小班語(yǔ)言教案反思6篇

時(shí)間:2023-04-08 作者:lcbkmm 備課教案

教案是教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性事前編寫的應(yīng)用文種,在寫好教案的同時(shí),教師一定都有所收獲,以下是范文社小編精心為您推薦的小班語(yǔ)言教案反思6篇,供大家參考。

小班語(yǔ)言教案反思6篇

小班語(yǔ)言教案反思篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步理解故事情節(jié),感受文學(xué)作品的趣味性。

2、理解:摘、拉、推動(dòng)詞。

3、學(xué)習(xí)用"紅紅的xx,黃黃的xx,紫紫xx"等來(lái)描述自己看到的水果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、各種水果圖片、房子

活動(dòng)過程:

一、觀察畫面,直接導(dǎo)入。

1、(ppt)這是誰(shuí)?它們?cè)趺戳??聽完了故事《美麗的水果屋》你們就知道了。(給幼兒在聽故事前設(shè)下懸念)

二、分段欣賞(出示ppt)片段一:秋天的果園師:熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?誰(shuí)能用好聽的話說說?

小結(jié):秋天到了,熊媽媽的果園里到處都是水果,綠綠的西瓜,紅紅的蘋果,黃黃的梨,紫紫的葡萄,真是好看極了。

片段二:熊媽媽和小熊摘果子運(yùn)果子熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來(lái)摘水果。(做摘的動(dòng)作,邊摘邊說:摘一個(gè)放一個(gè),摘一個(gè)放一個(gè))師:熊媽媽和熊寶寶摘一個(gè)放一個(gè),裝了滿滿一車,熊媽媽在干什么?(拉車,做拉車的動(dòng)作)熊寶寶在干什么?(推車,做推車的`動(dòng)作。)

小結(jié):熊媽媽和熊寶寶高興的把一車車的水果運(yùn)回了家片段三:晚上,熊媽媽和熊寶寶睡在外面,冷得發(fā)抖師:看,水果把屋子怎么樣了?(塞的滿滿的)熊媽媽和熊寶寶沒地方住,只好睡在外面了。天好黑,好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺,怎么辦呢?

片段四:美麗的水果屋師:熊媽媽和熊寶寶想出了什么好辦法?(用水果蓋間大房子)師出示水果屋:熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用紅紅的蘋果做屋頂,用綠綠的西瓜做墻,用黃黃的梨做門,用紫紫的葡萄做窗,蓋了一間美麗的水果屋)

小結(jié):熊貓媽媽和熊貓寶寶用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們,熊貓寶寶又請(qǐng)來(lái)了小兔子、小豬到家里來(lái)做客,他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞,高興極了。好東西要大家分享。

三、師幼共同講述故事。

師:這個(gè)故事好聽嗎?小朋友想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽的故事呢?我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽的故事吧!

(師幼看圖一起講故事。)

四、裝扮:美麗的水果屋今天王老師為小朋友準(zhǔn)備了一些屋子和水果,我請(qǐng)大家分成5組來(lái)裝扮一下屋子。請(qǐng)先商量一下用哪個(gè)水果做屋頂?哪個(gè)水果做墻?哪個(gè)水果做門?哪個(gè)水果做窗?裝扮好了請(qǐng)大家來(lái)說說自己的水果屋。

五、結(jié)束部分今天我們聽了《美麗的水果屋》的故事,而且還自己動(dòng)手裝扮了一間水果屋,你們真棒!回去以后把這個(gè)好聽的故事講給家里的其他人聽一聽。

活動(dòng)反思:

游戲是孩子的生命,在活動(dòng)中融入游戲,能讓孩子由被動(dòng)地接受變成主動(dòng)地學(xué)習(xí),從原本聽故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動(dòng)中故事不再是干巴巴的講述而是生動(dòng)的表演,表演過程中鼓勵(lì)幼兒用所學(xué)的短句來(lái)表達(dá)自己的想法,也是為檢驗(yàn)孩子本次活動(dòng)的效果,而這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

