教案是教師為了保證上課進度提早起草的教學文書,在制定教案時,我們要回顧以往的教學經(jīng)歷才能寫好,下面是范文社小編為您分享的家中班語言活動教案6篇,感謝您的參閱。
家中班語言活動教案篇1
活動目標:
1、初步了解蔬菜部位與食用關系。
2、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對話。
活動準備:
幼兒用書、故事紙偶:狐貍、兔子 故事dvd、蔬菜圖片
活動過程:
一、熱身環(huán)節(jié):手指游戲
二、導入環(huán)節(jié):出示狐貍和兔子的紙偶,狐貍和兔子都要去種菜,猜猜會發(fā)生什么事?誰種的菜會更好呢?
三、學習環(huán)節(jié):
1、師生共讀:
----第一次種菜是狐貍是怎么說的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是 怎么做的?最后采收時,狐貍得到了什么?
-----第二次種菜時,狐貍是怎么說的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收時,狐貍得到了什么?
-----第三次種菜時,狐貍是怎么說的?它蔬菜的那部分?(葉子和根)兔子又是怎么做的?最后采收時,狐貍得到了什么?
2、利用圖片引導幼兒理解故事內(nèi)容。
3、完整地欣賞圖片4、集體討論-----故事里,你喜歡誰?為什么?
-----紅蘿卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜、玉米,你還分別知道哪些吃根、莖、葉的蔬菜。
四、結(jié)束部分:帶領幼兒到種植園地去看蔬菜
家中班語言活動教案篇2
教學目標:
1、在反復欣賞比較中,嘗試用自己喜歡的方式表達表現(xiàn)音樂內(nèi)容,享受音樂創(chuàng)想的樂趣。
2、通過音畫配合,感受大河與小溪的音樂形象,體會音樂中不同樂器的音效速度變化。
教學準備:
(認知準備)已有欣賞純音樂作品的經(jīng)驗
(材料準備)課件《大河與小溪》
重點:感受大河與小溪的音樂形象
難點:表達表現(xiàn)音樂內(nèi)容
教學過程:
一、復習《小花傘》
二、動聽的音樂
1、欣賞音樂
·播放樂曲欣賞,完整欣賞音樂
2、表現(xiàn)音樂
·引導幼兒說說自己感受,大膽猜測音樂內(nèi)容,再次播放音樂欣賞,鼓勵幼兒用自己喜歡的方式,例如拍手、扭動等在音樂中表達表現(xiàn)
三、大河與小溪
1、小溪
·欣賞小溪音樂,出示大河與小溪,請幼兒根據(jù)音樂選擇形象,說說自己的理由,教師小結(jié):這段音樂就像是小溪水流動的聲音,音樂中添加的一些樂器聲,就好像溪水快速流動的時候碰到小溪中的石頭發(fā)出的聲音。播放小溪音樂,進一步感受理解音樂
2、大河
·欣賞大河音樂,引導幼兒思考小溪與大河之間的關系,再次播放大河音樂,進一步感受理解音樂
3、大河與小溪
·播放樂曲欣賞,再次完整欣賞音樂,引導幼兒用動作跟著音樂表現(xiàn)大河與小溪流動的樣子,欣賞課件視頻,通過音畫結(jié)合,進一步感受大河與小溪的音樂形象
四、奇妙的音樂
·再次表現(xiàn)音樂
·播放音樂欣賞,鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,大膽選擇合適的音樂形象,用自己喜歡的方式表達表現(xiàn)
家中班語言活動教案篇3
一、活動目標:
1、在理解故事的基礎上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領。
2懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
二、活動準備:
故事掛圖,啄木鳥、喜鵲、貓頭鷹的圖片。
三、活動過程:
(一)談話導入,引導幼兒觀察掛圖
1、在草地上,有兩棵蘋果樹,一棵年紀大了,是老婆婆,一棵剛長出來,是小蘋果樹,我們一起去看看吧!
2、可是,你們看,老婆婆她怎么了?
(二)引導幼兒想辦法為蘋果樹婆婆治病。
師:蘋果樹婆婆生病了,小蘋果樹可真著急,它趕緊去請醫(yī)生給婆婆看病,它請了誰?
1、喜鵲會給老婆婆看病嗎?為什么?
2、小蘋果樹又請了誰呢?
3、它會給婆婆看病嗎?為什么?
繼續(xù)欣賞圖片
4、你喜歡啄木鳥嗎?為什么?
5、你喜歡喜鵲嗎?為什么?
6、喜歡貓頭鷹嗎?為什么?
7、小結(jié):原來啄木鳥會捉樹干里的蟲子,喜鵲會捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹會捉田鼠,它們的本領可真大!所以你們才喜歡它們。
(三)介紹一些常見的鳥類及它們的作用。
大自然中的鳥類多著呢,它們都有自己的本領,都是益鳥。
(四)討論怎樣當愛鳥小衛(wèi)士。
家中班語言活動教案篇4
活動目標:
1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容,能講出故事的主要情節(jié)。
2、提高幼兒的語言表達能力。
3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼,進一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習慣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準備:
圖書一本
活動過程:
一、導入活動,引起幼兒的興趣。
師:小朋友。你們看,老師帶來了什么呀?對!這是一只西瓜,告訴你們,有個小朋友的名字叫瓜瓜,為什么叫瓜瓜呢?你沒想不想知道呀?現(xiàn)在我們一起來聽一聽,好嗎?
(出示圖片,老婆婆摔交的圖片)問:圖上有誰?她怎么拉?怎么會這樣的?(鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象,說出自己的想法)
二、教師完整地講述故事一遍。提問:
1、你聽到故事里說了些什么?
