加與減教案優(yōu)質(zhì)5篇

時(shí)間:2022-11-24 作者:Youaremine 備課教案

寫教案是為了讓我們?cè)诮虒W(xué)過程中有更好的表現(xiàn),作為教師,我們?cè)谏险n之前都是要提前寫好教案的,下面是范文社小編為您分享的加與減教案優(yōu)質(zhì)5篇,感謝您的參閱。

加與減教案優(yōu)質(zhì)5篇

加與減教案篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、喜歡閱讀課外神話傳說(shuō)故事,并能清楚地講給別人聽,主動(dòng)交流聽后的感想,養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,提高口語(yǔ)表達(dá)的能力。

2、學(xué)習(xí)神話傳說(shuō)中大膽神奇的想象,寫一篇習(xí)作暢想“我會(huì)變”。

3、養(yǎng)成自覺區(qū)別形近字的好習(xí)慣,并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識(shí)。

4、積累成語(yǔ)、歇后語(yǔ),培養(yǎng)積累語(yǔ)言的興趣和習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

口語(yǔ)交際;習(xí)作。

(學(xué)習(xí)神話傳說(shuō)中大膽神奇的想象,但不能沒有邏輯)

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

這個(gè)單元,我們學(xué)習(xí)了《西門豹》《女媧補(bǔ)天》《夸父追日》幾篇神話、傳說(shuō)故事,體會(huì)到神話、傳說(shuō)故事的神奇,優(yōu)美生動(dòng)的情節(jié)。你還知道或讀過哪些神話和傳說(shuō)?今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事會(huì)。

二、分組講故事

1、交代講故事、聽故事的要求:

講的同學(xué)要把故事內(nèi)容講清楚、明白;聽的同學(xué)要認(rèn)真聽,聽講完后評(píng)一評(píng)。誰(shuí)的故事最吸引人,講得清楚、有條理,情節(jié)生動(dòng)、有趣?各小組選出本組“故事大王”1~2名。

2、各小組內(nèi)學(xué)生試講,教師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、全班交流

1、各組匯報(bào)本組評(píng)選出的“故事大王”名單,大家掌聲祝賀。

2、榮獲“故事大王”稱號(hào)的同學(xué)非常榮幸,“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你的精彩故事。哪位“故事大王”先給全班同學(xué)講?

3、共同評(píng)議講述情況。如內(nèi)容是否講清楚、情節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、語(yǔ)言是否流利、有聲有色等等。

四、學(xué)生總結(jié)

可以表?yè)P(yáng)表現(xiàn)最出色的,也可以夸獎(jiǎng)進(jìn)步最大的;可以談?wù)勀愕母惺?,也可以說(shuō)說(shuō)你的心得,也可以發(fā)表一下你的希望、設(shè)想和創(chuàng)意……

加與減教案篇2

教材分析:

折紙是深受幼兒喜愛的一種美術(shù)活動(dòng)。中班幼兒動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng),對(duì)色彩的感知能力不斷提高?;顒?dòng)開展過程中,充分給幼兒自主學(xué)習(xí)與探究的空間,引導(dǎo)幼兒自己看折紙圖示學(xué)習(xí)折紙的方法;創(chuàng)設(shè)

“可愛的小信鴿”情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)不同的小信鴿,體驗(yàn)折紙成功的快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道鴿子的外形,學(xué)習(xí)看圖示折出鴿子。

2.嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子,能大膽介紹自己的折紙作品。

3.喜歡折紙活動(dòng),體驗(yàn)合作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.小鴿子折紙范例 1 個(gè)。

2.各色彩紙若干,折紙步驟圖每組 1 份。

3.背景音樂:《小白鴿》。

活動(dòng)過程:

1.播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞各種形態(tài)的鴿子,交流有關(guān)鴿子的信息,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

討論:鴿子長(zhǎng)什么樣?鴿子有哪些本領(lǐng)?幼兒簡(jiǎn)單了解信鴿的相關(guān)知識(shí)。

小結(jié):鴿子有一種特殊本領(lǐng)——能認(rèn)路 ,人們就用這個(gè)本領(lǐng)訓(xùn)練它,讓它為我們送信,所以能送信的鴿子又叫“信鴿”。

2.出示折紙鴿子范例,請(qǐng)幼兒看折紙鴿子的步驟圖,練習(xí)折信鴿。

(1)教師出示步驟圖,與幼兒一起說(shuō)說(shuō)每一步圖示的意思,指導(dǎo)幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。

(2)出示小鴿子折紙范例,講解難點(diǎn)部分,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。

教師重點(diǎn)講解折翅膀時(shí)需要撐開上面的層紙,按折痕拉折出來(lái)。

(3)在《小白鴿》歌曲伴奏下,幼兒嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子,教師巡回指導(dǎo)。

3.教師和幼兒共同欣賞、評(píng)價(jià)作品。

(1)請(qǐng)幼兒將自已折好的小鴿子展示在展板上。

(2)幼兒互相評(píng)價(jià)同伴的作品,并提出建議。

加與減教案篇3

1、重點(diǎn):

⑴ 理解課文題目“再塑生命”的含義,結(jié)合海倫簡(jiǎn)介資料和課文中“當(dāng)時(shí)的我,經(jīng)過幾個(gè)星期的憤怒、苦惱,已經(jīng)疲倦不堪了?!薄肮饷?!光明!快給我光明!”的描述,弄清課題的含義。

