教案與教學(xué)工作是不可分離的,所以制定十分重要,無(wú)論進(jìn)行什么教學(xué)任務(wù),老師們都是需要制定教案的,下面是范文社小編為您分享的15認(rèn)識(shí)的教案優(yōu)秀5篇,感謝您的參閱。
15認(rèn)識(shí)的教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道分與秒的關(guān)系,初步建立秒的時(shí)間概念。
2、通過(guò)觀察與操作,體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值。
3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生遵守、愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
建立時(shí)、分、秒的時(shí)間概念。
教具準(zhǔn)備:
鐘表課件、實(shí)物鐘表。
第二十九課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)前準(zhǔn)備:
引出秒的概念。
1、出示第59頁(yè)主題圖,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)圖中的人們?cè)谧鍪裁矗?/p>
(在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,主持人和觀眾們都在期待著新年鐘聲的敲響。他們正在倒計(jì)時(shí):十、九、八、七、……二、一)
2、老師提問(wèn):人們倒計(jì)時(shí)時(shí)喊的“十、九、八、七、……二、一”每個(gè)數(shù)字之間經(jīng)歷多長(zhǎng)時(shí)間?(1秒)
師小結(jié):計(jì)量很短的時(shí)間,常用比分更小的單位――秒,今天就來(lái)認(rèn)識(shí)秒。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,知道分與秒的關(guān)系,初步建立秒的時(shí)間概念。
三、出示自學(xué)指導(dǎo):
1、小明和媽媽來(lái)到鐘表店,這里都有什么樣的表?
2、拿出一個(gè)有秒針的鐘表,請(qǐng)同學(xué)們觀察,你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么?
3、在鐘面上怎樣表示1秒呢?
四、后教環(huán)節(jié):
1、課件出示一個(gè)有秒針的鐘表,請(qǐng)同學(xué)們觀察,你能從鐘面上發(fā)現(xiàn)什么?(我發(fā)現(xiàn)鐘面上有時(shí)針和分針,還有秒針;有12個(gè)數(shù)字,有12個(gè)大格,還有一些小格。
師說(shuō)明:同學(xué)們說(shuō)得很正確,鐘表上又細(xì)又長(zhǎng)的針就是秒針。
2、在鐘面上怎樣表示1秒呢?
(秒針走一小格就是1秒)
用課件演示秒針走一小格的動(dòng)作。請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察。
3、請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)1秒鐘有什么感受。
4、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察課件中的表, 老師演示秒針走一圈,提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?(生:秒針走一圈是60秒,分針也在走,分針走一格是1分,所以1分=60秒。)
同學(xué)們觀察得很仔細(xì),1分=60秒。
5、出示有秒針的實(shí)物鐘表,和同學(xué)們共同感受1分鐘有多長(zhǎng)。
請(qǐng)同學(xué)們談感受。(1分鐘比1秒鐘長(zhǎng),但1分鐘也過(guò)得很快)
6、出示課本61頁(yè)做一做第2題,了解1分鐘可以做哪些事情。
現(xiàn)在給同學(xué)們1分鐘的時(shí)間,你親自實(shí)踐一下,這段時(shí)間可以做些什么,然后把你的感受告訴小組的同學(xué)。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練:
1、在括號(hào)里填上合適的時(shí)間單位。
大約每天睡9( ) 穿衣服大約需要20( )
燒一殼開(kāi)水大約需要25( )
2、填一填。
人1分鐘脈搏跳( )下,1分鐘做( )道題
1分鐘寫( )個(gè)字。
3、填空:
深呼吸1次用( )秒,15秒內(nèi)能深呼吸( )次。
從1數(shù)到30用了( )秒。
1分=( )秒,120秒=( )分
4、繞操場(chǎng)跑1圈,王剛用59秒,李月用了1分零3秒,誰(shuí)快些?
六、課堂小結(jié):
我們今天學(xué)習(xí)了秒的認(rèn)識(shí),知道了1分=60秒,還感受了1分、1秒有多少長(zhǎng),常言道:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)始,珍惜每一分、每一秒,做時(shí)間的主人吧!
