教案在制訂的過(guò)程中,你們一定要注意邏輯思路清晰,只有認(rèn)真準(zhǔn)備好詳細(xì)的教案,我們的教學(xué)進(jìn)度和課堂效率才會(huì)有提升,下面是范文社小編為您分享的傘的教案反思推薦5篇,感謝您的參閱。
傘的教案反思篇1
●教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聽(tīng)賞小提琴獨(dú)奏《大?!?,學(xué)生能聽(tīng)辯“獨(dú)奏”這一形式。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《大?!罚瑢W(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。
●教材分析
教材借助其他姊妹藝術(shù)融詩(shī)、畫、音樂(lè)為一體,讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“海”的畫面時(shí),在充滿海的品味的音樂(lè)聲中去朗誦《大海》這首詩(shī)。并在此基礎(chǔ)上教唱《大?!愤@首歌。
●教學(xué)過(guò)程
(一)歌曲《大?!?
1、看看聽(tīng)聽(tīng)。教師播放小提琴獨(dú)奏《大?!?,學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊看書32頁(yè)圖畫。簡(jiǎn)介名畫欣賞《海濱的漁船》及作者。
2、聽(tīng)聽(tīng)讀讀。教師與學(xué)生一起聽(tīng)小提琴獨(dú)奏《大海》,并在樂(lè)聲中有感情地朗讀《大?!愤@首詩(shī)歌。
3、學(xué)新知識(shí)。結(jié)合課文鞏固復(fù)習(xí)善于表現(xiàn)優(yōu)美、抒情音樂(lè)的樂(lè)器——小提琴,了解“獨(dú)奏“這一形式。
4、唱唱想想。教師和學(xué)生一起聽(tīng)錄音范唱輕聲跟唱歌曲。演唱時(shí)請(qǐng)學(xué)生體驗(yàn)“f”個(gè)這力度記號(hào)安排在歌曲什么地方較合適?并想象一下大海會(huì)是什么樣的情景?
學(xué)唱歌曲時(shí),教師可以采用師生分句演唱的方法。如:教師唱前半句,學(xué)生唱后半句,再反過(guò)來(lái)學(xué)生唱前半句,教師唱后半句,最后一句齊唱。
4、唱唱做做。熟唱歌曲后,教師可請(qǐng)學(xué)生做以下活動(dòng),◎模仿各種不同情景的大海發(fā)出的聲音?!蛴米约荷眢w的律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)大海的不同情景并發(fā)出不同的聲音?!蛘?qǐng)編出或講出有關(guān)海的一些故事。
5、唱唱?jiǎng)潉?。教師啟發(fā)學(xué)生隨著自己的演唱旋律畫出旋律線條,并做書35頁(yè)練習(xí)1。
6、聽(tīng)聽(tīng)畫畫。教師可根據(jù)自身教學(xué)對(duì)象進(jìn)行拓展教學(xué)。如:大海是多姿多彩的。并不永遠(yuǎn)是風(fēng)平浪靜的。聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲《天方夜譚》的幾個(gè)片段,他們描寫了不同的“海”的情景。請(qǐng)學(xué)生把聽(tīng)賞后的感受用畫畫的方式表達(dá)出來(lái)。
7、環(huán)保教育。教育學(xué)生愛(ài)惜水資源,不污染水資源,保護(hù)大海,不讓大海受到污染。并且環(huán)保從自己做起。
教學(xué)反思:本單元通過(guò)聽(tīng)賞小提琴獨(dú)奏《大?!?,學(xué)生能聽(tīng)辯“獨(dú)奏”這一形式;通過(guò)學(xué)唱歌曲《大?!?,學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。學(xué)生結(jié)合《一千零一夜》中的一些神話故事,欣賞起來(lái)有自己的一些感覺(jué),但是學(xué)生對(duì)這種交響樂(lè)的理解還不夠,在以后的教學(xué)中應(yīng)該多滲透一些交響樂(lè)的欣賞。
教學(xué)反思
以唱歌教學(xué)導(dǎo)入到藝術(shù)欣賞中,發(fā)揮了學(xué)生的積極性。但學(xué)生的唱歌略顯粗糙,如事先對(duì)學(xué)生的唱歌方法提出要求,并有重點(diǎn)地加以落實(shí)的話,唱歌這一環(huán)節(jié)將更出彩,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的演唱興趣,更規(guī)范了歌唱的方法。
傘的教案反思篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小兔頭飾若干,照相機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、談話方式引出主題
師:寶寶們都喜歡滑滑梯吧!
