肩舞蹈教案模板6篇

時(shí)間:2022-12-12 作者:couple 備課教案

出色的教案會(huì)幫助我們更好地提升教學(xué)能力,為了提升自己的教學(xué)質(zhì)量,大家一定要將教案先制定好,范文社小編今天就為您帶來(lái)了肩舞蹈教案模板6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

肩舞蹈教案模板6篇

肩舞蹈教案篇1

教學(xué)課題:快樂(lè)的舞蹈

教學(xué)內(nèi)容:《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教學(xué)用具:道具、多媒體電腦、鋼琴、課件、獎(jiǎng)牌

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì):個(gè)人、集體最佳表演獎(jiǎng)、最佳紀(jì)律獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳努力獎(jiǎng)

教學(xué)目標(biāo):

1、激發(fā)學(xué)生用快樂(lè)的心情歌唱并用幸福的表情進(jìn)行表演,從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。

2、通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)和音樂(lè)游戲,引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的旋律節(jié)奏,能夠用動(dòng)作體現(xiàn)音的高低。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體榮譽(yù)精神。

教學(xué)重點(diǎn):

聆聽(tīng)音樂(lè),通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

教學(xué)難點(diǎn):

1、感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性

教學(xué)過(guò)程:

一、 組織教學(xué)

師生問(wèn)好:

1 2 3 4 | 5 — | 1 5 5| 1 5 5| 5 4 3 2 | 1 -|

同學(xué) 們 好 ! 您好 您好 閆老 師您 好!

師:看這是什么?今天表現(xiàn)出色的同學(xué)就能夠獲得最佳表演獎(jiǎng)、最佳紀(jì)律獎(jiǎng)和最嘉創(chuàng)意獎(jiǎng),最佳努力獎(jiǎng),今天要看看誰(shuí)最出色就把這些獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給他。

二、 進(jìn)入教學(xué)

a、《加沃特舞曲》(為《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》的情緒鋪墊)

師:聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)你熟悉嗎?曾經(jīng)在哪里聽(tīng)過(guò)呢?(播放音樂(lè))

(1)聆聽(tīng)音樂(lè)(節(jié)選)

師:誰(shuí)知道這段音樂(lè)叫什么名字?請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們。

(2)簡(jiǎn)單的律動(dòng)(2次)

師:請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做

(跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體,老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)a段用一組動(dòng)作,b段用另一組動(dòng)作)

設(shè)計(jì)目的:此律動(dòng)是為了讓學(xué)生感受到音樂(lè)曲式a+b+a的結(jié)構(gòu))

b、《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》

圖片展示問(wèn):看老師手上拿的卡片上畫(huà)的是什么?你能用動(dòng)作做出來(lái)嗎?現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲,來(lái)試一試看能不能有節(jié)奏的跟著音樂(lè)來(lái)做卡片上的動(dòng)作,看看你的反應(yīng)夠不夠快。

1、玩一玩

(1) 用卡片訓(xùn)練學(xué)生有節(jié)奏的對(duì)卡片的圖示做出反應(yīng)。

師:現(xiàn)在你來(lái)聽(tīng)?。ú粠О樽嗦俜冻?/p>

(2) 教師范唱并在音樂(lè)休止時(shí)做出夸張的提示,幫助學(xué)生記歌詞。

師:這次我們跟音樂(lè)一起來(lái)好嗎?。ǜ魳?lè)原速范唱)

(3) 學(xué)生跟音樂(lè)節(jié)奏在老師的提示下做出動(dòng)作反應(yīng)。

(4) 學(xué)生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應(yīng)。(教師把卡片放在胸前換而不必夸張?zhí)崾荆?/p>

師:游戲玩得高興嗎?我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)唱一次好嗎?

