盆和瓶教案及教學(xué)反思7篇

時間:2022-11-04 作者:Brave 備課教案

隨著社會的進步寫教學(xué)反思已經(jīng)成為了優(yōu)秀教師的日常工作之一,相信很多教師在結(jié)束工作后,都會認(rèn)真寫一份教學(xué)反思,以下是范文社小編精心為您推薦的盆和瓶教案及教學(xué)反思7篇,供大家參考。

盆和瓶教案及教學(xué)反思7篇

盆和瓶教案及教學(xué)反思篇1

活動來源:

我們幼兒園比較注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣,并購置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛?cè)雸@,經(jīng)過兩個月的培養(yǎng),已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識。在平時的教育教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn):很多幼兒都喜歡圓形的物體,也能認(rèn)識一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀,因此我設(shè)計了本次繪本閱讀活動。更好地讓幼兒了解圓,同時充分發(fā)揮幼兒的想象力、語言發(fā)展能力、閱讀能力等。

活動設(shè)計:

從認(rèn)識"圓"入手的幼兒小班的語言教學(xué)活動。幼兒對"圓"有較豐富的感性認(rèn)識,具備和積累了一定的認(rèn)知經(jīng)驗,看圖、觀看ppt,回答關(guān)于"圓"的問題,做接龍游戲,學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本,用創(chuàng)編的句式進行游戲延伸等活動情節(jié)的設(shè)計很豐富,很精當(dāng),符合幼兒的特點,有感染力,也體現(xiàn)了正確的幼教理念,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,也培養(yǎng)了思維能力,對促進幼兒語言能力的提高,是一次成功的嘗試。

活動目標(biāo):

1、初步閱讀繪本,了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、眼鏡、紅綠燈、火車、糖葫蘆等物品。

2、通過教師提問和觀察,嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進行仿編。

3、體驗"圓形物體變變變"帶來的快樂。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識生活中一些圓形的物體,會唱"拉個圓圈走走"的歌。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。

活動過程

一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面,引起閱讀興趣

師:小朋友,今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本,看看封面上的圖形,你認(rèn)識嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶,今天要來給小朋友變魔術(shù)呢?它們會變成什么好東西呢,我們一起來看看吧。

二、引導(dǎo)幼兒觀看ppt,閱讀故事,初步欣賞故事內(nèi)容

1、教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞ppt。(1—3個圓的內(nèi)容)提問:"一個圓,孤零零",它會變成什么呢?還會變成什么呢?我們一起來看看吧。

"兩個圓,來做伴"它會變成什么呢?還會變成什么呢?

"三個圓,正正好"它會變成什么呢?還會變成什么呢?

"四個圓,排成排"它會變成什么呢?還會變成什么呢?

"五個圓,連成串"它會變成什么呢?還會變成什么呢?

"許多圓,跑起來"它會變成什么呢?還會變成什么呢?

三、師生邊完整欣賞ppt

邊講述繪本,進一步幫幼兒理解故事內(nèi)容

四、接龍游戲:

第一次教師說前半句,幼兒說后半句。

師:小朋友真聰明,現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€接龍游戲,我說前面的"一個圓,孤零零"。寶寶說后面的"好像一個大餡餅"??凑l說得好?

五、尋找教室中的圓形物品

1、在教室內(nèi)尋找圓形物。

師:我們教室里也藏著許多圓形寶寶,哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。

2、把找到的圓形物用繪本的句式念出來。

師:一個圓,孤零零,好像一個大皮球。兩個圓來做伴,變成一個望遠(yuǎn)鏡……

六、教師指相應(yīng)的物品,進行填充式創(chuàng)編繪本

師:寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西,說得也很好,現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里,就會變成一個新的繪本故事。

教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品"一個圓,孤零零"好像一個(引導(dǎo)幼兒填詞:大皮球,兩個圓來做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。

七、游戲"拉個圓圈走走"

