優(yōu)秀的教案是提高老師課堂效率和感染力的前提,在日常的教學中是離不開教案的制定,范文社小編今天就為您帶來了中班教案數(shù)學認識8精選5篇,相信一定會對你有所幫助。
中班教案數(shù)學認識8篇1
設(shè)計背景
為了讓幼兒對圖形有初步的認識,我利用卡紙做成各種圖形寶寶,讓幼兒根據(jù)卡紙做成各種的圖形來辨別各種圖形寶寶,使幼兒對圖形有個初步的認識。
活動目標
1、感受三角形,圓形,正方形,長方形,了解它們主要特征。
2、通過找、說拼等一系列活動。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
1、用圖形寶寶拼成物品。
2、讓幼兒用卡紙做成各種圖形寶寶。
活動準備
1、各色卡紙做成的顏色不一樣的三角形,圓形,正方形,長方形若干、
2、掛圖一幅、
3、固體膠。
活動過程
1、引起幼兒興趣
帶領(lǐng)幼兒進教室,教師提出問題;①教室里都有什么呀?②它們長得什么樣呀?③什么顏色?
2、認識三角形,圓形,正方形,長方形教師拿出自己的示范圖形給幼兒看,請幼兒說說是什么?什么形狀的?什么顏色的?逐個帶領(lǐng)幼兒認識三角形,圓形,正方形,長方形,如;拿出三角形寶寶,提問;“這是什么形狀呀?”(三角形)“三角形長什么樣呀?”(三條邊,三個角),請幼兒摸一摸,親一親,并讓他們到黑板上面老找一找哪個是三角形,并指出來,最后請他們畫出心中的三角形,同樣圓形,正方形,長方形也有這樣的方法來認識。
3、發(fā)各色卡紙做成的顏色不一樣的圖形寶寶跟固體膠給幼兒,讓幼兒用這些來拼成汽車、房子等等物品。這樣通過游戲來可以滿足幼兒游戲的欲望,既可以讓幼兒對圖形寶寶有進一步的認識。
中班教案數(shù)學認識8篇2
設(shè)計思路:
中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字,對于數(shù)字所表示的意義并不清楚,所以我想通過這次數(shù)學教學活動,讓幼兒初步感知1-5的序數(shù),理解數(shù)字的有序性??梢园l(fā)展幼兒的想象,促進他們拓展性思維的發(fā)展。學習序數(shù)要求能從不同方向(從左到右,從右到左,從上到下,從下到上)確認物體的排列次序。
活動目標:
1、認識5以內(nèi)的序數(shù),學習序數(shù)詞“第幾”。
2、能夠從不同角度準確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來、
3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。
活動準備:
1、教具:5個動物圖片。
2、幼兒操作材料。
活動方法:
操作法、游戲法。
活動過程:
一、談話導入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
老師今天給我們小朋友帶來一好聽的個故事,小朋友想不想聽。聽完故事后,告訴老師,誰的了一名,誰的了第二名。
二、森林里小動物要參加跑步比賽,我們看都有誰參加。
1、教師出示圖片提問:
(1)有哪些小動物在賽場上比賽?
(2)誰是第一名?誰是第二名?小羊和小雞分別是第幾名?
請幼兒將數(shù)卡貼在小動物下面。
2、出示第二幅圖片。
(1)讓幼兒說說都有誰在爬梯比賽。
(2)誰是第一名?誰是第二名?誰是最后一名?
(3)引導幼兒用“是第幾名”的句式表述出來。
三、幼兒操作活動,了解不同的方向找到物體的排列位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
(1)請小朋友給小動物涂……最喜歡的顏色。
(2)請個別幼兒回答,從左邊數(shù)你喜歡的小動物排第幾,從右邊數(shù)你喜歡的小動物排第幾。
四、游戲:“排隊”感受起點不同,序列的位置也不同。
五、教師小結(jié)。
中班教案數(shù)學認識8篇3
教學目標:
1.學生在聯(lián)系生活實際和動手操作的過程中認識梯形,發(fā)現(xiàn)梯形的基本特征,認識梯形的高。
2.學生在活動中進一步積累認識圖形的學習經(jīng)驗,學會用不同方法做出一個梯形,會在方格紙上畫梯形,能正確判斷一個平面圖形是不是梯形,能測量或畫出梯形的高。
3.學生感受圖形與生活的聯(lián)系,感受平面圖形的學習價值,進一步發(fā)展對“空間與圖形”的學習興趣。
教學重點、難點:
掌握梯形的基本特征。
教學資源:
長方形紙片、多媒體、實物投影儀等。
教學過程:
一、生活導入
1.出示例1的圖片,你能在這些生活場景中找到以前學過的平面圖形嗎?(重點可讓學生上臺指一指梯形)
2.你能說說生活中還有哪些地方能看到梯形嗎?