2、唱一唱

(1) 看著歌詞歌譜跟著鋼琴伴奏(慢唱)邊唱邊做動(dòng)作反應(yīng)。

(2) 看著歌詞歌譜跟著音樂(lè)(原速)跟唱

3、跳一跳

師:你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳,看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得也好。

3、編一編

(1)啟發(fā)

師:如果你高興的時(shí)候你還會(huì)怎么樣?(啟示:唱唱歌、拍拍屁股)

(2)把統(tǒng)一新編的歌詞配合卡拉ok伴奏再唱一次。(叉腰、唱、跳、拍屁股)

師:現(xiàn)在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢?

三、復(fù)聽(tīng)《加沃特舞曲》

師:剛剛我們一起聽(tīng)了《加沃特舞曲》,舞曲是給人們跳舞用的音樂(lè)那我們也來(lái)一起手拉著手跳一跳吧?

(1) 圍著桌子繞圓圈進(jìn)行律動(dòng)

師:音樂(lè)后三拍在原地做,其他跟著節(jié)拍走動(dòng),一句左右的換一個(gè)方向最后音樂(lè)結(jié)束后可以擺個(gè)造型,你可以自己來(lái)做造型,也可以和別的同學(xué)一起擺一個(gè)造型。

① 先圍圓圈左右走動(dòng)

師:剛才我們是邊聽(tīng)音樂(lè)邊走路,我們既然可以用腳合著音樂(lè)走路那一定還可以跟著音樂(lè)做其他的動(dòng)作。

② 啟發(fā)怎樣用各種動(dòng)作表現(xiàn)。

師:想想你怎樣把你高興的時(shí)候做的動(dòng)作加到前三拍動(dòng)作里去呢?(請(qǐng)學(xué)生合作示范)現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)試一次吧!

四、頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)(音樂(lè):《拉德斯基進(jìn)行曲》)

師:剛才全體同學(xué)的表現(xiàn)都非常的出色,現(xiàn)在頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開(kāi)始!

五、結(jié)束

帶上課本做自己喜歡的動(dòng)作突出每一句的后三拍離開(kāi)教室

師:我們向這些表現(xiàn)出色的同學(xué)表示祝賀!好啦!現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶上課本用你喜歡的動(dòng)作跟著《加沃特舞曲》的節(jié)奏走出教室吧!

肩舞蹈教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。

2、會(huì)根據(jù)歌詞自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。

重 點(diǎn):學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。

難 點(diǎn):學(xué)會(huì)基本動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

星星裝飾圖片若干、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程一、音樂(lè)入場(chǎng)(活動(dòng)前全身練習(xí))1、 學(xué)大象(上肢運(yùn)動(dòng))2、 學(xué)小貓(體側(cè)運(yùn)動(dòng))3、 學(xué)青蛙(跳躍運(yùn)動(dòng))4、 學(xué)小鳥(niǎo)(整理運(yùn)動(dòng))教師導(dǎo)入:小朋友們,今天呀太空上的阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹?,但是她有一個(gè)小小的要求,要我們學(xué)小動(dòng)物走上去( 隨音樂(lè)進(jìn)入布置好的太空),還有呀不能大聲講話(huà),不然太空阿姨生氣了下次就不請(qǐng)我們?nèi)ネ媪撕脝幔?/p>

二、談話(huà)、引出活動(dòng)。

師:小朋友們,你們都看到了什么?(星星)都有些什么顏色的呢,(紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等)小朋友們知道星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的?像什么?(一閃一閃的,像眼睛)那小朋友們喜歡星星嗎?這么漂亮的太空,我們一起來(lái)編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎么樣(花仙子)

三、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

1、教師引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作 。(星星是怎樣眨眼的,用動(dòng)作表現(xiàn)等)2、教師組合部分動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)踏跳步。

4、師生一起唱一遍歌曲。

5、教師將組合的動(dòng)作示范一遍,幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。

四、隨音樂(lè)集體跳舞一遍。

五、游戲結(jié)束。

師:小朋友們,今天你們玩得開(kāi)心嗎?我們一起來(lái)做一個(gè)游戲(捉星星)。玩了這么久,星星阿姨也累了,我們?cè)摶厝チ恕?/p>

肩舞蹈教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)集體舞,感受和表現(xiàn)樂(lè)曲輕松、愉快的情緒。

