100以內(nèi)的減法一教案8篇

時(shí)間:2023-06-22 作者:Cold-blooded 備課教案

教案寫的好,在接下來的教學(xué)工作中起著相當(dāng)大的作用,教案是老師為了更有力把握知識點(diǎn)預(yù)先撰寫的應(yīng)用文種,下面是范文社小編為您分享的100以內(nèi)的減法一教案8篇,感謝您的參閱。

100以內(nèi)的減法一教案8篇

100以內(nèi)的減法一教案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

5以內(nèi)的加減法是10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)。學(xué)生由幼兒園學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),計(jì)算除去個(gè)別學(xué)生有難度,大多數(shù)學(xué)生掌握較好,所以我把教學(xué)的重點(diǎn)放在感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系,在具體的情景和活動(dòng)中,體會加減法的含義這個(gè)內(nèi)容上面來。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒來理解加法減法的含義。

2、讓幼兒掌握5的加減法。

3、使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力。

活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)入,引起孩子的興趣。

2、復(fù)習(xí)5的組成

3、出示直觀教具

4、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題

5、玩“誰最快”游戲

6、書寫算式

7、教師進(jìn)行小結(jié)

教學(xué)反思

1、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生體會到加減法就在我們的身邊。

2、學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生體會到加減法就在我們的身邊。

3、要使學(xué)生正確、迅速地口算,還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化,為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會,目的是促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動(dòng),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化,不同的學(xué)生有不同的解題策略,他們會運(yùn)用自己的方法解決問題,會對解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗(yàn),從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是學(xué)生根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果,每一個(gè)不同的算法,就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識,從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

100以內(nèi)的減法一教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)加減法運(yùn)算的樂趣。

2、學(xué)習(xí)4的加減法。

3、樂意大膽地把自己的`想法告訴大家。

4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件。

活動(dòng)過程:

一、隨音樂《我是汽車小司機(jī)》幼兒做開汽車動(dòng)作入室。

1、教師引導(dǎo)語:"今天鄒老師要開著小汽車搭小朋友去一個(gè)好玩的地方。請跟隨我來吧。

2、"瞧瞧,我們來到哪里了?"播放多媒體課件,幼兒觀察畫面,引導(dǎo)幼兒說出:"農(nóng)場"。教師帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)場。

二、學(xué)習(xí)4的加法。

1、播放課件,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入馬棚,幼兒觀看動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題:1+3=4,教師引導(dǎo)幼兒看算式,交換其中兩個(gè)數(shù),得數(shù)不會變,還可以怎么列算式?,!來源:屈,老,師教。案網(wǎng)"3+1=4,教師告訴幼兒,交換前面兩個(gè)加數(shù)的位置,它的得數(shù)不變,這種方法叫加法交換律。

2、播放課件,帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)往前走,來到奶牛欄,幼兒觀看動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒列出相關(guān)算式題:2+2=4,三、學(xué)習(xí)4的減法1、播放課件,帶領(lǐng)幼兒來到羊棚,幼兒觀看動(dòng)畫,并根據(jù)動(dòng)畫寫出相應(yīng)的算式題:4—1=。

2、播放課件,帶領(lǐng)幼兒前往雞舍,幼兒觀看動(dòng)畫,并根據(jù)動(dòng)畫寫出相應(yīng)的算式題:4—2=2。

3、播放課件,帶領(lǐng)幼兒前往豬棚,幼兒觀看動(dòng)畫,并根據(jù)動(dòng)畫寫出相應(yīng)的算式題:4—3=1。

四、游戲"給動(dòng)物喂食",復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減運(yùn)算。

1、播放課件,"因?yàn)檗r(nóng)場里太多動(dòng)物了,飼養(yǎng)員實(shí)在忙不過來,請我們幫他給動(dòng)物們喂食,你們愿意么?"請幼兒觀察畫面,并說出有哪些動(dòng)物需要喂食,它們是吃什么食物的?

