大班小雪花教案6篇

時間:2022-12-18 作者:betray 備課教案

提前制定一份教案是為了讓我們更好的開展教學工作,教案是教師實施課堂教學最基本的依據(jù),范文社小編今天就為您帶來了大班小雪花教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

大班小雪花教案6篇

大班小雪花教案篇1

活動目標:

1、結合季節(jié)教育,圍繞“雪”的主題展開音樂活動,通過多種教學手段的運用與教學環(huán)節(jié)的設計,使幼兒從中認識雪的特性,并嘗試以“雪”

為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動、

2、引導幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)“雪”的形象與內容、并感受二拍子,三拍子和四拍子的節(jié)拍特點極其在音樂表現(xiàn)與情感表達的不同、(重點體會三拍子音樂的特點及強弱規(guī)律)

3、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力;發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護環(huán)境的美好情感、

活動準備:

1、環(huán)境材料:活動場地的布置(冬天的雪景繪畫,裝飾為背景)地毯,小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,內有打擊樂器一件)頭飾,紗巾若干、

2、教具:多媒體教學軟件設計一套(磁盤)電腦,投影儀,大屏幕,話筒、其中軟件的內容主要包括:>的vcd一張,“智慧老人”的錄音一段,編配的二拍子,三拍子,四拍子的樂曲共三段;“雪花”的動畫設計一段,節(jié)奏型設計,打擊樂的節(jié)奏譜設計等、

活動過程:

開始部分:

帶領幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化、踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響,雪還可以團成球狀,小雪球放到雪地上能越滾越大…、、)

基本部分:

1、帶幼兒進入活動區(qū),請幼兒觀看動畫片>(利用電腦,投影儀,大屏幕播放vcd)并提問:①雪孩子是什么做成的?

②雪孩子為什么不見了?

③你喜歡雪孩子嗎/為什么?

引申:“你們想不想知道雪孩子去哪里了”?請智慧老人告訴大家(利用電腦設計的程序,放“智慧老人”的錄音)、

2、引導幼兒創(chuàng)編>的歌詞,并幫助幼兒將創(chuàng)編的內容修改,整理成四句歌詞、(利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上,有不認識的字,可教幼兒重點認讀)3、,引導幼兒為歌詞選擇合適的曲調,并填詞演唱

①播放三段節(jié)拍,速度,風格不同的曲調,請幼兒欣賞并讓幼兒談談對各段音樂的感受、(如:歡快的,憂傷的,雄壯的,抒情的………、)

②啟發(fā)幼兒討論:給>的歌詞配曲,哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較)③結合歌詞與音樂形象的特點,重點向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點和強弱規(guī)律、(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子,如:跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩及用嘴巴發(fā)出各種聲音,提示幼兒在打拍子時應將第一拍重擊,并與其他兩拍區(qū)分開)

④幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型、(利用電腦將節(jié)奏型依次,分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調,引導幼兒試著填詞演唱、(可請幼兒單獨演唱,并用話筒錄音之后,放給大家聽,鼓勵幼兒大膽演唱,并對有進步的幼兒進行獎勵)

4、欣賞樂曲>,啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內容創(chuàng)編舞蹈、(;利用電腦播放>的音樂,同時在大屏幕上打出設計的“小雪花”的動畫背景,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣、

①啟發(fā)幼兒設計不同的動作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞,自由自在的姿態(tài)、(鼓勵大膽,新穎的創(chuàng)意和表演)

②幫助幼兒分析音樂、(重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型;三拍子的音樂特點:抒情,動作應輕柔……、、)

③播放音樂及動畫背景,并提供一些舞蹈的道具,如:頭飾,紗巾等,幼兒自由即興創(chuàng)編表演、

5、指導幼兒為舞曲>編配打擊樂并表演、①幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結組、(教師根據(jù)情況作適當調整)分組討論設計的方案、

②請各組幼兒分別表演,并說明設計的理由、

③組織幼兒評議,并選出最佳方案、(用電腦打在大屏幕上)

④幼兒按樂器分組,看節(jié)奏譜為>的音樂配打擊樂并表演、(用錄音機錄下來,播放給幼兒聽,鼓勵幼兒表演,使他們體會到成就感,同時結合其中的不足提出改正建議)

結束部分:

1、小結:請幼兒談談自己的收獲或感受,引出:

①大自然中的四季都是十分美好的,冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴寒的精神,雪能給我們帶來很多好處:保護莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗……、從而教育幼兒應該熱愛自然,保護環(huán)境、