2、人民為什么叫他瓜瓜?
3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?
4、結(jié)果發(fā)生了什么事?
三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問:
1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么?
2、后來,外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?
四、引導幼兒邊看圖邊講述故事。
五、討論:
1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?
2、如果你是瓜瓜,你會怎樣做?
3、出示有關這方面的圖片。引導幼兒觀察,說一說圖中的小朋友誰是對的?誰是錯的?錯在哪兒?應該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾,做一個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。)
活動反思:
每人每天都會“生產(chǎn)”很多的垃圾,怎樣處理這些垃圾,是孩子們每天都要面對的,也是最容易忽視的一個問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學內(nèi)容,容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動幼兒學習的積極性,促進幼兒動手、動腦參與活動。
家中班語言活動教案篇5
設計思路:
我們班的小朋友在中班下學期對漢字已經(jīng)有了興趣,經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看,以次為驕傲。進入大班后,一天一個孩子提出一個問題:“漢字是怎么來的?”我接住這個球后,就把這個拋給全班孩子。這一下有個別孩子回家詢問,于是就有了答案:“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知識及時給了孩子,還拿出“ ”、“ ”,這兩個象形字讓孩子觀察。在收集材料中,孩子興趣不斷蔓延,并產(chǎn)生了這個主題活動。
活動目標:
1、在看看講講中,鼓勵幼兒大膽地用語言發(fā)表自己的見解和看法,從中感受人的聰明。
2、激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
漢字(現(xiàn)代、象形字)若干
活動過程:
一、導入語,激發(fā)幼兒說的興趣
師:最近,我們小朋友對字寶寶特別感興趣,收集了許多字寶寶,張老師把你們的字寶寶集合在一起,讓大家看得更清楚。
二、說說我們的字寶寶
師:
1、誰愿意來向我們說說你認識的字寶寶?
(在幼兒說的過程中,老師隨機引導,鼓勵幼兒發(fā)表不同的見解。)
2、師:你們有什么看不懂的字寶寶嗎?
三、設疑
你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個秘密?
(鼓勵幼兒仔細觀察,并積極參與討論)
四、延伸活動
根據(jù)幼兒的熱點繼續(xù)對文字進行探究。
活動反思:
這次活動利用現(xiàn)代多媒體技術(shù),收集了大量有關漢字起源的圖片,整理出幼兒易于接受的漢字特點,采用幻燈片播放的方法進行活動的前期認識、講解及交流討論,使幼兒在觀看、交流討論的過程中對活動產(chǎn)生了濃厚的興趣?;顒又薪處熯€盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個別交流和自由交談的機會,使幼兒在學習的過程中體驗快樂,得到發(fā)展。
家中班語言活動教案篇6
活動目標:
1、 觀察圖片,感受故事的有趣情節(jié),樂意想象講述。
2、 體驗爸爸、媽媽愛寶寶的美好情感。
活動準備:
ppt、音樂、帽子
活動過程:
一、 引起興趣
(圖片首頁)t:今天,鄭老師請來了老鼠的一家,請你們看看它們是誰?
t:(小結(jié))對了,它們是鼠爸爸、鼠媽媽、鼠哥哥和鼠妹妹,告訴你們,鼠爸爸和鼠媽媽非常愛自己的兩個鼠寶寶,一家人相親相愛,生活得很幸福。)
二、 分段欣賞,想象討論
1、(講述故事,圖片1—2)
2、(出示圖片3—4)t:咦,鼠爸爸和鼠媽媽發(fā)現(xiàn)一樣東西,你認為這是什么呀?(幼兒猜想)到底這是什么呢?讓我們繼續(xù)往下聽。(講述故事)
3、(插入式體驗)哦,原來是頂大帽子,我這就有一頂和鼠爸爸、鼠媽媽找到的一樣的大帽子,請你們來摸一摸,摸上去什么感覺?
4、t:看到這頂圓鼓鼓、毛茸茸的大帽子,鼠爸爸、鼠媽媽會怎么想呢?到底鼠爸爸、鼠媽媽想到了什么?讓我們聽下去。(講述故事3—4)
5、(講述故事,圖片5—6)
6、(出示圖片7—8)t:咦,這是什么呀?帽子下面是什么?為什么看不見他們的頭和身體,只看見它們的腳呢?
t:(用圖片9—10小結(jié))它們這樣走路累不累呀?雖然他們走得很累,也走得很慢,但是他們沒有停下來,因為鼠爸爸、鼠媽媽想把大帽子帶回家做什么呀?(帽子床)
7、t:(出示圖片9—10講述故事9—14)鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了,它們會怎么樣呢?為什么鼠妹妹會嚇哭呢?鼠哥哥會怎么做呢?(可以請幼兒學做鼠哥哥、姐姐說說對話)
8、t:鼠哥哥、鼠妹妹哭著大叫“怪貓”、“怪貓”,你們覺得是怪貓嗎?
9、t:那么鼠爸爸、鼠媽媽聽到這個哭喊聲它們會怎么做呢?(幼兒猜想,再出示圖片15—16講述故事15—18)
10、t:你猜這時鼠哥哥、鼠妹妹會對鼠爸爸、鼠媽媽說什么呢?(師幼可以角色扮演說對話)
11、(講述故事19—20出示圖片21——22)晚上,鼠寶寶一家要休息了,它們在哪里呀?
你覺得鼠寶寶一家睡得舒服嗎?你們看這是張怎樣的帽子床,讓鼠寶寶一家睡得這么舒服呢?
三、完整欣賞故事