2.借助簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,嘗試在樂(lè)句開(kāi)始部分做出即興動(dòng)作。

3.在樂(lè)句結(jié)束部分準(zhǔn)確交換舞伴,享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):借助簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,嘗試在樂(lè)句開(kāi)始部分做出即興動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn):在樂(lè)句結(jié)束部分準(zhǔn)確交換舞伴,享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.《田納西搖擺舞》的音樂(lè)、ppt,活動(dòng)前熟悉音樂(lè),了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

2.活動(dòng)前豐富幼兒游戲經(jīng)驗(yàn):老狼游戲、照鏡子游戲,找朋友游戲。

3.手環(huán)兩色,分成兩組。提前了解面向圓上與面向圓心的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程:

一、聽(tīng)音樂(lè)玩“老狼游戲”進(jìn)場(chǎng),感受音樂(lè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

1.教師在前扮演 “老狼”,幼兒在后,感受跑跑停一停的節(jié)奏型。

2.完整欣賞音樂(lè),說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè)的感受。

二、單圈玩“照鏡子”游戲,了解固定的動(dòng)作模式

1.玩“照鏡子”游戲,教師提供“拍、拍、扭一扭”的動(dòng)作模式,讓幼兒模仿。

2.引導(dǎo)幼兒用新動(dòng)作替換拍手??梢允桥纳眢w其他部位,也可以創(chuàng)編小動(dòng)物動(dòng)作或日常生活中的動(dòng)作。

3.全體幼兒隨音樂(lè)玩“照鏡子”游戲,邀請(qǐng)幼兒輪流做領(lǐng)頭人。提出要求:做領(lǐng)頭人的幼兒要提前想好動(dòng)作,盡量和別人不一樣,還要聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏。

三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人配合游戲

1.面對(duì)面玩“照鏡子”游戲,請(qǐng)一對(duì)幼兒示范,教師引導(dǎo)幼兒觀察示范者的動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)。做的動(dòng)作一模一樣,方向也一樣。

2.幼兒分成兩組,面對(duì)面玩“照鏡子”游戲,教師檢查幼兒動(dòng)作。

四、學(xué)習(xí)交換舞伴

1.聽(tīng)指令交換舞伴,外圈幼兒不動(dòng),里圈幼兒順時(shí)針交換舞伴,和新朋友握握手。

2.聽(tīng)音樂(lè)換舞伴,幼兒隨音樂(lè)找新朋友。

五、觀看圖譜,清晰音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

1.出示圖譜,明確各個(gè)動(dòng)作。

2.聽(tīng)音樂(lè)看圖譜,清晰音樂(lè)結(jié)構(gòu)與動(dòng)作。

六、完整聽(tīng)音樂(lè)跳雙圈集體舞

把 “老狼游戲”“照鏡子”“換朋友”三個(gè)游戲連起來(lái)隨音樂(lè)舞蹈。

課后反思:

根據(jù)大班幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),本活動(dòng)采用各種游戲滿(mǎn)足他們的需求,讓他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中感受音樂(lè),并用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行自由表達(dá),在扭扭跳跳的過(guò)程中感受音樂(lè)與舞蹈帶來(lái)的快樂(lè),幼兒在活動(dòng)中不僅加深了對(duì)音樂(lè)的感知也體驗(yàn)到與同伴一起合作舞蹈的快樂(lè),社會(huì)性情感也得到了提升。

活動(dòng)開(kāi)始階段以“老狼”游戲入場(chǎng),調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性同時(shí)也讓孩子們初步感知了音樂(lè)的節(jié)奏型。隨后的“照鏡子”游戲,本著幼兒主體的`原則讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主創(chuàng)編表達(dá),幼兒的表演欲望較高積極性很強(qiáng),在其中鼓勵(lì)幼兒有不一樣的想法,發(fā)揮了幼兒的想象力與創(chuàng)造力。隨后的“換朋友”采用外圈不動(dòng)里圈動(dòng)的形式,幼兒很快就理解并且做到,換朋友的難點(diǎn)迎刃而解。