不足:

1、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)方面還需要多加注意,尤其在講故事時(shí)應(yīng)注意抑揚(yáng)頓挫,表情也還要更加生動(dòng)。

2、在面對(duì)幼兒的回答時(shí)要注意引導(dǎo),有時(shí)候幼兒的回答我會(huì)接不住,在這方面還需要多學(xué)習(xí)、多向老師們請(qǐng)教。

小班語(yǔ)言教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過兒歌讓幼兒體驗(yàn)一起游戲的快樂。

2、通過游戲,提高幼兒表現(xiàn)能力。

3、在游戲中鞏固圓形,橢圓形。并以泡泡會(huì)飛,來(lái)講述泡泡在陽(yáng)光下是五顏六色的。

4、能夠跳起來(lái)抓泡泡,發(fā)展幼兒手腿協(xié)調(diào)能力。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):幼兒能夠?qū)焊璞硌莓a(chǎn)生興趣。

難點(diǎn):完成蹲跳動(dòng)作捉泡泡。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1。吹泡泡工具一個(gè)

2。安全寬闊的場(chǎng)地

3。多媒體課件(音樂、ppt)

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

音樂導(dǎo)入

小朋友們,我們來(lái)聽首歌吧,聽一聽,歌里的小朋友們?cè)诟墒裁茨??(吹泡泡?/p>

你們想不想吹泡泡啊?你們知道嗎?泡泡會(huì)飛,它們喜歡在天空中飛翔,請(qǐng)小朋友們看看,這里有好多漂亮的泡泡(ppt)

二、展??

1、我們一起來(lái)和泡泡做游戲吧,老師現(xiàn)在來(lái)吹泡泡,小朋友們一會(huì)在玩的過程中觀察一下,幼兒觀察泡泡的形狀,顏色,狀態(tài)。

2、教師帶著幼兒一起玩捉泡泡的游戲。(要求:幼兒不推不擠,跳起來(lái)抓泡泡)

3、滲透兒歌

①這個(gè)游戲好玩嗎?泡泡是什么形狀的?什么顏色的?

②泡泡好抓嗎?抓到泡泡高興嗎?(泡泡一會(huì)高,一會(huì)低,跳起來(lái)試試)

4、教師復(fù)習(xí)幼兒兒歌:(邊朗誦兒歌邊表演)

會(huì)飛的泡泡

泡泡泡泡真淘氣,

一會(huì)高來(lái)一會(huì)低。

我們一起抓泡泡,

抓到泡泡笑嘻嘻。

5、引導(dǎo)幼兒完成跳起來(lái),蹲著捉泡泡的動(dòng)作。

6、教師邊朗誦兒歌邊讓幼兒“墊著腳尖或者跳起來(lái)或者下蹲”抓泡泡。并再次鞏固提問:“泡泡的形狀是什么樣的?泡泡是什么顏色的?泡泡飛著的時(shí)候是怎樣的?”

表?yè)P(yáng)(放鞭炮)

7、教師引導(dǎo)幼兒一邊朗誦兒歌(會(huì)飛的泡泡)一邊做動(dòng)作。

8、兒歌音樂:小朋友們,讓我們一起再來(lái)抓泡泡吧?。ɡ蠋煷蹬菖?,速度不要過快,變化動(dòng)作也不要太快,讓幼兒充分活動(dòng))

三、結(jié)束

淘氣的泡泡都回家了,寶貝兒們也都渴了,我們開著小火車,去喝水吧!

