落葉漂教案5篇

時(shí)間:2022-10-20 作者:Youaremine 備課教案

教案是教師的教學(xué)工作開始前,一定需要制定的,優(yōu)質(zhì)的教案會(huì)讓我們有更多的精力去關(guān)注課堂的情況,范文社小編今天就為您帶來了落葉漂教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

落葉漂教案5篇

落葉漂教案篇1

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

(一)自然智能

1、感受秋天落葉的美好景象。

2、喜歡親近大自然。

(二)整合其他智能

身體運(yùn)動(dòng)智能:在操場(chǎng)上玩游戲。

二、活動(dòng)資源

1、活動(dòng)材料:戶外已經(jīng)有了很多落葉,裝落葉的大塑料袋。

三、示例活動(dòng)

1、帶領(lǐng)寶寶到戶外有落葉的地方,邊念兒歌邊鼓勵(lì)寶寶觀察并感受樹葉飄落的到處都是的景象。

師:秋風(fēng)吹,樹葉飄,紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來,和我一起做游戲。

2、可運(yùn)用優(yōu)美和生動(dòng)的語言激發(fā)寶寶對(duì)大自然的熱愛,加深寶寶對(duì)秋天到處都是落葉的美好景象的感受。

3、鼓勵(lì)寶寶用動(dòng)作或語言表達(dá)對(duì)美好景象的感受,如學(xué)學(xué)小樹葉飄。

4、給每位寶寶一個(gè)小筐,并帶領(lǐng)寶寶找樹葉、撿到的樹葉放近筐里。

5、可請(qǐng)配班老師協(xié)助分組進(jìn)行活動(dòng),注意觀察寶寶的'行動(dòng),保證寶寶在老師的視線內(nèi),注意寶寶的安全。

6、引導(dǎo)并鼓勵(lì)寶寶在撿樹葉的過程中注意觀察樹葉的顏色、形狀等。

7、鼓勵(lì)寶寶用自己的方式表達(dá)樹葉的喜愛,如摸一摸樹葉。

8、鼓勵(lì)寶寶將小筐里的樹葉到進(jìn)旁邊的大筐,根據(jù)寶寶的活動(dòng)量適時(shí)調(diào)整活動(dòng)時(shí)間,請(qǐng)配班老師協(xié)助將大筐帶回去。

師:我們把樹葉寶寶都送到大樹媽媽身邊去吧!大樹媽媽高興極了,謝謝小朋友把她的寶寶送回家。

四、活動(dòng)指導(dǎo)策略:

(一)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):感受秋天落葉的美好景象。

難點(diǎn):喜歡親近大自然。

(三)活動(dòng)形式:談話、戶外實(shí)踐。

四、活動(dòng)觀察與評(píng)價(jià)

各關(guān)鍵能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注語言能力

感受能力

落葉漂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1初步理解故事內(nèi)容,感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。

2學(xué)說故事中的短句:“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”

3樂意用動(dòng)作語言表達(dá)故事情節(jié),初步感受文學(xué)作品的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色,進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。

2貼絨圖片,大圖書一本、樹葉頭飾一只。

活動(dòng)過程:

一、引出課題

1、師一邊拋灑落葉一邊說:“秋天到了,秋風(fēng)吹來了,樹葉寶寶從大樹上飄落下來,飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢?老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》,小朋友認(rèn)真聽就知道了。

二、老師結(jié)合貼絨教具,講述故事

提問:小朋友聽到了嗎?樹葉到底落在了哪里呢?幼兒自由發(fā)言。

三、分段理解散文,鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來。

1、樹葉落在了哪里?(草地上)。誰過來和樹葉說話了?(小蟲)。小蟲想把樹葉當(dāng)作什么?(小屋)。共同學(xué)說對(duì)話:“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”師幼扮演角色:幼兒學(xué)小蟲爬到老師處說:“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好 嗎 ?”,“好的,好的!”。小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小屋的?(躺在樹葉下面),做出躺的動(dòng)作幫助幼兒理解。

2、樹葉落在了哪里?(溝里)。誰過來和樹葉說話了?(螞蟻)。螞蟻想把樹葉當(dāng)作什么?(小船)。共同學(xué)說對(duì)話:“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”請(qǐng)4 個(gè)小朋友分別扮演角色學(xué)說對(duì)話。如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣坐在樹葉上,我們一起試試。

3、樹葉落在了哪里?(河里)。誰過來和樹葉說話了?(小魚)。小魚想把樹葉當(dāng)作什么?(小傘)。共同學(xué)說對(duì)話:“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”幼兒一起模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

四、完整講述故事

利用大圖書和幼兒一起完整講述故事,重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。

五、拓展延伸活動(dòng):

樹葉飄呀飄,除了它落在草地上、溝里、河里還會(huì)落在哪里呢?我們一起來做一片樹葉,想飄到哪就飄到哪?結(jié)束。

落葉漂教案篇3

教育目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)按外形顏色的一維特征分類,初步探索按外形、顏色二維特征進(jìn)行分類。

2、體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

3、提高思維的敏捷性、觀察的細(xì)致性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、樹葉:黃綠兩種顏色,光滑、鋸齒兩種外形。

2、五角星:黃綠兩種顏色,課前貼在小朋友手背上。

3、音樂《小樹葉》:一首較低沉、一首較活潑。

4、各種標(biāo)記。

活動(dòng)過程:

一、聽音樂入場(chǎng)

師生表演《小樹葉》入場(chǎng)。

二、第一次拾落葉

1、小樹葉離開了媽媽,心里真害怕,我們把它拾回家吧!

