優(yōu)秀的教案對(duì)于教育工作者來說都不是什么難事,教案在擬訂的過程中,你們需要注意與時(shí)俱進(jìn),下面是范文社小編為您分享的幼兒園水活動(dòng)教案7篇,感謝您的參閱。
幼兒園水活動(dòng)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)孩子銘記烈士們?yōu)榻夥艊液兔褡宥幌奚拇鬅o畏的英勇事跡,向烈士們學(xué)習(xí)頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗的精神。
2、通過本次活動(dòng)培養(yǎng)孩子的愛國情懷,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神,大膽創(chuàng)新的意識(shí),使學(xué)生受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育。
3、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
4、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。
準(zhǔn)備:
事先進(jìn)行地形勘察,了解山路情況。
班級(jí)準(zhǔn)備:
1、讓家長(zhǎng)了解此次活動(dòng)和意義
2、幼兒帶好水、小零食,穿簡(jiǎn)便的衣服、鞋子,便于步行和登山
3、人手做一朵小白花
4、進(jìn)行安全教育
過程:
一、談話,知道4月4日是清明節(jié),初步感受清明節(jié)的習(xí)俗。
二、出發(fā)前進(jìn)一步做好安全教育,引導(dǎo)孩子遵守紀(jì)律,提高出行的安全意識(shí)。
三、步行至戚家山,登山到山頂烈士墓前。
四、祭掃烈士墓
1、了解烈士的光榮事跡
2、向烈士獻(xiàn)花致敬
3、全體肅立,向革命先烈默??
五、休息,吃點(diǎn)小零食
六、踏青:欣賞戚家山的春景、留影
七、整隊(duì)回幼兒園
八、活動(dòng)要求及注意事項(xiàng):
1、9:00準(zhǔn)時(shí)在操場(chǎng)集合。
2、出發(fā)前注意清點(diǎn)人數(shù),活動(dòng)結(jié)束后也要清點(diǎn)好人數(shù)。班主任和帶班老師、阿姨跟好隊(duì)伍,保證幼兒安全。
3、掃墓期間,全體師生嚴(yán)肅認(rèn)真,不講話,不嬉戲,不追逐,不喝飲料,不吃零食。
4、回來后引導(dǎo)孩子將感想記錄、分享。
幼兒園水活動(dòng)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中引發(fā)幼兒對(duì)球的顏色、形狀、大小等的關(guān)注興趣
2、喜歡玩球,體驗(yàn)游戲的快樂 活動(dòng)準(zhǔn)備: 幼兒人手一球、筐兩個(gè)、音樂
活動(dòng)過程:
一、用球做律動(dòng),引出學(xué)習(xí)內(nèi)容,激起學(xué)習(xí)興趣
二、說球,比較球的不同
1、這里有兩個(gè)筐,請(qǐng)你給球找個(gè)家,讓它回去休息一下 (幼兒放球,教師觀察)
2、提問:這是誰的球?你為什么把它放在這個(gè)筐里?你的球是什么樣的? (提問2、3個(gè)幼兒)
3、比較小朋友和老師的球:這兩個(gè)球一樣么?一樣在哪里,不一樣在哪里? (做做動(dòng)作) 請(qǐng)你給它也找個(gè)家,為什么把它放在這個(gè)筐里?