3.今天我們繼續(xù)研究梯形。你還記得我們昨天是怎樣研究平行四邊形的嗎?
根據(jù)學生回憶板書:
(1)探究特點
(2)認識高、底
(3)多種練習
有了這些研究平行四邊形的經(jīng)驗,你想自己來進行研究活動嗎?在小組里討論一下,你們準備開展哪些活動來完成(1)和(2)。
老師的友情提醒:研究梯形時注意和平行四邊形的聯(lián)系與區(qū)別,將使你事半功倍。
二、小組活動
(一)探究特點
1.展示小組內(nèi)制作的梯形,介紹使用的材料和方法。
2.歸納梯形的特點:梯形只有一組對邊平行。
(二)認識高、底
1.介紹小組內(nèi)的研究成果
2.在此基礎(chǔ)上指導看書自學:
量出互相平行的一組對邊間的距離,這就是梯形的高。這樣的高有多少條?為什么?
與平行四邊形不同的是,梯形各部分有自己的名稱。說說什么是上底、下底、腰、等腰梯形。
3.試一試:指一指高垂直于哪條邊,量出每個梯形的上底、下底和高各是多少厘米。
4.說明:第二個梯形是直角梯形。在直角梯形中有幾個直角?
三、練習提高
1.想想做做1,哪些圖形是梯形,為什么。(如有分歧,可用尺檢驗)
在這些梯形中分別指出上底、下底和腰,并畫出高。
2.想想做做2,找出“小船”中的梯形。
用七巧板中的2塊、3塊、4塊……分別拼出不同的梯形,在小組里交流是怎樣拼的。
3.想想做做3,在梯形里畫一條高,可以把梯形分成兩個圖形,你能有不同的畫法嗎?(可分成兩個梯形或一個梯形和一個三角形。)
4.想想做做4,用粗細、顏色不同的筆在長方形紙上畫出不同的梯形,并記錄上底、下底和高分別是多少。再畫出不同的平行四邊形,記錄底和高分別是多少。
5.想想做做5,用兩張長方形紙疊在一起,剪出兩個完全一樣的梯形。用這兩個梯形能拼成哪些圖形?
想一想拼成的平行四邊形的底與梯形的上底、下底有什么關(guān)系?拼成的平行四邊形的高與梯形的高有什么關(guān)系?
四、獨立探究
學有余力的學生可探究思考題
五、全課小結(jié)
今天我們重點研究了哪種平面圖形?它有什么特點?你認為它和平行四邊形有哪些相同和不同?你還想探索梯形的什么特點?(如梯形是否也具有不穩(wěn)定性)
中班教案數(shù)學認識8篇4
活動目標:
1、認識數(shù)字6、7,知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、通過目測正確感知7以內(nèi)的數(shù)量,學習按數(shù)擺放實物。
活動準備:
?秋風》歌曲磁帶,實物樹葉若干,1—5點子卡片人手一張,寫有1—5數(shù)字的筐,數(shù)字6、7,實物卡片蘋果6個、橘子7個,幼兒連線操作卡人手一份。
活動過程:
一、歌曲引出課題
播放歌曲《秋風》:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?深秋了,秋風一吹,樹葉變黃了,一片一片都落了下來,今天我們要和樹葉玩游戲了,讓我們一起去撿樹葉吧,不過老師還有個小小的要求,我們要撿的和椅子底下的點子卡片上的數(shù)量相等。
二、撿樹葉活動,感知5以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒拿小椅子底下的點子卡片,看看有幾個點子。
2、按照點子數(shù)撿相應(yīng)數(shù)量的樹葉,并把樹葉分別放進寫有1—5數(shù)字的筐子中去。
教師:我們把撿到的樹葉寶寶根據(jù)數(shù)量放回它們的家中吧!
三、分水果,認識數(shù)字6、7,感知其所代表的數(shù)量。
師:秋天還有很多水果都成熟了,讓我們一起去果園里看看。
1、散亂出示蘋果和橘子圖片:誰來說說,都有些什么水果?
2、請個別幼兒來把水果分類,分別放在兩個筐中。
3、看一看,數(shù)一數(shù),蘋果有幾個?6個蘋果可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字6)看看6象什么?誰會用身體動作來表示6的樣子。
4、數(shù)字6還可以表示那些東西?
