冀教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教案6篇

時間:2022-11-21 作者:Kris 備課教案

寫好一份教案,在接下來的教學(xué)中起到非常大的作用,想要提升我們的課堂效率和教學(xué)進度,我們就要提前準(zhǔn)備好詳細的教案,范文社小編今天就為您帶來了冀教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

冀教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教案6篇

冀教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教案篇1

一、情境創(chuàng)設(shè)引人入勝

平移和旋轉(zhuǎn)這一概念對于三年級學(xué)生來講比較抽象,不易理解。數(shù)學(xué)來源于生活,其實平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象在生活中能經(jīng)??吹剑瑢W(xué)們也曾親身經(jīng)歷過。周老師以學(xué)生生活中熟悉的游樂場為切入點,分別出示了纜車、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬、滑梯和升降梯的圖片,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生觀察運動方式、比畫運動軌跡、討論運動特征、比較兩者異同,使學(xué)生在輕松愉悅的數(shù)學(xué)活動中感知平移和旋轉(zhuǎn)的含義,初步建立兩種運動方式的數(shù)學(xué)模型。

二、教學(xué)設(shè)計層層遞進

本節(jié)課的難點是準(zhǔn)確描述平移的方向和距離。三年級學(xué)生的思維以具體形象思維為主,正逐步向抽象邏輯思維過渡。周老師以童趣的小螞蟻搬運食物為模型,依次呈現(xiàn)小螞蟻運豆子、小螞蟻運薯條和小螞蟻運三角形餅干的場景,對應(yīng)數(shù)學(xué)中點的平移、線段的平移和圖形的平移。巧妙的設(shè)計使孩子們在愉快的情境中學(xué)習(xí),知識結(jié)構(gòu)也在不知不覺中得到完善和提升。周老師將本節(jié)課的難點分層攻破,并在每一層次中加以相應(yīng)的練習(xí)。其中周老師選取的松樹圖、蘑菇圖、電腦圖和小船圖的平移描述,給了孩子們充足的時間去獨立研究和展示交流,在交流時強調(diào)先要找出一對對應(yīng)點,再數(shù)一數(shù)格數(shù),輕松解決難點。在此環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)了“獨立探究、講授、踴躍展示”的十二字精神,讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人,也使孩子們及時內(nèi)化了新知。

三、合理運用多媒體輔助教學(xué)

本節(jié)課內(nèi)容是從運動變化的角度去探索和認(rèn)識空間與圖形,如果本課教學(xué)時,沒有動態(tài)素材的呈現(xiàn),是很難達到教學(xué)目標(biāo)的。研究平移距離時,課件上動態(tài)演示了點的平移、線段的平移和三角形的平移,以此驗證之前的探究結(jié)果,突破了教學(xué)難點;綜合應(yīng)用時,動態(tài)呈現(xiàn)了富有情趣的練習(xí),提高了練習(xí)的樂趣。

周老師從學(xué)生的知識基礎(chǔ)出發(fā),通過自主探索和合作交流,學(xué)生對圖形在方格紙上平移的方向和距離有了豐富的表象積累,在獲得知識技能的同時,也獲得了積極的情感體驗,體現(xiàn)了教學(xué)的有效與快樂。

教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),沒有一節(jié)課是完美的。對于這節(jié)課我也有一些個人的想法。本節(jié)課按照教材安排還有一個環(huán)節(jié),畫出平移后的圖形,這個部分周老師把它作為了課后練習(xí),沒來得及講。講授,踴躍交流的結(jié)果必然導(dǎo)致課堂時間不足,不知道在教學(xué)時該如何把握?作為一節(jié)公開課,我很想看到所學(xué)內(nèi)容的實際應(yīng)用價值,在本節(jié)課中似乎沒有呈現(xiàn)。在課的結(jié)尾,是不是可以設(shè)計一個平移的實際問題去解決,讓孩子體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值?或者可以讓孩子們欣賞一些平移的花邊等,讓孩子感受數(shù)學(xué)的生活美??赡芪业挠^點還比較膚淺,我將把握每次的學(xué)習(xí)機會,不斷思考,不斷進步。