活動(dòng)反思:

這是一個(gè)兒歌活動(dòng),目的是想引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲,初步學(xué)念兒歌,在寬松的環(huán)境中,鍛煉語(yǔ)言能力和思維能力。

活動(dòng)后我才意識(shí)到自己的思維是有局限的,活動(dòng)的目的性太強(qiáng),沒有讓幼兒充分發(fā)揮自主性,讓他們根據(jù)自己對(duì)各種動(dòng)物的理解,來(lái)進(jìn)行模仿,表達(dá)表現(xiàn),完全是跟著教師做動(dòng)作。雖然兒歌中的句子時(shí)熟悉了,但是如果能先讓幼兒自由表現(xiàn),然后再用兒歌中的句子對(duì)幼兒的動(dòng)作概括,可能效果會(huì)更好!

小班語(yǔ)言教案反思篇3

?活動(dòng)名稱】:打手機(jī)—找朋友

?活動(dòng)目標(biāo)】:培養(yǎng)幼兒在家交際與幼兒溝通能力,善于結(jié)交朋友,能利用假日?qǐng)F(tuán)結(jié)小朋友,在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下和小朋友一起玩耍、游戲,不孤單、寂寞,融入幼兒群體。

?活動(dòng)模式】:室外活動(dòng)

?活動(dòng)器材】:兒童用手機(jī)玩具

?活動(dòng)歌曲】:找朋友兒歌。

?活動(dòng)過程】:

一、主動(dòng)與本小區(qū)小朋友或同班幼兒通話:

1.拿手機(jī)撥一個(gè)本小區(qū)或同班小朋友的手機(jī)號(hào)碼;

2.手機(jī)接通后,先和小朋友打個(gè)招呼,互相問候;

3.開始聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容:

我:喂,某某,你上午有空嗎?

幼:我有空。

我:我想邀請(qǐng)你到小區(qū)廣場(chǎng)玩拍皮球,可以嗎?

幼:可以啊。都有什么人?

我:還有甲朋友、乙朋友。

幼:好的。我和爸爸、媽媽說一些,馬上就來(lái)。

我:好的。廣場(chǎng)見。

幼:廣場(chǎng)見。

二、幼兒與幼兒練習(xí)通話:

1.將全班幼兒平均分成兩組,每組選1人組成一個(gè)通話組合,各拿一個(gè)手機(jī);

2.通話開始。幼兒相互問候,開始聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容。

3.播放找朋友兒歌。

三、活動(dòng)指導(dǎo):

1.指導(dǎo)幼兒接聽手機(jī),會(huì)和別人聯(lián)系;

2.指導(dǎo)幼兒通話時(shí),會(huì)講邀請(qǐng)小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等話。

3.通話結(jié)束會(huì)互相告別,會(huì)說:“再見”。

四、小結(jié)評(píng)比:

1.根據(jù)幼兒通話情況,指出不足;

2.表?yè)P(yáng)通話時(shí),語(yǔ)言流利,口齒清楚,表達(dá)完整的幼兒,號(hào)召其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。

五、附小手機(jī)兒歌:找啊找,找到一個(gè)小朋友,出去玩,多快樂;你和我是好朋友。

注:此教案家長(zhǎng)也可用幫助幼兒聯(lián)系小朋友。

小班語(yǔ)言教案反思篇4

一、設(shè)計(jì)思路:

隨著天氣一天比一天熱,幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化,每天的戶外活動(dòng)都會(huì)留許多的汗,冷飲也變成孩子們鐘愛的食品,在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等,這些都是引起孩子們注意的問題。根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要,要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求,我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)從孩子們的興趣和發(fā)展需要出發(fā),以人類的變化、動(dòng)物、植物和生活環(huán)境四個(gè)方面進(jìn)行制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù),目的是讓孩子快樂、安全、舒適地度過夏天。于是主題活動(dòng)"夏天真熱啊"就這樣產(chǎn)生了。

二、主題目標(biāo):

1、鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)的思考,用探索的眼光看事物。

2、讓幼兒能夠知道幾種避暑的方法,并能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)夏天的感受。

3、引導(dǎo)幼兒初步感知夏天的特征,培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

主題相關(guān)活動(dòng)(一)集體

教學(xué)活動(dòng):

活動(dòng)一:毛巾操(音樂活動(dòng))

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解毛巾的用途。

2、欣賞歌曲《嚕啦啦》,隨著樂曲跳毛巾操。

活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《嚕啦啦》、毛巾

活動(dòng)過程:

一、談話:我的毛巾真漂亮

1、請(qǐng)幼兒介紹毛巾(顏色、圖案、形狀等)

2、教師:毛巾摸上去有什么感覺?毛巾可以用來(lái)做什么?

