中班我爸爸教案5篇

時間:2022-10-17 作者:Brave 備課教案

教案在起草的時候,教師一定要強調創(chuàng)新教學方法,為了讓自己的教學工作得到更多認可,首先要做到的就是寫好相關的教案,范文社小編今天就為您帶來了中班我爸爸教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

中班我爸爸教案5篇

中班我爸爸教案篇1

活動名稱:

繪本《我爸爸》宋曉梅

活動目標:

1、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀的樂趣。

2、大膽的嘗試運用“爸爸像………一樣……….”描述爸爸,在繪本閱讀中積累語言。(難點)

3、進一步萌發(fā)愛爸爸的情感,樂于贊美自己的爸爸(重點)

活動準備:ppt、各種動物圖片若干

活動過稱:

一、師:我聽說每年6月的第三個星期天是一個節(jié)日,是什么節(jié)?(父親節(jié)),說說父親節(jié)你為爸爸做了什么?

小結:爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心,感覺很幸福是嗎?

二、今天宋老師帶來了一本書,一本很有趣的書,和爸爸有關的書,想不想看?(出示ppt)

1、這就是這本書的封面,這個故事叫什么名字?(我爸爸)

說的響亮一點,是的說的很自豪,為爸爸自豪。

2、這是你爸爸嗎?這是誰的爸爸?這是一位中國爸爸嗎?你從哪里看出來他不是的?(頭發(fā)是帶一點黃色)還從哪里看出來?(他的眼睛是藍色的)我們的眼睛是什么顏色?(黑眼珠,我們是中國人)

3、告訴你,他確實是一位外國爸爸,是一位英國大畫家安東尼—布朗的爸爸,大畫家安東尼-布朗把爸爸花子啊了故事書里,多有趣呀!他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關于爸爸的故事。我們一起看

三、

1、這就是我爸爸(ppt)看看,你覺得這個爸爸看上去怎么樣?誰來說說!誰能告訴我他的杯子里會是什么?是茶嗎?(咖啡)我們中國爸爸喜歡喝茶,外國爸爸一般喝的都是咖啡,你看看他穿的衣服,看看他的樣子,長的怎么樣?你們的意思是這個爸爸長的不帥,看上去懶洋洋的對嗎?

2、可是安東尼說,這是我爸爸,他真得很棒,你們相信嗎?我們一起來看看(ppt)

提問:誰來了?(大灰狼)大灰狼來我們家了多可怕呀,可是你看看我把爸爸不怕,我爸爸什么都不怕,連壞蛋大野狼都不怕,這是個怎樣的爸爸呀?(勇敢)我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(ppt)

中班我爸爸教案篇2

活動目標:

1、喜歡閱讀圖畫書,理解圖書中所表達的內(nèi)容,并大膽的表達表現(xiàn)。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫,萌發(fā)孩子對爸爸的情感,愛自己的爸爸。

活動準備:

大圖書、課件

活動過程:

一、引出主題

師:喜歡自己的爸爸嗎?說說你的理由!

小結:你們的爸爸都很能干、可愛,每個人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。

二、閱讀圖畫書《我爸爸》

1、出示圖畫書《我爸爸》,看封面,認書名。

師:這真是個調皮、可愛的爸爸!這本書就叫《我爸爸》。

師:這到底是怎樣的一個爸爸呢?讓我們一起閱讀圖書。

這個爸爸在干什么?爸爸的旁邊有什么?(追問:為什么把爸爸和太陽畫在一起呢?爸爸為什么像太陽?)

師:這是我爸爸,他真的很棒!就像太陽,給我溫暖。

爸爸到底有多棒呢,讓我一起翻書:

2、爸爸有哪些本領?

幼兒說一個,把書翻到那一頁。追問問題。

三、閱讀圖畫書,體驗爸爸的高大與溫柔。

1、小結:爸爸有這么多本領,所以我們很愛自己的爸爸,寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢?

翻書:爸爸變成了什么,你從哪里看出來的?

師:哦!我爸爸吃的像馬一樣多。

這一幅幅又說了爸爸什么事情呢?翻書

游的像魚一樣快,像猩猩一樣強壯,像河馬一樣快樂。

2、翻書:

看了這幅圖,你又會有什么感覺呢?

你覺得什么時候爸爸很高大?爸爸什么時候像泰迪熊一樣可愛、柔軟?