2、提要求:每人拾一片自己喜歡的樹葉。

(拾的時(shí)候,幼兒都很小心地拿在手里,好像怕把它們弄疼了。對(duì)個(gè)別幼兒老師適當(dāng)提醒動(dòng)作要輕。)

3、說說你拾的樹葉是什么樣子的。

(幼兒觀察細(xì)致,回答較多:有黃有綠,有的邊上光滑,有的邊上有鋸齒,有的像手掌,有的像小船。氣氛熱烈,有的與小朋友交流,有的與老師交流。)

4、看外形標(biāo)記放樹葉。

看看小樹葉的兩個(gè)家有什么不同?對(duì)了,這是邊上光滑的小樹葉的家,這是邊上有鋸齒的小樹葉的家,看看你的小樹葉應(yīng)該放在哪一個(gè)家里。

三、第二次拾樹葉

1、提要求:小朋友手上都有一個(gè)五角星,請(qǐng)你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹葉。

2、幼兒拾樹葉。

3、游戲“躲貓貓”:老師來和你玩一個(gè)“躲貓貓”的游戲,你們躲在樹葉后面,讓老師來找。

師唱:許多小寶寶,快呀快躲好,一會(huì)兒老師就來找,我的寶寶快躲好,找呀找呀找呀找,寶寶找到了。沒找到的寶寶在哪里?

4、按顏色分類。

(出示黃綠房子)你的樹葉應(yīng)該放在哪個(gè)家里?請(qǐng)你輕輕地放過去。

四、第三次拾樹葉

1、提要求,按二維特征分類。

那里還有許多樹葉在等著小朋友去拾呢,請(qǐng)你仔細(xì)看好這些是什么樹葉的家。綠色的邊上光滑的小樹葉的家,黃色的邊上有鋸齒的小樹葉的家。請(qǐng)你把樹葉送回它的家吧!

2、幼兒拾樹葉,每次拾一片送回家,直到全拾空。

五、聽音樂送小樹葉回家

你們看那邊是大樹媽媽,小樹葉在想媽媽呢!我們送它們回家吧!

(小朋友七手八腳地抬著小樹葉放在大樹旁,然后隨著快樂的《小樹葉》音樂跳舞。這里所選音樂是活潑的,讓小朋友充分感受到幫助小樹葉后的愉快情感,教師同時(shí)用自己的身體語言表現(xiàn)快樂。)

落葉漂教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解常綠樹和落葉樹的基本特征,初步知道它們的不同點(diǎn)。(重點(diǎn))

2、能夠運(yùn)用觀察、比較的方法,辨認(rèn)幾種常見的落葉樹和常綠樹。(重難點(diǎn))

3、體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂趣,愿意在集體面前大膽表述。難點(diǎn):為什么有的會(huì)落葉,有的樹不會(huì)落葉?

重點(diǎn)突破策略:

1、表格梳理(側(cè)翻的方法)。

2、游戲鞏固(我來考考你)。

3、操作體驗(yàn)。

難點(diǎn)突破策略:

1、三個(gè)多媒體課件的層層遞進(jìn)??伎寄恪R姷膬煞N樹欣賞——感受現(xiàn)象。

2、圖片兩張,直觀(蠟質(zhì)的表現(xiàn)——用塑封紙封起來)。

流程:

發(fā)現(xiàn)問題(小問號(hào))——解決問題,觀察、比較——及時(shí)提升,每個(gè)環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的及時(shí)小結(jié)——回到問題(小問號(hào))

過程:

一、小問號(hào)引題:

師:秋天到了,各種各樣的樹會(huì)發(fā)生許多的變化,你有哪些關(guān)于樹的問題要問嗎?(教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)并用圖文的形式進(jìn)行記錄,主要是落葉和變色)

二、認(rèn)識(shí)常綠樹和落葉樹

1、師:我們先來研究第一個(gè)問題,關(guān)于……,我為大家準(zhǔn)備了兩片樹葉,梧桐樹和茶花葉,請(qǐng)大家比一比、看一看、摸一摸,對(duì)著光照一照,看看有什么不同?