15認(rèn)識(shí)的教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的方式,找出不同的物體,并能圈出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個(gè),紅色球1個(gè)3數(shù)字卡1—5大小個(gè)一個(gè)4三角形4個(gè),圓形1個(gè)5紅蘋果4個(gè),綠蘋果1個(gè)6情景動(dòng)物圖片5個(gè)。
學(xué)具:
1、(三角形圖片4個(gè),圓形圖片1個(gè))幼兒每人一套。
2、水彩筆每人一支。
3、幼兒用書每人一本。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示球,學(xué)習(xí)找不同的物體1師:小朋友,今天老師帶來(lái)了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩拍球后放好)2請(qǐng)幼兒觀察球有什么顏色?
二、出示蘋果圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的方式,找不同物體
1、師:小朋友真棒,我還想考考小朋友。看,這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?
2、誰(shuí)知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)
3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過(guò)來(lái),有的從右邊數(shù)過(guò)來(lái),這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個(gè)好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過(guò)來(lái))這樣既方便又正確。
4、師根據(jù)幼兒說(shuō)的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái)送上數(shù)字卡,并請(qǐng)幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來(lái)。
5、表?yè)P(yáng)幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)的方法,確認(rèn)物體的排列數(shù)序1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?
2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái),它排在第幾?
3、請(qǐng)幼兒討論并回答。
4、請(qǐng)幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習(xí)。
5、檢查評(píng)析,表?yè)P(yáng)幼兒。
四、游戲:排排隊(duì)
1、師叫五個(gè)小朋友出來(lái),其中一位是男孩或女孩。
2、請(qǐng)幼兒觀察,有幾個(gè)小朋友(按箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái))。
3、請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。
4、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出不同的小朋友。男孩或女孩)排第幾?
5、請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰(shuí)排第幾。(按箭頭方向讀)
6、小結(jié)并表?yè)P(yáng)幼兒。
五、結(jié)束部分
1、出示情景動(dòng)物圖片,指導(dǎo)幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái),看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)
2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)p28。
六、延伸部分
將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi),幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。
教學(xué)反思:
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開(kāi)心。
3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
4、在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí),幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。
5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
15認(rèn)識(shí)的教案篇3
第2課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的讀法
教學(xué)導(dǎo)航
一、教學(xué)內(nèi)容
億以內(nèi)數(shù)的讀法。(教材第5頁(yè)例2、例3)
二、教學(xué)目標(biāo)
1.理解讀數(shù)的規(guī)則,使學(xué)生理解萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法的聯(lián)系與區(qū)別,會(huì)正確讀億以內(nèi)的數(shù)。
2.培養(yǎng)良好的讀數(shù)習(xí)慣。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):含兩級(jí)的數(shù)的讀法。
難點(diǎn):數(shù)級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的讀法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:課件ppt、數(shù)字卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入
1.復(fù)習(xí)數(shù)級(jí)和數(shù)位。
(課件出示題目,師生共同回答)