師:爸爸也會生氣的,會大聲的訓斥你,這時候爸爸是怕你做錯事,怕你受傷害,其實爸爸更愛你呢!

3、生活中,爸爸的故事也很多呢,讓我們一起來看看什么時候爸爸最高大,什么時候最溫柔!

四、完整的欣賞故事

這么好的爸爸,你們喜歡嗎?

翻書:爸爸和寶貝在干什么?

讓我們也來擁抱一下吧?。ㄕ媸娣?/p>

擁抱的時候,猜猜爸爸會對寶寶說什么呢?你們想對爸爸說什么呢?

師:不管你爸爸在哪里上班、或在家休息,我們都送上一句:爸爸我愛你!

中班我爸爸教案篇3

活動目標:

1、仔細觀察圖片,能積極表達自己的想法。

2、發(fā)現(xiàn)爸爸對自己的愛。

活動準備:

ppt圖片、音樂、幼兒收集爸爸的照片

活動過程:

一、介紹自己的爸爸

在黑板上粘貼上幼兒自己爸爸的照片,并讓幼兒介紹自己的爸爸。

(在第幾排第幾個、爸爸的姓名、年齡、喜好、職業(yè))

二、說說故事中的爸爸

peter要來介紹他的爸爸

1、爸爸的愛好

主要提問:爸爸喜歡做什么?

(1)、出示跳舞和唱歌的圖片

(2)、出示踢足球的圖片

(3)、出示跑步的圖片(解釋撞線)

2、爸爸的本領

主要提問:猜猜爸爸有什么本領?(每一種動物里都藏了爸爸的一個本領。爸爸的本領象什么動物。)

爸爸變了

變貓頭鷹、變魚、變大猩猩

幼兒邊猜測教師邊翻頁出示相對應的答案:聰明、游得快、力氣大

用動物來比喻自己的爸爸(引導幼兒用“我爸爸像什么,怎么樣?”的句式表述)

黑板上出示各種動物的圖片(魚、蜜蜂、獅子、豬、馬、黑猩猩)

蜜蜂代表勤勞的爸爸,獅子代表威武、威風的爸爸,豬代表可愛、懶散、悠閑的爸爸,馬代表跑得快的爸爸······

幼兒張貼各自爸爸的照片到相應的動物的照片下面,并介紹說說理由。

教師小結:每個爸爸的本領都不相同······

3、有趣的爸爸

主要提問:peter的爸爸在干什么?你們的爸爸平時有沒有做過讓你開心、讓你大笑的事情?(爸爸在扮鬼臉、講笑話)

4、會保護我的爸爸

出示走向門口的大灰狼圖片猜一猜

主要提問:假如有一只大灰狼走進了peter的家會怎么樣?

爸爸會用什么辦法嚇走大灰狼?(請個別幼兒表演)

(大聲說話、大灰狼你給我滾出去。一手叉腰,一手指著門外。報警、)

完整欣賞

中班我爸爸教案篇4

活動目標

1。大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。

2。敢于挑戰(zhàn)有難度動作,培養(yǎng)勇敢精神。

活動準備

長凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾?;顒忧?,換好大皮鞋,小鞋子“靠岸”。

活動過程

一、熱身運動

1。在地面初步體驗穿大鞋走路的感覺。

師:朋友們,今天我們很特別,穿上了爸爸的大皮鞋,可一定要小心,別讓它離開小腳哦。

師:走,穿上大皮鞋,散步去嘍。(慢慢走、快快走、小步走、邁開大步往前走。)

師:穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺呢?(大大的,好像要掉了……)

師:那有什么好方法,可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……)

師:是嗎?我們一起來試試。腳尖勾住,走嘍,跑一跑嘍,再來跳一跳吧,跑跑,跳跳,走走。

2。幼兒聽教師指令,嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長凳上進行簡單運動。(活動過程中,教師可由慢到快、由易到難發(fā)指令)

師:朋友們,長凳邀請我們穿著大鞋,兩人一起站到長凳上。(當心哦,踩在它的肚子上,它就不會傷害到我們了。)

師:哦,長高了,變矮了;好朋友,抱一抱;做個小風車,轉起來了;變矮了,長高了;跳下來了,跨一跨;坐上小馬駒,駕,駕……

二、“走小路”游戲

1。引發(fā)活動興趣。

師:開心嗎,還有好多朋友也想和我們一起游戲,看看這里還有些什么?(輪胎、竹梯)

師:器械寶寶請我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路,別忘了,長凳也想?yún)⒓优丁?/p>

2。幼兒自由鋪路,教師觀察、提醒。如:這樣鋪,穿著大鞋走,行嗎?

