串動(dòng)物教案精選5篇

時(shí)間:2023-01-06 作者:Cold-blooded 備課教案

為做好新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),需要制定一份全面的教案,只有將教案制定好,我們才能更順利的完成教學(xué)任務(wù),下面是范文社小編為您分享的串動(dòng)物教案精選5篇,感謝您的參閱。

串動(dòng)物教案精選5篇

串動(dòng)物教案篇1

設(shè)計(jì)背景

小班幼兒年齡小,父母長(zhǎng)輩對(duì)其包辦較多,孩子自身基本動(dòng)作如走、跑、跳、投、爬等的發(fā)展較弱,尤其城市的孩子更為明顯,同時(shí)由于年齡特點(diǎn)所至其堅(jiān)持性也較差,注意力容易分散。因此,關(guān)注小班幼兒身體基本動(dòng)作的發(fā)展就顯得尤為重要。那么如何來(lái)有效的發(fā)展小班幼兒的基本動(dòng)作呢?綱要指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!边@句話告訴了我們幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)的根源,那就是一個(gè)“趣”字?!叭ぁ笔钦{(diào)動(dòng)孩子參與一切活動(dòng)的最基本的保障。根據(jù)小班幼兒對(duì)故事、小動(dòng)物、以及游戲感興趣的這一特點(diǎn),選擇游戲化的故事情境,讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與活動(dòng)之中,定能有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí),眾所周知,小兔子是孩子們既熟悉又喜歡的小動(dòng)物,在日常活動(dòng)中他們經(jīng)常玩和小兔子有關(guān)的游戲,每每玩起來(lái)都是余興未盡的樣子。根據(jù)這些特征,加之在日常生活的晨練活動(dòng)中,孩子們對(duì)于跳躍,如向前跳、從高處往下跳、從低處往高跳等都有濃厚的興趣,我選擇了主題活動(dòng)《我們的動(dòng)物朋友》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和平衡性。

3、學(xué)會(huì)雙腳一齊向前行進(jìn)跳,發(fā)展腿部肌肉及身體的協(xié)調(diào)能力。

4、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)雙腳同時(shí)向前行進(jìn)跳。

活動(dòng)難點(diǎn):掌握正確的方法,跳的更遠(yuǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、空間準(zhǔn)備:把教室布置成森林的情境。在地面粘貼幾棵小樹(shù)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:電腦課件、音樂(lè)磁帶、小兔頭飾、紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分:

引趣:“今天老師帶你們?nèi)ネ脣寢尲彝妫銈兏吲d嗎?”

(熱身運(yùn)動(dòng):過(guò)“小河”、“鉆山洞”)

(二)基本部分:

1、(看課件)提問(wèn):兔媽媽家都有誰(shuí)?在做什么?

練習(xí)雙腳原地跳

2、(看課件)提問(wèn):兔寶寶在學(xué)什么新的本領(lǐng)啊?

練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳(教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng))

3、“拔蘿卜”游戲:

“秋天到了,,兔媽媽地里蘿卜成熟了,看,是誰(shuí)來(lái)了?(師帶兔媽媽頭飾)我要去幫助兔媽媽收蘿卜,你們?cè)敢夂臀乙黄鹑???/p>

(教師講解游戲規(guī)則:1、幼兒分成兩組,要學(xué)小兔跳著去那里一起拔蘿卜。 2、兩組將采到的蘿卜(胡蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜)分筐放好,看哪組采的最多。)

(三)結(jié)束部分:

在幼兒激烈的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)后,幼兒身體已達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量,在此需要幼兒身體放松,這就到下一環(huán)節(jié),放松活動(dòng):伴隨音樂(lè)邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作(小白兔,真美麗,長(zhǎng)耳朵,短尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛,走起路來(lái)蹦蹦跳,跳到東跳到西,跳到田里吃青草,吃完青草睡大覺(jué)。天亮了,快起來(lái)吧?。┳鐾陝?dòng)作并簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)幼兒幫助他人完成任務(wù)的行為,使幼兒體驗(yàn)完成任務(wù)的喜悅,然后和媽媽和寶寶說(shuō)再見(jiàn)在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室。

