馬上新學(xué)期到來,相信教師們一定都在制定教案了吧,教案在撰寫的過程中,教師一定要注意邏輯思路清晰,下面是范文社小編為您分享的兄弟扁教案6篇,感謝您的參閱。
兄弟扁教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、要求“一、二、三、四、五”會(huì)讀寫。
2、學(xué)會(huì)讀《五指歌》,并牢記下來。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師設(shè)計(jì)好的板書。
2、田字格在黑板上畫好。
活動(dòng)過程
1、孩子我們今天來學(xué)新兒歌好不好?
2、兒歌的名字叫《五指歌》。
3、先聽老師給你們讀一遍。(出示板書)
4、看板書現(xiàn)在老師讀一句,孩子們也要跟著讀一句。
5、反復(fù)的讀幾遍,讀的時(shí)候可以加點(diǎn)動(dòng)作。(幼兒更容易牢記)
6、現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字念一、二、三、四、五了。
7、我們現(xiàn)在來學(xué)著寫這幾個(gè)字,孩子們伸出手指比劃的寫。
8、先看老師把這幾個(gè)字寫在田字格里,字在田字格所占的位子。
9、和老師一起邊說邊寫。
10、我們再讀一遍《五指歌》后,拿出田字格本,一個(gè)字寫兩行。
活動(dòng)結(jié)束
1、在孩子寫字時(shí),教師要每個(gè)幼兒把手指導(dǎo)。
2、寫完后,做個(gè)手指小游戲,來放松放松。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié),我沒有刻意的去教,而是自己通過有表情地演唱和夸張的動(dòng)作來進(jìn)行示范。在唱第二遍的時(shí)候,幼兒就很自然的跟隨著我做手指的動(dòng)作,嘴里也開始跟唱??梢?,通過老師的示范孩子們得到了最直觀的知識(shí)。我和孩子們邊唱邊游戲,在玩中就掌握了歌曲,而且他們還樂此不疲。這一過程的設(shè)計(jì)符合幼兒的特點(diǎn)。
兄弟扁教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過表演、實(shí)踐故事,引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能做好或完成一件事情。
2.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
五兄弟指偶,笤帚一把
活動(dòng)過程:
1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。
2.討論:⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了?
3.游戲:幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶,邊說兒歌,邊做手指游戲。
附故事:手指五兄弟的爭吵
有一天,小玉剛想上床睡午覺,忽然聽見右手的五個(gè)手指頭說起話來。大拇指說:我是你們的大哥,我最有用了。食指說:瞎說,瞎說,我最有用。中指、無名指也嚷嚷開了:我最有用!我最有用!小拇指一聽,笑了:哈哈,我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點(diǎn)道理才行啊!
大拇指馬上說:我先說!人們都管我叫大拇指哥,小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候,總是把我伸出來,說真好,真好,第一第一,我當(dāng)然最有用啦!
食指說:你是老大哥怎么啦,你沒有我長得高!我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西,總是用蘸一下,誰聽說讓你蘸過呀!
中指說:別吹牛了,你有我高嗎?我在五個(gè)兄弟里最高,所以人們管我叫中拇,比高呀,那可數(shù)我第一!
無名指也嚷嚷開了:你們都別說了,我緊有用,人最喜歡我,管我叫無名指。有的人有漂亮的戒指,都是戴在我身上的!
小拇指說:你們說的都不錯(cuò),可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了,就用我來摳。
不對,我最有用!
不對,我最有用!
……
呵,這兄弟五個(gè)吵起來了。小玉一聽,覺也睡不著了,他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟
對、對,還是讓小玉說說吧,我們誰最有用?
我看你們別爭了,父們都用。有些事一個(gè)人就辦不了,要靠大家才能辦好。
我不信。
我也不信。
好,不信你們就試試吧。來你們誰能用一個(gè)指頭,拿起這把笤帚掃掃地?
大拇指說:我能!
好,試試吧!
大拇指想,這還不容易。它走過去就想把笤帚拿起來,可是不知為什么,笤帚就是不聽它的話。四個(gè)弟弟一看全笑了。食指說:還是我來吧!
食指過去了,它把身子彎過來一勾,真把笤帚勾起來了??伤肽闷痼灾銙叩兀灾憔褪遣宦犓脑?。中指、無名指、小拇指也全試過了,誰也沒能把笤起來。五個(gè)兄弟你看看我,我看看你,都不說話了。小玉又跟他們說:來,你們大家一起使勁,看看能不能把笤帚拿起來!
五個(gè)指頭一合作,一下子就把笤帚拿起來了,嘩啦,嘩啦,把地掃得十凈極了。
小玉問大家:你們說誰最有用啊?
我們都有用,團(tuán)結(jié)起來力量大!
五個(gè)指頭都不說話了,小玉躺在床上,不一會(huì)就睡著了。
活動(dòng)建議:
請幼兒體驗(yàn):團(tuán)結(jié)起來力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境,活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組,每組負(fù)責(zé)做一件事情,如:擦桌子、掃地……。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,語言表達(dá)方面:有大部分幼兒通過教師的引導(dǎo)和故事體驗(yàn)后能獨(dú)立表達(dá)自己的意愿,有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié),幼兒初步認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)的力量。
兄弟扁教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知秋天的色彩和秋收的景象,學(xué)習(xí)詞語:“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果,進(jìn)行簡單的仿編。
3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書,投影儀。
活動(dòng)過程:
1、教師提問,引出活動(dòng)。
師:小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?