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教學(xué)內(nèi)容:

教科書第49——52頁。

教學(xué)目標(biāo):

1.知識與技能:使學(xué)生理解1日=24時,能用24時記時法表示時刻。使學(xué)生辨別24時記時法與普通記時法的不同,及互換方法。

2.過程與方法:使學(xué)生在探索、認(rèn)識24時記時法的過程中,發(fā)現(xiàn)與普通記時法的聯(lián)系。

3.情感態(tài)度價值觀:建立時間觀念,會合理安排作息時間,養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點:

24時記時法與普通記時法的互換。

教學(xué)難點:

互換的規(guī)律。

教具準(zhǔn)備:課件

教學(xué)過程:

一、聯(lián)系生活,引出兩種記時法

1.師:同學(xué)們,你們喜歡看電視嗎?老師今天特意帶來一段電視節(jié)目的音樂,和大家一起分享。(播放新聞聯(lián)播的片頭曲)

2.有誰能告訴大家,新聞聯(lián)播是什么時候播出的? 19時和晚上7時是同一個時刻嗎?我們來看看片頭畫面所顯示的時刻。(課件展示片頭畫面的19:00)

3.看來,晚上7時就是19時,這是兩種不同的記時方法。

二、展開:經(jīng)歷過程,建立數(shù)模

1.師:老師這里有兩張節(jié)目預(yù)報表,從這兩張節(jié)目預(yù)報表上,你發(fā)現(xiàn)了有什么相同的地方和不同的地方?有什么疑問嗎?

2.師:同學(xué)們通過觀察,發(fā)現(xiàn)了同一時刻播出的電視節(jié)目用了兩種不同的記時方法來表示。左邊的記時法稱為24時記時法,右邊的記時方法稱為普通記時法。

3.師:“普通記時法為什么要在前面加上上午、中午、下午、晚上等詞語?”“24時記時法是怎么回事?”“這兩種記時法有著怎樣的關(guān)系呢?”帶著這些問題我們來研究。(出示課題:24時記時法)

4.理解24時記時法的原理

師:下面就讓我們跟隨時間老人的腳步,看看時間是怎么匆匆走完一晝夜的。(演示動畫)

并出示條形圖展示。

5.溝通兩種記時方法

剛才老師給大家講述了24時記時法的原理,下面我們繼續(xù)來看畫面。(出示圖片)這三幅圖片分別是一天中的什么時候?你能用24時記時法說說她們在什么時間、干什么嗎?

師:把普通計時法表示的時間改成24時記時法表示的時間,要注意什么?

小結(jié):用24時記時法表示時間,上午的時間和普通記時法表示的時間是一樣的,下午的時間則應(yīng)要加上12,因為下午的時間是在一天的后一個12小時里的。另外,使用24時記時法表示時間時不需要在前面加上“上午、下午、晚上”等詞語,因為它對應(yīng)的時刻是的。

三、總結(jié):坡度練習(xí),鞏固新知

1.快速搶答

請判斷下面的時間是普通記時法,還是24時記時法?說說理由。

凌晨4時5:00早上8時19:00晚上10時22:00

2.超級換換換

用24時記時法表示下面的時間。

凌晨4時早上8時晚上10時

用普通記時法表示下面的時間。

5:00 19:00 22:00

3.生活中的24時記時法

提問:你見過生活中哪兒使用24時記時法?

——銀行的營業(yè)時間圖。

提問:銀行儲蓄業(yè)務(wù)上午幾時幾分開始,下午幾時幾分停業(yè)?

——車票圖。

提問:他下午幾時到火車站較合適?

——禁行標(biāo)志圖。

提問:上午幾時幾分到下午幾時幾分這段路禁止小汽車通行?

4.我當(dāng)小主持

這里是用普通記時法安排節(jié)目的,你能用24時記時法預(yù)報下面的節(jié)目嗎?