②從>故事中,我們懂得了團結友愛,智慧勇敢,不怕犧牲的精神、③活動的延伸,教師提議:我們重新做個

“雪孩子”吧!(放>的音樂-----三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人,(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時,連續(xù)播放>的歌曲,使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲,并使他們在不知不覺中學會這首歌)設計說明:

此主題活動,除設計成音樂活動外,還可結合其他的教學內容、,加以延伸和補充、組織活動時,可根據(jù)幼兒的實際水平與掌握的情況,將其分為若干個課時來完成、(如:結合語言,識字活動可引導幼兒創(chuàng)編“小雪花”的故事;認識有關“雪”的文字,用“雪”字組詞,造句等等,還可以教給幼兒有關

“雪”的英文單詞和簡單對話……、、,結合常識活動,講解“雪”的形成,用途及

大班小雪花教案篇2

活動目標:

1、知道雪花有六個瓣,掌握六瓣花的折法。

2、動手涂色,感受不同顏色的紙,撕成的雪花一樣美麗。

3、練習沿線撕出雪花。

活動準備:

1、觀察雪花(動畫或圖片),知道雪花有六個花瓣。

2、油畫棒、鉛筆、正方形畫紙,每人1份。

3、歌曲磁帶《雪花、雪花》、錄音機。

活動過程:

1、欣賞歌曲《雪花、雪花》,導入活動內容。

提問:歌曲里唱的是誰?雪花長的什么樣子?什么顏色?

教師將撕好的雪花拋向空中,讓幼兒感受雪花飄落的樣子。

2、幼兒制作、教師指導。

教師:你最喜歡什么顏色的雪花?幼兒自由選擇,用油畫棒將正方形畫紙圖上自己喜歡的顏色。

指導幼兒邊對邊或角對角地折疊幾次(仿照六瓣花的折法)。

用鉛筆畫出雪花瓣的輪廓,并沿線將它撕下、打開,雪花就做好了。

3、展示作品、即興表演。

幼兒相互交流、評價、完善自己的作品。

請幼兒講一講,是怎樣完成雪花的制作的?先圖上什么顏色?折了幾次?怎樣畫的雪花瓣?撕雪花花瓣的時候應注意什么?

幼兒手拿自己制作的小雪花,聽音樂表演舞蹈《雪花、雪花》。

活動延伸:

將幼兒的作品組合成一大幅雪景圖,布置在活動室的墻壁上,大家共同欣賞。

大班小雪花教案篇3

設計意圖:

?如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語言活動,是一首很美的詩歌,語句簡短流暢而優(yōu)美,小雪花神氣而可愛,飄飄蕩蕩,落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩,卻有著很深的寓意。我在設計時就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學習詩歌,我制作了flash動畫并配有音樂,在一開始就讓孩子看動畫,充分感知詩歌中的場景,再聽老師朗誦詩歌,初步感受詩歌,再過渡到邊看動畫邊聽詩歌,最后讓孩子通過游戲感受學習樂趣。

一、活動目標:

1、對欣賞詩歌感興趣。

2、理解詩歌內容,學習有表情地朗誦詩歌。

3、在原詩歌的啟發(fā)下展開豐富的想象,表達自己內心的想法。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

5、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

二、活動準備:

圖片、課件。

三、活動過程:

1、播放ppt《雪花滿天飄》,導入。

①、師:“小朋友們,我想請你們和我一起欣賞一些畫面,請你告訴我,你看到了什么?”(幼兒回答)

②、師:“今天老師帶來了一首詩歌請小朋友們聽一聽,詩歌中的雪花會飄到什么地方去呢?”

2、學習詩歌《如果我是一片雪花》。

①、教師有感情地朗誦詩歌《如果我是一片雪花》。

②、師問:“詩歌中的雪花飄到什么地方去呢?”(幼兒回答)

③、師問:“詩歌叫什么名字?”

3、分段學習詩歌內容。

①、出示圖譜,學習詩歌內容。

②、根據(jù)圖譜朗誦詩歌。

③、師:你發(fā)現(xiàn)了嗎?小雪花最后變成了什么?(幼兒回答)

4、欣賞課件,幼兒分不同角色學習、表演詩歌內容。

①、師說:“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程?!?/p>

②、欣賞課件《如果我是一片雪花》

③、分角色學習表演。

5、游戲《雪花飄》(創(chuàng)編詩歌環(huán)節(jié))

①、師說:“小朋友,你愿意做小雪花嗎?我做風爺爺和你們一起玩游戲。”

②、游戲玩法:

師說:“風來了!”音樂響起,幼兒扮演小雪花飄舞,師說:“風停了!”音樂停,幼兒都不動。師問:“小雪花,你飄到什么地方去了?做什么呢?”幼兒回答。音樂再次響起,游戲重新開始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩歌內容里。

6、播放音樂,分享創(chuàng)編成果,體驗快樂。

①、教師朗誦創(chuàng)編詩歌內容。

②、師、幼共同朗誦、表演。

③、師說:“小雪花們,我們一起飄到操場上和其他小朋友玩游戲吧!”播放音樂,做小雪花飄舞動作走出教室,結束。

附詩歌:《如果我是一片雪花》

如果我是一片雪花,我飄到什么地方去呢?