2、游戲規(guī)則:根據(jù)動(dòng)物要吃的食物,給動(dòng)物喂食,沒種食物身上都有一道算式題,只要把算式題算出來,可以給所需要的動(dòng)物喂食了。

五、送動(dòng)物們回家,復(fù)習(xí)4的加減運(yùn)算。

播放課件,"天晚了,動(dòng)物們要回家了,我們幫飼養(yǎng)員把動(dòng)物們送回家吧。"幼兒觀看圖畫,每個(gè)動(dòng)物的家都有一把鎖,動(dòng)物身上都有一個(gè)密碼,只要把動(dòng)物身上的密碼解開了,動(dòng)物們就可以回家了。

六、結(jié)束活動(dòng):

天快黑了,我們也要結(jié)束一天的農(nóng)場生活了,開著我們的小汽車回家吧!

教學(xué)反思

本次教學(xué)活動(dòng),教師以游戲x加減法的含義。教師也積極地參與活動(dòng)中去,師幼配合得很好,教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時(shí)地調(diào)整教學(xué),是整個(gè)教學(xué)過程通順、流暢。“熱鬧”而不“雜亂”,當(dāng)時(shí)聽課的教師給予了很高的評價(jià),贊嘆這次活動(dòng)很成功。

100以內(nèi)的減法一教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。

2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購物的過程。

3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、10以內(nèi)算式題

2、算式接龍卡、筆每人1份,幼兒用書第40頁)的操作材料。

活動(dòng)過程:

一、游戲“開火車”,練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。

1、教師出示算式題,幼兒快速說出火車幾點(diǎn)開(即算式)的答案。

2、采用集體、小組、個(gè)別的形式進(jìn)行練習(xí)。

二、教師出引導(dǎo)幼兒進(jìn)行購物猜測,復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

1、教師介紹購物的情況,引導(dǎo)幼兒猜測。如我用10元錢在禮品超市買了1件禮品,還剩下8元錢,猜猜買了什么?為什么?

2、請幼兒列式說明理由。(10-8=2或8+2=10)

教師:誰愿意把自己猜的結(jié)果告訴大家?你能把自己是怎樣想的說給大家聽嗎?

3、請1名幼兒說出自己的購物設(shè)想,讓同伴猜測。

幼兒說出自己的購物設(shè)想后,請全班幼兒猜測并列出算式,再請幾名有著不同猜測結(jié)果的幼兒介紹自己的猜測過程。

三、根據(jù)所提供的購物條件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理練習(xí)。

1、教師:買兩件相同的禮物,花了6元錢,猜猜買了什么(如玩具狗)?為什么?(因?yàn)橥婢吖?元錢1個(gè),3和3合起來是6)

請幼兒列出算式進(jìn)行解答。(3+3=6)

2、教師:買了玩具狗和另外1件禮物,用了8元錢,猜猜買了什么?為什么?(因?yàn)?和5合起來是8,8減去3等于5)

請幼兒列出算式進(jìn)行解答。(3+5=8或8-3=5)

3、教師:買兩件相同的禮物,花了8元錢,猜猜買了什么(如xx)?為什么?(因?yàn)閤x4元錢1個(gè),4和4合起來是8)

四、幼兒進(jìn)行操作練習(xí),鞏固10以內(nèi)的加減。

1、提供幼兒用書第40頁(看圖列算式2)的操作材料,指導(dǎo)幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習(xí)。

2、卡片歸類。

請幼兒將接龍卡片按得數(shù)進(jìn)行歸類,分別放在分類盒里。

活動(dòng)延伸:開展“禮品商店”游戲,引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中進(jìn)行10以內(nèi)的加減練習(xí)。

100以內(nèi)的減法一教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算。

2.能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫出算式。

3.體驗(yàn)動(dòng)腦筋思考解題的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件準(zhǔn)備:城堡場景插圖,車的圖片,蝴蝶關(guān)相關(guān)圖片,螞蟻關(guān)相關(guān)圖片,小白兔關(guān)相關(guān)圖片,國王關(guān)相關(guān)圖片,終極挑戰(zhàn)關(guān)相關(guān)圖片。

材料準(zhǔn)備:畫板、畫筆人手一份。

活動(dòng)過程:

觀察圖片,引起幼兒的好奇。

——這個(gè)城堡的名字叫快樂城堡,它里面有好多神奇的地方,小朋友們想進(jìn)去看看嗎?