按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣,從( )邊起,每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)。個(gè)級(jí)上的`數(shù)位有( )、( )、( )、( );萬(wàn)級(jí)上的數(shù)位有( )、( )、( )、( )。
2.復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法。
師:同學(xué)們還記得萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)怎么讀嗎?我們來(lái)一起讀出下面各數(shù)。(教師出示數(shù)字卡片,同學(xué)集體讀數(shù))
3612 2361 1236 6123
師:上面各數(shù)中的“3”表示多少?“6”表示多少?“1”呢?“2”呢?(點(diǎn)名學(xué)生回答)
師:同學(xué)們已經(jīng)掌握了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法,那億以內(nèi)的數(shù)又該怎么讀呢?今天這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。(板書課題:億以內(nèi)數(shù)的讀法)
二、學(xué)習(xí)新課
1、教學(xué)教材第5頁(yè)例2。
(課件出示教材第5頁(yè)例2)
(1)讀出前兩個(gè)數(shù)。
師:第一個(gè)數(shù)讀作兩千四百九十六,那么第二個(gè)數(shù)和第一個(gè)數(shù)在數(shù)位上有什么區(qū)別呢?(引發(fā)學(xué)生思考,師生共同回答)
2496是個(gè)級(jí)上的數(shù);24960000含兩級(jí)的數(shù),其中“2496”在萬(wàn)級(jí),“0000”在個(gè)級(jí)。
師:那么24960000該怎樣讀呢?(教師邊講解邊板書24960000的讀法)
6表示6個(gè)萬(wàn)9表示90個(gè)萬(wàn)
4表示400個(gè)萬(wàn)2表示20xx個(gè)萬(wàn)
24960000讀作:二千四百九十六萬(wàn)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生交流討論:2496和24960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。(教師指正)
二千四百九十六┆
二千四百九十六┆萬(wàn)
聯(lián)系:“2496”不論在個(gè)級(jí)還是在萬(wàn)級(jí)都讀二千四百九十六。
區(qū)別:萬(wàn)級(jí)上的數(shù)表示多少萬(wàn),讀數(shù)時(shí)要添上“萬(wàn)”字,而個(gè)級(jí)上的數(shù)表示多少“一”,讀數(shù)時(shí)就不讀這個(gè)一。
(3)試著讀出剩下的兩個(gè)數(shù)。
師:那3080000、40500000呢?又該怎么讀呢?(點(diǎn)名學(xué)生讀出這兩個(gè)數(shù),教師邊指正邊板書)
3080000讀作:三百零八萬(wàn)。
40500000讀作:四千零五十萬(wàn)。
(4)師生共同小結(jié)。
萬(wàn)級(jí)的數(shù),要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀,但是要在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字。每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0,都不讀,其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)0。
2、教學(xué)教材第5頁(yè)例3。
(課件出示教材第5頁(yè)例3)
(1)解決問(wèn)題。
師:現(xiàn)在誰(shuí)可以嘗試讀出這三個(gè)數(shù)呢?(點(diǎn)名學(xué)生讀數(shù),全班集體訂正,教師板書)
54621讀作:五萬(wàn)四千六百二十一。
6407000讀作:六百四十萬(wàn)七千。
10030040讀作:一千零三萬(wàn)零四十。
(2)師生共同歸納萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法。
師:結(jié)合自己剛才讀數(shù)的經(jīng)驗(yàn),跟小組同學(xué)討論一下,含有兩級(jí)的數(shù)怎么讀?(組織小組討論,師生共同小結(jié),教材板書)
億以內(nèi)數(shù)的讀法:
①把數(shù)從右邊起,每四位一級(jí)進(jìn)行分級(jí);先讀萬(wàn)級(jí),再讀個(gè)級(jí)。
②萬(wàn)級(jí)的數(shù),要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀,再在后面加一個(gè)“萬(wàn)”字。
③每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0,都不讀,其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)0。
三、鞏固反饋
1.完成教材第6頁(yè)“做一做”第1題。(組織小組交流:怎樣才能快速地讀出這些數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生用畫線分級(jí)的方法來(lái)讀數(shù),教師點(diǎn)名學(xué)生讀數(shù)并集體訂正)
三十四和三十四萬(wàn)三千零四和三千零四萬(wàn)三百四十和三百四十萬(wàn)三千零四十和三千零四十萬(wàn)
2.完成教材第6頁(yè)“做一做”第2題。(點(diǎn)名學(xué)生回答,并集體訂正)
五十六萬(wàn)九千二百三百七十萬(wàn)六千四千零八萬(wàn)零五百零??
3.完成教材第6頁(yè)“做一做”第3題。(組織小組交流、討論,點(diǎn)名小組回答)
可以先分級(jí)再讀,也可以把數(shù)寫在數(shù)位順序表中再讀。先分級(jí)再讀比較方便。
三萬(wàn)二千六百八十五百二十萬(wàn)五千
一百二十萬(wàn)零六百零五十萬(wàn)七千零七十
四十七萬(wàn)零五十三百零七萬(wàn)零八百
三千零六十萬(wàn)零九百一億
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你能談?wù)勗趺醋x含有兩級(jí)的數(shù)嗎?