2、學(xué)習(xí)詩歌
(1) 師:老師把小朋友講的這些水果,編成了一首美麗的詩歌,在這美麗的畫報(bào)里呢!
(2) 引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片,朗誦詩歌,讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。
(3) 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。
(1) 師:在秋天的畫報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?
(2) 教師幫幼兒理解,并學(xué)說詞語“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”
(3) 教師:是誰鉆進(jìn)了果園,為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢?
(4) 教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu),仿編詩歌。
(1)師:秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?
(2)啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。
附詩歌: 秋的畫報(bào)
黃澄澄的梨,
紅彤彤的棗,
金燦燦的蘋果,
亮晶晶的葡萄,
風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林,
在翻著——
彩色的畫報(bào)。
活動(dòng)反思:
秋天是一首詩,秋天是一幅畫。詩歌《秋的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡短,它用鮮艷的色彩和好吃的水果來描述秋天,向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美,感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
整個(gè)活動(dòng)下來,總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來,幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容,同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。
兄弟扁教案篇4
活動(dòng)意圖:
汽車對我們現(xiàn)今的社會(huì)是必不可少的,我們每天都可以見到各種各樣的汽車,就連小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅,當(dāng)然孩子們也對汽車很感興趣。于是生成了此次活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋,同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性,通過師生間的互動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,一起觀察發(fā)現(xiàn)、交流經(jīng)驗(yàn),從活動(dòng)中感受成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo):
1、講述自己喜歡的汽車。
2、大膽講述汽車外形特征及用途。
3、體驗(yàn)參與談話活動(dòng)的快樂。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來。
2、將幼兒帶來的汽車放在活動(dòng)室,設(shè)置汽車博覽會(huì)角。
活動(dòng)過程:
1、參觀汽車博覽會(huì),引起幼兒對汽車的興趣。
教師將幼兒帶到汽車博覽會(huì),讓幼兒看一看,玩一玩各種汽車,了解汽車的主要結(jié)構(gòu)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談,引導(dǎo)幼兒討論:你認(rèn)識(shí)哪些汽車?你最喜歡哪種汽車?為什么?提醒幼兒注意傾聽同伴的講述。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撈嚨闹饕庑渭靶阅?。建議教師提下列問題:
你最喜歡什么汽車?它是什么顏色的?
汽車的外形是怎樣的? 它有什么用處?它能做什么?
3、激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的汽車。
教師提出問題拓展話題:你喜歡什么汽車?這種汽車是什么樣子的?有什么用?
教師可采用平行談話的方式參與談話,例如,教師說:我喜歡小汽車,它的車身是紅顏色的,
汽車前面有兩個(gè)車燈,汽車下面有四個(gè)輪子,它開起來很快,將像紅色的閃電一樣。
幼兒談話時(shí),教師可針對幼兒談話中出現(xiàn)的問題做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整,鼓勵(lì)幼兒大膽講述,發(fā)表自己的見解。對于敢于講述,大膽想象的幼兒要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。
活動(dòng)延伸:
在美工區(qū)投放材料,幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)未來的車。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)孩子們非常感興趣,首先感覺本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富,在簡單認(rèn)識(shí)車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒的想象力,大膽的設(shè)計(jì)未來的車。給幼兒思考與想像的'空間,從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,使創(chuàng)造性想像得到提高。在組織幼兒講述中,我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)很積極,都能參與到活動(dòng)中來,大膽的說出自己喜歡設(shè)計(jì)的車。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語表達(dá)能力。
不足之處:
由于課時(shí)短暫,個(gè)別幼兒單獨(dú)講述的機(jī)會(huì)不多,不能面對全體幼兒,使每一位幼兒的語言表達(dá)能力都得以表達(dá)。
兄弟扁教案篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解三兄弟分別指誰,各自有何功能。
3、在課外去了解更多有關(guān)電視機(jī)或其他電器的知識(shí),有主動(dòng)搜集信息的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生:搜集有關(guān)電視機(jī)資料,了解有關(guān)知識(shí)。
教師:生字卡片,廢舊熒光屏、揚(yáng)聲器、接收器或圖片,有條件的可帶學(xué)生到電視機(jī)生產(chǎn)廠家去參觀。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解三兄弟的功能。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生對電視機(jī)各部件功能及相互聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、謎語導(dǎo)課,激發(fā)興趣
1、猜謎語:四四方方,有聲有色。足不出戶,縱觀世界。
(謎底:電視機(jī))
教師用簡筆畫畫出電視機(jī),請學(xué)生說說對電視機(jī)的了解。
今天,我們一起來學(xué)習(xí)第7課,認(rèn)識(shí)電視機(jī)的三兄弟。
2、學(xué)生讀課題。教師在“弟”字下面畫“△”,認(rèn)識(shí)生字“弟”。
師:用什么方法記住它?