節(jié)目時間節(jié)目名稱

早上7時30分動畫樂翻天

早上10時30分智慧樹

中午12時動漫世界

晚上8時銀河劇場

5.添時針游戲

這里是一個特別的時鐘——只有指著12的分針。同桌兩人,一人用24時記時法報整時,一人貼出時針位置。

6.難忘時刻

在歷時刻也記錄著一些讓我們自豪的瞬間,讓我們一起回放這樣的幾個時刻吧。

出示圖片:

7.你知道嗎?(課件播放)

8.全課小結(jié):

這節(jié)課學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?你學(xué)會了什么?

同學(xué)們今天的24小時過去了,同時也意味著下一個24小時的到來(明天),明天過去了,又會有一個24小時(后天)會到來,時間就是這樣不斷地在前行。但人的一生是短暫的,老師送給大家一句話:時間,每人每天得到的都是24小時,可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量,給懶散的人只能留下悔恨。

讓我們共勉吧!

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教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解鏡子的反射的圖案有什么特點。

2、能夠根據(jù)鏡子的反射畫出對稱圖形。

3、使學(xué)生經(jīng)歷探索鏡面對稱現(xiàn)象的一些特征的過程,培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的空間知覺和空間觀念,提高學(xué)生的能力。

4、充分挖掘課程資源,進而培養(yǎng)學(xué)生鉆研數(shù)學(xué)的能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備

一面小鏡子、美術(shù)字“王”、收集一些照片。

教學(xué)過程

一、觀察導(dǎo)入

事先準(zhǔn)備一個小鏡子夾在一本書里,然后說:“老師的書里夾了幾張偉人的照片,誰想來看一看?但是看完的同學(xué)不能夠說出來。”

問:你看到了什么?在鏡子中看到的是誰?你想到什么?

揭示課題:鏡子中的數(shù)學(xué)。

二、學(xué)習(xí)新課

1、引導(dǎo)談話:

鏡子能做什么?鏡子里的圖象和實際中的圖象有什么關(guān)系?鏡子中也有很多的數(shù)學(xué)知識等著我們?nèi)ヌ剿髂?/p>

老師演示:把鏡子放在“王”字的上面,你觀察到了什么?

放在一半的蝴蝶圖形上面,你又看到了什么?

問:和原來的圖有什么不同?這是什么道理?鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。

2、從鏡子中看到的圖象是一個什么圖形?哪一條線是它的對稱軸呢?

3、是不是所有在鏡子中形成的圖象都是一個對稱圖形?觀察圖3,你發(fā)現(xiàn)了什么?

在鏡子中看到的數(shù)字和實際中的數(shù)字是相反的,但是形成的圖形也是對稱圖形。

4、運用這個原理,你能想到什么?用鏡子觀察物體時需要注意什么?

引導(dǎo)學(xué)生討論:鏡子有什么作用?它能幫我們做什么?你能用鏡子做哪些事情?

在學(xué)生的討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。

三、鞏固練習(xí)

(一)反饋練習(xí)

1、完成18頁第1題:

從鏡子中看到的是哪一個圖形?

指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、想象、操作,正確地進行判斷:鏡子中的圖象和實際的圖象是相反的,并是對稱的。

1、第2題:

把鏡子放在一個對稱圖形的適當(dāng)?shù)奈恢?,使你仍然能看到圖的全部。

小組討論,把鏡子放在哪里合適?為什么?

實際上鏡子放在對稱圖形的對稱軸上就可以了,想一想這是什么道理?

(二)拓展練習(xí)

從鏡子里反射的時間有什么特點?

實踐操作:從鏡子中觀察一個鐘表的時刻:5時整。鏡子中的時刻是7時整。

再讓學(xué)生觀察一些這樣的時刻,引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

四、全課總結(jié)

本課你學(xué)到了什么?小小的一面鏡子中蘊藏了哪些知識?