不足:

在感受音樂(lè)中可請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示一下對(duì)音樂(lè)的理解與感受,進(jìn)一步加深孩子對(duì)音樂(lè)的理解。在活動(dòng)中個(gè)別幼兒不卡節(jié)奏有點(diǎn)跟不上活動(dòng)進(jìn)度,后期會(huì)進(jìn)一步提醒與引導(dǎo)幼兒,相信幼兒會(huì)表現(xiàn)的越來(lái)越好。

肩舞蹈教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.在感知音樂(lè)的基礎(chǔ)上,掌握音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)看圖譜并能根據(jù)圖譜的變化分段學(xué)習(xí)舞蹈內(nèi)容。

3.感受樹(shù)精靈之舞的喜悅,體驗(yàn)與同伴舞蹈的快樂(lè)

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn):存感知音樂(lè)的基礎(chǔ)上,掌握音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。

難點(diǎn):學(xué)看圖譜,根據(jù)圖譜的變化分段學(xué)習(xí)舞蹈。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、音樂(lè)、幼兒用的圓點(diǎn)、人手一朵手花

2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解圖譜中各個(gè)圖形的含義、熟悉ab段音樂(lè)、認(rèn)識(shí)楓樹(shù)和杏樹(shù)葉子的特點(diǎn)、幼兒已有基本的隊(duì)形變化的經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮。

四、活動(dòng)過(guò)程:

一、聽(tīng)音樂(lè),做律動(dòng)

師:在一個(gè)美麗的大森林里,住著一群可愛(ài)的,我們一起去找找它們吧。

請(qǐng)你和哆川』j友手拉手,一起出發(fā)吧o(教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng))

二、看劁晰,學(xué)跳舞蹈

1.談?dòng)啞廴牖顒?dòng)

師:美雕Ⅲj大森林到了,我們一起坐下來(lái)休息吧。瞧!誰(shuí)來(lái)了?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

(播放t -芴舞)

師:原卷它們?cè)谔鴺?shù)精靈之舞呢。

師:瞧,紅色的楓樹(shù)精靈和黃色的銀杏樹(shù)精靈上場(chǎng)了(播放a段分解第一畫(huà)面)它們站j。!?!?什么隊(duì)形呢? (圓形)(播放第二畫(huà)面)

師:樹(shù)寸.fi炙好可愛(ài)哦,我們也來(lái)變一變,變變變,我是楓樹(shù)精靈

師:楓㈠誓lli靈、銀杏樹(shù)精靈它們是按什么順序站的呢?(一個(gè)隔一個(gè))請(qǐng)我們的

小朋友c'f’著圖譜也來(lái)找到屬于自己的位置吧。(幼兒自己一個(gè)隔一個(gè)站在圓上)

2.完)1/ '’i欠賞舞蹈播放舞f j圖譜全過(guò)程:(完整欣賞)

師:樹(shù)j'i靈跳起+了快樂(lè)的舞蹈,我們一起來(lái)欣賞吧。

師:你i i‘到樹(shù)精靈是怎么跳舞的?有些什么動(dòng)作?

幼兒說(shuō)-i自己的發(fā)現(xiàn),教師梳理

師:?。籮友看到有的牽手了,還有的轉(zhuǎn)圈了。

師:那你知道里面的圖形都代表了誰(shuí)呢?