4、這個(gè)家里還有很多球?qū)殞?,我們一起來?shù)一數(shù) 小結(jié):雖然這些球不是一模一樣的,但是他們都可以住在這個(gè)家里 5、還有誰沒有拿到球?數(shù)數(shù)有幾個(gè)人,他們的球在哪里? (幼兒拿回自己的球)
6、跟同伴交流,說說自己的球
三、玩球 幼兒自由玩球,說說:我是怎么玩的
四、游戲:我是球?qū)殞?教師當(dāng)拍球人,幼兒用身體做球,邊念兒歌變做動(dòng)作 “球?qū)殞殻?哎)。 讓我先來檢查下球的氣夠不夠,這個(gè)球的氣兒足不足,這個(gè)有點(diǎn)鱉,給它打點(diǎn)氣兒,皮球都變大嘍。 好,我要開始拍球啦, 輕輕拍,跳的低;重重拍,跳的高;拍一下,跳一下; 拍著球兒轉(zhuǎn)一圈;皮球滾掉拉;皮球回來拉。”
活動(dòng)反思:
球?qū)⒆觼碚f并不陌生,本次活動(dòng)借用球這個(gè)媒介,通過游戲比較感知大小、顏色、形狀等,在體驗(yàn)游戲快樂的同時(shí)說出自己的感受。由于孩子的年齡較小,所以他們對(duì)自己帶來的物品有很大的親切感和歸屬感,愿意在集體面前說說自己的東西,所以在介紹自己的球的時(shí)候很積極,有強(qiáng)烈的說出“我和他的不一樣”的愿望。對(duì)“為什么把球放在這個(gè)筐里”充分的表達(dá)了自己的想法,如:因?yàn)榍蚝涂鸬念伾且粯拥?因?yàn)榍蚝涂痤伾灰粯樱@樣好找;因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)顏色;因?yàn)檫@個(gè)筐大能放很多球,等等。孩子喜歡做游戲,游戲帶給他們?cè)S多快樂,在游戲中學(xué)習(xí)各種知識(shí)和能力,因此怎樣用游戲貫穿整節(jié)活動(dòng)始終是我們進(jìn)行托班教學(xué)需要考慮的問題。
幼兒園水活動(dòng)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解食品的保質(zhì)期及它的作用,明白應(yīng)當(dāng)在保質(zhì)期內(nèi)實(shí)用食品,激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識(shí);
2、能較清楚地表達(dá)自我的探索和發(fā)現(xiàn);
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教室里面的各種廢舊物品。
活動(dòng)流程:
談話導(dǎo)入——觀察感知——聯(lián)系3·15。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
師:教師今日的身體有點(diǎn)不舒服,我的肚子有點(diǎn)疼,你們明白怎樣回事嗎?(幼兒猜測(cè))
其實(shí),我是吃壞了東西了,哎,昨日的時(shí)候,教師和好朋友出去玩,買了一些牛奶喝了,誰明白牛奶是過期的,所以,教師的肚子此刻還疼呢。吃了過期的東西會(huì)不舒服的,會(huì)生病的。
教師是怎樣明白吃過的牛奶是過期的呢?(盒子上有時(shí)間的)盒子上的時(shí)間叫食品保質(zhì)期
二、觀察感知
哪些食品有保質(zhì)期?。靠纯次覀兊慕淌依锩婺男〇|西有保質(zhì)期?。磕阍谀睦镎业奖Y|(zhì)期?師生小結(jié):一般來說,飲料的保質(zhì)期都在哪里?(瓶口上)盒子包裝的保質(zhì)期在哪里???(盒子底部)口袋食品的保質(zhì)期在哪里啊?(口袋邊上)
原先他們的位置都不一樣的啊師:那保質(zhì)期的時(shí)間是不是都是一樣的呢?回家的時(shí)候你們看看再告訴我。
三、聯(lián)系3·15
講一講昨日教師吃了過期的食品后,你們明白教師是怎樣做的嗎?我去消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴了,3·15號(hào),也就是3·15消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日,如果你買的東西質(zhì)量不好或者是過期食品都能夠?yàn)樽晕矣懟毓赖摹?/p>
幼兒園水活動(dòng)教案篇4
設(shè)計(jì)意圖
近期,我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng),為了讓孩子對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了音樂游戲《蝴蝶飛飛》,目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂以及音樂游戲的興趣,并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規(guī)則,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):幼兒熟悉音樂旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動(dòng)作
2、能力目標(biāo):幼兒合著音樂節(jié)奏,大膽創(chuàng)編動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力