⑵ 課文既展示了莎莉文老師高超的教育藝術(shù),又凸現(xiàn)海倫自強(qiáng)不息的進(jìn)取形象,敘述中有議論抒情,感情真摯。我們多讀課文多去品析,那樣我們才會(huì)較好地把握文章的內(nèi)容。

⑶ 課文文筆優(yōu)美,充滿詩(shī)情畫意,朗讀課文的時(shí)候,一定要讀出作者的思想感情,作為一個(gè)殘疾兒童,她心里想著什么,需要什么,渴望什么,不妨在邊讀邊想這些問題時(shí),加深對(duì)語(yǔ)言的感受。

⑷ 海倫作為盲聾啞的殘疾人,卻創(chuàng)造了生命的奇跡,那么,我們這些生活在幸福、快樂、光明、健康之中的人,該怎樣從海倫身上汲取精神食糧呢?大家在閱讀中,也要思索這個(gè)問題。

2、難點(diǎn):

理解課文標(biāo)題“再塑生命”的含義。

“再塑生命”從字面意思看,是“重新塑造生命,重新獲得生命”的意思。但在本文中,再塑生命是指:

⑴ “愛的光明照到了我的身上”,本來(lái),“我在那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里,根本就不會(huì)有溫柔和同情。”但是,在莎莉文老師的教育下,“我”的靈魂被喚醒,再次擁有“光明、希望、快樂和自由”(這里的“光明”一詞是用其喻義)。

⑵ 是莎莉文老師讓“我”又回到自然,理解自然。

⑶ 莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛”。正如作者自己所言:“她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理,給我深切的愛的人。”從這個(gè)意義上說(shuō),莎莉文老師是“再塑生命的人”。“再塑生命”一詞表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的無(wú)比敬愛和感激之情。

加與減教案篇4

一、活動(dòng)意義:

俗話說(shuō)水火無(wú)情,頻頻發(fā)生的大火不僅斷送了許多人的幸福,而且也給國(guó)家?guī)?lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。然而,在我們周圍,到處都存在著潛伏的火災(zāi)危機(jī),使我們的生命和財(cái)產(chǎn)時(shí)時(shí)處于火災(zāi)的威脅之中。隱患險(xiǎn)于明火,防患勝于救災(zāi)。因此,將與人們生活息息相關(guān)的消防知識(shí)技能作為學(xué)習(xí)課題,讓孩子們?nèi)チ私饧覉@的消防現(xiàn)狀,提高消防意識(shí),掌握必要的消防安全技能,對(duì)普及消防知識(shí),提高幼兒的自我保護(hù)與救助能力,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、活動(dòng)目的:

1、宣傳學(xué)習(xí)并貫徹我國(guó)"預(yù)防為主,防消結(jié)合"的消防工作的基本方針,基本法規(guī)。

2、了解消防安全常識(shí),學(xué)習(xí)自救與逃生的方法,重視安全,珍惜生命。

三、教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn):

了解消防安全常識(shí),自身逃離常識(shí)。

四、教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn):

掌握逃離的方法。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、師生搜集一些"消防安全事故"實(shí)例。

2、小滅火器若干。

六、活動(dòng)內(nèi)容:

1、消防安全宣傳活動(dòng)(時(shí)間定于11月9日)(1)教師講述兩個(gè)"火災(zāi)案例"以引起幼兒注意。

案例一河南省新野縣某小學(xué)四年級(jí)七名學(xué)生中午放學(xué)后,到學(xué)校附近的個(gè)體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇,用火柴點(diǎn)燃自制電石桶(乙炔發(fā)生器)的細(xì)鋼管口,引起爆炸。當(dāng)場(chǎng)炸死2人,重傷1人,輕傷2人。

加與減教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

了解立交橋的外形特征和建筑風(fēng)格,知道其功能。

欣賞兒歌,感受兒歌的韻律美。

嘗試創(chuàng)編有關(guān)橋的兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備圖畫紙、筆若干

準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動(dòng)·各種各樣的橋·各種各樣的橋①》。

活動(dòng)過程

一、觀看錄像

組織幼兒觀看錄像,引導(dǎo)幼兒討論:立交橋有幾層?每一層面上車輛的行駛方向是怎樣的?為什么要這樣設(shè)計(jì)?

二、欣賞兒歌

用錄音機(jī)播放兒歌《立交橋》組織幼兒欣賞。提醒幼兒邊聽邊思考:兒歌里說(shuō)的立交橋是什么樣的?

三、朗讀兒歌

教幼兒跟念兒歌,引導(dǎo)幼兒在念兒歌的過程中發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn),如每句話的字?jǐn)?shù)基本一樣、最后一個(gè)字音基本押韻、念起來(lái)瑯瑯上口且富有節(jié)奏等。

四、創(chuàng)編兒歌

欣賞兒歌《各種各樣的橋》,說(shuō)說(shuō)橋的特點(diǎn)。鼓勵(lì)幼兒自由選擇一種橋,嘗試進(jìn)行創(chuàng)編有關(guān)橋的兒歌。

五、想像繪畫

鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌里的橋畫下來(lái)。教師協(xié)助幼兒將自編兒歌寫在畫紙上。

活動(dòng)延伸

收集幼兒編好的兒歌并裝訂成冊(cè),投放在語(yǔ)言區(qū)中供幼兒講述學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)幼兒回家后將自編的兒歌念給家長(zhǎng)聽。