要想課堂教學(xué)更加井然有序,我們應(yīng)該提前寫好詳細(xì)的教案,教師寫教案是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,讓他們更易理解,以下是范文社小編精心為您推薦的大班教育教學(xué)教案8篇,供大家參考。
大班教育教學(xué)教案篇1
一、教學(xué)名稱:
認(rèn)識(shí)《四季》
二、教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒知道一年有四季,了解四季的基本特征。
2、讓幼兒掌握詞匯:“暖和”、“炎熱”、“涼爽”、“寒冷”。
3、培養(yǎng)幼兒手指的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒判斷能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
筆、四季圖片每人一份
四、教學(xué)重難點(diǎn):
指導(dǎo)幼兒完成“四季”排序
五、教學(xué)過程:
1、用“捉迷藏”的歌曲引出課題:
①老師有表情的演唱歌曲,吸引幼兒的注意力;
②提問:小朋友你們?cè)诟枥锫牭搅耸裁??你們想不想和它們做朋友?/p>
2、出示春季圖片:
①提問:小朋友這幅畫漂不漂亮?那小朋友看看上面有什么?
②老師講解春季特征(春天到了,天氣暖和了,草地上有綠綠的小草,五顏六色的鮮花都開了,草地旁邊有一條小河,河里有許多小蝌蚪,你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?小朋友看見它的媽媽沒有,它的媽媽在干什么,小朋友知道青蛙是怎么叫的嗎?你們看河邊還有一棵柳樹,柳樹長出了許多嫩芽,啊,春天多美呀。
3、告訴幼兒春天過去了,炎熱的夏天又來到了(出示圖片)
①提問:夏天為什么這么熱?
②提問:小朋友你們看見太陽沒有?在哪里?
③老師講解夏季特征(夏天的太陽像一團(tuán)火一樣,小朋友都穿上了裙子,短衣短褲,夏天的樹葉很茂盛,它可以給我們遮擋陽光,人們可以在樹下乘涼,樹上有兩只知了,夏天到了知了就會(huì)躲在樹上知了知了的叫,告訴小朋友夏天來到了!)。
④提問:小朋友夏天我們還可以做什么?
⑤告訴幼兒夏天我們可以去游泳,不過要爸爸媽媽帶著,自己可不能下河游泳;我們小朋友都喜歡吃冰淇淋,夏天池塘里的荷花開了,下雨,我們要穿雨衣,打傘,還會(huì)聽見轟隆隆的打雷聲。
4、提問:小朋友炎熱的夏天過去了,我們迎來了我們的第三個(gè)好朋友,它叫什么呢?小朋友猜一猜,好不好?我們一起把它叫出來好不好?(出示圖片)
①讓幼兒觀察圖片上有什么?
②老師講解秋季特征(秋天到了,天氣變涼爽了,樹葉變黃了,秋風(fēng)吹來的時(shí)候,樹葉一片一片落到了地上,大地變成了金黃色,秋天還是個(gè)收獲的季節(jié),糧食成熟了,許多水果也熟了,菊花開了,大雁往南飛了)
5、提問:小朋友我們什么季節(jié)穿棉襖,戴帽子,圍圍巾?
①讓幼兒觀察冬天的景色;
②老師講解冬季特征,寒冷冬天到了,天空下起了雪,雪花從天空一片一片飄下來,落在我們的房頂上,房頂變成了銀白色,落在樹枝上,就像給樹穿了一件銀白色的衣服,落在地上白茫茫的一片,小朋友我們下雪的時(shí)候喜歡做什么?冬天的時(shí)候,小朋友都在雪地玩,小動(dòng)物跑到哪里去了?原來有很多小動(dòng)物都冬眠了,要等到明年春天的時(shí)候才會(huì)醒來,有時(shí)冬天會(huì)吹很大的風(fēng),吹在我們的臉上,脖子上會(huì)很冷,我們就會(huì)穿得厚厚的,今天老師還帶來了一首兒歌《冬風(fēng)》小朋友想不想學(xué)?