生:比較、數(shù)筆畫、記詞語、換偏旁。
師:(小結(jié))對,想和別人不一樣的方法,說和別人不一樣的話。今天我們來比一比,看誰有新奇的想法,誰能說出與眾不同的話。
二、初讀課文,自主識(shí)字
1、學(xué)生自己試讀課文,用自己喜歡的符號把要認(rèn)識(shí)的字作上記號。
2、同桌合作學(xué)習(xí)生字。
出示生字卡片,請小朋友互相叫字指字,如:
生1:“兄弟”的“兄”在哪里?
生2:“兄弟”的“兄”在這里。同桌互相指認(rèn),反復(fù)幾次。教師指導(dǎo),注意策略滲透,把難認(rèn)的字多讀幾遍。
3、全班交流識(shí)字方法。
4、學(xué)生自由讀課文。要求:
(1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(2)給課文的段落標(biāo)上序號。
三、讀書質(zhì)疑,合作解惑
1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,然后在小組內(nèi)說說自己讀懂了些什么,有哪些不明白的地方。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,合作解惑。
(1)大彩電里有哪三兄弟?這三兄弟分別有何作用?先勾出文中有關(guān)句子,自由讀,然后抽多名同學(xué)分別讀,教師引讀。
(2)從老大、老二說的話中你體會(huì)到什么?從老三說的話中你又體會(huì)到了什么?“一??就??”的句式,讓學(xué)生多讀多體會(huì),并練習(xí)用這樣的句式說話,最后,分角色朗讀本段,注意讀出不同的語氣。
3、在熟讀的基礎(chǔ)上師生分別介紹課前搜集的文字、圖片等資料,了解更多的有關(guān)電視機(jī)其他方面的知識(shí)。
四、指導(dǎo)書寫,鞏固識(shí)字
1、學(xué)生自由讀生字,給生字口頭組詞,比一比誰組得多,組得正確。
2、介紹你認(rèn)為難寫的字,教師注意指導(dǎo)書寫。
3、描描寫寫課后的8個(gè)字。
4、學(xué)生相互評價(jià)。
兄弟扁教案篇6
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”、“↓”,能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡單分類。
2.觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,獲得物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。
3.進(jìn)一步促進(jìn)幼兒觀察能力的發(fā)展,并引導(dǎo)幼兒在生活中多尋找不同的科學(xué)現(xiàn)象。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.各類時(shí)令水果若干(蘋果、梨、獼猴桃、提子等)分放在兩只籮筐內(nèi)。
2.“↑”與“↓”的標(biāo)記各一,沉浮兄弟表情貼飾各一,盛水容器若干。
[活動(dòng)過程]
1.師:“小朋友,今天我們班來了兩位小客人。老師準(zhǔn)備了許多水果來招待這兩位小客人。你們看,都有些什么水果?”
教師介紹活動(dòng)中要用的水果,幼兒指認(rèn)水果。
2.師:“今天要來的兩位小客人非常奇怪,哥哥叫浮起來,專吃浮在水面上的水果,你們看他吃多了浮在水面上的水果,嘴巴都往上翹了。弟弟叫沉下去,專吃沉在水底下的水果,你們看吃多了沉在水下的水果,嘴巴都往下垂了?!?/p>
師:“如果沉浮兄弟吃錯(cuò)了水果,他們就要拉肚子,今天我們來幫他們把水果分出來,看看哪些水果是浮在上面的,哪些是沉在水底的?”
教師分別出示‘↑’和‘↓’的標(biāo)記。
3.師:“小朋友,你們先來猜一猜,這些水果放在水里,哪些會(huì)浮起來,哪些會(huì)沉下去昵?”幼兒自由討論后回答。
請幼兒討論哪些是沉、浮的水果,教師給予補(bǔ)充。
4.師:“剛才小朋友們都說了很多水果,現(xiàn)在我們也不知道,到底哪些水果放在水里是沉下去的,或是浮起來的?,F(xiàn)在就請小朋友每人拿一樣水果,放到水里去試一試,看看你拿的水果在水里到底是沉還是浮?!?/p>
請幼兒分別在兩只籮筐里選擇水果,感知不同水果的沉浮。
5.幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),并把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴小朋友聽。教師幫助幼兒正確運(yùn)用“沉”和“浮”來表述自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
教師巡回指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)。
6.師:“現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?”
幼l:“我拿的是蘋果,我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮起來的?!?/p>
幼2:“我拿的是提子,我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的。”……
7.鞏固沉浮兄弟的特征,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”和↓”。
8.師:“小朋友們真棒,幫助沉浮兄弟找到了他們愛吃的水果,現(xiàn)在我們一起來將這些水果按照‘浮上來↑’和‘沉下去↓’分開放在兩只籮筐里好嗎?”(請幼兒根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分放。)
教師將標(biāo)記“浮上來↑”和“沉下去↓”分別貼在兩只籮筐上。
9.師:“沉浮兄弟為了感謝我們,把這些水果送給了我們,我們一起來嘗嘗這些好吃的水果吧!”請幼兒自己選擇一樣水果,并與他人互換品嘗,體驗(yàn)分享的快樂。