幼:紅色是楓樹(shù)精靈,黃色是杏樹(shù)精靈。我們來(lái)介紹一下自己:(男女生分角色介紹)我是楓樹(shù)精靈,我是杏樹(shù)精靈。

3.看圖譜學(xué)跳a段舞蹈

師:看,精靈又跳起來(lái)了o(播放a段完整)

(1) 幼兒嘗試練習(xí)隊(duì)形1、2(a段分解第3畫(huà)面)

師:我們一起來(lái)跟跳舞吧。

師:你發(fā)現(xiàn)了什么?能用完整的話(huà)說(shuō)出來(lái)嗎?(幼兒用完整的話(huà)嘗試說(shuō)一說(shuō),教師做最后梳理)

師:是楓樹(shù)精靈先走,杏樹(shù)精靈在原地踏步,接著是杏樹(shù)精靈走,走到楓樹(shù)精靈的中間,楓樹(shù)精靈在內(nèi)圈原地踏步。

師:既然你們都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密,那老師唱譜,你們來(lái)試一試吧。

師:剛剛我發(fā)現(xiàn)有的真聰明,是聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)奏慢慢走的,我唱完了就正好、走到圓上。

師:跟著音樂(lè)一起來(lái)跳吧o(聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)兩遍)a1(提醒前奏點(diǎn)頭)

(2)練習(xí)隊(duì)形3

播放視頻隊(duì)形3:

師:這段音樂(lè)楓樹(shù)、杏樹(shù)是怎么跳的呢? (提手部動(dòng))

(杏樹(shù)把手放在楓樹(shù)精靈前面拉好,舉到上面。楓樹(shù)再向前走一步,手拉手舉到上面)

師:大家真聰明,都會(huì)跳了,跟著音樂(lè)來(lái)一遍吧o(音樂(lè)a2)

師:我們接著往下看。

☆(3)練習(xí)隊(duì)形4(繼續(xù)播放a段分解)

師:誰(shuí)看懂這圖譜了? (幼兒講述)

師:沒(méi)看懂的沒(méi)關(guān)系,我們?cè)倏匆豢?。(不?遍)

師:我把這些動(dòng)作編成了一個(gè)口令:轉(zhuǎn),牽,走走,面對(duì)面

師:你能和好朋友來(lái)試一試嗎? (提醒杏樹(shù)、楓樹(shù)該往哪邊轉(zhuǎn)身)(循環(huán)播放隊(duì)形4)一一另一段視頻

師:遇到困難了嗎?請(qǐng)你提出來(lái)。(幼兒提出問(wèn)題,一起解決并練習(xí))

師:老師發(fā)現(xiàn)有一對(duì)跳的特別好,請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎么跳的?怎么樣很好的配合的? (請(qǐng)成功的小朋友介紹經(jīng)驗(yàn))

教師和幼兒示范:邊嘁口令邊走(轉(zhuǎn)牽走走,面對(duì)面)

聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)數(shù)遍(音樂(lè)a3)

(4)完整練習(xí)a段舞蹈

師:我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè),看著圖譜,看樹(shù)精靈舞一遍吧o(幼兒休息看a完整)

邊看教師邊說(shuō):楓樹(shù)先走,再是杏樹(shù),杏樹(shù)拉手向上舉……

師:我們把這些好看的精靈之舞的動(dòng)作連起來(lái)吧,和精靈一起跳舞了?。?-3遍由慢到快)

4.看圖譜,學(xué)跳b段舞蹈

(l)播放第二段舞蹈圖譜:看,又是怎么跳的?

(2)幼兒自由回答看到了什么?

(3)點(diǎn)擊播放大的圖譜:師:再來(lái)仔細(xì)看看

師:他們是伸出哪只手7.(帶花的右手)o拉拉手,向前走(教師示范)

(5)師:你們發(fā)現(xiàn)了什么? (位置換了,背對(duì)背,手放開(kāi)了)

師:我們一起來(lái)試試吧,起立,和好朋友面對(duì)面(教師喊口令)

師:找到新朋友了嗎?位置交換了嗎?看看你的好朋友變成誰(shuí)了?和你的新朋友再來(lái)跳一跳。連續(xù)做幾遍。

(6)完整做b段動(dòng)作:我們來(lái)跟著音樂(lè)跳一跳吧。(播放b反復(fù))站在現(xiàn)在的位置上不動(dòng),和你的新朋友打個(gè)招呼,再來(lái)一次。