5、同樣方法認識7。(7個橘子)
四、幼兒連線操作,鞏固認識6、7數(shù)量
1、師:果園里還有好多水果,要請我們小朋友幫忙運到水果超市去,幾個水果就送到幾號水果超市。(出示標有4、5、6、7數(shù)字的水果超市,幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。)
2、幼兒操作,教師巡回指導。
3、講評作業(yè)情況,個別幼兒說說:我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。
五、游戲:裝水果籃
讓我們也來變成營養(yǎng)豐富的各種水果吧,我們來裝成一個水果籃,看看誰裝的好。
老師念兒歌:水果大,水果甜,秋天的水果真豐富。裝啊裝,裝啊裝,許多水果裝一籃。幼兒自由結(jié)合擺出造型。
第二遍,老師念兒歌,要求“6個水果裝一籃”或者是“7個水果裝一籃”。
活動延伸:
在數(shù)學區(qū)讓幼兒操作連線,鞏固6、7的數(shù)量。
中班教案數(shù)學認識8篇5
教材分析:
本節(jié)課是在一上年級認識鐘表的基礎(chǔ)上進行的,學生已經(jīng)學會看整時和幾時半,初步認識鐘面上的時針和分針。
教學目標:
1、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分。
2、通過教學培養(yǎng)學生的觀察、推理能力,滲透估算等數(shù)學思想。
3、培養(yǎng)時間觀念、小組合作意識。
教具準備:
課件、練習紙
教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境。
這是誰???我們一起來看看她在干什么?(課件呈現(xiàn)圖片)。
1、早上她起床準備上學去。
2、早上她背著書包來到學校。
3、下午她回到家在看動畫片。
4、晚上她上床睡覺了。
二、引導探究。
1、起床、到校、看動畫片、睡覺這四個時刻分別是幾時幾分呢?拿出練習紙你能寫幾個就寫幾個,同桌可以交流,有困難的也可以請老師幫忙。(生寫,教師指導,請學生把四個時刻寫到黑板上)
2、反饋。
(1)我們先來看看起床的時間。(6時;6:00)還有不同的寫法嗎?誰能說說你是怎么看這個鐘面的?(板書:時針指著6,分針指著12就是6:00)寫對的同學請舉手,看來大家以前都學得不錯。
(2)我們再來研究到校的時間。(7時5分;7:5;7:05)能告訴其他同學,你是怎么認的嗎?
①時針走過7是7時多,分針指著1,就是7時5分。
②為什么分針指著1就是5分呢?走一大格就是5分。為什么分針走1大格就是5分呢?1大格里有5小格,一小格是1分,5小格就是5分。
③7:5;7:05這兩種寫法哪一種比較好呢?我們通常都寫作7:05。在寫的時候先寫7,在寫:,最后寫05。:前面的表示幾時,后面的表示幾分。
④如果分針繼續(xù)走走到2是幾時幾分呢?3、4、5、6、7、8、9、10、11、12呢?(模型演示)
(3)她又是什么時候看動畫片的呢?誰來說說認的方法?
①時針走過5,在5和6中間,分針指著6,所以是5時半。
②為什么分針指著6就是30分呢?
③如果分針繼續(xù)走走到12一共走了多少?(一圈)如果再讓分針走一圈,請你觀察時針從幾走到幾?(6走到7)走了多少?(一大格)如果再讓時針從7走到8,請你仔細觀察分針走了多少?你有沒有發(fā)現(xiàn)什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。(同桌討論)發(fā)現(xiàn)時針走一大格的同時分針正好走一圈。分針走一圈是60分,時針走一大格是1小時,所以1小時=60分。(模型演示)
(4)我們再來看看最后一個鐘面。你對哪些答案有意見?8:34請你來說說你是怎么看的?(3種)8:33和8:35的同學你們的眼光也不錯。
三、小結(jié)。
剛才我們又認識了這么多有關(guān)時間的新知識(揭示課題),你能說說通過剛才的學習,你有什么新的收獲?
四、應(yīng)用。
1、我會連線
吃中飯時間4時5分快8時7:10
2、車次始發(fā)站始發(fā)時間到達站到達時間
k28杭州7:03上海9:31
k59杭州5:53上海8:10
k62杭州10:13上海12:36
①看了這張表格,你知道了什么?
②哪輛火車從杭州出發(fā)的時間最遲?
哪車火車到達上海的時間最早?
③李老師一早就要到上海開會,坐哪輛火車比較好?
④如果老師乘坐k59次火車,你認為我?guī)c鐘到火車站比較好呢?
板書設(shè)計:
認識時間
時針分針
指著6指著126:00
走過7指著17:05
走過5指著65:30
一大格一圈(60小格)
1小時=60分
起床到??磩赢嬈X
6:007:055:308:34
6時7時5分5時30分8時34分