分段進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望的情景,表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖時(shí)表情盡可能夸張一些,教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

3.請(qǐng)幼兒完整欣賞樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲中的音樂(lè)形象。

4.游戲“小老鼠和泡泡糖”。

(1)提示幼兒按節(jié)奏,夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望、拽泡泡糖的音樂(lè)形象。

(2)老師或一名幼兒扮演“大花貓”,增加游戲的趣味性,在放松和愉悅中結(jié)束活動(dòng)。