5.完整跳《樹(shù)精靈之舞》

師:精靈舞會(huì)要開(kāi)始了,我們一起來(lái)跳樹(shù)精靈之舞吧。

第一遍提醒幼兒留在該位置上不動(dòng)和新伙伴繼續(xù)從頭跳(前奏要點(diǎn)點(diǎn)頭,認(rèn)識(shí)新朋友)第一遍結(jié)束后稍微提示。

第二遍后若發(fā)現(xiàn)幼兒行,那繼續(xù)往下跳,若不行再提要求。

笫三第四遍連著放。

(播放爹右手循環(huán))

三、聽(tīng)音樂(lè),愉快的退場(chǎng)

師:樹(shù)精靈們,樹(shù)精靈的舞會(huì)結(jié)束了,天快要亮啦,我們要回家啦。(播放退場(chǎng)舞)

肩舞蹈教案篇5

第一節(jié):教學(xué)目標(biāo)

重要以造就3-6歲幼兒認(rèn)識(shí),學(xué)校舞蹈為目標(biāo),是中國(guó)幼兒舞蹈訓(xùn)練課堂必須具備的舞蹈專(zhuān)業(yè)只是和技巧。課堂訓(xùn)練內(nèi)容已參考北京舞蹈許愿中國(guó)舞幼兒考級(jí)教程,再經(jīng)過(guò)自己的選擇,創(chuàng)編組合而成的一套芭蕾基礎(chǔ)功和舞蹈韻律強(qiáng)的音樂(lè)歌舞小組合的課堂教程。

第二節(jié):教學(xué)任務(wù)

經(jīng)過(guò)一套綜合練習(xí),使幼兒逐漸辨認(rèn)音樂(lè)的節(jié)拍,并能按照音樂(lè)節(jié)奏跳舞,把握基礎(chǔ)舞蹈元素動(dòng)作,能夠正確的完成。慢慢地造就幼兒對(duì)音樂(lè)舞蹈的興趣,加強(qiáng)他們身材機(jī)能的抵抗疾病的能力,進(jìn)步他們身材機(jī)動(dòng)性,生動(dòng)性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術(shù)感受力,并為有一部分幼兒對(duì)舞蹈產(chǎn)生的濃重興趣,為將來(lái)投身舞蹈事業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

第三節(jié):教學(xué)內(nèi)容

1) 課前熱身游戲

2) 芭蕾舞基礎(chǔ)功訓(xùn)練

3) 音樂(lè)舞蹈小組和共6個(gè),這是教學(xué)的重點(diǎn)。

組合練習(xí)分為:頭部練習(xí),腿部練習(xí),腰部練習(xí),波浪手,擺臂第四節(jié):教學(xué)步驟

1) 第一至第三課教授a芭蕾基礎(chǔ)功,地面練習(xí)為,前壓腿,旁壓腿,豎叉,橫跨 舞蹈組和地面:腰部訓(xùn)練,站立:頭部訓(xùn)練

2) 第四至第六課教授 a芭蕾基礎(chǔ)功,地面練習(xí)為:前壓腿,旁壓腿,躺身后壓腿,舞蹈組合地面訓(xùn)練:腿部訓(xùn)練,站立:蹦跳步

3) 第七至第九課教授 a 芭蕾基訓(xùn),已復(fù)習(xí)1-6課內(nèi)容,進(jìn)步動(dòng)作的正確度和規(guī)范性

4) 第十至第十三課教授 a 組織一個(gè)芭蕾基訓(xùn)基礎(chǔ)功組合 b 把小朋友分組,輪流表演基礎(chǔ)功組合 c 通過(guò)每一堂游戲的循序漸進(jìn),排列隊(duì)行并加添幼兒生活情趣的小舞蹈。