板書設(shè)計(jì)
億以內(nèi)數(shù)的讀法
例2:2496讀作:二千四百九十六24960000讀作:二千四百九十六萬(wàn)
3080000讀作:三百零八萬(wàn)40500000讀作:四千零五十萬(wàn)
例3:54621讀作:五萬(wàn)四千六百二十一6407000讀作:六百四十萬(wàn)七千
10030040讀作:一千零三萬(wàn)零四十
①把數(shù)從右邊起,每四位一級(jí)進(jìn)行分級(jí);先讀萬(wàn)級(jí),再讀個(gè)級(jí)。
②萬(wàn)級(jí)的數(shù),要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀,再在后面加一個(gè)“萬(wàn)”字。
③每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0,都不讀,其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)0。
教學(xué)反思
1、不分級(jí)易出錯(cuò)。
因?yàn)楸締卧獙W(xué)習(xí)的大都是萬(wàn)以上的數(shù),所以在教學(xué)過(guò)程中采用了分級(jí)的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué),這樣學(xué)生能夠更清晰地讀數(shù)。雖然學(xué)生知道分級(jí)的好處,但在實(shí)際教學(xué)中也要時(shí)刻提醒學(xué)生大數(shù)要先分級(jí),再逐級(jí)往下讀??墒窃谧鼍毩?xí)時(shí),少部分學(xué)生不分級(jí)就進(jìn)行讀數(shù),這樣就容易讀錯(cuò)。
2、讀數(shù)時(shí)夾雜阿拉伯?dāng)?shù)字的現(xiàn)象。
這個(gè)問(wèn)題在學(xué)習(xí)這類知識(shí)時(shí)一直存在著,每次都會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),可往往就會(huì)有學(xué)生在書寫時(shí)出狀況。究其原因,有的是學(xué)生習(xí)慣性地寫成了阿拉伯?dāng)?shù)字,有的是學(xué)生做題時(shí)心不在焉,沒(méi)有良好的做作業(yè)習(xí)慣。
3、讀數(shù)時(shí)漏讀0的現(xiàn)象。
對(duì)于中間或末尾有0的數(shù)的讀法,學(xué)生掌握得還不是很好,特別是萬(wàn)級(jí)末尾有0或個(gè)級(jí)高位有0的數(shù),學(xué)生出錯(cuò)最多。他們?nèi)菀追该院?,這個(gè)0要讀還是不讀。
4、讀數(shù)時(shí)丟掉計(jì)數(shù)單位。
學(xué)生在口頭讀數(shù)時(shí)都會(huì)讀,但在書寫時(shí)往往容易丟掉計(jì)數(shù)單位,雖然教學(xué)時(shí)一再?gòu)?qiáng)調(diào)了,但在檢查作業(yè)時(shí)還有此類現(xiàn)象的發(fā)生。
5、我的補(bǔ)充。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
備課資料參考
典型例題準(zhǔn)備
?例題】計(jì)算:(7698345+6983457+9834576+8345769+3457698+4576983+5769834)÷7。
分析:7個(gè)加數(shù)的位數(shù)相同,且都是7,6,9,8,3,4,5按規(guī)律排列在不同數(shù)位上。百萬(wàn)位上各數(shù)相加的和是7+6+9+8+3+4+5=42,表示42個(gè)百萬(wàn);十萬(wàn)位上各數(shù)相加的和也是42,表示42個(gè)十萬(wàn)……以此類推,其余各數(shù)位上各數(shù)相加的和也都是42,表示42個(gè)相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位,用這個(gè)和分別除以7,把得數(shù)相加就是此題最后的結(jié)果。
解答:(7698345+6983457+9834576+8345769+3457698+4576983+5769834)÷7=(42個(gè)百萬(wàn)+42個(gè)十萬(wàn)+42個(gè)萬(wàn)+42個(gè)千+42個(gè)百+42個(gè)十+42個(gè)一)÷7=6個(gè)百萬(wàn)+6個(gè)十萬(wàn)+6個(gè)萬(wàn)+6個(gè)千+6個(gè)百+6個(gè)十+6個(gè)一=6666666。
解法歸納:解此類題時(shí),先觀察被除數(shù)的特征,再根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解題。
相關(guān)知識(shí)閱讀
十進(jìn)制的讀數(shù)原則
1.要有前10個(gè)自然數(shù)及零的名稱。
名稱如下:零、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
2.要有一系列的十進(jìn)制計(jì)數(shù)單位。
這些單位的名稱從低到高依次為:一(個(gè))、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億、十億、百億、千億……并且每?jī)蓚€(gè)相鄰單位間的進(jìn)率都是10。也就是說(shuō),每10個(gè)某一單位就組成1個(gè)相鄰的較高單位,即通常所說(shuō)的“滿10進(jìn)一”。