二、欣賞歌曲《嚕啦啦》

1、教師:洗澡時(shí),我們要用毛巾洗哪些部位?

2、播放歌曲,幼兒欣賞

3、幼兒跟唱歌曲

三、動(dòng)一動(dòng):毛巾操教師播放歌曲,模擬洗澡的過程。

教學(xué)反思:

因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊(cè)谔?yáng)下都能感受到,所以能夠較好地理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)故事時(shí),孩子們邊做動(dòng)作邊說非常的感興趣,通過本次活動(dòng)使幼兒對(duì)怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識(shí),對(duì)度過夏天有很大的幫助。

小班語(yǔ)言教案反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1。能在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌,享受念兒歌的樂趣。

2。能在集體面前,能夠大膽地回答問題。

3。嘗試仿編兒歌,從而發(fā)展幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

4。引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1。知識(shí)的準(zhǔn)備:熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性等。

2。材料的準(zhǔn)備:小雞手偶一個(gè)、米粒若干;與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1?;顒?dòng)重點(diǎn):幼兒在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣。

2?;顒?dòng)難點(diǎn):幼兒能夠嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入。

師:今天,我們小一班來(lái)了一位神秘的小客人,你們想知道它是誰(shuí)嗎?教學(xué)反思:教師通過提問的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。

(二)出示小雞手偶,激起幼兒興趣。

提問一:是誰(shuí)呀?(老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。)

提問二:你們知道小雞是怎么樣叫的呀?(幼兒自由回答)

提問三:小朋友,“我”最喜歡吃的是什么?(幼兒自由回答)

提問四:小雞吃到了米粒,它的心情會(huì)是怎樣的?(幼兒自由回答)

教師給小雞喂食。(很高興很開心我們用一個(gè)詞來(lái)表示:歡歡喜喜)

教學(xué)反思:手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但,教師在把控手偶的時(shí)間停留過快,幼兒還沒有來(lái)得及欣賞,教師的語(yǔ)速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。

(三)學(xué)念兒歌。

1)教師完整的朗誦兒歌,并配合動(dòng)作。

師:老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。

2)教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。

師:我們一起來(lái)把這首好聽的兒歌送給小雞。

3)幼兒集體朗誦兒歌,并配上動(dòng)作。

教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié),由于教師的語(yǔ)速快了一些,給人一種錯(cuò)覺是沒有突出重點(diǎn)。教師的語(yǔ)速需要改進(jìn)。教師對(duì)于孩子的關(guān)注點(diǎn)還不夠,所以在這方面,教師有必要加強(qiáng)。教師有必要思考怎么樣才可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性?幼兒與教師的互動(dòng)?

(四)仿編兒歌。

1)(出示小羊)小羊:“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧。”請(qǐng)小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。

2)(出示小狗)小狗:“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧?!闭?qǐng)小朋友根據(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。

師:我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌,送給臺(tái)下的客人老師聽吧。

教學(xué)反思:教師通過圖譜的方式,促使幼兒直觀地理解。并且突破活動(dòng)的難點(diǎn)。這點(diǎn)教師的想法很正確。

(五)結(jié)束

師:真棒!小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x小朋友,它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧?。ㄕ?qǐng)幼兒輕輕地、有序的離開禮堂)

附兒歌《小雞吃米》

小雞小雞,

嘰嘰嘰嘰,

吃到米粒,

歡歡喜喜。

活動(dòng)反思

教師通過提問的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但,教師在把控手偶的時(shí)間停留過快,幼兒還沒有來(lái)得及欣賞,教師的語(yǔ)速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。