教學(xué)大綱

一:1、介紹:掌、擴(kuò)指、攤手、轉(zhuǎn)腕、上翹指。2、考級(jí)一:走步:大蘋(píng)果

二:1、手背地位、手背動(dòng)作。2、掩護(hù)小羊,你說(shuō)可笑不可笑

三:1、彎腰、轉(zhuǎn)腰、前壓腿,旁壓腿。2、小鐘,小腳

四:1、正步位,小八字位,大八字位。2、擦玻璃

五:1、頭地位,動(dòng)作,擺肩。2、小鳥(niǎo)的歌,伸手六:1、勾蹦腳,伸坐,雙跪坐,交叉盤(pán)坐,仰臥,蹦跳步。2、小白兔

七:1、平踏步,橫移步,自然走。2、開(kāi)火車(chē),游戲:萬(wàn)花筒

八:1、爬青蛙,熱身,提腕,壓腕,推指,繞腕,立掌折腕2、走步和敬禮,3、自編舞蹈(1)九:1、手位,雙跪、2、摘果子、3、自編舞蹈(2)

十:1、含胸,展胸2、小火車(chē)、3自編舞蹈(1)

十一:1、提腰,松腰、2小鳥(niǎo)飛、3、自編舞蹈串練復(fù)習(xí)鞏固(1)

十二:1、推指,繞腕,吸腿走,碎步2、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”3、自編舞蹈(2)

十三:半蹲,踮腳,蛙跳走

十四:1)前踵步2)雞走步3)自編舞蹈(2)

十五:1)熱身2)自編舞蹈(2)(1) 串練

十六:1。前30訓(xùn)練,后30分鐘匯報(bào)節(jié)目

肩舞蹈教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。

2.引導(dǎo)幼兒理解歌曲形象,感知歌曲雄壯有力。

3.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作,并情緒飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合音樂(lè)節(jié)拍。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1.引導(dǎo)幼兒在感知歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作。

2.鼓勵(lì)幼兒情緒飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合音樂(lè)節(jié)拍地表現(xiàn)“小兵”形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.精神準(zhǔn)備:初步欣賞和感知歌曲。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小椅子有間隔的擺放、紅色五角星頭飾若干、圖譜、解放軍圖片或錄像課件、錄音機(jī)/帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望并引發(fā)參與活動(dòng)的興趣

1.教師帶領(lǐng)幼兒頭戴“軍帽”隨音樂(lè)有節(jié)奏地拍手進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

2.出示圖片或錄像課件,提問(wèn):這是誰(shuí)?解放軍叔叔有什么本領(lǐng)?他們?cè)诖驍橙藭r(shí)表現(xiàn)得怎樣?你們想不想當(dāng)小兵一起學(xué)習(xí)解放軍叔叔?教師當(dāng)指揮員發(fā)出口令:請(qǐng)小兵們起立、稍息、立正、敬禮、禮畢;全體自豪地說(shuō):“我是小兵”。

3.導(dǎo)語(yǔ):小兵要練什麼本領(lǐng)呢?請(qǐng)聽(tīng)歌曲《這是小兵》。

二、傾聽(tīng)音樂(lè)、熟悉旋律,感知歌曲雄壯有力的情緒

1.在教師適當(dāng)?shù)捏w態(tài)和面部表情感染下,安靜的傾聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)的情緒。

2.出示圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞及動(dòng)作節(jié)奏。

3.隨音樂(lè)合拍有力的拍手,進(jìn)一步感受歌曲雄壯有力的情緒。

三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開(kāi)炮”等動(dòng)作,配合音樂(lè)節(jié)拍,動(dòng)作有力、情緒飽滿(mǎn)。

1.啟發(fā)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編并從跟隨教師唱歌詞練習(xí)每個(gè)創(chuàng)編動(dòng)作,逐步過(guò)渡到隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

2.隨音樂(lè)節(jié)拍,教師帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力、精神抖擻的完整表現(xiàn)舞蹈。

3.分男兵、女兵上前“操練”,引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

四、教師小結(jié)。

教師:小兵還有什么本領(lǐng)呢?用什么動(dòng)作表現(xiàn)?走,咱一起到操場(chǎng)上練練吧!隨音樂(lè)出活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸:

繼續(xù)創(chuàng)編小兵練本領(lǐng)的動(dòng)作。