飄到小河里,變成一滴水,和小魚、小蝦做游戲;

飄到廣場上,去堆雪人,望著你笑瞇瞇;

飄落在媽媽的臉上,親親她,然后就快樂地融化。

大班小雪花教案篇4

活動目標:

1、能有表情的朗誦詩歌,學習詞語“飄落”“融化”,豐幼兒詞匯。

2、能體會詩歌中所表達的愛的情感

3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

5、大膽想象,嘗試講述詩歌的不同發(fā)展。

教學重點、難點

1、教學重點:理解詩歌內容。

2、教學難點:結合詩歌內容讓幼兒理解動畫的意思。

活動準備

活動準備:flash動畫,字卡

活動過程:

一、幼兒觀看flash動畫,感受詩歌中說描繪的場景

提問:在動畫里你們發(fā)現(xiàn)了什么?

二、幼兒完整欣賞詩歌

提問:你們都聽到了什么?心里有什么感覺?

三、幼兒再次欣賞詩歌并配以動畫

提問:小雪花先后飄到了哪些地方,都做了什么呢?

四、幼兒分段學習詩歌

(1)播放小河畫面

提問:小雪花開始想飄到哪里?去干什么呢?它為什么要變成一滴水?

引導幼兒用詩歌里的話講述出來

(2)播放雪人畫面

提問:然后小雪花想飄到什么地方?在廣場上它變成了什么?

是誰堆的雪人呢?小雪人的表情是什么樣的?

引導幼兒完整講述這一段

(3)播放媽媽的畫面

提問:小雪花最后還想飄到什么地方去呢?它為什么要親親媽媽?

引導幼兒講述

(4)學習理解詞語“融化”“飄落”

五、幼兒借助字卡學習詩歌

(1)教師邊出示字卡邊念詩歌

(2)幼兒借助字卡記憶詩歌內容并體會詩歌中的情感

(3)幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩歌

六、幼兒講述自己最喜歡詩歌中的哪一句,理解詩歌中小雪花的

與人快樂自己也快樂的情感

七、幼兒發(fā)揮想象講述

“如果你是一片雪花,你會飄到哪里?變成什么帶給別人快樂呢?

活動設計背景

針對本班幼兒在學習和游戲過程中注意力不集中的現(xiàn)象,也為了提高幼兒語言能力及觀察力,特設計了本節(jié)活動內容。

大班小雪花教案篇5

活動目標:

1、熟悉歌曲旋律,學唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。

2、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子,嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。

3、創(chuàng)編歌詞內容,感受藝術活動帶來的喜悅。

活動準備:

1、音樂圖譜一份;

2、彩筆、大白紙若干;

3、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。

活動過程:

一、觀看課件《飛舞的小雪花》,感受雪花飄落下來的輕盈,歡快,嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。

1、師:小朋友們,冬天到了,冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花!瞧!它們來了,〔播放課件〕這是小雪花,它會跳舞呢!讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的?(幼兒觀察,自由討論)。

師:我們一起來做小雪花吧?。ㄒ龑в變河蒙眢w動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài),重點練習從上向下飄落及身體翻轉的動作)。

2、教師引導幼兒探索小雪花跳舞的聲音,在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的前半部分。

師:(出示圖片)這是小雪花,它不僅會跳舞,還會唱歌呢!我們來聽聽它唱了些什么?(依次出示圖譜)

師范唱:(42—Ⅰ1— —Ⅰ1— —Ⅰ)

沙 沙 沙 沙

3、教師帶領幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。

師:我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。(師幼齊唱歌曲前半段)

二、完整學唱歌曲

1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解歌曲內容,并學唱歌曲。

2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。

師:小雪花究竟唱了些什么?請仔細聽。

3、幼兒隨音樂學唱歌曲的后半段。

4、看圖譜隨音樂學唱整首歌曲。

三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。

師:小雪花可能會在哪里跳舞呢?請你用彩筆在紙上畫出你的想法。

1、幼兒自由作畫。

2、幼兒交流繪畫作品,嘗試擺成圖譜。

四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。

1、師幼問答式合作演唱歌曲。

師:畫圖譜的地方我來唱,沒畫圖譜的地方請小朋友們唱,好嗎?(師生合作演唱歌曲,感受合作的樂趣)

2、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。

3、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。

五、創(chuàng)編歌曲內容,讓幼兒體驗創(chuàng)作的快樂。 、

師:如果小雨點落下來,會發(fā)出怎樣的聲音?