小班語(yǔ)言教案反思篇6

一、活動(dòng)前思考

1、教材分析小班幼兒對(duì)于汽車等的玩具很感興趣,建立在我們班幼兒的活動(dòng)基礎(chǔ)上,此教材讓幼兒通過游戲,結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)扮演"司機(jī)"的角色,在規(guī)則游戲中,幼兒在聽聽、說說的同時(shí)明確的了解人稱代詞"你、我"。因此,我把《開汽車》這個(gè)活動(dòng)定位為小班的聽說游戲活動(dòng)。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):幼兒對(duì)人稱代詞"你、我"的正確使用。

難點(diǎn):幼兒能在游戲傾聽規(guī)則合作、友好地游戲。

二、過程實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1、要求幼兒正確使用人稱代詞:"你、我"。

2、幫助幼兒理解并遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,提高他們?cè)谟螒蛑邪盐照Z(yǔ)言信息的傾聽能力。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣,以及在集體中大膽表達(dá)的能力。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

玩具汽車方向盤8-10個(gè),幼兒坐成半圓形。

(三)活動(dòng)過程

1、設(shè)置游戲情景。

__提問引導(dǎo)幼兒,并讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)小司機(jī)。

__"老師來(lái)考考你們,小汽車在開的時(shí)候發(fā)出什么聲音啊?開汽車的那個(gè)人我們叫他什么?那我們也來(lái)做一做小司機(jī)開一開汽車好不好?"評(píng)析:教師從主題直接切入,引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,注意跟隨幼兒的回答及時(shí)地改變,并用各種語(yǔ)態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。

2、交代游戲規(guī)則。

__幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對(duì)話及理解角色。

__"阿姨演得是誰(shuí)啊?你們看出來(lái)了嗎?他說了什么話?老師演得是誰(shuí)?說了什么話?"__全體來(lái)學(xué)一學(xué)"司機(jī)""乘客"的話。

評(píng)析:教師在提問的時(shí)候應(yīng)把問題簡(jiǎn)潔,明了化,讓幼兒在觀看時(shí)提出傾聽的要求,了解直接的對(duì)話方式,能及時(shí)對(duì)教師的問題給予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進(jìn)入狀態(tài)。同時(shí)給予多的機(jī)會(huì)讓幼兒來(lái)說說對(duì)話。掌握好了對(duì)話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)。

3、教師引導(dǎo)游戲。

__教師扮演司機(jī)與幼兒游戲。同時(shí)發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒替代游戲。

__請(qǐng)幾個(gè)"司機(jī)""乘客"表演。

評(píng)析:教師在示范游戲和請(qǐng)幼兒游戲過程中,不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進(jìn)行。同時(shí)對(duì)幼兒提出傾聽的要求,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在幼兒表演的過程中,逐一對(duì)幼兒的游戲提出改進(jìn)要求,讓其他幼兒在無(wú)意識(shí)中模仿改進(jìn)。

4、幼兒自主游戲。

__"還有很多的小司機(jī)也要來(lái)做開汽車的游戲呢!請(qǐng)能干的小司機(jī)也來(lái)開一開小汽車。"評(píng)價(jià):教師從主導(dǎo)地位隱退,但不是完全的放任幼兒游戲,有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則,需要老師從旁協(xié)助指導(dǎo)。老師也可以扮演司機(jī),同時(shí)讓幼兒觀察學(xué)習(xí),更好地游戲。

5、教師小結(jié)、評(píng)價(jià)。

__"小司機(jī)下班回小椅子上休息了。"__表?yè)P(yáng)在游戲中會(huì)友好、合作地幼兒,并會(huì)完整地說對(duì)話的幼兒。

評(píng)價(jià):給予幼兒游戲活動(dòng)的肯定和相應(yīng)地指出不足的地方。適時(shí)地結(jié)束游戲讓幼兒休息