串動(dòng)物教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱,準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

2、提高幼兒參與集體游戲的積極性,并要求它們做到在集體面前說(shuō)話響亮。

3、教幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)教師講解游戲要求和規(guī)則,掌握游戲方法,遵守游戲規(guī)則。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、背景圖(畫(huà)有草地、藍(lán)天、白天)

2、教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3、汽車掛件1個(gè),汽車方向盤(pán)1個(gè)。

4、小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、 導(dǎo)入活動(dòng)

出示背景圖,教師:“今天,有很多小動(dòng)物要到我們班作客,看看誰(shuí)來(lái)了?”

2、教師一一出示小動(dòng)物教具

小鴿子:是怎樣來(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái),不會(huì)迷失方向。

小雞:雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣,小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲(chóng)和米);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)

小黃狗:它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)

小白兔:它的耳朵(長(zhǎng)長(zhǎng)的);眼睛(紅紅的);它們?cè)鯓幼呗??(蹦蹦跳跳?/p>

那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客,我們小朋友非常高興、特別開(kāi)心。

2、基本部分

教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》,知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

兒歌,并配合動(dòng)作,讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)和看。

幼兒學(xué)習(xí)兒歌,并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

三、結(jié)束部分

教師和幼兒一起做游戲念兒歌,讓幼兒更加熟悉二兒歌和認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物

串動(dòng)物教案篇3

教材分析:

這是一篇童話故事,主要講述了老虎想開(kāi)大會(huì),讓狗熊給大家下通知。第一次通知沒(méi)有說(shuō)明時(shí)間,第二次通知沒(méi)有說(shuō)明具體時(shí)間,第三次通知沒(méi)說(shuō)明地點(diǎn),直到第三次才把通知發(fā)布好。這個(gè)故事告訴我們下通知時(shí)一定要把時(shí)間和地點(diǎn)說(shuō)清楚。

學(xué)情分析:

通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)于課文朗讀有了濃厚的興趣,特別喜歡讀童話故事。本節(jié)課注重說(shuō)話寫(xiě)話,通過(guò)前面的練習(xí),學(xué)生的寫(xiě)話方面有了很大的提高,大多數(shù)學(xué)生都能按要求寫(xiě)一段較通順、內(nèi)容完整的話,并能把自己學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)運(yùn)用到自己的寫(xiě)話中。隨著學(xué)生閱讀量的增加,學(xué)生的閱讀能力有所提高,大多數(shù)同學(xué)都能讀懂短文,并能根據(jù)短文內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)目標(biāo):正確認(rèn)讀本課“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”等十三個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)田字格里的'“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”等六個(gè)生字。

2.能力目標(biāo):有感情的朗讀課文,正確理解課文內(nèi)容。

3.情感目標(biāo):通過(guò)本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。

教學(xué)重點(diǎn):

識(shí)字,寫(xiě)字,有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):

通過(guò)本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。

教學(xué)課時(shí):

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能認(rèn)識(shí)“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”13個(gè)生字,學(xué)會(huì)“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”6個(gè)生字。

2.初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備:

生詞卡片、課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話激趣,引入新課。

師:(出示圖片)同學(xué)們,這是哪?

生:動(dòng)物園

師:同學(xué)們喜歡動(dòng)物嗎?

生:喜歡。

師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》這篇新文章。(板書(shū)課題:動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì))

二、初讀課文,整體感知。

1、師范讀課文,同學(xué)們邊聽(tīng)邊想,動(dòng)物王國(guó)怎么了?

師:動(dòng)物王國(guó)怎么了?