1、師:今天圓形寶寶玩得真高興,我們也來玩?zhèn)€"拉個圓圈走走"的游戲吧。

2、游戲延伸:用創(chuàng)編的句式進行游戲。

"拉個圓圈走走,拉個圓圈走走,走走走走,變成一個大皮球"。(變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等)。

教學(xué)反思:

在整個說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設(shè)計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。

盆和瓶教案及教學(xué)反思篇2

?山海關(guān)》是小學(xué)六年級上冊第一單元第5課。本文是一位現(xiàn)代作家描寫的贊美山海關(guān)的散文,表達(dá)出熱愛祖國疆土、熱愛中華民族的火熱情懷。本文的一個教學(xué)重點是結(jié)合課文重點段落深入感受山海關(guān)的“偉大體魄”與“忠貞靈魂”。但是激發(fā)愛國情感卻不是一件容易的事。我根據(jù)本文重點、難點,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特征,充分發(fā)揮了新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的主導(dǎo)作用,課堂教學(xué)效率明顯提高了。下面是我對《山海關(guān)》的教學(xué)反思。

1、 完成《山海關(guān)》的教學(xué)后,我有一種“下崗”的感覺:

?新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)生是主體,老師是主導(dǎo)。在語文的課堂教學(xué)中,要以學(xué)生的實踐活動為主,閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。

當(dāng)我講到“假如有一天你也站在山海關(guān)面前,你面對山海關(guān)最想說些什么呢?”學(xué)生自由大膽的說出了自己的想法。此刻,課堂非?;钴S,學(xué)生各抒己見,大膽闡述。這不證明了課標(biāo)指出的“課文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的,學(xué)生對語言材料的反應(yīng)又往往是多元的?!蓖瑫r也讓我深深地感受到學(xué)生的獨特體會是多么的深刻精辟?。〈藭r老師再多的語言都是多余的。

2、朗讀的指導(dǎo):

有感情地朗讀課文在本課教學(xué)中占有很重要的位置。因此在指導(dǎo)朗讀中,我主要采取了兩種方式:一是創(chuàng)設(shè)情景,親身感悟。教師給學(xué)生提供一個想象的空間,讓學(xué)生想象自己站在山海關(guān)前進行角色體驗,并能將自己的感受讀出來。二是師生對話,共同感悟。此時教師也是學(xué)生中的一員,用極為自然的語言引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去感悟。讓學(xué)生讀出自己最真摯的感情。

3、插圖的利用:

本次教學(xué)過程中教師運用課件向?qū)W生展示了很多山海關(guān)的圖片,將抽象的詞語變得更直觀、更具體。這樣圖文結(jié)合,使學(xué)生更容易理解課文,取得了較好的教學(xué)效果。

本課的教學(xué)整體上我比較滿意,但是在本課中我的教學(xué)還有許多很多不成熟的地方,組織教學(xué)還不是很到位。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)還不夠,看來課堂上還真應(yīng)該多給學(xué)生留些空間,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。

________________

?山海關(guān)》作為略讀課文安排在本單元最后,在教學(xué)中我注意了以下幾點:一是引導(dǎo)學(xué)生們讀懂課文,從“偉大的體魄”和“忠貞的靈魂”兩個方面對山海關(guān)有一個完整的印象,并能夠在小組中與同學(xué)交流;二是結(jié)合重點詞、句、段,了解作者對聳立在祖國大地上雄關(guān)的熱烈贊美之情,進一步激發(fā)愛國的情感;三是自主品讀課文,對文章直抒胸臆的表達(dá)方法,以及文中的精彩語段有所體會。

這篇課文的生詞實在是很多,在制作課件時光生詞就用了兩張,有些生詞還是不經(jīng)常用的,如:雉墻、擾攘等,好多同學(xué)在讀的時候出現(xiàn)了錯誤,這需要不斷地糾正。這一篇課文的多音字也非常多,如頸、咽、燕等共八個多音字,解決這些多音字和生詞,再加上讀課文用掉了兩個課時,雖然這是一篇略讀課文,但是為了熟練地掌握本課生字,根據(jù)教學(xué)的需要,進行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整,多用一個課時也是應(yīng)該的。