2、幼兒操作、比較(幼兒圍坐成半圓,在椅子上比較)

3、集體交流,教師記錄(共六點(diǎn))

顏色表面大小硬度厚薄常綠樹(畫樹葉)

落葉樹(畫樹葉)

根據(jù)幼兒回答,教師出示字卡和記錄

光澤——像鏡子

小結(jié):一年四季都是碧綠的樹叫常綠樹,像梧桐樹那樣到了秋天要落葉的樹叫落葉樹。

三、考考你(復(fù)習(xí)鞏固)

出示ppt,“這片樹葉是綠色的,可能會(huì)是哪種樹?”讓幼兒先看一看,然后猜猜是哪種樹,然后出示答案。共5片樹葉,分別是綠色、黃綠色、厚的、軟的、粗糙的。

四、幼兒操作

1、教師講要求,先認(rèn)識(shí)掛件,兩串分別是落葉樹和常綠樹,每人一碗樹葉,里面放四種樹葉,兩片落葉樹、兩片常綠樹。

2、出示兩塊黑板,上面掛兩行鉤子,以便讓幼兒操作后把掛件掛到相應(yīng)的黑板上。

五、交流

1、幼兒檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò),然后針對(duì)放錯(cuò)了進(jìn)行糾正,如松針,葉子的是尖尖的,硬硬的。

2、看ppt圖片,欣賞一些常見的落葉樹和常綠樹。(落葉樹:柿子樹、楓樹、柳樹;常綠樹:廣玉蘭、桂花樹、松樹)

師:你還看到過哪些落葉樹和常綠樹?

3、師:為什么有些樹一到秋天就要落葉呢?

先請(qǐng)幼兒猜測(cè)

播放課件,介紹其中的科學(xué)原理。

提問:你聽清楚了嗎?為什么會(huì)落葉呢?(葉片大,有氣孔,水分從氣孔排出,常綠樹的表面有一層亮亮的東西,是蠟質(zhì),它能保護(hù)樹葉的水分不蒸發(fā))

六、延伸活動(dòng):常綠樹一年四季都不落葉嗎?(回到小問號(hào)的展板上,讓幼兒帶著這些問題下次再來研究)

落葉漂教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)符合"一"初步理解減法的含義;

2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法活動(dòng)準(zhǔn)備:

3、幼兒用書、教學(xué)圖卡;2、雪花片5個(gè)(2個(gè)紅色、3個(gè)黃色)

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)過程:

一、雪花片

1、師:"今天老師發(fā)現(xiàn)我們大三班的小朋友都非常聽話,老師給小朋友們帶來了漂亮的雪花片。"

2、師:"我們?cè)鯓影堰@5個(gè)雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個(gè)?"

3、師:"5個(gè)雪花片去掉2個(gè)紅色雪花片,還剩幾個(gè)黃色雪花片?"

(小結(jié):將總數(shù)分為兩部分,去掉其中的一部分,得到另一部分,去掉總數(shù)中的一部分用"一"來表示(出示符號(hào)卡)。)

二:排隊(duì)

1、師:"老師請(qǐng)5個(gè)小朋友來前面站成一排,請(qǐng)你們按順序報(bào)數(shù)。"

2、師:"現(xiàn)在站在前面的一共有幾個(gè)小朋友?那老師請(qǐng)這3個(gè)小朋友先回到自己的位置上,那么現(xiàn)在前面還剩下幾個(gè)小朋友?"

三:圖卡教學(xué)

1、師:"外面的樹上有很多漂亮的樹葉,老師今天給小朋友們帶來了一些,小朋友們仔細(xì)觀察一下,樹枝上原本有幾片葉子?掉了幾片?還剩下幾片?"3—1=2

2、師:"秋天到了,葉子都落了,老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片?全部的楓葉減掉綠色的楓葉,還剩下幾片黃色的楓葉?"5—2=33、師:"請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們?cè)僖姡?數(shù)學(xué)《秋天的落葉》活動(dòng)反思這節(jié)課我主要是以游戲?yàn)橹行模酝嬗螒虻姆绞缴系?,在游戲中讓孩子了解去掉可以?—"號(hào)表示。從孩子的特征和性別之分利用符號(hào)玩游戲,從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和掌握這符號(hào)的意思。整體來說自我感覺還算不錯(cuò),流程比較順;從孩子的操作上來看,大部分孩子都能掌握5的減法。

雖說這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說,我的目標(biāo)是達(dá)到了;但是我也有疑問,以游戲這種方式上5的減法會(huì)不會(huì)太簡單了,我是不是還沒跳出傳統(tǒng)的說教的方式?目的性太強(qiáng)呢?還有什么更好的方法呢?這是我上完課之后的第一想法。后來我想,讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思,按自己的意愿設(shè)計(jì)這個(gè)"去掉"的符號(hào),可能會(huì)讓孩子對(duì)"—"這個(gè)符號(hào)的理解更深刻。

但在這個(gè)活動(dòng)中有一點(diǎn)值得我反思的就是:活動(dòng)中我雖然有與孩子一起實(shí)踐再操作,不過整個(gè)活動(dòng)的過程都是我說的比較多,我牽著孩子的杯子一步一步解說為什么,如講解為什么要用減法。整個(gè)過程孩子缺少自由探索的空間。另外,因?yàn)榛顒?dòng)中要完成算式的計(jì)算,在這個(gè)過程中不知道運(yùn)用什么形式讓孩子探索會(huì)更好,讓孩子探索操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平,是一件值得做的事。

教學(xué)反思

通過這個(gè)活動(dòng),孩子不僅了解了各種樹木,知道了樹木名稱,形態(tài),作用,并且對(duì)它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中,觀察,思考,想象,創(chuàng)造,使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。