——請小朋友們坐著老師的車進(jìn)去看看吧。

播放課件,理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算。

1.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第一關(guān)“蝴蝶關(guān)”。

——蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?一會又飛來了4只,現(xiàn)在有多少只?

小結(jié):花園里原來有3只蝴蝶,飛來4只后,一共有7只蝴蝶。用算式表示是3+4=7。

2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第二關(guān)“螞蟻關(guān)”。

——小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊,還剩幾塊呢?用算式表示是什么?

——小螞蟻說要分給大家4塊,那它還剩幾塊呢,用算式又怎么表示?

3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第三關(guān)“小白兔關(guān)”。

——小白兔的園里種了什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢,用算式怎么表示?

4.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第四關(guān)“國王關(guān)”。

——國王很高興大家都來看他的城堡,他說成功通關(guān)會獎(jiǎng)勵(lì)我們好多禮品哦!

——國王的城堡有6面小紅旗,可是他想要9面,誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?

5.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲:第五關(guān)“終極挑戰(zhàn)”。

——看蘋果對著的數(shù)字來寫等式,請小朋友把答案寫在紙上。

6.闖關(guān)結(jié)束。

——小朋友們都通過了全部的關(guān),國王獎(jiǎng)勵(lì)大家很多禮物都放在了汽車上,我們一起開著汽車回家吧!

100以內(nèi)的減法一教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在操作中加深對數(shù)字的了解,提高運(yùn)算及自編應(yīng)用題的能力。

2、通過操作“加法、減法板”,了解加減法的意義。

3、積極參加游戲,開動(dòng)腦筋思考,體會數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具準(zhǔn)備:加法、減法板;盒子一個(gè);

2、學(xué)具準(zhǔn)備:加法、減法板;寫有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封若干個(gè);寫有算式題的動(dòng)物頭飾若干個(gè)。

【活動(dòng)過程】

1、開始部分

碰球游戲:(復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解)老師出示一個(gè)寶盒,請幼兒猜猜里面有什么?(里面有數(shù)字卡片2-5。)老師伸手進(jìn)去摸一張,然后問幼兒是多少?幼兒回答以后,老師說:"我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友,我問你,我的2球碰幾球?"婷婷老師,告訴你,你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片,玩3次。

2、基本部分

挑戰(zhàn)游戲:完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù),兩個(gè)小朋友一起合作,一個(gè)小朋友操作加法、減法板,兩外一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)記錄得數(shù),哪組小朋友最快完成,就能拿到老師的獎(jiǎng)勵(lì)笑臉。

3、結(jié)束部分

游戲:小動(dòng)物找家。請幼兒幫小動(dòng)物找到自己的家,每只小動(dòng)物身上都有算式題,算出得數(shù)是多少,就找到相應(yīng)的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個(gè)有號碼的圈,(幼兒交換頭飾,游戲可玩兩次,根據(jù)時(shí)間而定)。

教師小結(jié):“今天,我們復(fù)習(xí)了5以內(nèi)的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯(cuò),回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里,請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。”

【教學(xué)反思】

要使學(xué)生正確、迅速地口算,還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化,為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會,目的是促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動(dòng),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化,不同的學(xué)生有不同的解題策略,他們會運(yùn)用自己的方法解決問題,會對解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗(yàn),從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是學(xué)生根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果,每一個(gè)不同的算法,就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識,從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

100以內(nèi)的減法一教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個(gè)式題。

2.熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

3.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

重點(diǎn)難點(diǎn)

熟練10以內(nèi)的加減法。熟悉生活中一些重要的電話號碼。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號碼練習(xí)紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗,記分牌。

2.開展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)人部分:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個(gè)破譯電話號碼的游戲。

(一)看式題破譯電話號碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如3+3,7-4,8+1……

這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

活動(dòng)中:

老師從多個(gè)角度提問,如這個(gè)電話的第一個(gè)號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?

師:你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?

幼:是用加減運(yùn)算的方法破譯的。

師:你們知道這是誰的電話嗎?