[《山海關(guān)》反思 教學(xué)教案設(shè)計(s版六年級上冊)]

盆和瓶教案及教學(xué)反思篇3

活動目標(biāo):

1.仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,感知各種腳印的特點,積極運用語言進行表達(dá)。

2.初步了解故事內(nèi)容,感受情節(jié)的有趣和神秘。

活動準(zhǔn)備:

繪本ppt《誰的腳印》小貓腳印、小鳥腳印、大象腳印、鞋印圖片各一張。

活動過程:

一、引題

師:小朋友看,這是誰?(小姑娘)

師:她的名字叫丁丁,她在房間的地板上發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的腳印,你們猜猜,這個腳印究竟會是誰的呢?(幼.....讓幼兒自己看看鞋印,感知人類的腳印的特點)

二、師幼共同閱讀,了解故事情節(jié)

(一)丁丁尋找腳印主人

1.丁丁在房間里發(fā)現(xiàn)了奇怪的腳印她會怎么想呢?

小結(jié):丁丁帶著疑惑的心情去尋找,看看究竟是誰的腳印。

2.小姑娘遇到小貓

鼓勵幼兒大膽想象小貓腳印像什么。

師:房間的腳印是小貓的嗎?(不是)你們覺得小貓的腳印長什么樣的,像什么呢?(……)

小結(jié):原來房間里的腳印不是小貓的,小貓的腳印是圓圓的。

3.丁丁遇到小鳥

引導(dǎo)幼兒觀察想象小鳥的腳印像什么。

師:你們覺得丁丁會怎么問小鳥呢, (請幼兒學(xué)說語句“你去過我的房間嗎,那兒有個長長的腳印”)

師:那我們一起來問問小鳥吧。

(幼兒自由想象描述大象的腳印怎么樣的)

(小結(jié):是的,小鳥的腳印像xx 一樣尖尖的細(xì)細(xì)的。)

師:原來房間的腳印也不是小鳥的。

小姑娘沒有找到腳印的主人,小姑娘心里會怎么樣?(傷心、失望。)

4.丁丁遇到大象。

鼓勵幼兒大膽地說一說丁丁會怎么問大象嗎? (集體學(xué)問:你去過我的房間嗎?那兒有個長長的腳印。)

師:大象的身體大大的寬寬的,那它的腳印會是怎么樣的呢?

(幼兒自由想象描述大象的腳印怎么樣的)

小結(jié):原來大象的腳印是又寬又大的,房間里的腳印也不是大象的。

5.腳印不一樣。

分別出示小貓腳印的圖片、小鳥腳印的圖片、大象腳印的圖片、鞋印。

(幼兒自由觀察動物的腳印特點)

師:原來動物腳印和人類的腳印是不一樣的呢。

(二)丁丁找到腳印的主人

1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面上小姑娘的姿態(tài)感受她難過的情緒。(請個別幼兒模仿小姑娘的動作。)

2.幼兒想象、表達(dá)小姑娘開心的原因,感受小姑娘的情感變化。

3.引導(dǎo)幼兒觀察比較鞋子和鞋印的相似度。

小結(jié):原來丁丁房間的地板上的腳印,是自己鞋子的鞋印,找到答案的丁丁變得非常開心,(播放ppt12)瞧,她正抱著小狗在開心的大笑呢!