6、老師示范一遍
7、帶領(lǐng)幼兒一起做手指操《冬風(fēng)》2遍
8、總結(jié)一年四季特征:春天暖和、夏天炎熱、秋天涼爽、冬天寒冷
9、作業(yè):指導(dǎo)幼兒完成四季排序(春天為1,夏天為2,秋天為3,冬天為4)
大班教育教學(xué)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲歡快活潑的旋律,學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。
2、在敲一敲、玩一玩中發(fā)現(xiàn)因擊鼓輕、重而產(chǎn)生物體在鼓上跳躍不同的現(xiàn)象。
3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鼓四個(gè)、米粒、蠶豆、黃豆等。
活動(dòng)過程:
一、直接導(dǎo)入,引出主題。
師:你們看,今天老師帶來了什么呀?邊說邊出示小鼓。
師敲小鼓“咚 咚 ︱咚—︱”(重的),請(qǐng)幼兒模仿學(xué)一學(xué)。
師再敲小鼓“咚 咚︱咚—︱”(輕的),再請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。
提問:你覺得老師兩次敲的鼓有什么不同?
師小結(jié):兩次鼓聲一次響,一次輕。
二、感受節(jié)奏,理解記憶歌詞。
● 師:我們?cè)賮砺犚宦?,師敲?jié)奏“咚 咚 ︱咚—︱咚咚 ︱咚—︱ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ—︱”,問:這種聲音好像小鼓在干什么呢?學(xué)習(xí)歌詞第一句:咚咚咚, 咚咚咚,小鼓在歌唱。
● 師出示一杯小米粒說:它是什么?我們把小米粒放在鼓上再來敲鼓,看看會(huì)怎樣呢?(提醒幼兒說出“蹦蹦跳跳”)誰來把這句話完整地說一遍?
● 師:那我們?cè)賮砜匆豢葱∶琢J窃鯓釉诠纳咸璧模坑變悍纸M在鼓上做實(shí)驗(yàn),師指導(dǎo)幼兒隨節(jié)奏輕、重敲鼓,幼兒觀察兩種現(xiàn)象并回答。(引導(dǎo)幼兒說歌詞:小鼓敲得響,米粒跳得高;小鼓敲得輕,米粒跳得低。)
三、感受旋律,學(xué)習(xí)歌唱。
● 師:老師把小米粒在鼓上跳舞的樣子編成了一首歌,名字就叫“鼓上的小米粒”。
師清唱歌曲。問:你聽到了什么?
● 師:我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>
師在伴奏下歌唱。說:小朋友也來唱唱看。
● 幼兒跟著伴奏輕輕歌唱。師指導(dǎo)幼兒在歌聲的變化上歌唱。
還可采用男女幼兒分開唱,男女幼兒分句唱等形式歌唱。
四、創(chuàng)編歌曲。
師:小米粒會(huì)在小鼓上跳舞,那還有什么東西也會(huì)在小鼓上跳舞呢?
老師還準(zhǔn)備了幾樣?xùn)|西,請(qǐng)小朋友去試著放在小鼓上敲一敲,然后我們來把它編到歌里去。
幼兒分組實(shí)驗(yàn)。
師幼合作創(chuàng)編歌曲。
大班教育教學(xué)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識(shí)和自救的能力。
2.在講講,議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):避免火災(zāi)的發(fā)生
活動(dòng)難點(diǎn):在火災(zāi)發(fā)生時(shí),保護(hù)自己的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像
2.對(duì)錯(cuò)、1和2的牌子;紅、黃、藍(lán)色的小旗子各8面;白紙,記號(hào)筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入
1.(消防車的聲音)聽,這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?