幼:幼兒園。

師:你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾?

(二)心算破譯電話號碼。

1.老師出示第二個(gè)電話密碼,提出要求:在心中計(jì)算,把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

2.老師出示第三個(gè)電話密碼,要求破譯準(zhǔn)確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。

二、學(xué)習(xí)部分:為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。

(一)根據(jù)式題計(jì)算答案。

1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì),每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大,破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。

2.各組交換檢查。

3.請每一組派一名代表報(bào)對方的得分?jǐn)?shù)。

(二)嘗試根據(jù)答案編式題。

師;這里有三個(gè)很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼,電話號碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。

——?jiǎng)傞_始請幼兒編題時(shí),老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“119竹編成一組密碼:4-3,7-6,2+7.廚樣還可以編成:7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

1.幼兒分組嘗試編式題。

2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。

3.請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

教學(xué)反思

在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認(rèn)識到把生活帶進(jìn)課堂,讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)展思維的空間,主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面:

一、注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望

解決問題,是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo),怎樣才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中也作了深深的思考,真誠的感謝實(shí)驗(yàn)教材的編委,教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境,緊密結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生提出問題,以教材為依托。平時(shí)教學(xué)中注意結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),注意問題呈現(xiàn)的多樣化,例本案例的教學(xué)中,由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題,創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境,生問、生答,更能激起學(xué)生的解決欲望。平時(shí)課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學(xué)生積極主動(dòng)參與問題解決的表現(xiàn),對學(xué)生提出的問題,大家解決后,也注意人際化的情感教育?!皩ν瑢W(xué)們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”,無一不透露出濃濃的情。平時(shí)結(jié)合課本的實(shí)際情景,常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。

二、緊密與生活實(shí)際相結(jié)合,提供思維發(fā)展的空間

低年齡兒童的思維以形象思維為主,而數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué),以要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力。這種過渡不能是跳躍式的,應(yīng)該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學(xué)中,這根拐杖是十分有必要的,即創(chuàng)識與生活實(shí)際緊密相關(guān)的問題情境,通過直觀的操作、觀察,過渡到抽象的算式表達(dá)。有了問題情境的創(chuàng)設(shè),學(xué)生們才會更清晰地了解算式的計(jì)算過程,依次運(yùn)算、條理清晰。所以低年級的教學(xué)中把數(shù)學(xué)還源于生活,在生活中找數(shù)學(xué)是十分有必要的。

三、計(jì)算教學(xué)中滲透實(shí)際問題,改變問題呈現(xiàn)方式

解決問題教學(xué)長久以來一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目,教材的精心編排我深深認(rèn)識到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學(xué),然而每一課的計(jì)算教學(xué)無一不滲透著應(yīng)用教學(xué),所以在課的設(shè)計(jì)上,盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材,不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。

教學(xué)要求:

1.熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個(gè)式題。

2.熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號碼練習(xí)紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗,記分牌。

2.開展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)人部分:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個(gè)破譯電話號碼的游戲。

(一)看式題破譯電話號碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如3+3,7-4,8+1……這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

活動(dòng)中:

老師從多個(gè)角度提問,如這個(gè)電話的第一個(gè)號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?

師:你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?

幼:是用加減運(yùn)算的方法破譯的。

師:你們知道這是誰的電話嗎?

幼:幼兒園。

師:你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾?

(二)心算破譯電話號碼。

1.老師出示第二個(gè)電話密碼,提出要求:在心中計(jì)算,把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

2.老師出示第三個(gè)電話密碼,要求破譯準(zhǔn)確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。

二、學(xué)習(xí)部分:為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。

(一)根據(jù)式題計(jì)算答案。

1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì),每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大,破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。

2.各組交換檢查。

3.請每一組派一名代表報(bào)對方的得分?jǐn)?shù)。

100以內(nèi)的減法一教案篇7

教學(xué)目的:

鞏固10以內(nèi)加減法

教學(xué)重點(diǎn):

復(fù)習(xí)大括線題,區(qū)分求整理與部分的題

教學(xué)難點(diǎn):

弄清部分與整理的關(guān)系??磮D說圖意

課前準(zhǔn)備:

圖形

教學(xué)過程:

(一)看圖說圖意,列式計(jì)算 7-3=4 6+2=8

(二)看圖列出兩道加法和減法算式 3+4=7 7-3=4

4+3=7 7-4=3

(三)在○里填上+ -號 訂正:3-2=1 6+3=9 4-4=0

3+2=5 6-3=3 5+2=7

(四)填空并回答問題

1、看圖自己提出問題,自己解答(西紅柿有幾個(gè)?3個(gè),蘑菇有幾個(gè)?3個(gè)土豆有幾個(gè)?4個(gè)茄子有幾個(gè)?)

2、哪種菜最多?(土豆)哪兩種菜的數(shù)量同樣多?(西紅柿和蘑菇同樣多)西紅柿、蘑菇、茄子共有幾個(gè)?(3+3+2=8)

(五)口算練習(xí)7題1.自己計(jì)算注意方法2.小組訂正互查互改1+4+3=8

板書:

3+4=7

4+3=7

7-3=4

7-4=3

7-3=4

6+2=8

活動(dòng)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法

2、學(xué)習(xí)看圖列算式,并學(xué)會自編10以內(nèi)加減法應(yīng)用題。

3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、加減法算式6道。

2、多媒體課件。

3、作業(yè)紙《第六冊》

活動(dòng)過程:

一、游戲:"陽光快車"

師生一問一答的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

出示加減算式卡片。

如:9-6= 5+5= 6+4= 8-2= 5+3= 7-4=

老師說:小朋友你告訴我,你的汽車幾點(diǎn)開?

小朋友回答:楠楠老師我告訴你,我的汽車幾點(diǎn)開?)

二、看圖列式,學(xué)習(xí)編應(yīng)用題。

出示課件

(一)教師給小朋友帶來幾張圖片,誰愿意圖片上的事情說給小朋友聽。

(二)我們可以用怎樣的一道計(jì)算題來表示呢?那么5代表什么?3代表什么?8又代表什么?

三、學(xué)習(xí)用圖加文的方式自編10以內(nèi)的加減應(yīng)用題

今天我們學(xué)習(xí)了看圖編應(yīng)用題,生活中還有許多的事情都可以編應(yīng)用題,請小朋友想一想、編一編。

(一)發(fā)放編題圖片

(二)提問個(gè)別幼兒

四、幼兒練習(xí)活動(dòng)。

?作業(yè)紙》第六冊第50-51頁。

100以內(nèi)的減法一教案篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能用表象進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,并能用語言表達(dá)運(yùn)算過程。

2、發(fā)展表象思維。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn):理解加減法的意義。

2、難點(diǎn):用語言表達(dá)運(yùn)算過程。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、材料:塑料小動(dòng)物,雪花片等物品。1—5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在數(shù)學(xué)區(qū)放置以上材料,讓幼兒操作擺弄,進(jìn)行探索和復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

塑料小鴨學(xué)具人手42只。

五、活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)6的組成玩"碰球游戲",出現(xiàn)數(shù)咔,師問:這數(shù)是幾?答"6"。師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的數(shù)合起來是6。(例如),師:我的1球碰幾球?答:你的1球碰5球)教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個(gè)別回答。

二、集體嘗試活動(dòng)出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

師:今天小狗請幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)小兔也請小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)請小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)教師請幼兒回答,你是怎么分的,幼兒回答,教師操作小鴨到小狗,小兔家,并列出分合式,幼兒回答一種,教師列出一種,功寫出6個(gè)分合式。

師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。

師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作"塑料計(jì)算小鴨",教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)師:現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家,你是怎么分的,幼兒回答,教師在黑板上寫出7的分合式,如圖。教師請幼兒回答時(shí)要注意請有代表性意見的,一是有重復(fù)的,實(shí)際沒有6種;二是雖有6種,但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請幼兒看看,這三種分法,誰的方法好,誰的對。幼兒通過討論,明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉,請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。

師問:2比1,幼兒答:2比1多1。

師問:5比6,幼兒答:5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發(fā),最后得出結(jié)論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1三、總結(jié)