3。交流分享(邊參與邊提問)師:朋友們,你們用什么材料鋪了什么路?(輪胎路、梯子路……)

4。游戲“走小路”。(重難點:穿著大鞋在不同難度的路上行走)

師:你們鋪了這么多的路,請你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來感覺一下。

5.師:朋友們,來,我們到墊子上休息一下。(提醒幼兒擦汗、脫衣。)

師:剛才你們在那條路上走,有什么感覺呢?

師:原來每條路走的時候感覺都不一樣,你們剛才每條路都走過嗎?請你們再去走走。這回請你走走剛才沒走過的路。

教師小結并鼓勵幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。

6.幼兒再次活動,互換玩法。

三、放松運動

1。師:朋友們,大皮鞋玩累了,小腳丫也該休息一下了,來墊子上坐坐吧。小腳丫,出來透透氣嘍,你來揉揉我,我來揉揉你,小腳小腳彎彎腰;腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。來找好朋友嘍,(與幼兒互動)嗨,你好你好!咱倆親一個吧!換個小腳親親!來,對對腳好嗎?(念童謠,玩游戲。)

2。師:小腳舒服了,好,跟爸爸的鞋拜拜?,F(xiàn)在我們先換上自己的小鞋子,爸爸鞋靠靠岸,然后一起幫忙把器械送回家,好嗎?

中班我爸爸教案篇5

活動目標:

1、學會觀察繪本,了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫,能用比喻句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本領。

3、讓孩子體驗父子親情,愛自己的爸爸。

4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

活動準備:

1、經(jīng)驗準備:事先了解爸爸的外貌,興趣愛好,爸爸的本領等等,并且制程小卡片書。

2、物質準備:多媒體課件ppt。

活動過程:

一、出示繪本,激發(fā)興趣

教師:(出示課件)今天老師帶來了一本繪本,這是書的封面,看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎樣的睡衣?你們猜猜這會是一個怎樣的爸爸?

二、結合課件,理解繪畫內(nèi)容。

(一)觀看課件前半部分,感受爸爸本領大。

1、教師:到底是怎樣的一位爸爸,我們一起來看看。(播放課件前半部分,講故事)

2、教師:爸爸棒在哪里?(出示平鋪圖)那誰來用一個好聽的詞說說。(教師總結:是個xx的爸爸)注:幼兒之間的互動

(二)觀看課件后半部分,感受爸爸的變化。

1、教師:(出示馬的圖片)看,吃早飯的時間到了,爸爸吃得像?(馬)你怎么看出來這是爸爸?一樣?(多)注:比劃動作多

2、教師:(出示魚的圖片)爸爸又像誰了?我爸爸像魚一樣。(做動作)

3、教師:那還會畫些爸爸的什么呢,誰來猜一猜爸爸還會像什么?到底會畫爸爸像什么?現(xiàn)在請你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。

4、幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導。(看完后)現(xiàn)在請你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么?能不能用我們的句式“我爸爸像。一樣?!闭f一說。

5、幼兒回答,教師出示相應的圖片。

6、教師:我爸爸真的很棒,他還很多才多藝(繼續(xù)播放課件)

7、教師:你們喜歡這位爸爸嗎?如果他是你爸爸你想對他說什么?

三、烘托主題,抒發(fā)情感

教師:我們的爸爸的確很普通很平凡,可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他,并且他也一定很愛我?,F(xiàn)在我們一起來完整地欣賞一下這個繪本。

四、發(fā)揮想象,給爸爸“畫像”

教師:這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像,(出示“爸爸”畫像)老師也給自己的爸爸畫了張畫像,并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞,那如果請您給自己的爸爸畫張像,你會畫他像什么?(引導“像…...一樣…….”)句式。

活動反思:

由于在本次活動前已經(jīng)對于爸爸的外貌特征,興趣愛好,爸爸的本領等等情況有了充分的準備,可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對于爸爸進行相對準確的描述,小朋友們對于爸爸也就更有話可說,更加愿意說。用固定句型表達爸爸的特征與第一次相比有了進步,能夠表達出自己所要表達的內(nèi)容,也能夠根據(jù)自己爸爸的特點創(chuàng)編內(nèi)容,而不是單純的重復繪本中的句子,這點事值得肯定的。