3.要有數(shù)的命名方法。
數(shù)的命名是由零、一、二、三、四、五、六、七、八、九和計(jì)數(shù)單位組合而成。如:一個(gè)數(shù)含有四個(gè)十萬(wàn)、三個(gè)萬(wàn)、八個(gè)千、六個(gè)百、二個(gè)十、五個(gè)一,這個(gè)數(shù)就命名為四十三萬(wàn)八千六百二十五。
15認(rèn)識(shí)的教案篇4
由于時(shí)間是一個(gè)抽象的概念,三年級(jí)的小朋友掌握起來(lái)比較困難,因此本節(jié)課的設(shè)計(jì)基本上以活動(dòng)為主,通過(guò)多種形式的體驗(yàn)活動(dòng),幫助學(xué)生逐步建立起分、秒的時(shí)間觀念,體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值,提高珍惜時(shí)間的意識(shí)。
1.重視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),靈活利用主題圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三年級(jí)小朋友的認(rèn)知是形象具體、生動(dòng)活潑的,“秒”對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是抽象陌生的時(shí)間概念。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、有趣的認(rèn)知空間,在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí),通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生參與探索,讓學(xué)生在“玩”的過(guò)程中認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。
2.重視時(shí)間觀念的建立,通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生理解時(shí)間的可計(jì)量性。
在認(rèn)識(shí)“秒”的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與,建立1秒的時(shí)間觀念,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)一系列的游戲活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)、感知,進(jìn)而通過(guò)分針和秒針的運(yùn)動(dòng)驗(yàn)證“1分=60秒”,同時(shí)又注意到學(xué)科間的整合,設(shè)計(jì)了口算、朗讀、畫畫等豐富多彩的自選活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)短以及分與秒的關(guān)系。
教師準(zhǔn)備
ppt課件、各種鐘表模型
學(xué)生準(zhǔn)備
鐘表模型
注:本書“上課解決方案”中的“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重難點(diǎn)”見(jiàn)前面的“備課解決方案”。
教學(xué)過(guò)程
⊙創(chuàng)境激趣,導(dǎo)入新課
1.創(chuàng)設(shè)情境。
(課件出示主題圖:春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng),載歌載舞,新年的鐘聲就要敲響了,人們一起倒計(jì)時(shí):十、九、八、七、六、五、四、三、二、一)學(xué)生隨著課件一起倒數(shù)十個(gè)數(shù)。
師:同學(xué)們,你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)面呢?剛才這樣的倒計(jì)時(shí)你們知道是用什么作時(shí)間單位的嗎?(秒)計(jì)量很短的時(shí)間常用比分更小的單位“秒”,“秒”也是時(shí)間單位。大家想一想,生活中還有哪些時(shí)間是用秒來(lái)計(jì)時(shí)的?(學(xué)生舉例)
2.導(dǎo)入新知。
生活中用秒計(jì)時(shí)的現(xiàn)象還真不少呢!今天,老師就和你們一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。(板書課題:秒的認(rèn)識(shí))
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)倒計(jì)時(shí),讓學(xué)生初步建立“秒”的概念,并且知道1秒大概有多久,然后思考生活中有哪些現(xiàn)象是用“秒”作單位的,增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性,激發(fā)學(xué)生的探究欲望。
合作探究,獲取新知
1.欣賞生活中的鐘表。(出示ppt課件)
2.觀察鐘面,認(rèn)識(shí)秒針和1秒。(課件演示鐘面)
師:你知道鐘面上的哪根針是秒針嗎?(又長(zhǎng)又細(xì)的就是秒針)
師:秒針從12走到1走了幾秒?秒針走了幾小格?