五、布置作業(yè)

收集一些對稱的圖形、圖案和照片,班里展覽。

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教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合生活實際,自主探究計算經(jīng)過時間的算法,能夠根據(jù)具體情況靈活地進行有關(guān)計算。

2、進一步感知和體驗時間,逐步建立時間觀念。進一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,進一步培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣。

教學(xué)重點:計算經(jīng)過時間的思路與方法。

教學(xué)難點:計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過了多少時間的問題。

教學(xué)對策:以口答為主,讓學(xué)生充分的討論,在討論的基礎(chǔ)上,借助直觀的線段圖或鐘面幫助理解,相互啟發(fā),體會用多種方法靈活計算時間。

教學(xué)準(zhǔn)備:節(jié)目預(yù)報表。

教學(xué)過程設(shè)計:

一、復(fù)習(xí)24時記時法:

出示節(jié)目預(yù)報:

節(jié)目預(yù)報

上午8時50分 金色的童年

上午9時30分 兒童英語

…… ……

下午2時 六一劇場

下午4時 美術(shù)星空

下午4時40分 七巧板

…… ……

晚上6時30分 大風(fēng)車

晚上7時 新聞聯(lián)播

…… ……

你能用24時記時法播報節(jié)目嗎?

同桌兩人練習(xí)。

出示節(jié)目預(yù)報表。

二、新授:

1、這是小紅暑假一天生活中的部分時間安排記錄表,從中你知道了些什么?

出示:6:30 起床

7:00——7:30 吃早飯

7:30——8:00 做家務(wù)

8:00——9:00 做作業(yè)

9:00——11:00 到新華書店購書

11:00——11:20 吃中飯

11:20——11:40 飯后休息

11:40——12:40 午睡

12:40——13:00 在家休息片刻

13:00——14:30 游泳館游泳

14:30——15:20 看電視

┈┈

2、 小紅的生活活動有些是從整時開始整時結(jié)束,有些是從幾時幾分開始到幾時幾分結(jié)束,你能將上面的活動時間按這樣的情況分分類嗎?

(引導(dǎo)學(xué)生將活動時間分成三類:

1)整時 —— 整時

2)幾時幾分 —— 幾時幾分(幾分是一樣的)

3)幾時幾分 —— 幾時幾分(幾分是不一樣的)

3、你能算出小紅什么活動所用的時間?你是怎樣計算的?同桌或小組討論。

4、小結(jié)交流計算方法。

整時的比較容易理解,只要用后面的時刻減前面的時刻,16-14=2

幾時幾分到幾時幾分(幾分一樣的,學(xué)生比較容易理解)

幾時幾分到幾時幾分(幾分不一樣的,學(xué)生不太容易理解)計算可借助鐘面圖或借助線段圖。

有兩種思路:例14:30——15:20 看電視

(1)先算從14時30分到15時是30分,再算從15時到15時20分是20分,一共播放了50分鐘。

(2)先算從14時30分到15時30分是1小時,15時30分與15時20分比,超過了10分,所以一共播放了60分-10分=50分。

三、練習(xí):

1、節(jié)目預(yù)報表

(1)回到復(fù)習(xí)的節(jié)目預(yù)報表(24時記時法)

你能說說你最喜歡看的節(jié)目從什么時候開始到什么時候結(jié)束,播放了多少時間?

交流匯總。

2、書上53頁想想做做第1題

讀題,理解題意。

獨立思考。交流怎樣想的。

有兩種思路:

(1)分別算出上午和下午各有多長時間,再加起來。12:00到13:30是1小時30分,15:40到17:00是1小時20分,合起來是2小時50分。

(2)先算12:00到17:00是5小時,再從5上時中減去不借書的一段時間13:30到15:40是2小時10分,所以是2小時50分。

四、小結(jié):(略)

板書設(shè)計: 有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算

16-14 = 2 口答:播放了2小時。

想:從14時30分到15時是30分,再過20分是15時20分一共播放了50分。

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教學(xué)目標(biāo):

1、知道時間可以分鐘面時間、經(jīng)過時間兩個方面,從而正確把握有關(guān)時間計算的概念。

2、正確計算一天之內(nèi)的經(jīng)過時間,解決一些實際問題。

教學(xué)過程:

一、 認(rèn)識兩種時間概念:

1、我們學(xué)習(xí)了兩種記時法,老師這兒有一句關(guān)于時間的話,來看一下:媽媽上午8時,上班一天工作8小時。(板書:8時、8小時 )

(1)讀一讀,問:它們一樣嗎?有什么不一樣的?請你分別說說自己的想法。

(2)教師要在學(xué)生說的基礎(chǔ)上加以規(guī)范:

8時:它表示上午的一個時刻,那時我們正在上課,它還可以寫成8:00;

8小時:它指的是一段時間。

出示鐘面(畫一畫)……

指出:8時,是表示的某一時刻,用“時”來說,它是一個鐘面時間。(板書:鐘面時間—時 )

而8小時,是從8:00開始數(shù)8個小時,到下午4時下班,這一段時間里經(jīng)過了8個小時,它不是一個具體的時刻。) (板書:經(jīng)過時間—小時)

(3)指板書說:時,一般是指鐘面上的幾時,它表示的是鐘面時間;小時,它一般表示的是從某一個時間開始到另一個時間結(jié)束,它是一個經(jīng)過時間。 (用點●和箭頭 在鐘面旁加以區(qū)分)

2、判斷,仔細聽老師說的話,想:這是鐘面時間還是經(jīng)過時間?

老師晚上10時睡覺;老師晚上睡10小時。

3、揭示課題:這節(jié)課我們要通過一些鐘面時間來簡單地算經(jīng)過時間。

二、教學(xué)經(jīng)過時間的計算

1、出示:老師今天早上7:00上班,一直到中午11時下班,上午要上班幾小時?

(1)出示題目:這里的早上7:00、中午11時是什么時間?問題求上午要上班幾小時是什么時間?

(2)學(xué)生計算。

(3)交流:用什么方法比較好? (實物投影反饋)

板書:11-7=4(小時)

11:00-7:00=4(小時)

討論:4的單位是時?還是小時?可以寫成4:00嗎, 為什么?

(4)結(jié):像這樣簡單的計算,我們可以直接用后面的幾時減前面的幾時。

2、王師傅上午7:30上班,中午11:00吃飯,他上午工作了多少時間?

(1)獨立思考

(2)全班交流,說說怎樣計算:要求的是什么時間?(經(jīng)過時間)還能用后面的時間減去前面的時間嗎?你是怎么減的?

教師借助0—24小時圖幫助學(xué)生理解、體會不同方法。

7:30——10:30 3小時,再加30分鐘,是3小時30分

7:30——11:30 4小時,再減30分,是3小時30分

教師重點介紹橫式書寫方法,先減分再減時,分不夠減想時借1作60。

11:00(10:60)-7:30=3小時30分

3、練一練:同學(xué)們下午1:00開始上課,下午4 :25放學(xué),同學(xué)們下午在校有多長時間?

三、綜合練習(xí)

1、想想做做第2題

示圖,補充銀行營業(yè)時間:上午8:30——下午5:00

(1)計算每個商場的營業(yè)時間

說說所標(biāo)內(nèi)容是什么意思?嘗試練習(xí)

(2)交流:說說你是怎樣計算每個商場的營業(yè)時間的?

(3)比較得出結(jié)果

師結(jié):用普通記時法表示時,若兩個時間都在上午或下午,就可以直接用后面的時間減去前面的時間,若兩個時間,一個在上午,一個在下午,就要把下午的時間先化成24時記時法,再用后面的時間減去前面的時間。

四、總結(jié)

今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?要求經(jīng)過時間只要怎樣計算?該注意什么?(單位;下午時間轉(zhuǎn)化成24時記時法;退1作60來計算)

冀教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、利用已學(xué)的24時記時法和生活中對經(jīng)過時間的感受,探索簡單的時間計算方法。

2、在運用不同方法計算時間的過程中,體會簡單的時間計算在生活中的應(yīng)用,建立時間觀 念,養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

3、進一步培養(yǎng)課外閱讀的興趣和多渠收集信息的能力。

教學(xué)重點:

計算經(jīng)過時間的思路與方法。

教學(xué)難點:

計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過了多少分鐘的問題。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

1、談話:小朋友你們喜歡過星期天嗎?老師相信我們的星期天都過得很快樂!明明也有一個愉快的星期天,讓我們一起來看看明明的一天,好嗎?