幼:(嘀答,嘩啦)。

師:我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧!(師生合作創(chuàng)編歌曲內容)

附:快樂的小雪花(自編歌曲)

1=c 3/4

1.2 |3 — — | 2。1| 1— —|3 5 5 — |

小 雪 花 飄 呀 飄 飄到 哪?

5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|

房頂 草 地 沙 沙 沙

5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|

小雪花 飄 來 了 飄 在 哪 里?

5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||

花園 田 野 沙 沙 沙。

小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙

大班小雪花教案篇6

活動名稱:

小雪花(音樂)

活動構思:

歌曲“小雪花”本身難度并不大,幼兒應該很容易學會唱,重點是把握3/4拍的音樂節(jié)奏,難點是幼兒用抒情、柔和的聲音來合唱,并通過歌唱進一步體會小雪花飄落那種美的意境。另外,由于需要教幼兒使用小打擊樂器來為歌曲伴奏,活動時間和紀律的掌控就很需要注意。最好可以事先讓幼兒熟悉樂器及伴奏方式,以免在活動過程中幼兒過于關注樂器本身。

活動目標:

1、把握3/4拍得音樂節(jié)奏,用抒情、柔和的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)小雪花飄落的情景。

2、體驗用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。

活動準備:

1.冬天的雪景畫面數(shù)張

2.節(jié)奏打擊樂器

3.歌曲mp3,歌詞投影片

活動過程:

一、欣賞歌曲,學念歌詞(12’)

1、欣賞雪景,談論雪天優(yōu)美的景色導語:今天老師帶了幾張雪景的圖片給你們欣賞,你們喜歡雪景嗎?

追問:雪景美在哪里?為什么喜歡雪景?小結:小雪花飄落的情景非常美。

2、欣賞歌曲,感受小雪花飄落的景象。導語:今天老師還帶來了一首歌,這首歌曲就是講述了小雪花飄落的故事。你們在聽的時候要用心,看看小雪花飄到了哪些地方?

分段播放mp3音樂,每放完一段后暫停,提問:你聽到了什么?

追問1:小雪花飄到了哪些地方?

追問2:它在田野里、小河邊、院子里遇見了誰?

3、運用樂曲的節(jié)奏一起學念歌詞,嘗試用語言展現(xiàn)雪花的美。

老師先運用節(jié)奏朗讀一遍歌詞,再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。

二、運用樂曲,表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏。(7’)

1、欣賞教師彈奏歌曲,進一步體驗雪花輕輕飛舞的情景。導語:老師來彈奏這首歌曲,你們在聽的同時來思考怎么能用身體來扮演小雪花?體驗雪花輕輕飛舞的情景。

彈完之后請二三位幼兒來扮演小雪花。

2、聽音樂、用手輕輕地拍掌,拍出3/4拍的節(jié)奏。導語:我們在唱這首歌的時候還可以用手來拍掌,拍的時候需要用3/4拍的節(jié)奏。

老師帶著幼兒分組練習。

三、學唱歌曲(10’)

1、第一遍:聽教師有感情地演唱歌曲。

提問:老師唱的時候是怎么樣的?

2、第二遍:幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中,學習演唱。導語:注意傾聽歌曲中的連音和延長音,想象小雪花在空中輕柔的飄動。注意,要像小雪花飄落一樣,用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。

3、第三遍:部分幼兒運用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍,創(chuàng)造小雪花飛舞的意境。注意:同伴之間要有合作,能跟著節(jié)奏打。

活動延伸:

在個別化的時候每個人來畫一幅有關“小雪花”的畫。

活動反思:

這個教案是在原教案上做了一些修改和調整的。首先是活動目標,其目標2原來是“了解雪花與動植物生長的關系”,對于這一點,在整個活動中只有從歌詞中才能體現(xiàn)出來,而且是間接體現(xiàn)的。由于是音樂活動而非科學活動,因此我更改為一個情感方面的目標:體驗用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。這使得活動目標更加凝聚一些。

對于歌譜,我發(fā)現(xiàn)原譜有一些問題,比如f調的音太高,幼兒會唱不上去;3/4拍寫成了2/4拍;結尾的時候很倉促;伴奏和弦很難配。針對以上問題我稍微對原譜進行了修改,結果見附件。