生:動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)大會(huì)。

2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。

(1)用自己喜歡的方法讀課文,同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

(2)同桌交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

三、記憶字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、檢查生字的自學(xué)情況

(1)出示生字卡片,“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”指名讀。

(2)開(kāi)火車讀,小組競(jìng)賽讀,評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

2、寫(xiě)字。

(1)出示我會(huì)寫(xiě)的6個(gè)生字:“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

(2)教師范寫(xiě)田字格中的生字,學(xué)生書(shū)空。

(3)學(xué)生描紅、臨寫(xiě),教師巡視、指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

在這節(jié)課里,你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文。

2、通過(guò)本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。

課前準(zhǔn)備:

生字卡片,多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、抽讀生字卡片,“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字。

2、聽(tīng)寫(xiě)生字。

3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。

二、初讀課文,整體感和。

1、學(xué)生分小組讀,給生字正音。

2、文章有幾個(gè)自然段?(18個(gè)自然段)

3、全班集體朗讀課文。

三、課文詳解。

師:文章里寫(xiě)了多少動(dòng)物?

生:老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。

師:狗熊第一次用喇叭通知大家,少說(shuō)了什么?

生:忘記了告訴大家開(kāi)會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn)。

師:狗熊第二次通知大家,為什么大會(huì)還是開(kāi)不起來(lái)?

生:狗熊沒(méi)有說(shuō)地點(diǎn)和具體時(shí)間。

師:狗熊第三次通知大家,為什么大會(huì)還是開(kāi)不起來(lái)?

生:狗熊沒(méi)有說(shuō)明地點(diǎn)。

師:從這個(gè)故事里,我們知道了什么?

生:通知一定要交代清楚地點(diǎn)和具體時(shí)間,做一個(gè)思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。

四、再讀課文。

1、小角色分角色朗讀課文。

2、學(xué)生分角色表演課文。

五、總結(jié)全文。

1、學(xué)了這一課,你懂得了什么?

2、教師總結(jié):通知一定要交代清楚地點(diǎn)和具體時(shí)間,我們要做一個(gè)思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。

板書(shū)設(shè)計(jì):

?動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》

第一次忘記時(shí)間和地點(diǎn)

第二次忘記地點(diǎn)和具體時(shí)間

動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)第三次忘記交代地點(diǎn)通知要明確時(shí)間和地點(diǎn)

第四次通知成功

課后反思:

首先,以學(xué)生感興趣的形式導(dǎo)入新課,小學(xué)生的興趣極濃;接著讓學(xué)生自讀課文,他們看得津津有味;然后,運(yùn)用不同方式認(rèn)讀生字,他們也是學(xué)在其中、樂(lè)在其中。本節(jié)課,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境,導(dǎo)入到初讀課文,到識(shí)字、讀文答題,我作為一個(gè)引導(dǎo)者的身份,讓學(xué)生找到問(wèn)題的答案,充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位。

串動(dòng)物教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1讓學(xué)生懂得要保護(hù)有益的動(dòng)物;

2在互動(dòng)交際中,培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力,做到態(tài)度大方,有禮貌,語(yǔ)言規(guī)范。

教學(xué)準(zhǔn)備

1事先布置搜集有益動(dòng)物的資料,指導(dǎo)制作動(dòng)物頭飾;

2自編環(huán)保拍手歌順口溜環(huán)保標(biāo)語(yǔ)動(dòng)物的好朋友小獎(jiǎng)牌;

3多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境,明確交際話題

1播放動(dòng)畫(huà):小動(dòng)物繁忙工作的情境:在茂密的樹(shù)林中,蜜蜂忙著采花粉;在碧綠的稻田中,一只只青蛙在捕捉害蟲(chóng);在肥沃的土壤中,一條條蚯蚓鉆來(lái)鉆去,疏松土壤

2小結(jié):在地球媽媽的懷里,有成千上萬(wàn)的有益的動(dòng)物和我們和睦相處,它們都是人類的好朋友。我們要保護(hù)有益的動(dòng)物。(齊讀課題)

二、二競(jìng)賽熱身,認(rèn)識(shí)有益動(dòng)物

1播放課件:來(lái)到動(dòng)物謎語(yǔ)園。各小組進(jìn)行猜謎競(jìng)賽:

2出示謎語(yǔ),小組競(jìng)猜。啄木鳥(niǎo)白海豚大象蠶

3播放課件:欣賞音樂(lè)會(huì)。你能聽(tīng)出是哪些動(dòng)物的聲音嗎?