三、觀察封面,引出故事的題目

師:小朋友記得丁丁在尋找腳印的過程中遇到了誰?教師揭示故事的名字。

四、結(jié)束

這個有趣的故事有個好聽的名字——《誰的腳印》,小朋友回家可以和爸爸媽媽一起分享這本書。

活動反思:

今天我上的是小班語言活動《誰的腳印》,這堂課主要是讓幼兒感知各種腳印的差異,并用語言進行表達(dá)。這個故事能幫助幼兒了解腳印有各種形狀。有趣的腳印能夠激發(fā)幼兒探究的欲望。在活動中,我鼓勵幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒的想象力。在幼兒觀察腳印的差異這一環(huán)節(jié),讓幼兒看并猜是誰的腳印這一重點中,幼兒的想像力發(fā)揮的不夠,以后要多鍛煉他們的想像能力,這是我們班大部分幼兒的一個缺點,在以后的工作中要加強練習(xí)這一方面。在這個活動中還存在著許多的不足之處,比如:在描述動物腳印的特征時,大部分幼兒都沒有自己的見解,往往是別人說什么我也說什么,盡管我說了要發(fā)表不同的意見,可還是沒有多大的效果。對于小班幼兒來說,他們的想象力不夠,所以在讓幼兒觀察動物的腳印長的像什么時,他們回答的不是很好。

我上的這節(jié)課程中,重難點沒有把握好,上的太過表面,沒有深入,沒有從幼兒想象力出發(fā)。沒有讓幼兒感知各種腳印的特點,積極運用語言進行表達(dá)。還有語言不夠簡練,以至于到后半節(jié)課程中,提得問題是重復(fù)又重復(fù)。由于有點緊張,導(dǎo)致課上我的語言組織亂碼了,牛頭不對馬尾的。上課的語調(diào)沒有高低起伏,感覺平平的。我將吸取本次評課老師所給的意見,努力把我的不足之處改善。

盆和瓶教案及教學(xué)反思篇4

活動設(shè)計背景

幼兒進入大班后,運動能力不斷增強,動作更趨靈活,但對身體關(guān)節(jié)的作用及保護方法了解很少,特別是冬天的活動中容易造成運動中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此,通過有趣的關(guān)節(jié)游戲,關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容,使幼兒知道關(guān)節(jié)對人體活動的作用,學(xué)會在運動中保護關(guān)節(jié)的方法。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識身體中的常用關(guān)節(jié)。

2、情感目標(biāo):知道關(guān)節(jié)對人體活動有重要作用,懂得孝順父母,為父母做力所能及的事。

3、技能目標(biāo):學(xué)會簡單的保護關(guān)節(jié)的方法。

4、知道檢查身體的重要性。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點、難點

認(rèn)識身體中的常用關(guān)節(jié),學(xué)會簡單的保護關(guān)節(jié)的'方法

活動準(zhǔn)備

紙筒若干,機器人兩個,幼兒游戲中玩耍需要的光碟,人體模型。

活動過程

基本環(huán)節(jié):音樂:小毛驢進場

基本環(huán)節(jié):一、(助教扮的機器人在門外敲門)很重的敲門聲,小朋友們上位,機器人進來。

(1)向小朋友們道歉;與小朋友們一起表演節(jié)目;

(2)引出機器人和我們的不同,

(3)請工程師把機器人改造得更靈活。

二、利用人體模型講解關(guān)節(jié)

(1)教師講解,讓小朋友找自己身上的關(guān)節(jié)

(2)請小朋友找老師身上的關(guān)節(jié),找到的小朋友在關(guān)節(jié)處粘一個標(biāo)記。

三、探討關(guān)節(jié)的作用。有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣?引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活體驗關(guān)節(jié)的重要作用。

(1)請小朋友一手按住下巴一手捂住額頭,知道關(guān)節(jié)的動與不動。

(2)請一個教師上來表演,閉合下巴關(guān)節(jié),引出此關(guān)節(jié)可以說話吃東西。

(3)請幾個小朋友上來戴上紙筒吃蘋果,知道肘關(guān)節(jié)可以彎曲。

(4)請機器人和小朋友比賽運球引出關(guān)節(jié)可以讓我們更靈活。

通過以上表演總結(jié)我們?nèi)梭w如果沒有關(guān)節(jié)就不會說話,不會吃飯,行動起來就很不靈活方便,所以說關(guān)節(jié)對我們是很重要的,我們要保護好關(guān)節(jié)。