3、情感態(tài)度目標(biāo):幼兒在律動(dòng)游戲中,感受音樂律動(dòng)的美及快樂,愿意投身到音樂活動(dòng)中去
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):通過本次活動(dòng),熟悉音樂旋律,在旋律的節(jié)奏做出相應(yīng)反應(yīng)
2、難點(diǎn):幼兒在律動(dòng)游戲中的團(tuán)結(jié)協(xié)作及交往游戲能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:三原色蝴蝶手環(huán)(紅—黃—綠),背景音樂,錄音機(jī)
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前欣賞過蝴蝶標(biāo)本和圖片,觀察蝴蝶的基本形態(tài)
活動(dòng)過程
(一)音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣
教師分發(fā)蝴蝶手環(huán),引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作
師:小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎?(帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的旋律做出花開放等姿態(tài)的動(dòng)作)
師:蝴蝶蝴蝶在哪里?〔帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作)紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動(dòng)作)
(二)播放音樂,初步感知
教師播放音樂,把花朵綻放的動(dòng)作及蝴蝶飛舞的姿態(tài)動(dòng)作試著帶入音
師:小朋友們花兒除了開在身體的這個(gè)位置,試著想想還能開在什么位置呢?(教師引導(dǎo)幼兒大膽想像,創(chuàng)編動(dòng)作)
(三)通過游戲,深入理解
師:蝴蝶如此美麗,我們?cè)撚檬裁淳W(wǎng)住蝴蝶呢?我們一起來說一個(gè)網(wǎng)住蝴蝶的游戲吧(教師哼唱歌曲的旋律,邊帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶網(wǎng)的動(dòng)作——所有的幼兒手拉手)
師:那老師來當(dāng)蝴蝶,你們當(dāng)蝴蝶網(wǎng),來試試撲捉蝴蝶吧(教師隨著音樂播放開始示范游戲的動(dòng)作)
師:剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢?(引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出游戲規(guī)則)
(四)遷移鞏固,幼兒內(nèi)化
教師帶領(lǐng)幼兒再次鞏固律動(dòng)中旋律變化的動(dòng)作,分別選出三色小朋友的隊(duì)長(zhǎng),幼兒隨著音樂的開始,教師引導(dǎo)幼兒逐漸獨(dú)立玩游戲
師:紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒蝴蝶飛舞的動(dòng)作,同時(shí)巡視糾正幼兒的動(dòng)作,并且慢慢的從游戲中淡化出來)
五、活動(dòng)小結(jié)
再次播放音樂,所有幼兒參與其中,在愉快的旋律伴隨動(dòng)作,結(jié)東本次活動(dòng)
六、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個(gè)音樂游戲吧
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們始終充滿熱情,情景交融,樂意把自己當(dāng)成一只蝴蝶盡情地飛舞;明朗了樂曲多段式的形式能聽辯出樂曲的每一個(gè)樂句并積極的表現(xiàn)。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認(rèn)識(shí)。
幼兒園水活動(dòng)教案篇5
主題說明:
經(jīng)過一個(gè)月,幼兒對(duì)幼兒園的環(huán)境和各項(xiàng)活動(dòng)已從陌生到了解和熟悉。在活動(dòng)中幼兒學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的自理、動(dòng)手及動(dòng)腦的本領(lǐng),并逐步感受到集體活動(dòng)給自己帶來的快樂,形成了集體的概念。此時(shí)此刻,我們將孩子引進(jìn)親切、溫馨的氛圍,在培養(yǎng)孩子樂于與同伴交往的同時(shí),讓他們體驗(yàn)著自己和他人的情感,感受集體活動(dòng)的快樂,愿意與他人分享快樂。