2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾,老師戴上兔媽媽的頭飾。
兔媽媽:"今天天氣真好,小兔們,媽媽帶你們出去玩?!?
3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
師:我們?cè)趺礃油婊菽?請(qǐng)幾名幼兒滑一下。(:糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。)
4、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯
師:玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
5、幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽:"剛才我們看了兔媽媽滑滑梯,你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"
(2)兔媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰(shuí)滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)
四、結(jié)束活動(dòng):
讓幼兒自由玩滑梯,老師巡回觀察,注意小兔寶寶們的安全。
活動(dòng)反思:
娃娃班的幼兒由于年齡小,下學(xué)期新生人數(shù)多,在開(kāi)學(xué)初心情不穩(wěn)定,會(huì)大哭大鬧,所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我們安排了滑滑梯的安全教育,一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒,一方面可以進(jìn)行安全教育,達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課,幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。
傘的教案反思篇3
活動(dòng)目標(biāo): 1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)。 2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。 3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志?;顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn): 1.重點(diǎn):防火; 2.難點(diǎn):自救。活動(dòng)過(guò)程:1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。 2、觀看課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害?;鸩粌H能燒毀房子,燒傷人,還會(huì)燒毀森林,污染空氣。3、通過(guò)課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法,認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志。 ①預(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火。 ②蚊香不能靠近容易著火的物品。 ③不能隨便燃放煙花爆竹。④小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。 ⑤認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。 4、簡(jiǎn)要說(shuō)出火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬(wàn)一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場(chǎng)所著火怎么辦?6、游戲:“安全防火自救”游戲。通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的能力?;顒?dòng)延伸:認(rèn)識(shí)標(biāo)志,設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志
活動(dòng)反思自然是如此美好,生活是如此安寧。然而,躲在和平、文明背后的火魔,正窺視著我們。在所有的自然災(zāi)害中,發(fā)生頻率最高的,莫過(guò)于火災(zāi)。一個(gè)小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財(cái)富化為灰燼,可以?shī)Z走人最寶貴的生命。然而對(duì)于火,幼兒缺乏相應(yīng)的防火知識(shí)和能力。幼兒園也必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。因此,增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí),提高幼兒的防火自救能力,加強(qiáng)幼兒防火安全教育至關(guān)重要。
傘的教案反思篇4
幼兒園大班安全課教案《馬路上的大黑球》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的馬路越來(lái)越寬,道路上的車也越來(lái)越多了,當(dāng)我們牽著孩子的手逛街時(shí),看到時(shí)走時(shí)停的.車輛、忽紅忽綠的交通燈,孩子是否會(huì)好奇地問(wèn)您?當(dāng)我們站在那里等綠燈亮?xí)r,心急的孩子是否會(huì)催我們快走?如何把交通安全知識(shí)告訴孩子就變成了我們的首要任務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓孩子了解紅路燈,知道紅綠燈是交通安全的標(biāo)志。
2.知道人人都要遵守交通規(guī)則及遵守交通規(guī)則的重要性。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紅、綠燈道具各一個(gè)。
2.游戲《紅燈停、綠燈行》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1.觀看幻燈片——寬敞的馬路上小紅帽背著書包去上學(xué),正巧大灰狼也在路邊玩耍。
2.讓孩子猜想小紅帽遇見(jiàn)了大灰狼會(huì)發(fā)生什么事情。
3.孩子們的各種討論之后,繼續(xù)觀看幻燈片——就在這時(shí)綠燈亮了,小紅帽跟著人群走到馬路對(duì)面去了。大灰狼追過(guò)去紅燈亮了,這時(shí)十字路口的汽車像海水一樣涌了上來(lái),大灰狼走也走不了,回也回不去,把大灰狼弄得暈頭轉(zhuǎn)向了。
4.引導(dǎo)幼兒討論:大灰狼接下來(lái)會(huì)怎樣?