(5)保護我們的關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)對我們這么有用,我們要保護好它們,不要讓關(guān)節(jié)拉傷或者扭傷了,不要推撞小伙伴,老師把小朋友玩耍的情況錄下來,看看誰沒有保護好他們的關(guān)節(jié),并且請他們以后改正。

(6)改進了的機器人進場。啟發(fā)幼兒觀察現(xiàn)在機器人和剛才機器人的不同點,機器人邀請小朋友(自選紙筒套在身體的關(guān)節(jié)處)一起跳舞。

教學(xué)反思

通過這個直觀的情景表演活動,幼兒興趣濃厚,師幼互動好,讓幼兒在游戲中認(rèn)識了不易理解的身體關(guān)節(jié),而且學(xué)會了不但要保護自己的關(guān)節(jié),還要向父母宣傳,保護關(guān)節(jié),使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中,進行“玩中體驗,玩中交流,玩中探究”。激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對科學(xué)的興趣。

盆和瓶教案及教學(xué)反思篇5

活動目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲《小油花我愛你》,學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

2.能用簡單的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,表達(dá)對小油花的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備:

1.歌曲《小油花我愛你》的伴奏音樂。

2.石油制品的教學(xué)圖片。

活動過程:

1.談話,引起幼兒興趣,導(dǎo)入主題。

(1)教師:小朋友們我們生活在大慶,你們了解大慶嗎?你們知道大慶的主要礦產(chǎn)是什么嗎?石油都有那些用途?

(2)教師:老師給小朋友們帶來許多圖片,讓我們一同看看吧,引導(dǎo)幼兒看教學(xué)圖片,了解石油的用途。

2.學(xué)習(xí)歌曲《小油花我愛你》。

(1)欣賞歌曲后,請幼兒說說你都聽到了什么,引導(dǎo)幼兒重復(fù)歌詞。

(2)播放歌曲,幼兒隨音樂拍手感受歌曲的節(jié)奏,熟悉歌曲的旋律。

(3)學(xué)唱歌曲。

(4)用自然的聲音演唱歌曲《小油花我愛你》。

3.給歌曲編動作。

請幼兒自主創(chuàng)編簡單的動作,教師從幼兒的動作中整理出集體表演動作。

4.幼兒聽音樂完整的表演歌曲。

活動反思:

這堂課的選材很好,幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時,都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處,在準(zhǔn)備圖譜時,可以直接就使用圖片,簡譜不用加上。!在打擊樂器的使用時,有的幼兒還不知道節(jié)奏,在這里時應(yīng)該再更加的強調(diào)一下。并且上課時要更加的關(guān)注全體小朋友。

盆和瓶教案及教學(xué)反思篇6

活動目標(biāo):

1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--),能夠快樂的演唱。

2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)。

活動準(zhǔn)備:

音樂"毛毛蟲啃蘋果"、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。

活動過程:

一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了

1.師:看是誰來了呢?(播放ppt)(幼兒回答毛毛蟲)。

2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?

(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)(樹葉、蘋果、香蕉、西瓜等。)3.毛毛蟲到底在吃什么我們一起來看看!(播放ppt)4.哇毛毛蟲這么喜歡吃蘋果。

二、學(xué)習(xí)毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏。

1.它經(jīng)常會一口一口啃蘋果哦,我們一起來聽聽。它是怎么啃蘋果的?(播放音效)(幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示圖譜)(教師講解圖譜:毛毛咬一下、停下來、又咬一下、然后快快的咬了三下。)

2、那我們來一起學(xué)學(xué)毛毛蟲啃蘋果吧(練習(xí)2次)3.毛毛蟲真淘氣,它又開始啃蘋果了,來聽一聽,她這次是怎么啃的呢?(播放音樂)4.聽完嘍,毛毛蟲這次怎么啃的啊?(幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--,教師出示圖譜并講解圖譜:快快的咬了四下,然后嚼一嚼。)5.淘氣的毛毛蟲喜歡啃蘋果,那我們一下來啃一啃,可是老師的手點哪里,你們就跟著節(jié)奏來啃哦!(反復(fù)2次)三、毛毛蟲啃蘋果(一)感知學(xué)唱游戲歌曲1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽!(播放動畫)2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。

3.再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?