隨著活動(dòng)內(nèi)容和玩具材料的豐富,幼兒之間的交往也日益增多。但由于小年齡幼兒具有自我為中心的特點(diǎn)和缺乏交往技能等因素,使他們?cè)诮煌袠O易與同伴產(chǎn)生矛盾和爭(zhēng)執(zhí)。怎樣和別人一起玩?怎樣學(xué)本領(lǐng)才開心?等成為小班幼兒在參與集體活動(dòng)中要面對(duì)的一些問題。近階段,我們將圍繞這一重點(diǎn)開展我的幼兒園的主題活動(dòng),我們要將孩子引入親切、溫馨的氛圍,讓他們感受到同伴、集體活動(dòng)的快樂,同時(shí)知道要遵守一些簡(jiǎn)單的集體規(guī)則。
主題目標(biāo):
樂于參加集體活動(dòng),體驗(yàn)幼兒園生活的快樂,能遵守簡(jiǎn)單的集體規(guī)則。
家長(zhǎng)配合:
1、在家提供機(jī)會(huì),引導(dǎo)孩子自己整理玩具,送玩具回家。
2、利用雙休日和孩子一起做游戲,在過程中幫助孩子了解一些簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,積累游戲經(jīng)驗(yàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒將玩具帶到幼兒園和同伴一起玩。
幼兒園水活動(dòng)教案篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、在動(dòng)手操作中比較觀察了解溶解現(xiàn)象,產(chǎn)生觀察的興趣。
2、能初步記錄與交流自己實(shí)驗(yàn)結(jié)果,樂意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師操作材料:糖、黃沙、赤豆若干, 一張大記錄紙。
2、幼兒操作材料:分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若干,水杯、分類盒、小調(diào)羹若干,記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。
3、實(shí)驗(yàn)記錄:用貼標(biāo)記的記錄形式。
誰在水里不見了 姓名:
我的實(shí)驗(yàn)材料 糖 黃沙 綠豆
我的猜想
我的實(shí)驗(yàn)
4、科學(xué)術(shù)語及詞匯:溶解。
5、時(shí)間安排:20~25分鐘。
教學(xué)過程:
一、幼兒認(rèn)識(shí)材料,激發(fā)實(shí)驗(yàn)興趣。
教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子,讓幼兒通過看一看,摸一摸,嘗一嘗,認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。
師:今天,我給你們帶來了幾樣小禮物,看看它們是什么?
二、幼兒實(shí)驗(yàn)操作——誰在水里不見了
(一)、幼兒猜想,到集體記錄板上記錄猜想結(jié)果。
1、師:今天,三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲,請(qǐng)它們藏到水里面會(huì)怎樣呢?你覺得哪個(gè)寶寶在水里會(huì)不見了?
2、幼兒獨(dú)立思考、進(jìn)行猜想,交流講述。
3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結(jié)果。
4、教師小結(jié):有的小朋友覺得糖寶寶到水里會(huì)不見,有的小朋友則認(rèn)為黃沙寶寶,還有的小朋友認(rèn)為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣,待會(huì)我們一起來試一試,做一做,看看到底是哪個(gè)寶寶在水里不見了。
(二)、幼兒實(shí)驗(yàn),在自己的記錄板上記錄結(jié)果。
1、教師介紹實(shí)驗(yàn)材料,交待實(shí)驗(yàn)步驟。
師:①請(qǐng)小朋友選擇一種寶寶,放在紅色盒子里的小水杯里,用調(diào)羹攪拌一下,看一看發(fā)生了什么?它是不是在水里不見了?②如果這個(gè)寶寶在水里不見了,就把看到的結(jié)果用小紅花粘貼在“我的實(shí)驗(yàn)”里。③記住,試一種記錄一種,然后再去試另外一種,記錄一種。
2、幼兒證實(shí)猜想:將糖、黃沙和赤豆分別投入水中,觀察誰在水里不見了。
3、幼兒實(shí)驗(yàn)記錄:引導(dǎo)幼兒用粘貼小紅花的方式將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄到自己的記錄板上。
4、幼兒自由交流:大家的游戲做完了,哪個(gè)寶寶到水里去不見了呀?它們到哪里去了?請(qǐng)小朋友看著你的記錄表把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。
5、幼兒交流,教師記錄結(jié)果在大記錄紙上。
教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)糖寶寶放在水里會(huì)不見,化掉了,這就是溶解。
三、經(jīng)驗(yàn)拓展。
教師提問:還有哪些東西會(huì)像糖寶寶一樣放進(jìn)水里也會(huì)不見呢?我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧!