2、小黑板出示明明星期天的時間安排。

7:10-7:30 起床、刷牙、洗臉;

7:40-8:20 早鍛煉;

8:30-9:00 吃早飯;

9:00-11:00 看書、做作業(yè)

??

3、看了剛才明明星期天的時間安排,你知道了什么?你是怎么知道的?你還想知道什么?

二、自主探究,尋找方法

1、談話:小明在星期天做了不少的事,那你知道小明做每件事情用了多少時間嗎?每個小組從中選出2件事情計算一下各用了多少時間。

(1)分組學(xué)習(xí)。

(2) 集體交流。

2、根據(jù)學(xué)生的提問順序?qū)W習(xí)時間的計算。 從整時到整時經(jīng)過時間的計算。

(1)學(xué)生嘗試練習(xí)9:00-11:00明明看書、做作業(yè)所用的時間。

(2)交流計算方法:11時-9時=2小時。

3、經(jīng)過時間是幾十分鐘的時間計算。

(1)明明從7:40到8:20進行早鍛煉用了多少時間呢? 出示線段圖。

師:7:00-8:00、8:00-9:00中間各分6格,每格表示10分鐘,兩個線段下邊的箭頭分別指早鍛煉開始的時間和結(jié)束的時間,線段圖涂色部分表示早鍛煉的時間。 談話:從圖上看一看,從7時40分到8時經(jīng)過了多少分鐘?(20分)從8時到8時20分又經(jīng)過了多少時間?所以一共經(jīng)過了多少分鐘。(20+20=40分)小朋友們,如果你每天都堅持鍛煉幾十分鐘,那你的身體一定會棒棒的。

(2)你還能用別的方法計算出明明早鍛煉的時間嗎?(7:40-8:40用了一個小時,去掉多算的20分,就是40分?;蛘?:20-8:20用了1個小時,去掉多算的20分,就是40分。)

(3)練習(xí): 找出明明的一天中做哪些事情也用了幾十分鐘?

你能用自己喜歡的方法計算出明明做這幾件事情用了幾十分鐘嗎?你是怎么算的?

三、綜合練習(xí),鞏固深化

1、想想做做1:圖書室的借書時間。 你知道圖書室每天的借書時間有多長嗎? 學(xué)生計算。

(1)學(xué)生嘗試練習(xí),交流計算方法。

(2)教師板書。

2、想想做做2。

(1)學(xué)生獨立完成。

(2)全班交流。

3、想想做做3。

學(xué)生獨立練習(xí),全班交流。

4、想想做做4。

(1)學(xué)生獨立完成。

(2)全班交流(讓學(xué)生說說是怎么算的)

5、想想做做5。

(1)同桌交流。

(2)集體交流。

(3)小結(jié)歸納時間計算的一般方法。

四、知識延伸,課外實踐

1、小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?

2、看來我們已經(jīng)了解了許多有關(guān)時間的知識,學(xué)會了簡單的時間計算方法,體會到了時間在我們生活中的重要性。你還想知道有關(guān)時間的其他知識嗎? 讓學(xué)生閱讀書上第55頁“你知道嗎”的內(nèi)容。

師:那你知道其他有關(guān)時間的知識嗎?(學(xué)生提問) 其實這些有關(guān)時間的知識很多很多,小朋友如果感興趣的話,可以從課外書、電視上和網(wǎng)絡(luò)中去搜集更多這方面的知識。

3、布置作業(yè)。

(1)收集有關(guān)時間的知識。

(2)用24時記時法為自己設(shè)計一天的作息時間表。

4、出示本課上課時間和下課時間,請學(xué)生用最快的速度計算出這節(jié)課的時間。