(引導(dǎo)學(xué)生一起說(shuō)出:秒針走1個(gè)小格就是1秒,走5個(gè)小格就是5秒,5個(gè)小格就是1個(gè)大格,那么1個(gè)大格就是5秒。板書:秒針走1個(gè)小格是1秒)
師:再看秒針從2走到4,走了幾秒?(10秒)再接著看,秒針從6走到12,經(jīng)過(guò)了多少秒?(30秒)
3.借助鐘表體會(huì)1秒。
師:同學(xué)們都帶來(lái)了心愛(ài)的鐘表,下面就請(qǐng)你們仔細(xì)觀察鐘面,如果鐘面上有秒針,就把鐘表放在耳邊仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng);如果是數(shù)字式的,就仔細(xì)地看一看時(shí)間是怎樣一秒一秒地過(guò)去的。聽(tīng)聲音的同學(xué)來(lái)把你聽(tīng)到的聲音學(xué)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(引導(dǎo)學(xué)生模仿秒針發(fā)出的聲音)看數(shù)字鐘表的同學(xué)來(lái)介紹一下你的鐘表上的時(shí)間是怎樣一秒一秒地過(guò)去的。
師:課件展示生活中的數(shù)字電子表和秒表,觀察它們是怎樣記錄以秒為單位的時(shí)間的。生活中你們還在哪些地方見(jiàn)過(guò)這樣用數(shù)字來(lái)表示時(shí)間的?(電腦、紅綠燈、計(jì)算器等)
師:你能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示1秒嗎?(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等)
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生用動(dòng)作來(lái)表示秒,切身感受1秒的短暫,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。
4.根據(jù)體驗(yàn),談?wù)勀銓?duì)1秒的感受。
看了剛才的表演,你們覺(jué)得1秒的時(shí)間過(guò)得怎樣?(學(xué)生暢談對(duì)1秒時(shí)間的感受)是呀,1秒的時(shí)間很短很短,但是,一些現(xiàn)代化的工具在1秒內(nèi)卻能做很多事情呢!你們看:(出示課件)
(1)噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米。
(2)人造衛(wèi)星每秒飛行7900米。
(3)小汽車每秒約行駛20米。
(4)現(xiàn)代化工廠的流水線每秒能生產(chǎn)成千上萬(wàn)個(gè)零件。
(5)電腦每秒可進(jìn)行3萬(wàn)億次運(yùn)算。
師:看了這么多的介紹,大家談一談1秒的作用。(作用很大,很廣泛,1秒很有價(jià)值)所以我們不能小看這短短的1秒?,F(xiàn)在你們對(duì)時(shí)間的作用有什么新的感受呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(珍惜每一秒,珍惜時(shí)間)剛才我們了解了1秒能創(chuàng)造出那么大的價(jià)值,如果我們把每一秒都積累起來(lái),就會(huì)創(chuàng)造出更多的價(jià)值。
5.游戲活動(dòng),估算幾秒。
小組活動(dòng):同學(xué)們,在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,用幾秒的時(shí)間還可以做什么事情呢?(寫一個(gè)字,擦一下黑板,爬一層樓梯……)下面,我們就來(lái)進(jìn)行小組活動(dòng),每個(gè)小組4人,可以一人做事;一人當(dāng)裁判,喊“開(kāi)始”“停”;一人用自己的方式估算時(shí)間;一人用鐘表計(jì)時(shí),計(jì)時(shí)的過(guò)程中要看清秒針的起點(diǎn)和終點(diǎn)。
活動(dòng)內(nèi)容:每個(gè)小組發(fā)一個(gè)信封,上面都寫著讀一首詩(shī)、拼一幅圖、畫一棵大樹、寫兩個(gè)“秒”字、做10道口算題……請(qǐng)各組成員討論該怎樣分配工作,活動(dòng)結(jié)束后,每組計(jì)時(shí)的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。
師:剛才我們每個(gè)組分別用幾秒鐘做完一件事?在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)時(shí)間單位——秒。
探索猜測(cè),發(fā)現(xiàn)1分=60秒(出示課堂活動(dòng)卡)
播放1分鐘的音樂(lè),讓學(xué)生用自己的方式估算時(shí)間,可以點(diǎn)頭估算,可以拍手估算,也可以在心里數(shù)數(shù)等。
15認(rèn)識(shí)的教案篇5
教學(xué)目的:
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物掛鐘一個(gè),自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時(shí)針上有一只小烏龜)。
2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。
3、龜兔賽跑課件,幼兒一日作息圖片5張,小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動(dòng)物。
教學(xué)過(guò)程:
一、教師出示掛鐘
1、提問(wèn):它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?
2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息)。
二、教師出示自制的大掛鐘
1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有1—12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。
三、放龜兔賽跑課件給幼兒看,幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長(zhǎng)的分針,感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
課件的內(nèi)容是:兔子的腳長(zhǎng),跑得快,烏龜?shù)哪_短,跑得慢。有一天,兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑,兔子跑了一圈,烏龜才跑一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)。