?各種各樣的聲音》(小班科學(xué))
活動(dòng)名稱:《各種各樣的聲音》(小班)設(shè)計(jì)意圖:生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲,雷鳴聲,樹葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都有會(huì)引起孩子們的好奇和探索,為滿足幼兒的探索欲望,教師采用"六個(gè)一"交互使的辦法,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性?;顒?dòng)生成:激發(fā)幼兒進(jìn)一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音?;顒?dòng)目標(biāo):1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。2、通過探索,操作活動(dòng)來激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備:1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。 2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤3、錄音機(jī),有 "牛、羊、下雨、洗衣機(jī)、小蜜蜂、公雞"的圖片活動(dòng)過程:3、 聽一聽:老師啟動(dòng)"會(huì)發(fā)聲音"的玩具狗2、玩一玩:請(qǐng)幼兒自選玩具3、說一說:玩具發(fā)出的聲音。4、看一看:根據(jù)圖片模仿各種聲音。5、唱一唱:《 模仿聲音》的歌表演6、猜一猜:電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音" 小結(jié):今天我們玩得真開心,聽到了這么多好聽的聲音,請(qǐng)小朋友每人拿一件玩具,我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧! 活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。
小班幼兒對(duì)聲音非常感興趣,教師抓住幼兒特點(diǎn),將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起,采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣,在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動(dòng)。
幼兒園水活動(dòng)教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意參加切西瓜游戲,體驗(yàn)在游戲中飛躍、追逐的愛好。
2、能按照指令做響應(yīng)的舉措。
3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已熟悉西瓜,相識(shí)西瓜的形狀特性。
2、吃過西瓜。
活動(dòng)過程:
一、回憶西瓜的形狀特性
1、西瓜長(zhǎng)得什么樣?
2、我們想個(gè)什么好辦法,讓大家變成一個(gè)大西瓜?
二、手拉手變成大西瓜
1、變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手,圍成一個(gè)大圓圈)
2、釀成一個(gè)小西瓜。(幼兒手拉手,碎步朝圓心走,釀成一個(gè)小西瓜)
三、游戲:切西瓜
1、幼兒圍成圓圈,師幼配合有節(jié)拍地念童謠:“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來?!迸c此同時(shí),老師邊走邊有節(jié)拍地在幼兒拉手處做切西瓜狀。童謠念完時(shí),老師的手逗留在哪兩位小伴侶中間,這兩位小伴侶就把手鋪開,拉著別的小伴侶的手往圓心跑,暗示西瓜被切開了。此時(shí),各人做吃西瓜狀。
2、游戲多玩幾次后可由幼兒自己來玩切西瓜游戲。
活動(dòng)反思:
在進(jìn)行這個(gè)游戲中,一開始時(shí)候需要小朋友拉起手來,但是這個(gè)過程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當(dāng)我要求小朋友拉手的時(shí)候。剛開始的時(shí)候,大家都很好的拉手。但是當(dāng)我要求小朋友把這個(gè)“西瓜”變得小一點(diǎn)的時(shí)候,小朋友發(fā)現(xiàn)他們可以拉手可以變大也變小,于是,小朋友就開始幾個(gè)幾個(gè)的玩起游戲來。對(duì)于我所講的游戲規(guī)則和內(nèi)容也?注意了。而且,當(dāng)我要求小朋友不需要再變大變小的時(shí)候,小朋友也沒有很好的安靜下來。后來,知道老師告訴我,可以對(duì)小朋友說,小樹苗要在土里長(zhǎng)得牢牢的類似的話來讓小朋友站好。等我按照老師的方法實(shí)施后,發(fā)現(xiàn)小朋友相對(duì)于之前已經(jīng)好了很多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由于是戶外游戲活動(dòng),因此小朋友的秩序還是有些亂的。以后在游戲活動(dòng)中要多考慮到這一點(diǎn)。
還有就是小朋友對(duì)游戲的規(guī)則的理解有些困難,因此在這個(gè)游戲中,小朋友對(duì)于自己往哪個(gè)方向跑不是很明確,在跑的過程中總是會(huì)出錯(cuò)。在這點(diǎn)上應(yīng)該給小朋友再詳細(xì)一點(diǎn)的講解,有利于游戲活動(dòng)的進(jìn)行。