2.夏老師在以前正好錄過一場火災(zāi)的錄像,我們一起來看看當(dāng)時(shí)的情景。(幼兒觀看錄像)
3.我們小朋友講講看怎么會(huì)引起火災(zāi)的?(幼兒討論)
(二)避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法
1.假如我們小朋友碰到火災(zāi)了,那時(shí)候我們會(huì)怎么做呢?(撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場,到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻,以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)
2.現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。(小組合作,有一個(gè)幼兒畫)
3.請(qǐng)每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。
4.剛才我們每組小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話“119”,那應(yīng)該怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在夏老師扮演消防員,你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)
教師小結(jié):我們應(yīng)該記住撥打火警電話時(shí)一定要講清楚你家的正確地址,這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。
活動(dòng)反思:
近期對(duì)于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,而家長們忙于自己的工作常常讓自己的孩子一個(gè)人呆在家里,因此如何能讓孩子有保護(hù)自己的能力呢?他們?cè)谑鹿拾l(fā)生時(shí)也特別容易受到傷害。因?yàn)椋⒆颖绕鸪扇藖碚f,他們的運(yùn)動(dòng)能力和對(duì)付危險(xiǎn)的能力大大不足。火災(zāi)是幼兒生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事,如果在事故中幼兒不會(huì)保護(hù)自己,后果將不堪設(shè)想。因此,讓幼兒學(xué)會(huì)在火災(zāi)事故中保護(hù)自己的生命顯得由為重要。,有必要讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火,培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí),學(xué)習(xí)拔打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能。所以,我認(rèn)為:選擇此課題有意義非常重。就如:《綱要》中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此,次活動(dòng)來源于社會(huì)生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。小朋友對(duì)119火警電話都比較熟悉,但有的號(hào)碼就不是很熟,今后要多向他們介紹這方面的知識(shí)。
大班教育教學(xué)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法。
2.了解用不正確的方法玩滑滑梯容易造成傷害,初步培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒玩滑滑梯的錄像。
2.小狗手偶、圖片、兒歌《滑滑梯》
活動(dòng)過程:
1.小狗怎么了?
(1)尋找教室內(nèi)哭聲的來源,找出受傷的小狗。
“小狗為什么哭呢?它怎么受傷了?”請(qǐng)幼兒猜想并大膽講述自己的想法。
(2)出示圖片并講述故事
小結(jié):小狗玩滑滑梯時(shí)沒有遵守游戲規(guī)則,所以受傷了。
(3)寶寶玩滑滑梯時(shí)有沒有受過傷?你是應(yīng)該玩滑梯?
2.播放錄像,與幼兒共同討論玩滑滑梯的正確方法。
(1)幼兒敘述“錄像中小朋友是如何玩滑滑梯的?”
(2)幼兒討論
“你是怎樣玩滑滑梯的?”“怎樣玩滑滑梯才是安全的?”“你覺得那種方
法又好玩又安全?”有哪些方法是不正確的?做了不正確的動(dòng)作,可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)?
小結(jié):玩滑滑梯時(shí),大家不擁擠排好隊(duì);一個(gè)一個(gè)從樓梯走上去;坐穩(wěn)后頭朝上往下滑。
3.幼兒園還有哪些大型玩具?玩大型玩具時(shí)要怎樣保護(hù)自己呢?
做到:不爭不搶、不推不擠,看到別人做危險(xiǎn)動(dòng)作要告訴老師,萬一不小心受傷了也要及時(shí)告訴老師
4.手指游戲“滑滑梯”
我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌,大家聽一聽、學(xué)一學(xué)、玩
一玩。請(qǐng)寶寶用小手當(dāng)成你們自己,身體當(dāng)成滑滑梯,一邊念兒歌一邊“玩滑滑梯”。
5.帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯。
大班教育教學(xué)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、明白胃是人體的消化器官,懂得保護(hù)胃的基本常識(shí)。
2、有初步的自我保護(hù)意識(shí),并逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)胃的構(gòu)造和功能
活動(dòng)難點(diǎn):明白保護(hù)胃的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:器官模型一個(gè)、消化系統(tǒng)圖片、自繪各種食物圖片若干。
活動(dòng)過程:
1、觀看圖片:吃下去的東西哪里去了?
提出要求:“看看食物進(jìn)入人體后,去了哪些地方?”
討論:“食物在人體中主要的加工場在哪里?”
2、認(rèn)識(shí)胃的構(gòu)造和功能
(1)出示器官模型:“找找胃在人體的哪個(gè)部位?”“胃長得什么樣?”
(2)胃的作用:“胃屬于人體的什么器官?”“在人體中起什么作用?”