4播放青蛙布谷鳥(niǎo)叫聲的錄音。

5小結(jié)競(jìng)賽結(jié)果,獲勝者獎(jiǎng)給動(dòng)物的好朋友小獎(jiǎng)牌。

小結(jié):這些動(dòng)物多可愛(ài)啊!除了這些有益動(dòng)物,你還知道有哪些有益動(dòng)物?

師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,和原有舊知,說(shuō)說(shuō)還有哪些有益動(dòng)物。隨機(jī)出示課件中的動(dòng)物圖片:壁虎貓頭鷹蜜蜂蜻蜓蛇蚯蚓燕子等。

三、合作學(xué)習(xí),夸夸有益動(dòng)物

1各小組交流收集的有益動(dòng)物的資料。

2根據(jù)自己在課前收集到的資料,在小組內(nèi)交流,看哪具小組知道的對(duì)人類有益的動(dòng)物多,并能說(shuō)清有什么好處。(如:蚯蚓松土;蜜蜂傳播花粉,釀造蜂蜜;蛇吃田鼠;貓頭鷹捕食田鼠。)

3學(xué)生模仿課件中動(dòng)物自我介紹。先和同桌練說(shuō),再帶上動(dòng)物的頭飾上臺(tái)介紹。(注意引導(dǎo)介紹這種動(dòng)物的外形習(xí)性對(duì)人類的益處。)

4課件中動(dòng)物自我介紹:

啄木鳥(niǎo):大家好!無(wú)是長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥(niǎo),我是樹(shù)木的朋友

師走到扮演啄木鳥(niǎo)的同學(xué)面前和他握手,并用誠(chéng)懇的態(tài)度敬佩的語(yǔ)氣說(shuō):啄木鳥(niǎo)醫(yī)生,謝謝您幫我們抓了這么多害蟲(chóng),您的長(zhǎng)嘴巴就像一個(gè)空測(cè)器,一敲樹(shù)干,就知道蹇在哪兒,您真是名副其實(shí)的森林衛(wèi)士啊!謝謝您!

學(xué)生模仿教師的樣子,走到扮演動(dòng)物的同學(xué)面前,和小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)心里話。

你們?cè)敢夂瓦@些小動(dòng)物快樂(lè)地生活嗎?讓我閃和小青蛙共同歌唱吧。齊唱:

四、設(shè)身處地,了解動(dòng)物困境

1了解動(dòng)物面臨的危險(xiǎn)。

播放課件:有益動(dòng)物被傷害的錄像(捕捉鳥(niǎo)吃蛙捉蜻蜓殘殺大象。。)

2如果你是被傷害的動(dòng)物,你想說(shuō)些什么?

3說(shuō)說(shuō)你所知道的傷害有益動(dòng)物的現(xiàn)象。(鼓勵(lì)鼓勵(lì)聯(lián)系查閱的資料聯(lián)系生活實(shí)際暢所欲言,表明觀點(diǎn)。)

4討論:如果我們繼續(xù)傷害捕捉有益動(dòng)物,會(huì)造成什么后果呢?

小結(jié)。板書(shū):保護(hù)有益動(dòng)物,就是保護(hù)人類自己。

五、全作實(shí)踐,保護(hù)有益動(dòng)物

討論:有益動(dòng)物對(duì)人類有這么多的幫助,我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它們呢?(要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取別人發(fā)言,大膽清楚地陳述自已的見(jiàn)解,使每一個(gè)學(xué)生都參與到討論中來(lái)。)

小結(jié):對(duì),不捕捉不傷害它們,見(jiàn)到別人傷害要?jiǎng)褡琛?/p>

板書(shū):

不捕捉不傷害勸阻他人

圍繞你想怎樣表現(xiàn)自己保護(hù)有益動(dòng)物的決心展開(kāi)討論。師歸納;自編環(huán)保拍手歌編順口溜;設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ);制作保護(hù)有益動(dòng)物手抄報(bào);設(shè)計(jì)宣傳保護(hù)有益動(dòng)物的公益廣告;創(chuàng)編環(huán)保歌曲;制定愛(ài)護(hù)有益動(dòng)物保護(hù)方案;動(dòng)手制作鳥(niǎo)巢