四、教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上,然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個(gè)數(shù)字)教師反復(fù)撥幾次,使幼兒明白長(zhǎng)針(分針)每走一圈,短針(時(shí)針)就走一個(gè)字,這就是一個(gè)小時(shí)。
五、教師繼續(xù)撥長(zhǎng)針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針(時(shí)針)正指向某一個(gè)數(shù)字,長(zhǎng)針(分針)正指向12時(shí)就表示“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說(shuō):“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”(即兩針再次重合)為止。
六、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午餐,下午5點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺(jué))。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。
七、教師再將長(zhǎng)、短針都撥到“12”上。請(qǐng)幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊說(shuō)“分針從12開(kāi)始走起,經(jīng)過(guò)1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠(yuǎn)了?)”。這時(shí),時(shí)針走在12和1的中間,這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時(shí)針就走半格,就是半點(diǎn)鐘,然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。
八、教師再請(qǐng)幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘。請(qǐng)小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了(1點(diǎn)半小猴檢查,6點(diǎn)半小老鼠檢查,10點(diǎn)半奧特曼檢查,最后老師說(shuō)晚上6點(diǎn)了,出示大灰狼,請(qǐng)幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上,不讓大灰狼看)。
九、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,請(qǐng)幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說(shuō)幾點(diǎn),小羊就撥幾點(diǎn),請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時(shí)間未到就不吃小羊,時(shí)間到了6點(diǎn),就吃小羊。
2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤,開(kāi)車出教室玩游戲。
活動(dòng)反思:
?認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng),課堂氣氛熱烈,知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。
我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了,課堂氣氛一下子就高漲了。
接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃?。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示,讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個(gè)方向走,叫順時(shí)針?lè)较?,分針走一圈,時(shí)針走一格,通過(guò)演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。
在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報(bào)時(shí),他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn),這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,幼兒大多掌握得較好。
活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn),如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢?我采用了對(duì)比的方法:讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘,孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間,亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間,我就請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的?’最后我再來(lái)引導(dǎo)幼兒自己小結(jié):半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6,時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn),我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間,那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數(shù)字4,有沒(méi)有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間,自己撥一撥學(xué)具,幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。
整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。