4.分句聽辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。

(二)游戲--毛毛蟲啃蘋果

1.老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)。

2.請幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。(視情況再次游戲。)

四、毛毛蟲變蝴蝶

1.毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。

2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動室)

五、歌曲譜:

活動反思:

?綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動物?!睹x啃蘋果》是一首一段體的歌曲,其音樂流暢、節(jié)奏鮮明,具有動作性和故事性,它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線,蘊含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素,內(nèi)容淺顯而有趣。本活動意在通過師幼互動,運用形象生動的音樂圖譜,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強,內(nèi)容淺顯生動,是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。

盆和瓶教案及教學(xué)反思篇7

思想品德課主要任務(wù)是,使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí),全面提高認(rèn)識社會、適應(yīng)社會,分析問題、解決問題的能力。在初中階段,教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。因此,要求教師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想品德課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的?!耙o學(xué)生一杯水,教師要成為一條江”?!按蜩F先要自身硬”、“學(xué)高為師,身正為范”,過去有一種說法“要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水或一缸水”,可是,隨著素質(zhì)教育的全面實施及新課程改革的推進,教師僅有“一桶水或一缸水”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生需求了,教師應(yīng)該成為一條源源不斷的江水”。

全面實施素質(zhì)教育,首先要提高老師的自身素質(zhì),主要包括兩個方面,一是自身的專業(yè)知識要扎實,更新,業(yè)務(wù)能力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。要提高素質(zhì),必須扎扎實實地做到如下幾點。

1、不斷學(xué)習(xí)。隨著改革深化和社會發(fā)展,政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。絕不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識,必須不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識,給自己“充電”才能使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要。為了充電,我經(jīng)常上網(wǎng),瀏覽時政要聞,了解思想品德教學(xué)的相關(guān)知識。

2、敢于反思。老師不僅要有淵博、深厚的學(xué)科知識,更重要的還需勇于反思,敢于面對和改進自己的偏差和錯誤,才能不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,這就要求老師積極參與教學(xué)研究,結(jié)合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結(jié),不斷探索和掌握思想品德課教學(xué)的好方法,有效地推行素質(zhì)教育。

3、互相尊重。其實,不了解對方,不寬容對方,是很難以做到平衡的“尊重對方”的。你的敵意,只會迎來敵意,而不會正面幫助。課堂之上,同時是知識與語言,情緒與情感的交流,沒有如此明確的任務(wù)和結(jié)果,互動就是一句假話,教學(xué)就毫無效果。故而在上課的時候既要授課,講完學(xué)生應(yīng)該記下的知識點,還要與學(xué)生進心靈的溝通。下課的時候也要多于學(xué)生交流,讓學(xué)生在心靈深處接受老師,認(rèn)可老師,進而尊重老師。

4、建立平等的師生關(guān)系,營造和諧的課堂氛圍。這恐怕是最重要的一點,通常認(rèn)為學(xué)生尊重老師是應(yīng)該的,但往往要老師也尊重學(xué)生的權(quán)利,尊重學(xué)生的特長、個性和人格就難了。

★ 思想品德教學(xué)反思

★ 思想品德新課改教學(xué)反思

★ 七年級思想品德上教學(xué)反思

★ 初中思想品德教案

★ 思想品德教學(xué)工作總結(jié)

★ 思想品德教學(xué)心得

★ 思想品德教學(xué)工作總結(jié),

★ 思想品德教學(xué)案例

★ 思想品德教學(xué)設(shè)計

★ 七年級思想品德第二課教案

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