5.看幻燈片中的大灰狼在馬路中間滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去,被汽車的廢氣噴在了身上變成一個(gè)大黑球了。
6.引出主題——原來(lái)過(guò)馬路要遵守紅燈停、綠燈行,黃燈請(qǐng)注意的交通規(guī)則。
7.出示道具紅綠燈和音樂(lè)和孩子們一起玩過(guò)馬路的游戲,在愉快的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。
附:童謠《紅綠燈》
路上汽車轟隆隆,
你來(lái)我往急匆匆。
我可不學(xué)小糊涂,
閉著眼睛闖紅燈。
交警叔叔真威風(fēng),
教我右側(cè)來(lái)通行。
紅燈紅燈不要?jiǎng)樱?
綠燈綠燈往前行,
黃燈黃燈注意看,
叔叔讓停我就停。
教學(xué)反思:
兒童過(guò)馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點(diǎn),會(huì)經(jīng)常突然向前或向后奔跑,令行駛中的車輛不知如何避讓,使駕駛員措手不及。因此學(xué)齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護(hù)人的帶領(lǐng)下在道路上通行,不能放任兒童在道路上玩耍。
小百科:馬路,是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建,供人使用,主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動(dòng)。
傘的教案反思篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)數(shù)量在10 以內(nèi)的兩個(gè)集合進(jìn)行多少的比較。
2.嘗試正確說(shuō)出兩個(gè)集合的數(shù)量多幾少幾的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn):
?我的數(shù)學(xué)》第4頁(yè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?我的數(shù)學(xué)》第4頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師通過(guò)幼兒和椅子的數(shù)量幫助幼兒進(jìn)行兩個(gè)集合之間的數(shù)量比較。先請(qǐng)幾名幼兒站上來(lái),再在幼兒面前隨意放幾張椅子。請(qǐng)其他幼兒判斷幼兒和椅子的數(shù)量誰(shuí)多誰(shuí)少,以及他們之間相差的數(shù)量,并說(shuō)說(shuō)自己的理由。最后請(qǐng)幼兒坐到椅子上來(lái)驗(yàn)證結(jié)果。
1.這里有幾個(gè)小朋友(椅子)?你是怎么數(shù)的?
2.小朋友多還是椅子多?為什么?
3.小朋友比椅子多(少)幾個(gè)?你是怎么知道的?
4.請(qǐng)小朋友坐到椅子上,多出了幾個(gè)小朋友(幾張小椅子)?你說(shuō)對(duì)了嗎?
二、再隨意拿取教室里隨手可得的物品,帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)做練習(xí),兩個(gè)集合的數(shù)量都不要超過(guò)10,如果幼兒整體能力很強(qiáng),教室可以嘗試增加數(shù)量。但不要超過(guò)15。
三、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》至第4頁(yè),數(shù)一數(shù)畫面上的椅子和被子分別有幾個(gè),并說(shuō)出多出的數(shù)量。
活動(dòng)反思:
讓孩子在玩玩、想想、分分、吃吃中輕松學(xué)數(shù)學(xué)?;顒?dòng)中我給孩子提供了大量自主探索和操作練習(xí)的機(jī)會(huì),讓孩子在操作中探索,在探索中發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中理解,效果很好。