(3)小結(jié):胃是人體重要的消化器官,它具有消化、吸收食物的作用。
3、保護(hù)我們的胃:
(1)出示食物圖片:“找一找哪些食物對(duì)我們的胃有好處?”
(2)介紹牛奶的特殊用途:牛奶能中和胃酸,保護(hù)胃壁。
(3)胃的保護(hù),幼兒討論:“我們?nèi)绾蝸肀Wo(hù)我們的胃?”
(4)小結(jié):要將食物在口腔中充分咀嚼,減輕胃腸道消化食物的負(fù)擔(dān),提高胃對(duì)食物的消化吸收本事。
(5)不暴飲暴食,少吃過于刺激的食物。
大班教育教學(xué)教案篇6
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、初步理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)跟念 。
2、懂得尊老謙讓,幫助別人的好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:海寶圖片;背景圖、小兔的頭飾、山羊公公和小白兔。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入話題:
師:小朋友有沒有走過小橋呀?
師:今天,沈老師帶來了一位朋友(老師扮演小白兔:小朋友們好,我是小兔,,今天我來過小橋了。)
二、講述詩歌第一遍,配上動(dòng)作表演。
1、小白兔過橋時(shí),它遇到了誰?
2、山羊公公是怎么樣走上橋的呢?(學(xué)一學(xué))
3、誰夸獎(jiǎng)了小兔呢?
三、邊欣賞邊講述:
1、如果山羊公公和小兔一起過橋,橋會(huì)怎么樣呢?
2、那么我們的小兔是怎么做的呢?
3、河水和小魚為什么要夸獎(jiǎng)小兔呢?
四、幼兒跟念,再配上動(dòng)作學(xué)一學(xué)
1、沈老師已經(jīng)給小朋友講了兩遍了,接下來請(qǐng)你們說說看 好嗎?
2、我們配上動(dòng)作一起來試試看吧!
3、故事中的小白兔很有禮貌關(guān)心別人,多有禮貌的小兔啊,那么我們是不是也是這樣的呢?
五、遷移經(jīng)驗(yàn):
1、出示“海寶”圖片:請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn),說一說。
2、教師總結(jié):
“世博會(huì)”在我們上海進(jìn)行,那時(shí)候有許多外國人要來這里,我們小朋友也要像小兔一樣,做個(gè)有禮貌、懂文明的'好孩子,來迎接“世博會(huì)”。
大班教育教學(xué)教案篇7
設(shè)計(jì)意圖:
?我們的手指》這節(jié)活動(dòng)來自上海市張紅老師的一節(jié)大班綜合活動(dòng)。手是我們每個(gè)人身體的一部分,它能夠做許多事情,給我們生活帶來了很多幫助。手指的每一個(gè)名字都不一樣,每個(gè)手指還會(huì)做事情呢!選自幼兒熟悉的事物,并為幼兒提供實(shí)物,幼兒親自實(shí)踐,通過實(shí)踐活動(dòng)使幼兒明白:我們的每個(gè)手指都很了不起;然后通過手抓黃豆,實(shí)驗(yàn)感知五個(gè)手指是一家。在充分運(yùn)用多媒體課件的形式下,多方面的為幼兒的學(xué)習(xí)提供了視覺,觸覺上的交流。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察比較中,熟悉五個(gè)手指,嘗試運(yùn)用簡單的符號(hào)進(jìn)行記錄。
2、借助作品和實(shí)踐嘗試,感知五個(gè)手指是一家,相互配合可以做更多的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt制作手指做的事。
2、小實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備(黃豆一盒、鑰匙若干、鉛筆若干等。)
3、手指記錄的圖表、水彩筆。
活動(dòng)過程:
(一)快樂游戲—手指的名字
1、手指游戲歌。
2、幼兒感知熟悉每個(gè)手指的名字。我的手指會(huì)說話:伸出一個(gè)大拇指說:“你真棒!”你的手指會(huì)說話嗎?引導(dǎo)幼兒作出各種不同的手勢(shì),并說出這樣表示什么意思?
(二)觀察記錄——手指會(huì)做的事
1、每個(gè)手指都有自己的名字,他們的名字都不一樣,每個(gè)手指還會(huì)做許多事情呢!