讓學(xué)生以小組為單位,小組長(zhǎng)組織成員選自己喜愛(ài)的方式學(xué)習(xí),以實(shí)際行動(dòng)表明愛(ài)護(hù)有益動(dòng)物的決心,評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士。

各小組匯報(bào)交流,集體評(píng)議。教師組織交流,作點(diǎn)撥深化和評(píng)價(jià),要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其它小組的學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。

評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士。

六、放飛愿望,升華情感

1教師也寫(xiě)了一首小詩(shī),想和同學(xué)們一起交流,我們一起配樂(lè)朗誦,好嗎?

2現(xiàn)在老師正式向同學(xué)們提出倡議:保護(hù)有益動(dòng)物,做環(huán)保小衛(wèi)士,你們?cè)敢忭憫?yīng)老師的倡議嗎?愿意的同學(xué)上臺(tái)簽名。

在歌曲一個(gè)真實(shí)的故事聲中,學(xué)生上臺(tái)簽名。

附板書(shū):

保護(hù)有益動(dòng)物=保護(hù)人類自己

不捕捉不傷害勸阻他人

串動(dòng)物教案篇5

教學(xué)目的:

1、注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的音樂(lè),知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物和睦相處。

2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。

3、音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象,嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作,在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

教學(xué)過(guò)程:

一、引入創(chuàng)設(shè)情景

(教師模仿大象的動(dòng)作)小朋友們,你們猜我是誰(shuí)呀?

(咳)對(duì)了,我就是大象伯伯,今天我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參加,愿意嗎?

二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話》

(一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞

下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物,你們看他是誰(shuí)呀?(小雞)小雞是怎么說(shuō)話的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說(shuō):小雞說(shuō)話嘰嘰嘰

(二)聽(tīng)錄音范唱

大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說(shuō)話,它還會(huì)唱歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(聽(tīng)范唱)

(三)學(xué)生試著演唱歌曲

1剛才,同學(xué)們聽(tīng)的特別認(rèn)真,我們?cè)囍怀脝幔?誰(shuí)道小雞是什么樣的?

(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。(教師伴奏)3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。問(wèn):你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀?

表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲二、聽(tīng)鋼琴想象小動(dòng)物的形象,理解音樂(lè)。

(一)導(dǎo)入:可是,森林那么大,一點(diǎn)都不熱鬧

用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?

(1)請(qǐng)大家閉上眼睛,輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽(tīng)音樂(lè)(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂(lè)特別歡快活潑,表現(xiàn)出那些活動(dòng)輕盈,靈巧的小動(dòng)物。

(2)復(fù)聽(tīng)。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫(huà)面?

(3)表演。

(二)引入第二首曲子。師:聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)?教師演奏第二首曲子。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現(xiàn)了什么動(dòng)物?(音樂(lè)描寫(xiě)了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物),表演本段音樂(lè)。

三、聽(tīng)作品辨別小動(dòng)物

柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力,還特別喜愛(ài)動(dòng)物,有很多偉大的作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物,他們寫(xiě)了很多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子,都有什么呀?

(出示卡片)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉!

1、放小蜜蜂音樂(lè),貼小蜜蜂的圖片誰(shuí)能模仿小蜜蜂,對(duì)了音樂(lè)里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎?

2、聽(tīng)小狗音樂(lè)。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽(tīng)出來(lái)的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?

3、咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物,聽(tīng)?是誰(shuí)呀?很滿很慢(貼)。

4、聽(tīng),辨別獅子。

四、看動(dòng)物軟件

剛才,我們唱的聽(tīng)的特別認(rèn)真,森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。

五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)

老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說(shuō)。動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了,森林之望吼叫著走來(lái)了,今天就由森林之王主持大會(huì)。(放音)小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節(jié)目,他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來(lái)了。(放音)小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門(mén)全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡,最后動(dòng)物們高高興興的回了家。