2、(ppt介入)下面看看手指可以做哪些事?
3、幼兒實(shí)際再操作一下。
4、幼兒嘗試用符號(hào)記錄自己的觀察與操作。
5、教師隨機(jī)抽查幼兒的記錄并突出感受(圖片的秘密就藏在里面,你回答對(duì)了,他回告訴你的。)
(三)設(shè)疑討論——哪個(gè)手指本領(lǐng)大
1、幼兒討論:你認(rèn)為哪個(gè)手指本領(lǐng)最大?
2、實(shí)驗(yàn)感知五個(gè)手指是一家。(手抓黃豆)引導(dǎo)幼兒想辦法:怎樣才能夠一次取出很多豆子?(兩只手一起捧豆子——許多只手共同捧)
活動(dòng)反思:
手是我們每個(gè)人身體的一部分,它能夠做許多事情,給我們生活帶來了很多幫助,是我們最親密的朋友,本節(jié)活動(dòng)先以游戲的方式引入話題,然后告訴幼兒:生活中我們的手指還會(huì)說話,每個(gè)手指還會(huì)做事情呢!在充分運(yùn)用多媒體課件的形式下,多方面的為幼兒的學(xué)習(xí)提供了視覺,觸覺上的交流。然后讓幼兒在實(shí)踐的基礎(chǔ)上嘗試記錄,最后設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)通過手抓黃豆,實(shí)驗(yàn)感知五個(gè)手指是一家。在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí),我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,在張紅老師的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上有所改動(dòng),原來老師們一致認(rèn)為應(yīng)該給幼兒充分的實(shí)踐機(jī)會(huì),所以我在這次課上為幼兒提供了鑰匙、鉛筆、筷子、積木等材料讓幼兒親自實(shí)踐,收到了較好的教學(xué)效果。孩子們第一次學(xué)習(xí)記錄,沒有很好的聽要求,記錄的不是很好,并且耽擱了很長時(shí)間。
大班教育教學(xué)教案篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣,引導(dǎo)幼兒感受與同伴分享、交流圖書的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒能按順序新聞?dòng)浾邎D書,發(fā)展幼兒交往和口語表達(dá)能力。
3、讓幼兒了解圖書種類的多樣性,古籍書的作用,知道圖書由封面、封底、目錄和正文組成,學(xué)習(xí)正確的看書方法,懂得愛惜圖書。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒自帶喜歡的圖書一本。準(zhǔn)備一本有目錄的大書。
2、共同收集不同種類的書,如布書、立體書,電子書等。
活動(dòng)過程
1、和幼兒一起將收集來的圖書有序地布置在圖書區(qū),引導(dǎo)幼兒在一日活動(dòng)中參觀并向書的特點(diǎn)、內(nèi)容等,激發(fā)幼兒對(duì)各類圖書的興趣。
2、通過閱讀活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書。
(1)幼兒人手一冊(cè)圖書自由閱讀,教師觀察幼兒是否會(huì)按順序一頁一頁地翻看。
(2)討論:書有什么作用?由哪幾部分組成的,他們的作用是什么?
3、幫助幼兒了解目錄的作用。
(1)引導(dǎo)幼兒查看自己的書的目錄,能根據(jù)目錄查找書中的內(nèi)容。
(2)比一比誰的速度快:教師報(bào)頁碼,幼兒找對(duì)應(yīng)的故事;教師報(bào)故事序號(hào),幼兒找頁碼,臨座的小朋友之間相互檢查。
(3)討論:目錄有什么作用?
4、集體討論正確閱讀的方法:閱讀圖書要一頁一頁地翻,身體要坐正,不能躺在床上看書,不在強(qiáng)光或弱光下看書,眼睛與書要保持一定的距離;文字和圖畫對(duì)應(yīng)起來閱讀等。
5、幼兒自由結(jié)伴,講述自己書中的故事,并與同伴交換圖書,提醒幼兒正確的看書方法。
活動(dòng)結(jié)束
引導(dǎo)幼兒制作“我的書”,可將故事畫成置之不理畫裝訂后,畫上封面,寫上自己的名字,并引導(dǎo)幼兒互相分享,交流。